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毛概課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 02:41:29 | 移動(dòng)端:毛概課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(精選多篇)

第一篇:毛概課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國(guó)目前國(guó)際局勢(shì)分析及外交現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷

1、您的性別是:

a. 男b. 女

2、您關(guān)心國(guó)際局勢(shì)及中國(guó)目前的外交現(xiàn)狀嗎:

a. 很關(guān)心b. 關(guān)心c. 偶爾關(guān)心d. 從不關(guān)心

3、您一般通過(guò)什么方式了解與中國(guó)外交有關(guān)的新聞:

a.報(bào)紙雜志b.上網(wǎng)瀏覽c.聽(tīng)同學(xué)說(shuō)d.廣播電視e.形勢(shì)與政策課

4、您覺(jué)得現(xiàn)今中國(guó)的外交形勢(shì)如何:

a. 十分緊張b. 緊張c. 很樂(lè)觀d. 不了解

5、您是否經(jīng)常關(guān)注中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系:

a. 經(jīng)常(每周至少一次)b. 偶爾c. 很少d. 從不

6、您關(guān)注這些問(wèn)題的原因是什么:

a. 與自己的切身利益密切相關(guān)b. 老師要求關(guān)注c. 增加知識(shí)面d. 無(wú)意中看到e. 興趣所致

7、您覺(jué)得我們應(yīng)該奉行怎樣的外交政策:

a. 對(duì)外擴(kuò)張b. 和平外交c. 韜光養(yǎng)晦d. 互利結(jié)盟

8、您覺(jué)得現(xiàn)今值得我國(guó)信賴的國(guó)家有哪些(可多選):

a. 俄羅斯b. 日本c. 巴基斯坦d. 美國(guó)

e. 朝鮮f. 伊朗

9、據(jù)您所知,目前與中國(guó)存在激烈爭(zhēng)端的國(guó)家有(可多選):

a. 印度 b. 日本c. 菲律賓d. 越南e. 俄羅斯f. 韓國(guó)

10、您覺(jué)得中國(guó)應(yīng)該采取什么樣的措施應(yīng)對(duì)周邊復(fù)雜緊張的局勢(shì):

a. 通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)b. 和平對(duì)話c. 以不變應(yīng)萬(wàn)變d. 其它

11、目前,若中國(guó)收回臺(tái)灣,您認(rèn)為會(huì)用什么樣的方式:

a. 戰(zhàn)爭(zhēng)收復(fù)b. 和平收復(fù)c. 求助于國(guó)際社會(huì)d. 暫時(shí)不收復(fù)

12、您了解與中國(guó)和南海周邊國(guó)家協(xié)商解決南海問(wèn)題的立場(chǎng)嗎:

a.非常了解b. 了解c. 基本了解d. 不了解

13、您覺(jué)得關(guān)于中日釣魚島爭(zhēng)端國(guó)際社會(huì)的態(tài)度是怎樣的:

a. 大部分支持中國(guó)b. 幾乎沒(méi)有國(guó)家支持中國(guó)c. 是日本領(lǐng)土d. 其它

14、您認(rèn)為關(guān)于構(gòu)建中美新型大國(guó)關(guān)系具有可實(shí)現(xiàn)性嗎:

a. 有,符合各方利益,會(huì)實(shí)現(xiàn)b. 沒(méi)有,只是一種單方面愿望c. 不清楚

15、對(duì)于美國(guó)重返亞太戰(zhàn)略的原因,您覺(jué)得是(可多選):

a. 圍堵制衡中國(guó)b. 獨(dú)霸世界c. 美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的需要d.為其亞洲盟友提供支持

16.對(duì)于目前的國(guó)際局勢(shì),您覺(jué)得:

a. 對(duì)我國(guó)有利b. 有機(jī)遇有挑戰(zhàn)c. 對(duì)我國(guó)不利d. 其它

第二篇:【絕對(duì)原創(chuàng)】大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告 石家莊鐵道大學(xué)暑期實(shí)習(xí)報(bào)告 南甸中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 毛概課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

南甸中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

班級(jí):外1001-1姓名:李杏

在暑假快要接近尾聲的時(shí)候,學(xué)校為我們班組織了一次平山縣南甸中學(xué)的教師實(shí)踐活動(dòng)。這次的實(shí)踐活動(dòng)為我們的暑假生活平添了一抹亮色。不僅僅是因?yàn)槲覀冏鳛閷W(xué)生爭(zhēng)取到了一次親歷教學(xué),鍛煉能力的機(jī)會(huì),更是因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次實(shí)踐活動(dòng),我們的能力都得到了提高。我們后來(lái)和孩子們建立起來(lái)的綿綿情意,使我對(duì)那段生活倍感珍惜與懷念。

每一次的實(shí)踐生活都猶如一面鏡子,從這面鏡子我們可以看到自己的不足。教師實(shí)踐活動(dòng)何嘗不是如此呢?每一次轉(zhuǎn)換身份,都會(huì)頗有些不安與緊張。還記得第一次登臺(tái)講課的時(shí)候,掃視臺(tái)下的學(xué)生,面對(duì)一雙雙眼睛,說(shuō)話的聲音竟然有些微的顫抖。平日里缺少表現(xiàn),沒(méi)有膽量,以至于現(xiàn)在連這點(diǎn)小小的場(chǎng)面都支撐不過(guò)?我在心里問(wèn)自己。再看看臺(tái)下的學(xué)生,一個(gè)個(gè)坐得端端正正的,眼神認(rèn)真而誠(chéng)懇,仿佛那是在給我鼓勵(lì)。漸漸地,上臺(tái)前的緊張與不安被克服了,思路也漸漸變得清晰。我把要講的知識(shí)都細(xì)心的講解了一遍,學(xué)生們也很配合。他們思維活躍,一點(diǎn)就通。作為小老師的我,也為他們感到由衷的喜悅。

在那幾天的教學(xué)中,無(wú)論是備課選材,還是教學(xué)重點(diǎn)都是自己細(xì)心準(zhǔn)備的。每上完一節(jié)課會(huì)進(jìn)行課后反思。如果有同學(xué)或者老師來(lái)聽(tīng)課,也會(huì)問(wèn)問(wèn)他們的意見(jiàn),爭(zhēng)取找出自己上課時(shí)的不足。一有時(shí)間也會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)和其他教員的課,并認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。通過(guò)比較,改進(jìn)自己的課程教學(xué)。雖然,在這過(guò)程中不可避免的會(huì)遇到很多困難,比如,有時(shí)候講課的節(jié)奏太快;講課的思路不清,會(huì)出現(xiàn)一概而論的情況,沒(méi)有注意到能力稍微差一點(diǎn)的學(xué)生;或者沒(méi)有有效的充分的利用好這五十分鐘的時(shí)間;或者沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生思考,給他們鍛煉能力的機(jī)會(huì)。但是通過(guò)與其他小老師的交流,講課終于還是有進(jìn)步了。自己也變得從容了些。

在這樣的實(shí)踐中,我們不僅可以學(xué)著做一名老師,同時(shí)通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我們有了一次把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)生,平日里我們接觸的都是理論知識(shí)。這次實(shí)踐活動(dòng)恰好可以檢驗(yàn)自己。我們因此可以更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高自己的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

指導(dǎo)老師問(wèn)我的感受,我說(shuō),感受挺多的。作為一名學(xué)生,我們懂得了老師的默默奉獻(xiàn)。我感嘆于他們的無(wú)私奉獻(xiàn),工資的微博。每次在食堂看著老師們吃的都是最簡(jiǎn)單的事物——一份饅頭加一個(gè)小菜。微坨的背影也顯的那么偉岸。而作為一名小老師,我體會(huì)到,作為老師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕3踔械暮⒆,學(xué)習(xí)能力和模仿能力都很強(qiáng)。教師就要做一盞明燈,讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的習(xí)慣好的品德。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使,只要我們善于發(fā)現(xiàn),悉心指導(dǎo)。只要有心,孩子們的真誠(chéng),純美,向上總能打動(dòng)你我。 南甸中學(xué)之行,收獲多多。最令人感動(dòng)的還是與孩子們建立起來(lái)的綿綿情意。我相信,在這幾天的時(shí)間里,我們一定給孩子們帶來(lái)了不少的新鮮感。比如,我們會(huì)給孩子們唱歌,教他們作畫;自習(xí)的最后十幾分鐘會(huì)給他們將幾個(gè)智力題目既調(diào)動(dòng)他們的積極性,又能開發(fā)智力。有幾個(gè)同學(xué)特別熱衷于腦筋急轉(zhuǎn)彎,我就要學(xué)生自己給同學(xué)出題。我在開心之余只有驚嘆,驚嘆于他們的聰明機(jī)智。他們都是思維敏捷又可愛(ài)的孩子,跟他們?cè)谝黄鹂偸呛荛_心。我們也會(huì)給他們展示大學(xué)生風(fēng)采,給他們表演太極,手語(yǔ),健美操等。同學(xué)們都覺(jué)得新鮮又好玩。我們也覺(jué)得很開心為得到他們的認(rèn)可而欣慰。就這樣,我們與孩子們的感情漸漸熟絡(luò)了起來(lái)。平時(shí),如果是課余時(shí)間碰到,學(xué)生們會(huì)很友好的給我們打招呼。而我們幾個(gè)呢?一有時(shí)間就會(huì)去他們宿舍教他們整整內(nèi)務(wù),去教師跟他們聊聊天,玩游戲,玩智力題等?梢哉f(shuō),我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一天都是充實(shí)又快樂(lè)的。

也許,在剛來(lái)的時(shí)候,大家對(duì)這個(gè)環(huán)境還不太適應(yīng),在吃和住的方面都要克服些困難?墒,無(wú)論是學(xué)生們,還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是堅(jiān)持早上五點(diǎn)多就起床。那種刻苦向上,兢兢業(yè)業(yè)

的精神也在鼓舞著我們。鄉(xiāng)村的孩子們用他們的行動(dòng)展現(xiàn)了他們的朝氣與活力,而鄉(xiāng)村的老師們更是以身作則,是真正的把教書育人當(dāng)成了一種事業(yè),值得我們敬佩。我不知道,在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),還有多少人可以像這些老師一樣敬業(yè),本分和淳樸。我只覺(jué)得生活在他們中間我的內(nèi)心很充盈很感動(dòng)。

十三天的時(shí)間真的好短,說(shuō)好不哭的,卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會(huì)上,當(dāng)我們最后每個(gè)人在臺(tái)上發(fā)表感言時(shí),很多成員都哭了。這是怎樣的一種感情啊,即使我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間只有短短十天,即使我們馬上就走了也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面,可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。走之前班里的學(xué)生都不肯去午睡還來(lái)宿舍送我,陪我聊天,陪我吃飯,給我們變魔術(shù)看。走之前一直問(wèn)我要照片要手機(jī)號(hào),一直說(shuō)著不要走,不要走……

今天,接近中午的時(shí)候,接到一個(gè)陌生的電話。后來(lái)才知道竟然是我們實(shí)習(xí)時(shí)相處的那幫孩子打來(lái)的。意外又感動(dòng)。孩子們只有一個(gè)手機(jī),有點(diǎn)吵嚷,我聽(tīng)得不是很清。但聽(tīng)的很清的是他們有的在問(wèn)候我們幾個(gè)教官好不好,他們說(shuō)很想我們,還有的說(shuō)我們有機(jī)會(huì)就要去看他們。我只得一一應(yīng)著他們,這一群又乖又聰明的孩子。耳畔播放的音樂(lè)怎么有點(diǎn)煽情了?眼角什么時(shí)候偷偷滲出了淚水也不知道。祈盼啊,愛(ài)我的人,還有我愛(ài)的這幫人都好好的,平平安安。突然覺(jué)得遇見(jiàn)他們是我們幾個(gè)多么幸會(huì)的際遇。他們的干凈的笑容,從容的姿態(tài)何嘗不是我們一直愿意保存在心底的純真美好?他們總是嚷著給我們?nèi)⊥馓?hào),又親切的叫我姐姐。臨別前還送上了好多禮物,都是孩子們自己做的。生命中總有那么一些人教你感恩教會(huì)你珍惜所有的溫暖感動(dòng)。

很感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì),讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝!

第三篇:毛概思想思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

毛概思想思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

只有走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,才能發(fā)展中國(guó)。

縱觀新中國(guó)60年的發(fā)展變化,實(shí)踐和事實(shí)雄辯的證明,只有高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,發(fā)展和完善中國(guó)特色社會(huì)主義體系,方能發(fā)展中國(guó)。

中國(guó)特色社會(huì)主義道路從大的方面講分為兩個(gè)階段。首先是新民主主義革命的勝利和社會(huì)主義制度的確立;其次是改革開放以后的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。在1949年新中國(guó)成立前夕,以毛澤東為代表的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體,經(jīng)過(guò)在黑暗中的不斷摸索和無(wú)數(shù)次的浴血奮戰(zhàn),終于建立了社會(huì)主義制度,確立了中國(guó)的社會(huì)主義政權(quán),初步確立了社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。即取得了新民主主義革命的勝利。這是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨第一次取得的馬克思主義中國(guó)化的偉大成果,是理論和實(shí)踐的高度結(jié)合和運(yùn)用。是中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧和結(jié)晶,也是我黨以后實(shí)現(xiàn)改革開放和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的寶貴精神財(cái)富。在新中國(guó)成立以后,在社會(huì)主義的初級(jí)階段,我黨實(shí)行了社會(huì)主義改造,提出了第一個(gè)五年計(jì)劃。這是新中國(guó)成立以后我黨試圖嘗試發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、文化、教育的雛形,也為以后的改革開放,大力發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)指明了方向。但是由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)主義制度還處于幼年階段,沒(méi)有穩(wěn)定的工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。當(dāng)?shù)膱?zhí)政思想在發(fā)展工業(yè)方面出現(xiàn)了一定的浮躁性。在幾股左右思潮的帶領(lǐng)下,中國(guó)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙。特別是十年文化大革命,使中國(guó)的政治出現(xiàn)了內(nèi)亂,不法分子乘機(jī)爭(zhēng)權(quán)奪利,社會(huì)主義政治民主出現(xiàn)渾濁性。經(jīng)濟(jì)、教育、文化幾乎處于癱瘓狀態(tài)。一直到1978年黨的十一屆三中全會(huì)的勝利召開,鄧小平同志出臺(tái)全面指揮黨的工作以后,對(duì)文化革命中的錯(cuò)誤思潮進(jìn)行了肅清,進(jìn)行了撥亂反正,提出了改革開放,堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心以后,中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)才正真步入正軌。在簡(jiǎn)短的改革開放三十年中,中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng),人均gdp比建國(guó)初年翻了好幾番。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面都基本實(shí)現(xiàn)了四個(gè)現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。這些事實(shí)雄辯的說(shuō)明了只有改革開放才能發(fā)展中國(guó),只有堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路才能發(fā)展和壯大中國(guó)。堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)道路取得的輝煌成果我們是看的見(jiàn)、摸的著、感覺(jué)的到的。那么究竟什么是中國(guó)特色的社會(huì)主義道路呢?中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系有哪些呢?筆者認(rèn)為要搞清楚中國(guó)特色社會(huì)主義道路,首先必須理清中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系。

在黨的十七大上,胡總書記的報(bào)告中第一句話就開張名義的指出:“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗!睆暮倳浀目偨Y(jié)和概括中我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)細(xì)節(jié),就是把毛澤東思想沒(méi)有歸結(jié)到中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系中。筆者認(rèn)為只所以把毛澤東思想和中國(guó)特色主義理論區(qū)分開來(lái),這是根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求而把兩大理論的側(cè)重點(diǎn)加以區(qū)分,并非中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系就不包含毛澤東思想的內(nèi)容。毛澤東思想的精髓“實(shí)事求是”至始至終貫穿在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。相對(duì)而言,在如今這個(gè)發(fā)展和和平為主題的時(shí)代下,側(cè)重于發(fā)展經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力完全是科學(xué)的。為此把毛澤東思想從中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系中分立出來(lái)是合理科學(xué)的。而中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,則必須加上堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想,還有上面講到的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這才是完整的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。眾所周知,中國(guó)的社會(huì)主義制度是以毛澤東為

代表的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體以馬列主義為指導(dǎo)思想,借鑒蘇聯(lián)的社會(huì)主義制度和政權(quán)組織形式在中國(guó)創(chuàng)造性的應(yīng)用。在借鑒和創(chuàng)造的過(guò)程中,形成的理論體系就要符合中國(guó)的實(shí)際國(guó)情,符合中國(guó)人民的意志。并非照搬蘇聯(lián)的制度模式,政權(quán)組織形式。就像毛澤東說(shuō)的不要教條主義和本本主義,要實(shí)事求是,具體靈活的應(yīng)用馬列主義思想的精髓。這就體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)主義的“特色”二字。

在堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的前提下,要發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義的中國(guó)。筆者認(rèn)為必須抓好以下三個(gè)方面的工作。

第一:建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。自從改革開放以后,中國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì),而是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義基本制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。只有正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特征,大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),提高國(guó)民生產(chǎn)總值,這才是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了上層建筑。只有有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為后盾,方能搞好社會(huì)主義其他的文明建設(shè)。

第二:建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治。經(jīng)濟(jì)是為政治服務(wù)的,只有穩(wěn)定的國(guó)家政治制度和健全的國(guó)家政權(quán)組織形式,方能保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。不然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有可能動(dòng)亂和蕭條。要建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義政治,這就需要每一個(gè)中國(guó)公民必須堅(jiān)持擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),另外人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)要有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。堅(jiān)持人民民主專政,完善人民代表大會(huì)制度。只有正確的社會(huì)主義政治,英明的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能最大限度的發(fā)揮全國(guó)人民的能動(dòng)性,創(chuàng)造出更多社會(huì)財(cái)富。

第三:建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化。中國(guó)名族是一個(gè)有著悠久歷史文化的文明古國(guó)。因此繼續(xù)創(chuàng)造和發(fā)展社會(huì)主義物質(zhì)文化、精神文化,繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),這是我們每個(gè)公民的驕傲和光榮。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民,始終在自己心中樹立社會(huì)主義榮辱觀,弘揚(yáng)民族和時(shí)代精神。要知道自己的文化形象是社會(huì)主義文化的一分子。

綜上,在堅(jiān)定不移的走社會(huì)主義道路這個(gè)大的前提下,大力發(fā)展和壯大社會(huì)主義建設(shè),繼續(xù)深化改革,建設(shè)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),提高綜合國(guó)力任然是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的主題。為此我們每個(gè)大學(xué)生都要熟知中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,并以此作為自己努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和報(bào)效祖國(guó)的向?qū)А?/p>

10物流2班

錢卓鵬

第四篇:毛概課實(shí)踐報(bào)告

毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一、活動(dòng)地點(diǎn)

大街、居民小區(qū)

二、活動(dòng)時(shí)間

201*年11月28號(hào)

三、活動(dòng)參加人員

學(xué)號(hào):*********

四、活動(dòng)目的

通過(guò)親生實(shí)踐,學(xué)生能夠體驗(yàn)社會(huì)風(fēng)貌、城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和諧及不和諧的現(xiàn)狀與變化,并能在實(shí)踐中有所感悟,獲得啟發(fā)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

正直感恩節(jié)當(dāng)天,我們懷著一顆感恩的心,去抓拍那些能夠體現(xiàn)社會(huì)面貌的瞬間。剛來(lái)到目的地就看到一對(duì)可憐的夫妻,衣著簡(jiǎn)陋,在人群中放低姿態(tài),向別人乞求施舍,我們頓時(shí)倍感辛酸,如今社會(huì)貧富差距大的現(xiàn)象依然存在,乞討者們的溫飽依然是個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。再往前走我們發(fā)現(xiàn)了販賣小動(dòng)物的小販,周圍圍了好多喜愛(ài)小動(dòng)物的小朋友們,我們抓拍了小販挑著小動(dòng)物叫賣的瞬間,同時(shí)也對(duì)“沒(méi)有買賣,沒(méi)有殺戮”的語(yǔ)句引起深深的共鳴。大潤(rùn)發(fā)超市里,許多大學(xué)生買了滿滿一車的零食和生活用品,不僅滿足了自身生活需求,同時(shí)也無(wú)形的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的側(cè)面體現(xiàn),百姓生活水平的提高也能從中發(fā)現(xiàn)。早晨出來(lái)的時(shí)候,我們還看到一群跳集體舞的大嬸,老年人們的健康生活方式給我們留下了深刻的印象。

第五篇:毛概課社會(huì)實(shí)踐論文

社會(huì)實(shí)踐論文

淺談胡錦濤德治思想

班級(jí):建環(huán)c111

組長(zhǎng):豆彥超 學(xué)號(hào):116821

組員:王敬南 學(xué)號(hào):116834

孟先宇 學(xué)號(hào):116827

吳錦華 學(xué)號(hào):116838

小組自評(píng)分:95班級(jí)自評(píng)分:

淺談胡錦濤德治思想

內(nèi)容提要: 德治既是一種價(jià)值理念也是一種治國(guó)方略。胡錦濤同志以辯證的思維

和發(fā)展的眼光對(duì)古今中外德治思想進(jìn)行批判地繼承與借鑒、吸收與創(chuàng)新,從價(jià)值

理念指導(dǎo)原則、實(shí)踐途徑與方法等不同維度展開,逐漸形成內(nèi)容豐富而又相互交

融的德治思想體系,對(duì)其從整體上進(jìn)行梳理與分析具有重要的理論意義和實(shí)踐意

義。

關(guān)鍵詞:胡錦濤;德治思想;德治實(shí)踐

德治是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨從創(chuàng)立至今根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的不同情況和任

務(wù)形成了一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的德治思想理論。以胡錦濤為總書記的黨的領(lǐng)導(dǎo)集

體繼承并發(fā)揚(yáng)了黨的德治思想傳統(tǒng)形成了具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、開放性、又具有

針對(duì)性和實(shí)效性的德治思想理論,并以此引導(dǎo)社會(huì)成員、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、促進(jìn)科

學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì),為進(jìn)一步完善黨的德治思想理論研究,本文擬對(duì)以胡錦

濤為總書記的領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于德治思想進(jìn)行研究探索,以便增強(qiáng)人們對(duì)當(dāng)前黨的德

治思想理論的理解和把握,并為當(dāng)前德治實(shí)踐的開展開拓新的思路。

一、關(guān)于胡錦濤德治思想的價(jià)值體現(xiàn)

胡錦濤德治思想與政治實(shí)踐,既是中國(guó)傳統(tǒng)德治思想的現(xiàn)代化,又是中國(guó)共

產(chǎn)黨德治思想的具體化,體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新、深化與發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)品格和求真

務(wù)實(shí)精神。我們應(yīng)圍繞黨的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體在中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中形

成的思想、理論、戰(zhàn)略并以此為依托,探索其中蘊(yùn)含的德治思想與政治實(shí)踐。

“德治”既是一種理念,也是一種方略。中國(guó)共產(chǎn)黨以辯證的思維和發(fā)展的

眼光,對(duì)古今中外德治思想進(jìn)行批判的繼承與借鑒,積極探索德治的時(shí)代價(jià)值與

內(nèi)涵。當(dāng)今以胡錦濤為核心的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體深化和發(fā)展了黨的德治思想,體現(xiàn)

了黨的治國(guó)之道的與時(shí)俱進(jìn)與探索創(chuàng)新,既有針對(duì)當(dāng)前道德建設(shè)明確而具體的社

會(huì)主義榮辱觀,又有與十六大以來(lái)關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系交融滲透的道

德觀念。

十六屆三中全會(huì)胡錦濤總書記對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵做了明確地闡述,發(fā)

展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義,這一思想繼承了鄧小平“發(fā)展是硬道理”和江澤民

“發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”的思想,堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展思路,

體現(xiàn)了德治的馬克思主義立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

在中央紀(jì)委第三次全會(huì)上,胡錦濤號(hào)召全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求

真務(wù)實(shí)之風(fēng),強(qiáng)調(diào)求真務(wù)實(shí)是馬克思主義一以貫之的科學(xué)精神,是我們黨的思想

路線的核心內(nèi)容。從德治的高度理解求真務(wù)實(shí),具有十分重要的理論意義和實(shí)踐

意義!扒笳妗斌w現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)品格;“務(wù)實(shí)”體現(xiàn)了馬克思主

義改造世界的實(shí)踐品格。求真務(wù)實(shí)堅(jiān)持“求真”與“務(wù)實(shí)”的辯證統(tǒng)一,體現(xiàn)了

胡錦濤德治思想與實(shí)踐的精神實(shí)質(zhì)。既是馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的重要

體現(xiàn),又是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人尤其是為官?gòu)恼叩牡赖乱蟆?/p>

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,這一點(diǎn)體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性和本質(zhì)特

征,規(guī)定了發(fā)展的價(jià)值取向和最終歸宿。從德治的角度看,它包括一下要以:一

是堅(jiān)持人民的主體地位,這是以人為本思想的基礎(chǔ);二是要讓發(fā)展的成果匯集全

體人民,這是以人為本思想的內(nèi)在要求;三是關(guān)注人的全面發(fā)展,這是以人為本

的深層含義。體現(xiàn)了一種親民愛(ài)民的終極道德情懷。

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求,這既是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

的客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化,又是人們對(duì)道德建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)的深化。馬克思主義道

德觀認(rèn)為社會(huì)物質(zhì)生活條件對(duì)道德具有制約作用,同時(shí)道德對(duì)社會(huì)物質(zhì)生活中各

種關(guān)系和行為的協(xié)調(diào)與選擇也有反作用。道德具有引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和制約功能,通過(guò)

激發(fā)社會(huì)成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,為社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力、目標(biāo)指向

和秩序規(guī)范。因此,全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展本身就是德治的內(nèi)在要求和重要任務(wù)。

二、關(guān)于胡錦濤德治思想堅(jiān)持的原則

1、以人為本的科學(xué)發(fā)展觀是胡錦濤德治思想的價(jià)值理念。

十六屆三中全會(huì)黨中央首次明確提出關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的概念?茖W(xué)發(fā)展觀,

第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)

籌兼顧。子中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái),對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力為道德建設(shè)的決定性也有越來(lái)越

深刻的認(rèn)識(shí),其中物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)、“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)、“三個(gè)代表”

重要思想以及以人為本的科學(xué)發(fā)展觀都在強(qiáng)調(diào)發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)

文化、實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益和人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)條件。以人為本是科

學(xué)發(fā)展的核心,這一點(diǎn)體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性和本質(zhì)特征,規(guī)定了發(fā)展的價(jià)值

取向和最終歸宿。以人為本是追求人的全面發(fā)展而不是片面而局限的發(fā)展。

2、求真務(wù)實(shí)是胡錦濤德治思想與實(shí)踐的精神實(shí)質(zhì)。

胡錦濤在中央紀(jì)委第三次全會(huì)上號(hào)召全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求實(shí)

之風(fēng),強(qiáng)調(diào)求真務(wù)實(shí)是馬克思主義一貫的科學(xué)精神,是我們黨的思想路線的核心

內(nèi)容,也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的政治品格!扒笳妗斌w(本站向你推薦:www.7334dd.com].湖南教育出版社201*年版

【6】 任福全.對(duì)胡錦濤德治思想的探索[j]

【7】 任福全等.中國(guó)德治思想與政治實(shí)踐[m].201*年3月第一版

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