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三年級(jí)作文輔導(dǎo)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 01:58:56 | 移動(dòng)端:三年級(jí)作文輔導(dǎo)
第一篇:三年級(jí)作文輔導(dǎo)《我愛(ài)家鄉(xiāng)》

三年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)》作文寫法

這次習(xí)作,我們來(lái)寫一寫家鄉(xiāng)的景物,寫的時(shí)候要按照一定的順序,盡力寫出景物的特點(diǎn),并展開(kāi)豐富的想象,表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣,也可以寫。

寫法點(diǎn)睛

俗話說(shuō):“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親。”誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好呢?小朋友,你的家鄉(xiāng)在哪里?你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝呢?這次習(xí)作我們就來(lái)寫一寫可愛(ài)的(美麗富饒的)家鄉(xiāng)吧。

首先要言之有序。

寫家鄉(xiāng)的景物,一定要選擇自己最熟悉的,印象最深的,或者具有典型特點(diǎn)的景物,然后按照一定的順序來(lái)寫。寫景的順序主要有以下幾種:一是以時(shí)間推移為序,可以按一年四季的變化來(lái)寫,也可以寫某一段時(shí)間的景色變化;二是以空間方位為序,可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來(lái)描寫景物;三是移步換景為序,即隨著觀察者立足點(diǎn)的移動(dòng)變化來(lái)描寫在不同地方看到的景色──先到了什么地方,看到了什么景色,后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物具體寫出來(lái),家鄉(xiāng)的美景自然會(huì)呈現(xiàn)在讀者眼前。

其次要抓住特點(diǎn)。

寫景時(shí)只有抓住景物的特點(diǎn),才能使人如見(jiàn)其物,如臨其境。怎樣才能抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)呢?我國(guó)幅員遼闊,各地風(fēng)物不同,景致的特點(diǎn)也不同。比如,從氣候上看,北方冬天冷,哈爾濱有“冰城”之稱,而南方夏熱,**有“火爐”之稱、“霧都”之譽(yù);從地勢(shì)上看,有的小朋友家鄉(xiāng)在一望無(wú)邊的平原、一碧千里的草原,有的小朋友則在連綿起伏的丘陵、高聳陡峭的大山上;從物產(chǎn)上看,有的小朋友家鄉(xiāng)盛產(chǎn)小麥,棉花,蘋果,而有的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)水稻、香蕉、柑桔……總之,可以從事物的種類、大小、形狀、色彩、聲音,從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),去描寫特點(diǎn)。

最后表達(dá)真情。

寫景表達(dá)的情感必須真實(shí),這樣才能在感動(dòng)自己的同時(shí)感動(dòng)別人。對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、熱愛(ài),可以在具體的描寫中流露出來(lái),也可以在開(kāi)頭、結(jié)尾和文中直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的真情。此外要展開(kāi)合理的想象,采用一些形象的比喻、親切的擬人、有力的反問(wèn)、動(dòng)人的夸張,以及引用美妙的傳說(shuō),這樣寫會(huì)更加生動(dòng)優(yōu)美,更加吸引讀者。

小朋友,快快拿起你的五彩妙筆,盡情描繪那如詩(shī)如畫的家鄉(xiāng)美景吧!

思路點(diǎn)撥

思路1──寫一寫家鄉(xiāng)的大街小巷。你的家鄉(xiāng)一定有大街小巷吧?這些大街小巷是咱們生活和休閑的好地方,一草一木可能記載著人們的喜怒哀樂(lè)。寫一寫這里的景色吧。

思路2──寫一寫家鄉(xiāng)的四季景色。你的家鄉(xiāng)也許是一個(gè)四季分明的好地方,可以寫一寫家鄉(xiāng)四季變化的不同景色吧。

思路3 ──寫一寫家鄉(xiāng)的山水。你的家鄉(xiāng)有山有水嗎?不論是高山大河,還是小山小溪,咱們都可以寫一寫家鄉(xiāng)的山或水呢。

思路4──寫一寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。你的家鄉(xiāng)有旅游景點(diǎn)嗎?這可是咱們習(xí)作的好素材呀!能夠成為瀏覽勝地的地方,景色一定美麗迷人吧,寫出來(lái)就是好文章呢。

第二篇:三年級(jí)作文輔導(dǎo)1

作文指導(dǎo)與練習(xí)

記人

1、在你的成長(zhǎng)中,可能有和藹可親,愛(ài)忘事的爺爺,有關(guān)懷備至、愛(ài)嘮叨的的媽媽,有嚴(yán)肅慈愛(ài)、拼命工作的爸爸,有聰明活潑、調(diào)皮搗蛋的弟弟,還有孜孜不倦、教你知識(shí)的老師……你最喜歡誰(shuí)?為什么?把他介紹給大家,好嗎?題目自擬,寫一篇習(xí)作。

注:(1)、要通過(guò)與人物相關(guān)的典型事例來(lái)反映人物的特點(diǎn)與品質(zhì),還要著重刻畫人物的言行與內(nèi)心的活動(dòng)。

(2)所選擇的事應(yīng)是值得一寫的事,不然人物就會(huì)平平淡淡。 作文歌:

描寫人,敘述事,生動(dòng)具體不容易。

下面三點(diǎn)很重要,動(dòng)作對(duì)話和心理。

三點(diǎn)如果都寫出,作文生動(dòng)又具體。

2、在你的生活學(xué)習(xí)中,一定有你最為佩服得人,可能是因?yàn)樗ㄋ┑钠逅嚫叱,可能是因(yàn)樗ㄋ┯洃涹@人,也可能是因?yàn)樗ㄋ┏韬、跳舞好、品質(zhì)好……請(qǐng)你以“我最佩服的人”為題寫一篇習(xí)作。

寫事

1、 《童年趣事》

注:(1)文章的中心內(nèi)容必須是事,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果缺一不可。

(2)必須有中心、有內(nèi)容、有層次的記敘,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

(3)抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行精彩描述,可融入自己的情感與態(tài)度。

作文歌:

寫作文,有重點(diǎn),不要事事都寫全。

感受深的就詳寫,感受不深放一邊。

詳略得當(dāng)寫出來(lái),這樣文章才好看。

2、題目: 一件________的事

提示: 生活中有許許多多的小事,只要認(rèn)真觀察,深入思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)小事并不小,它也閃亮發(fā)光,或讓你憂傷,或讓你高興,或讓你難忘。請(qǐng)你在文題中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),如:難忘、高興等,使題目完整,寫一篇習(xí)作,注意內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。

狀 物(動(dòng)物、靜物、景物)

1、有人喜歡貓,有人喜歡狗,你喜歡什么動(dòng)物?以《我喜歡》為題,寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。

2、從小到大,一定有許多玩具帶給你歡樂(lè),象玩具熊、小汽車等;也有許多學(xué)習(xí)用品帶給你許多幫助,象橡皮、臺(tái)燈、書(shū)包等。選擇一樣你喜歡的物品寫一寫,題目自擬。注意寫出你對(duì)它的喜愛(ài)。

3、安徽的黃山、濟(jì)南的泉水、杭州的西湖都給人們留下了美好的印象。在你的記憶中,哪里的風(fēng)景讓你終生難忘,請(qǐng)你以《游》為題,把它介紹給大家。

注:(1)首先要觀察細(xì)致,其次要比較與其他物體的不同之處,再次按一定的順序,抓住該物體的特點(diǎn)重點(diǎn)描述,層次鮮明。

(2)充分運(yùn)用五官的感受狀物(看到的事物,聽(tīng)到的聲音,聞到的氣味等)如:河水嘩嘩的流,小魚(yú)兒在水里歡快的游著;河兩岸的小草發(fā)出陣陣清香;小朋友正在水里快樂(lè)的嬉戲。

(3)把自己的情感寄托在對(duì)物體的描寫之中,真實(shí)的心理感受,合理的想象會(huì)使文章生動(dòng)具體。爭(zhēng)取做到:一像,二活,三有情。 作文歌:

寫作文,問(wèn)五官,眼耳鼻舌都有關(guān)。

還有身體和心理,各種感受很關(guān)鍵。

五官感受寫出來(lái),作文一定能過(guò)關(guān)。

第三篇:三年級(jí)作文輔導(dǎo)《介紹自己》

“介紹我自己”習(xí)作教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.輕松作文,拓展思路,使每個(gè)學(xué)生有的寫,樂(lè)于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己,要說(shuō)真話。

【教學(xué)過(guò)程】

一、講故事,拓思路

1.聽(tīng)老師講故事《想別人沒(méi)想到的》,你們知道畫師為什么禁不住稱贊小徒弟的畫嗎?

2.寫作文也要有自己獨(dú)特的想法,想一想用什么方法介紹自己,讓別人一下子就能記住呢?

同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信,細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想:一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢?(學(xué)生自由發(fā)言,教師適時(shí)板書(shū):外貌 性格 愛(ài)好……)

3.教師總結(jié):聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事……其實(shí),與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書(shū):特點(diǎn))

二、細(xì)觀察,說(shuō)不同

(一)了解自己的特點(diǎn)

1.過(guò)渡:我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn),誰(shuí)愿意?

2.仔細(xì)觀察,看看他們兩個(gè)有什么不同的地方,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

(生說(shuō),師評(píng)價(jià))

3.既然是自己介紹自己,自己應(yīng)該是最熟悉自己的,那么,想向別人介紹什么呢?仔細(xì)想一想:你有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向別人介紹什么?

4.小組內(nèi)交流,向別人介紹自己。

和同學(xué)一起交流吧。交流時(shí)要注意:抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),可以是長(zhǎng)相,可以是性格,也可以是愛(ài)好,可以說(shuō)一個(gè)方面,也可以說(shuō)幾個(gè)方面。(教師參與學(xué)生討論,注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生)

(二)用具體事例說(shuō)特點(diǎn)

1.過(guò)渡:通過(guò)剛才的交流,我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對(duì)你的特點(diǎn)印象深刻呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

2.咱們班的××同學(xué)想向大家介紹介紹自己,我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己的,有什么特點(diǎn)。

3.小結(jié):看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn),會(huì)給別人留下深刻印象。想一想:他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的?(他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的說(shuō)清楚了,同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合)

4.仔細(xì)思考:你們經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)?和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意:把事情說(shuō)清楚,這件事要與自己的特點(diǎn)相吻合。

5.創(chuàng)設(shè)情境:孩子們,學(xué)校興趣小組要招收新成員了,你們?cè)敢馊?bào)名嗎?你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢?

要求:應(yīng)聘人員用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)。招聘人員認(rèn)真聽(tīng),看看前來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了,可以提問(wèn)。

6.孩子們,通過(guò)我們的交流,是不是清楚怎樣介紹自己了?有信心寫好嗎?最后老師還要提醒你:給你的文章加一個(gè)精彩的題目。

三、用我筆,寫不同

1.展示學(xué)生寫的片段。

2.將應(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報(bào)名的同學(xué)到時(shí)能把自己的興趣、愛(ài)好說(shuō)清楚,把招聘老師打動(dòng)。

【備課思路】

一、講故事,拓思路

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出中年段的習(xí)作目標(biāo)是:“留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”興趣是最好的老師。在本節(jié)課的開(kāi)始,我用講故事的形式引入新課,目的是調(diào)動(dòng)孩子們習(xí)作的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中我注意給學(xué)生創(chuàng)造寬松的說(shuō)話、習(xí)作氛圍,誘發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn),使他們主動(dòng)思考,對(duì)習(xí)作投入情感,在作文中真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)事物、對(duì)生活的情感,為學(xué)生有話可寫、樂(lè)于習(xí)作打下基礎(chǔ)。

二、細(xì)觀察,說(shuō)不同

本節(jié)課的教學(xué)要求就是抓住特點(diǎn)介紹自己,在學(xué)生交流的過(guò)程中老師要幫助學(xué)生梳理特點(diǎn)。

小學(xué)階段習(xí)作要求各個(gè)年級(jí)有不同側(cè)重。小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)重點(diǎn)是片段訓(xùn)練。具體到三年級(jí)習(xí)作的要求是內(nèi)容比較具體,語(yǔ)句比較通順。作文教學(xué)的階段性特點(diǎn)還體現(xiàn)在中年級(jí)的片段訓(xùn)練起的是承上啟下的作用,雖然作文的難度不大,但是只有學(xué)會(huì)寫段,才能寫好成篇作文。

“能抓住特點(diǎn)介紹自己”是這次作文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我在教學(xué)中抓住了這個(gè)教學(xué)重、難點(diǎn),不僅進(jìn)行了寫片段的教學(xué),還滲透了構(gòu)段的意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中我先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣,一開(kāi)始把面鋪得比較寬,思維不受局限,教師適時(shí)小結(jié)(聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事……),接

著引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的兩名同學(xué),找出他們的不同之處,通過(guò)本人的補(bǔ)充使學(xué)生體會(huì)到人人都有不同之處,而且自己最了解自己的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想一想,自己有什么特點(diǎn),準(zhǔn)備向別人介紹什么。學(xué)生在靜思的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)介紹自己。這是習(xí)作中應(yīng)注意的第一個(gè)問(wèn)題:特點(diǎn)要鮮明。在師生共同交流、評(píng)價(jià)中對(duì)“抓住特點(diǎn)介紹自己”這一重點(diǎn)內(nèi)容理解更深刻,同時(shí)也為下面通過(guò)事例介紹自己做好準(zhǔn)備。

接著教師以班上一名同學(xué)的發(fā)言為例,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特點(diǎn)。討論出把這件事說(shuō)清楚的方法后,引導(dǎo)學(xué)生回憶,自己經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。之后創(chuàng)設(shè)應(yīng)聘的情境:應(yīng)聘人員(說(shuō)的同學(xué))用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng);招聘人員(聽(tīng)的同學(xué))認(rèn)真聽(tīng),看看前來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了。這是習(xí)作中應(yīng)注意的第二個(gè)問(wèn)題:事例與特點(diǎn)相吻合。

從說(shuō)到寫,怎么說(shuō)就怎么寫,只要學(xué)生愿意寫、能夠?qū)懗鰜?lái)就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。但是如果教師在這個(gè)階段不進(jìn)行積極的引導(dǎo),學(xué)生在書(shū)面表達(dá)時(shí)就會(huì)遇到困難,缺少習(xí)作的成就感。教師要逐漸引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入書(shū)面表達(dá)的情境之中。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,“教”是為“學(xué)”服務(wù)的。正因?yàn)槿绱,我們既要重視在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。因此,作文教學(xué)要獲得最佳的效果,必須實(shí)現(xiàn)“主體”和“主導(dǎo)”的相互促進(jìn),協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、用我筆,寫不同

練習(xí)是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑,如果缺乏練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的能力就成為一句空話。從學(xué)生的身心發(fā)展來(lái)看,滿堂問(wèn)、滿堂講,容易造成學(xué)生大腦皮層的疲勞。如果采取講講練練的方式,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、口、耳、手等多種器官,學(xué)習(xí)內(nèi)容就能給學(xué)生留下深刻的印象。

我在課堂上盡量保證學(xué)生習(xí)作的時(shí)間。這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)反饋,學(xué)生間也可以討論補(bǔ)充。在作文課中動(dòng)口和動(dòng)筆要緊密配合,說(shuō)了什么馬上就要寫什么,要實(shí)實(shí)在在地習(xí)作。

這節(jié)課保證了大部分學(xué)生掌握最基本的表達(dá)方法,同時(shí)也鼓勵(lì)了能力強(qiáng)的孩子把這段話寫具體,給他們以展示的機(jī)會(huì)。通過(guò)孩子的語(yǔ)言、生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助大部分孩子了解“怎樣用事例寫具體”。

第四篇:小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生作文怎么輔導(dǎo)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生作文怎么輔導(dǎo)

首先我要求他們把作文寫具體。這是起步作文的重中之重。三年級(jí)是中段學(xué)生,應(yīng)該開(kāi)始成篇成文,但是在一、二年級(jí)時(shí),我們只要求寫幾句話或一段話,一般都是看圖寫話,只要能夠抓住四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)就行,但是,三年級(jí)就不行,每次考試時(shí)作文版面很多,分?jǐn)?shù)比例很大,如果還只要求寫這四要素恐怕不行。那么如何過(guò)渡到成篇成文呢?所以我先要求他們寫具體,并通過(guò)三種線進(jìn)行類比:⑴一種是 線段;⑵一種是稍長(zhǎng)一點(diǎn)的線段;⑶一種是與上一條一樣長(zhǎng)的波浪線。

問(wèn):哪條長(zhǎng)?學(xué)生都說(shuō)⑶長(zhǎng),為什么?拉直就長(zhǎng)了。那么怎樣才能把文章寫成這樣呢?我告訴他們,這就要設(shè)置矛盾,比如:從呂公岙到臨海,⑴你可以直接經(jīng)過(guò)邵家渡到臨海,⑵也可以經(jīng)過(guò)大田到臨海,⑶或者繞到天邊再到臨海,總之都會(huì)到達(dá)。但是⑴就無(wú)話可說(shuō),而⑶在繞的過(guò)程中就長(zhǎng)了,而且在路上的時(shí)間越長(zhǎng),就越有可能出事,這就是矛盾,這樣的文章會(huì)“波瀾起伏,很有味道”!

其次,教給方法。誰(shuí)都知道:作文應(yīng)該做到“鳳頭、豬身、豹尾”,顧名思義:文章的開(kāi)頭像鳳凰一樣漂亮,才能吸引人,而重點(diǎn)部分要具體,像豬那么胖,有內(nèi)容,而結(jié)尾部分要簡(jiǎn)潔有力。那么,如何做到這一切呢?所以我就從開(kāi)頭、結(jié)尾方法有幾種再分門別類,以及如何謀篇布局等等,其間還夾雜著:觀察,推理,想象等認(rèn)知能力和審美能力的訓(xùn)練,而且教給一些表達(dá)方法,如“欲揚(yáng)先抑、點(diǎn)面結(jié)合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批,如果出現(xiàn)問(wèn)題,就當(dāng)面交流,學(xué)生再及時(shí)修改,因此,學(xué)生的寫作能力大幅度提高。

第三,學(xué)生每次作文以后,我都給他們一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“評(píng)價(jià)是為了創(chuàng)造適合兒童的教育。”學(xué)生在寫作過(guò)程中,需要保持興趣和意志力,渴望得到他人的關(guān)愛(ài)和激勵(lì),從中汲取前進(jìn)的力量和成功的信心。所以我的評(píng)價(jià)就圍繞著“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)主目標(biāo)展開(kāi),“加油”,“能讓書(shū)本的語(yǔ)言為我所用,真了不起!”“看到你的文章真是一種享受,把秋天的快樂(lè)與大家分享!”“我為你驕傲!”……這些激勵(lì)性的語(yǔ)言,就像面對(duì)面的交流,也可以說(shuō)是心靈的碰撞,在學(xué)生的心里,激起一陣陣漣漪,所以學(xué)生的作文也就越來(lái)越好,因此好詞佳句不斷!

總之,我認(rèn)為起點(diǎn)作文應(yīng)該過(guò)渡自然,不能強(qiáng)加給學(xué)生太多的壓力,這樣學(xué)生就會(huì)寫好的!

第五篇:201*三年級(jí)家教作文輔導(dǎo)3

201*秋季三年級(jí)閱讀與作文輔導(dǎo)三姓名:評(píng)價(jià):閱讀

家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)在新疆,那里有一條美麗的河,它是伊犁河的支流。

秋天,藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵白云,地上一條清澈的小河在草原上彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方流去,像一條銀白色的綢帶在草原上飄舞。河面很寬,很美,湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見(jiàn)底。人們?cè)诘贪毒G茵茵的草地上,欣賞著兩岸的美麗風(fēng)光。

夏天一到,這條河就變成了我們的樂(lè)園。傍晚,太陽(yáng)公公剛剛下山,小伙伴們就迫不及(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注www.7334dd.comdash;

—”畫出來(lái)。

(3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

()的天空()的小河()的草地()的河水

習(xí)作

寫景的文章,要學(xué)會(huì)觀察,觀察景物的客觀事實(shí)或現(xiàn)象,是取得作文材料的的重要手段,是寫好寫景作文的前提。

請(qǐng)您作文,以《我愛(ài)__________》為題寫一篇作文。

提示:(1)請(qǐng)你以看到的景物、把這些景物的特點(diǎn)寫出來(lái)。使你印象最深的是什么?(2)、請(qǐng)你根據(jù)游覽的蹤跡,合理安排順序,根據(jù)游覽的目的,突出文章的重點(diǎn);根據(jù)游覽點(diǎn)的不同,寫出它們的特點(diǎn),抒發(fā)自己的感受。

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