親子共讀《草房子》有感 本文簡(jiǎn)介:
親子共讀《草房子》有感盛福源在孩子的推薦下,一本《草房子》作為親子共讀書目,這真是一本適合家長(zhǎng)和孩子的共同閱讀書籍,看完以后讓人回味無窮。或許是把太多的職業(yè)色彩帶入了家中,經(jīng)常以管理成人的角度來看待孩子,已踏入六年級(jí)門檻的女兒對(duì)我的教育方式越來越反感,說我總搞“霸權(quán)主義”而我苦心一片嘔心瀝血,對(duì)此我
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親子共讀《草房子》有感
盛福源
在孩子的推薦下,一本《草房子》作為親子共讀書目,這真是一本適合家長(zhǎng)和孩子的共同閱讀書籍,看完以后讓人回味無窮。
或許是把太多的職業(yè)色彩帶入了家中,經(jīng)常以管理成人的角度來看待孩子,已踏入六年級(jí)門檻的女兒對(duì)我的教育方式越來越反感,說我總搞“霸權(quán)主義”而我苦心一片嘔心瀝血,對(duì)此我也深感委屈。孩子逐漸長(zhǎng)大,依舊任性、倔強(qiáng),做任何事情有始無終,不能堅(jiān)持,更不能理解父母的心,使我倍感挫敗。我陷入了深深的憂慮……然而很快,隨著裕園開心閱讀的展開,在學(xué)校掀起的課外閱讀高潮中,女兒讀了一些書,如《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》、《淘氣包馬小跳》及楊紅櫻的非常系列等,尤其是讀了《愛的教育》后,思想稍有些改觀。寒假中在老師的建議下,女兒讀了曹文軒的純美系列小說之一《草房子》,沒想到竟然得到意外的收獲。女兒非常喜愛這本書,拿起來讀便愛不釋手,她喜歡桑桑的調(diào)皮善良,喜歡紙?jiān)碌募儩崳矚g禿鶴的后天努力,喜歡溫幼菊老師充滿愛心,《草房子》中的部分情節(jié)恰是描寫老家蘇北,因此和女兒時(shí)常就書中的一些人物情節(jié)做些交流品評(píng),有時(shí)意見不統(tǒng)一時(shí),就文中的某章某段某個(gè)情節(jié)再一起讀,無形中母女的關(guān)系漸漸融洽。尤其是讀完后的某一天,女兒撲進(jìn)我的懷中,向我真誠(chéng)的道歉,說自己真正懂得了“可憐天下父母心”,她對(duì)我說,平常桑桑調(diào)皮惡作劇,經(jīng)常挨爸爸桑喬訓(xùn)斥甚至責(zé)罰,然而在生病后爸爸卻不辭辛苦遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)背著他尋訪“名醫(yī)”,她看到了桑喬的內(nèi)心的焦慮,內(nèi)心的憂愁,她更體會(huì)到了桑喬一顆深沉的愛子之心,由此她想到了作為她媽媽的我。在邱二爺去世后,她卻不計(jì)前嫌,毅然地挑起了這個(gè)家,承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。杜小康,在家庭破產(chǎn)的情況下,如何幫助父親放鴨,父病后如何做小買賣幫助家里等。由此她想到了自己,我心中的憂慮終于解除了,女兒理解了“愛”,她理解了作為媽媽我對(duì)她的一片愛心。親子閱讀就像朝露,滋潤(rùn)著我們母女的心靈,使我們的心越走越近。此后當(dāng)我們共同讀完一本書之后,我們交流書中的內(nèi)容時(shí),我發(fā)現(xiàn)女兒說出來的話讓我很驚奇,很多的東西是我沒有想到的,而且對(duì)于書中的內(nèi)容已經(jīng)有了自己獨(dú)到的見解了,我會(huì)鼓勵(lì)她大膽的說出或者寫出自己的想法,和她交換見解,我們一同沉醉于書中,夢(mèng)著書中人物的夢(mèng),悲傷著他們的悲傷,快樂著他們的快樂。《青銅葵花》去年我已讀過,但為了陪女兒,我再次捧起了它,快樂的閱讀之旅,灑下我們一路的歡聲笑語!白钍菚隳苤逻h(yuǎn),閱讀之樂樂無窮”,良好的閱讀習(xí)慣還會(huì)讓孩子更有效充分吸收書本中的有益知識(shí),增強(qiáng)孩子的語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力,拓展孩子的思維,培養(yǎng)健全的人格,學(xué)習(xí)如何理事。
以書為媒,以閱讀為平臺(tái),搭建父母子女間溝通的橋梁,這是我親子閱讀最大的收獲。一本書,一條船,讓我們和孩子一起搭載上這條船,走遍世界,以書為侶,親子共讀,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
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