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三年級(jí)語(yǔ)文作文補(bǔ)習(xí)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 01:58:54 | 移動(dòng)端:三年級(jí)語(yǔ)文作文補(bǔ)習(xí)
第一篇:補(bǔ)習(xí)作文

“神筆馬良”是一個(gè)膾炙人口的神話(huà)故事。馬良自幼勤奮好學(xué),但家境貧寒,買(mǎi)不起紙筆。他用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)的刻苦精神感動(dòng)了神仙。神仙給了他一枝神筆,馬良用這枝神筆畫(huà)什么就有什么,為老百姓做了許多好事。后來(lái)這枝神筆被貪婪的皇帝搶走了;实勰弥@枝神筆卻是畫(huà)一樣,就多了一樣與自己作對(duì)的東西。

請(qǐng)以“假如我有一支神筆”為作文范圍,寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)寫(xiě)作時(shí)可以大膽想象,內(nèi)容只要與“假如我有一枝神筆”有關(guān)就符合要求,具體的角度和寫(xiě)法也可以多種多樣,比如編故事,發(fā)表見(jiàn)解,展望前景,等等。(2)自擬題目。

假如我有一支神筆

小馬良用他的神筆為窮人做了許多事情,我很敬佩他。假如我也有一支神筆的話(huà),我也會(huì)幫人們做一些有意義的事。

我首先到邊遠(yuǎn)的貧困山村去畫(huà)幾所面積很大的現(xiàn)代化學(xué)校、住房、醫(yī)院等,讓農(nóng)村那些失學(xué)的小朋友,像我們一樣坐在明亮的教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。讓那些無(wú)家可歸的人們搬進(jìn)新居,還可以免費(fèi)去醫(yī)院治病。我還要畫(huà)一種能讓死去的人復(fù)活的藥,讓那些死去的烈士們和死去的“非典”病人重返人間,因?yàn)樗麄兊挠H人很想念他們,如果他們復(fù)活了,他們的親人就不用過(guò)那種悲傷的日子了。我還要畫(huà)一種能消滅“非典”的疫苗,沒(méi)有患“非典”的人,打了這種疫苗會(huì)防治“非典”,得了“非典”的人,注射上這種疫苗,會(huì)治好他們的病。讓所有的人們都沒(méi)有悲傷,沒(méi)有煩惱,生活得快樂(lè)幸福。

我多么希望我能有一支神筆!那我就能實(shí)現(xiàn)我的這些愿望了。

1.感動(dòng)

在我們生活中,令我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音,有時(shí)是一種色彩,有時(shí)是一種狀態(tài),有時(shí)是一種場(chǎng)景??生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

感動(dòng)

柔柔的春風(fēng)吹過(guò)我的臉,吹散了烏黑的秀發(fā),也吹來(lái)了人生中那每一次難忘的一刻,那感動(dòng)的一刻……

在小學(xué)的五年的生活里,,每一天,每一次的事都讓人或開(kāi)懷大笑或悲傷流淚或怒火沖天或感動(dòng)人心……

“秋游嘍,秋游嘍!啦啦啦,啦啦啦,我們小手牽小手……”同學(xué)們歡樂(lè)的歌聲在耳邊回蕩,是呀,秋游來(lái)了,誰(shuí)不興奮啊,我邁著輕快的步子,拉著同學(xué)的手,唱著歌兒上了車(chē), “沖啊,沖!”幾個(gè)跑得快的男生女生快速的搶奪到了車(chē)位,我眉頭一皺,想:呀!座位怎么就這么點(diǎn)?都被人占了,要知道,我可是暈車(chē)的,后面還有一大堆人,車(chē)內(nèi)肯定又是擠得水泄不通,該怎么辦啊?還沒(méi)等我想出解決辦法,后面的人像潮水一般涌來(lái),狹小的車(chē)廂內(nèi)分外擁擠。車(chē)子啟動(dòng)了,汽車(chē)好像也被這眾多的人群給壓得喘不過(guò)氣來(lái),慢吞吞的開(kāi)著,我被擠在一個(gè)小角落,車(chē)內(nèi)的雜味很是難受,一個(gè)急剎車(chē),頓時(shí)人仰馬翻,突然,只聽(tīng)見(jiàn)“嘔——”的一聲和頓時(shí)彌漫出來(lái)的異味,有人嘔吐了。〗又,大家想傳染了一樣,一個(gè)接著一個(gè)嘔吐起來(lái),我的胃像大海一樣沸騰著,可我不敢嘔吐出來(lái),那樣多難受!

正當(dāng)我支持不住時(shí),一個(gè)甜甜的嗓音對(duì)我說(shuō):“姐姐,很難受嗎?我的位子給你坐。”我抬頭一看,一個(gè)系著綠領(lǐng)巾的小女孩正望著我,她好象也站不穩(wěn),用手緊緊抓住旁邊的欄桿,她小心地欠著身子,站起來(lái),讓我坐下,我心里很感激那女孩,卻發(fā)現(xiàn)她在擁擠的人流里穿梭著,出于好奇,我的視線(xiàn)緊盯著女孩,竟然發(fā)現(xiàn)她在勸那些不暈車(chē)的同學(xué)給生病的同學(xué)讓座,我驚呆了,她,只是一個(gè)兩年級(jí)的小女孩呀!自己做著舒舒服服的椅子不坐,還勸同學(xué)給生病的人讓座,它瘦小的身體在東倒西歪的人群里移動(dòng)著,不時(shí)的有人向她投向感激的目光……

眼睛濕濕的,眼前的景象變得模糊了,女孩的模樣卻清晰的映在我的腦中,我知道,我的心,被她感動(dòng)了。

題目:我做了一件家務(wù)事。要求:回憶自己做過(guò)的家務(wù)事,是什么時(shí)候,在什么地方以及怎樣做的,語(yǔ)句要通順,內(nèi)容要具體。

我做了一件家務(wù)事

昨天是星期天,剛吃完晚飯,爸爸就說(shuō):“鵬鵬,天天都是媽媽洗碗,今天你洗碗吧。”我說(shuō):“您不怕我把碗打碎了嗎?”爸爸說(shuō):“不怕。”我說(shuō):“好!”

于是,我把袖子卷起來(lái),先端著碗小心地放在水池里,然后拿起來(lái)一個(gè)個(gè)地用水沖了一會(huì),卻發(fā)現(xiàn)水根本沖不掉油跡,油跡好像在說(shuō):“想洗掉我,那是墻上掛門(mén)簾――沒(méi)門(mén)!”我想:“哼,咱們騎驢看唱本――走著瞧!”我拿來(lái)油跡的“克星”洗潔精往水里一倒,只見(jiàn)油跡大叫道:“不好啦,?克星?來(lái)啦,快跑!”可是已經(jīng)晚了,被我布下的“天羅地網(wǎng)”給困住了,洗潔精像“天兵天將”一樣從天而降,油跡全部被“消滅”了。

這是我第一次洗碗,碗被我洗的干干凈凈。以后如果爸爸再讓我洗碗,那可就是“張飛吃豆腐――小菜一碟”嘍!

我做了一件家務(wù)事

“磊磊啊,你別看掃地那么簡(jiǎn)單,他可有許多講究。”奶奶樂(lè)此不疲的說(shuō)著。而我,卻把這些話(huà)當(dāng)成了耳邊風(fēng)。不管那么多了,我沒(méi)聽(tīng)奶奶講完就開(kāi)始快速的掃起來(lái)。我一邊掃這兒,一邊掃那兒,頓時(shí)傻了眼,我在則么掃都掃不干盡。奶奶看了看我,便一本正經(jīng)的說(shuō):“你看看,你掃的地,亂七八糟的,你的按一定的順序掃,更寫(xiě)作文一樣,知道嗎。”聽(tīng)了奶奶的話(huà),我開(kāi)始醒悟過(guò)來(lái),便認(rèn)真的掃起來(lái),還真有摸有樣。但不止則么了,煙霧騰騰的,我象在沙漠里掃地似的,越掃煙越大,嗆的我咳嗽不止,奶奶看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“哎呀,則么搞的,臟死了,則么則么大煙啊,真是的,你。”奶奶對(duì)我無(wú)奈的搖搖頭,便拿了一桶水跑過(guò)來(lái),灑了上去,煙慢慢的減少了我不時(shí)后悔剛才沒(méi)聽(tīng)奶奶的勸告,原來(lái)掃地也有那么大的講究啊。奶奶接過(guò)了我的掃巴,便自己掃起來(lái)。我心中十分懊悔,但我相信失敗是成功之母,我會(huì)一絲不茍做好下面的每一件事。

掃地是那么簡(jiǎn)單的一件事,而我卻把他搞雜了,這件事足以告訴我一個(gè)道理:不管做哪件事,都要認(rèn)真的去做。

(三)、“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功,也可能失敗,可能快樂(lè),可能勇敢,可能大膽,可能有趣。然而,不管怎樣,它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,把題目《那是一次___________的嘗試》補(bǔ)充完整,寫(xiě)一篇記敘文。

要求:(1)、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定的條理。(2)、文中一律不能出現(xiàn)真實(shí)姓名,可以另編姓名代替。

那是一次快樂(lè)的嘗試

我經(jīng)歷過(guò)許多的嘗試,也有許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我的童年生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒有成功、有失敗、有快樂(lè)、有痛苦,也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣樣樣俱全。但是最令我刻骨銘心的是那一次快樂(lè)的嘗試,現(xiàn)在回想還記憶猶新。

那一次,媽媽帶我去溜冰,到了溜冰場(chǎng),媽媽讓我穿好溜冰鞋,開(kāi)始一邊一步扶著我滑,一邊告訴我溜冰的方法。可是我完全聽(tīng)不進(jìn)去,暗暗地想:溜冰這樣簡(jiǎn)單,還有教嗎?溜冰還有技巧,真是可笑!

媽媽扶著我滑了兩三圈,我自以為會(huì)滑了,于是叫媽媽把手松開(kāi),沒(méi)想到她剛松開(kāi)手,我就覺(jué)得后面好像有人推了我一下,摔了一跤,摔得我眼冒金星,心想,看來(lái)媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),不能小看溜冰,可是溜冰確實(shí)很難呀,還不如放棄了。但是我看到其它的人溜冰悠閑自在、興高采烈的樣子又舍不得放棄.媽媽似乎看出了我的心思,和藹可親地說(shuō):“從哪里跌倒就從哪里爬起,遇到挫折就想退縮,長(zhǎng)大后會(huì)有什么作為呢?凡事都講究技巧,不能驕傲自滿(mǎn),自以為是呀!”聽(tīng)了媽媽的教誨,覺(jué)得有道理,便站起來(lái)重新讓媽媽扶著我滑,正當(dāng)我專(zhuān)心致志聽(tīng)媽媽講方法時(shí),一位大姐姐像燕子般輕盈地從我身邊“飛”過(guò)去。于是媽媽讓我去向那位姐姐請(qǐng)教,大姐姐樂(lè)意地答應(yīng)了。她說(shuō):“溜冰要掌握技巧,首先身體要掌握平衡,腳要成'八'字形,然后慢慢地滑,感覺(jué)自己學(xué)會(huì)了就可以加快速度了……”大姐姐一邊指點(diǎn),一邊扶著我滑,不知什么進(jìn)修,大姐姐把手松開(kāi)了,我慢慢地也能滑了,真是“功夫不負(fù)有心人”呀!

通過(guò)這次嘗試,我感到了無(wú)比快樂(lè)和成功的喜悅,也從高興中明白了:失敗乃成功之母,生活中難免會(huì)有挫折,只要勇敢去拼搏就會(huì)戰(zhàn)勝它取得勝利,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?要敗而不餒,勝而不驕,才會(huì)使自己的人生變得更加燦爛、更加輝煌;只有經(jīng)得住生活的考驗(yàn),才能取得成功;只有努力去嘗試生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能把自己的生活點(diǎn)綴得更加美好、更加快樂(lè)和諧。

第二篇:作文補(bǔ)習(xí)

簡(jiǎn)單生活

這似乎與現(xiàn)代人的追求有些格格不入,但這卻是自古及今一些智者的追求,某種程度上,甚至可以說(shuō)是一種建立在獨(dú)立人格之上的理想主義者的精神境界。

早在幾千年前,孔子就向往著一種簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的生活方式!墩撜Z(yǔ)》中有這樣的記述:子曰:一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂(yōu),回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!簞食瓢飲,可謂清苦;人在陋巷,也與富貴無(wú)關(guān)。但這又何妨,金錢(qián)固然可以買(mǎi)到世間的各種珍稀奇異之物,可以買(mǎi)到許多人只能徒羨的物質(zhì)生活,但那又如何?充裕的精神世界,卻往往與金錢(qián)無(wú)關(guān),與富貴的物質(zhì)生活無(wú)關(guān)。道理講起來(lái)似乎非常淺顯,但紅塵滾滾的世間,又有幾人能參悟得透,真正領(lǐng)悟到“此中有真義,欲辯已忘言”的境界?有時(shí)想想,倒不如隨灑脫的陶淵明一起“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,這是否也是一種快樂(lè)?

在鋼筋水泥構(gòu)筑的城市叢林中穿行,我們每每風(fēng)餐露宿,奔波在路途之上,有時(shí)甚至忘記了身邊的日出日落。記得有一日,我朋友突然驚訝地喊道,看哪!多美的日落!

悲哀的人群,不知道是否該如此形容每天都要從不同的地點(diǎn)啟程的旅人?我們固然披星戴月,我們固然夜以繼日,我們固然在算計(jì)之中體會(huì)到些微的快樂(lè),但,這哪是真正的快樂(lè)?我們付出了一生,卻只留下斑駁的回憶,當(dāng)我們步履蹣跚時(shí),才想起外面還有更廣闊的世界,有更美麗的風(fēng)景,但此時(shí)已徒喚奈何。周杰倫在一首歌里唱道,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單愛(ài)??但這,大多數(shù)人來(lái)說(shuō)只能是一種奢望。當(dāng)社會(huì)的法則越來(lái)越多地染上金錢(qián)的色彩時(shí),誰(shuí)能在人人狂奔的擁擠的路徑中歇下腳,仔細(xì)地看周?chē)匀说娘L(fēng)景,聽(tīng)聽(tīng)風(fēng),淋淋雨,甚至痛痛快快地喊兩聲?

難怪孔子在與弟子們漫談人生理想時(shí),會(huì)非常贊賞曾皙“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”的選擇。愈簡(jiǎn)單,愈快樂(lè),至少在我等凡夫俗子看來(lái)是知易行難啊。

那一刻的駐足

時(shí)裝大師張肇達(dá)說(shuō)過(guò),江湖中的他如同“一具疲憊不堪的身軀,拖著一個(gè)高度興奮的大腦,在時(shí)尚的高速公路上拼命地奔跑”,很形象地道出現(xiàn)代人在這個(gè)商業(yè)化社會(huì)里面臨的無(wú)奈與困境。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,欲罷不能其實(shí)也是現(xiàn)代人最大的困惑。

而凱爾泰斯·伊姆萊在他的那篇小說(shuō)《英國(guó)旗》中說(shuō),在持久的煎熬之中偶然會(huì)有短暫的間歇,在那一刻,人們需要瞬間的愉悅。對(duì)這句話(huà),人們可以有不同層面的理解,但對(duì)于那些經(jīng)歷過(guò)青春或者正在經(jīng)歷青春的人們,已經(jīng)逝去的純真年代則如同飄渺的歌聲,余音裊裊,只在心靈的某個(gè)角落里回蕩,但卻永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)在地將其緊握在手中。

是否可以這么解構(gòu)二位大師的話(huà),當(dāng)我們告別了功利色彩極少的純真年代,步入一個(gè)為生活、為生存、為生計(jì)而日夜操勞的江湖時(shí),再想重回那個(gè)節(jié)奏舒緩、驪歌悠揚(yáng)的年代已經(jīng)沒(méi)有任何可能。那個(gè)年代,可能有些青澀,可能有些單純,可能有些迷惘,可能有些遲鈍,但無(wú)論如何,那是真正屬于自己的年代,那里的一切如同靜止的圖畫(huà),簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。

可惜的是,我們無(wú)法如同《機(jī)械戰(zhàn)警》里無(wú)所不能的施瓦辛格一般,駕乘特

制的時(shí)空機(jī)器穿越時(shí)光的隧道重返往昔,回到那段曾經(jīng)懵懂無(wú)知的青蔥歲月,重新體會(huì)那一段傻傻的成長(zhǎng)期。赫拉克利特說(shuō),人無(wú)法兩次踏入同一條河流。同樣,我們也無(wú)法再次登上開(kāi)往昨天的列車(chē),我們手里只有一張張可供回憶的舊車(chē)票。那上面記載著人生的里程,落滿(mǎn)時(shí)光的灰塵,也鐫刻著旅途上留下的每一個(gè)腳印。

而純真年代,注定是一個(gè)寂寞荒涼的無(wú)名小站,站臺(tái)上只有一個(gè)模糊的身影,那是你的過(guò)去,你的青春,你的歌聲與你的哀愁,在那一瞬間發(fā)生的悲歡離合,都永遠(yuǎn)地遺留在掠過(guò)站臺(tái)的風(fēng)中,成為記憶的底片。

當(dāng)我們被夾裹在時(shí)光號(hào)列車(chē)?yán)铮聿挥杉郝÷∠蚯翱癖紩r(shí),是否會(huì)時(shí)時(shí)回想起人生中那次偶爾的駐足。恰如我最喜愛(ài)的弗羅斯特的那首詩(shī):“樹(shù)林真可愛(ài),既深又黑/但我有許多諾言不能違背/還要趕多少路才能安睡啊/還要趕多少路才能安睡。”是啊,還有多少路需要我們不停地趕呢?難道非要到我們兩鬢蒼蒼容顏憔悴時(shí),才能悟出人生的真意?

那一刻的駐足,也許就是生命的本色,因?yàn)槲覀円呀?jīng)將人生最美好珍貴的東西留在那里,理想、青春、友情、以夢(mèng)為馬的狂歌以及朦朧的愛(ài)情??

第三篇:三年級(jí)語(yǔ)文作文課教案

三年級(jí)語(yǔ)文作文課教案(我畫(huà)成了______)

類(lèi)型:作文指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容:我畫(huà)成了________

習(xí)作要求:1、觀察有關(guān)圖形,展開(kāi)合理想象,在圖形上添幾筆畫(huà)成一樣?xùn)|西。

2、把添畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備幻燈課件,作文紙。學(xué)生搜集各種幾何形狀的東西。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):根據(jù)有關(guān)圖形,展開(kāi)合理想象。把一段話(huà)寫(xiě)清楚。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)出學(xué)習(xí)任務(wù),初步明確習(xí)作要求

1、師生交流各自的繪畫(huà)愛(ài)好。

2、幻燈出示各類(lèi)幾何圖形,并認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)。

3、談話(huà)交流,引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

出示課題:我畫(huà)成了_______

4、明確習(xí)作要求,知道本課要我們?cè)趫D形上添幾筆畫(huà)成一樣?xùn)|西,并把添畫(huà)過(guò)程寫(xiě)清楚。(幻燈出示習(xí)作要求)

二、看看畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。

1、師示范添畫(huà)一條熱帶魚(yú),要求學(xué)生仔細(xì)觀察添畫(huà)過(guò)程。

2、學(xué)生交流說(shuō)出老師添畫(huà)的過(guò)程。

3、交流引出兩篇范文比較。

學(xué)生作文一:我先畫(huà)了熱帶魚(yú)的尾巴,接著畫(huà)了魚(yú)的眼睛,再畫(huà)了個(gè)魚(yú)鰭,然后又在身上畫(huà)了很多圓圈,最后又畫(huà)了很多泡泡,還畫(huà)了很多水草。一條熱帶魚(yú)畫(huà)好了。

學(xué)生作文二:我把月牙形當(dāng)作熱帶魚(yú)的身體,在身體的后邊畫(huà)了一個(gè)三角形,這就是它那小巧玲瓏的尾巴,接著在月牙形的左邊畫(huà)了兩個(gè)小圓就成了熱帶魚(yú)的眼睛,那雙葡萄般的眼睛可好看了,好象還在向你眨眼呢!然后在身體的腹部畫(huà)了個(gè)又窄又長(zhǎng)的三角形,這是魚(yú)鰭,魚(yú)兒游動(dòng)可少不了它。我看了看,又在身體上畫(huà)了一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),那是熱帶魚(yú)漂亮的衣服——魚(yú)鱗。對(duì)了,熱帶魚(yú)還會(huì)吐泡泡,最后,我又拿起筆在魚(yú)的周?chē)?huà)一些小圓圈和水草。瞧,它正在頑皮地吐著水泡,多好玩呀!一條栩栩如生的熱帶魚(yú)終于在我的筆下出現(xiàn)了。它在水草叢中穿來(lái)穿去,好象在對(duì)我說(shuō):“謝謝你,把我又一次放回了美麗的大海。”

4、學(xué)生交流以上范文,斟字酌句,知道展開(kāi)合理想象,并注意優(yōu)美詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用的重要性。(幻燈出示第二篇作文中的好詞好句)

三、想想練練說(shuō)說(shuō)。

1、把題目補(bǔ)充完整,準(zhǔn)備作文。(再次出示課題:我畫(huà)成了_______)

自由選擇幾何圖形,認(rèn)真構(gòu)思,展開(kāi)合理想象,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想要畫(huà)什么,交流各自將要添畫(huà)成某一種圖形的名稱(chēng)及添畫(huà)過(guò)程。

出示板書(shū):(機(jī)器人、火箭、房子、飛機(jī)、熱帶魚(yú)、兔子、小女孩??)

2、激發(fā)興趣,學(xué)生自己動(dòng)手添畫(huà),展開(kāi)合理想象,嘗試寫(xiě)一段話(huà)。

再次出示習(xí)作要求,學(xué)生獨(dú)立添畫(huà)成一個(gè)圖形,想想自己是怎樣一步一步作畫(huà)的,畫(huà)好后展開(kāi)合理想象,嘗試寫(xiě)出自己添畫(huà)的過(guò)程,把一段話(huà)寫(xiě)清楚。指導(dǎo)用好連

接詞:先、然后、接著、再、又、最后

(出示連接詞,師巡視指導(dǎo),出示各類(lèi)幾何形,提示學(xué)生添畫(huà)寫(xiě)作)

3、抽學(xué)生出示自己添畫(huà)成的圖形及寫(xiě)的一段話(huà)(實(shí)物投影),然后結(jié)合圖片介紹寫(xiě)的一段話(huà)。師生交流評(píng)析想象合理性,并且是否寫(xiě)清楚。

第四篇:三年級(jí)語(yǔ)文作文

黃岡中學(xué)網(wǎng)校小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文(上)寒假?gòu)?qiáng)化提高(作文——狀物) 姓名

狀物類(lèi)作文的寫(xiě)法

狀物,大體可以分為三類(lèi):,一類(lèi)是動(dòng)物,如馬、牛、羊等;一類(lèi)是植物,如花、草、樹(shù)等;還有一類(lèi)是靜物,如書(shū)、文具、小鬧鐘等,也稱(chēng)為物品。

寫(xiě)狀物作文,就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體,表達(dá)出我們的感情。

寫(xiě)狀物作文,不僅僅要寫(xiě)清楚這個(gè)動(dòng)物,植物,或者物品本身是什么樣的,還要通過(guò)所寫(xiě)的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等,也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

也就是說(shuō),狀物的作文一般的寫(xiě)法是:狀物作文=本物+故事+情感。這是所有狀物作文的普遍規(guī)律,無(wú)論寫(xiě)什么物都包括這三個(gè)部分。

本物包括:來(lái)歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。

故事包括:符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括:與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的根本。 那本物如何描寫(xiě)具體呢?

2、那如何傾注自己的感情。在描寫(xiě)物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后,還必要傾注進(jìn)自己的感情,喜愛(ài)或贊美之情。例如:“小鬧鐘啊,你日日夜夜,分分秒秒,毫不疲倦,不停息地向前走,向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí),使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊;你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒??小鬧鐘啊,你是我最忠實(shí)的朋友。”托物言情,使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

具體來(lái)說(shuō)一下:

(一)怎樣寫(xiě)物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū),即先?xiě)外表,后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

描寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)想象和聯(lián)想,恰當(dāng)?shù)赜蒙媳扔、擬人等修辭手法,不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),還可以開(kāi)拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力。

(二)怎樣寫(xiě)動(dòng)物

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大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物,看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法,才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢?

1.寫(xiě)外形

首先,觀察小動(dòng)物(包括昆蟲(chóng))的外形,一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫(xiě)。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體,具體寫(xiě)局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫(xiě)更形象、具體,要展開(kāi)豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫(xiě)習(xí)性

寫(xiě)小動(dòng)物,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。

小動(dòng)物也感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì)和想象,這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格,顯示出它們的活潑和可愛(ài),實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。

(三)怎樣寫(xiě)植物

提起植物,小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子,但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě),有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢?

1.可以從整體到局部

先寫(xiě)植物的整體特征,再寫(xiě)它的局部特征。如觀察時(shí),先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉,寫(xiě)出它們的形狀、顏色并且寫(xiě)出它們的形狀和顏色給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花,就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等,描寫(xiě)時(shí)使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。

3.寫(xiě)觀察日記

可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

4.以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時(shí)的變換順序。

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5.托物抒懷,借物詠志

寫(xiě)植物,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),賦予它們一定的象征意義。

列文1

我的書(shū)包

我的書(shū)包是藍(lán)色的,深藍(lán)和淺藍(lán)相間,深藍(lán)做底,淺藍(lán)點(diǎn)綴,顯得十分漂亮。

這個(gè)書(shū)包是我在新東方文藝路分校萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)中獲得的當(dāng)日“最佳面具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)品。因?yàn)槭亲约旱膭趧?dòng)所得,所以我對(duì)它格外喜愛(ài)。

我的書(shū)包共分四層。每一層在最外面,穿著深藍(lán)色的外衣,大小有筆袋那么大。上面寫(xiě)著“pop泡泡少兒教育”幾個(gè)字,顯示著它的出身。我用它裝著餐巾紙、濕巾和校園卡。它的第二層是最漂亮的一層。印有一幅畫(huà)。畫(huà)面上:陽(yáng)光下,藍(lán)色的“泡泡”背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。我的小作業(yè)本都在這層安家呢。每三層是最大的一層,我的課本、筆袋、練習(xí)冊(cè)等都在這大肚肚里呢!第四層呢?它藏哪去了?原來(lái),這神秘的每四層是第三層的“貼身保鏢”,它就居住在第三層里呢。

我的書(shū)包現(xiàn)在每天都陪著我一起上下學(xué)。它大嘴巴一張,我的課本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等就通通進(jìn)它肚肚安家了。它是我的好幫手。

這就是我的書(shū)包,現(xiàn)在瞧上去有點(diǎn)兒臟了,它好像在說(shuō):“小主人,我該洗澡了!”

我真喜愛(ài)它!

鉛筆盒

我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒,它是在我過(guò)生日的時(shí)候奶奶送的。它已經(jīng)陪伴我兩年了。

它是長(zhǎng)方形的,因?yàn)樽鏊氖迨、阿姨們(yōu)榱宋覀兊陌踩,么尖尖的角做成了弧形。它是粉紅色的。上面有一只小兔子挎著一個(gè)籃子,笑咪咪地向森林走去。我想:小兔一定是去森林里采大大的蘑菇、采甜甜的草莓、采香香的芒果??

鉛筆盒共有兩層,仿佛是兩層樓房。第一層住著鉛筆超人和橡皮妹妹。寫(xiě)字的時(shí)候鉛筆超人從“房子”里飛出來(lái),讓我寫(xiě)字。哎呀!字寫(xiě)錯(cuò)了,這時(shí)橡皮妹妹走了出來(lái),在錯(cuò)字上跳起舞來(lái),幾秒后錯(cuò)字變得無(wú)影無(wú)蹤。第二層住處著直尺大哥。每次做作業(yè)要算豎式的時(shí)候,直尺大哥總是挺身而出,讓我把直線(xiàn)畫(huà)好。多夸了鉛筆盒,要不然這些學(xué)習(xí)用具我都找不到了。

我很喜歡這個(gè)鉛筆盒。

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第五篇:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文:描寫(xiě)人物的好段落 摘要:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文寫(xiě)作指導(dǎo),下面是30個(gè)描寫(xiě)人物的段落,供同學(xué)們參考!

1、只有二十個(gè)月的喬治特,是三個(gè)孩子中最小的一個(gè),五月里她還在吃奶,現(xiàn)在她把小腦袋抬起,坐在搖籃里,望著自己的腳,開(kāi)始咿咿呀呀地說(shuō)起話(huà)來(lái)。一線(xiàn)晨光落在她的搖籃上,很難說(shuō)得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢,還是清晨的陽(yáng)光。

2、妹妹剛生下來(lái)時(shí),樣子真難看:塌鼻梁,腫眼泡,整天閉著眼睛睡覺(jué)。圓圓的腦袋上,長(zhǎng)著毛茸茸的頭發(fā),小臉兒通紅通紅的,一點(diǎn)沒(méi)有她現(xiàn)在這么好看。

3、我的弟弟小國(guó),長(zhǎng)得挺逗:圓圓的腦袋,腦門(mén)上留著巴掌大的一塊頭發(fā),長(zhǎng)著兩只招風(fēng)耳,見(jiàn)人就咧著嘴笑。實(shí)際上,他是心里壞。他剛剛會(huì)玩,就跟我著 對(duì),我拿啥,他要啥,奶奶給我做的紙老虎、胖娃娃,他抓過(guò)去就玩,我摸都摸不到。我要寫(xiě)字,他就奪鉛筆;我吃饅頭,他連雞蛋都不吃了,也要吃饅頭??

4、小毛頭長(zhǎng)得很小,頭只有我的大洋娃娃那么大;臉圓圓的,紅紅的,像只大蘋(píng)果。她睡得很甜,兩只眼閉得緊緊的,像兩條線(xiàn);兩根眉毛像兩只彎彎的新月;小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng),好像在吃奶。她渾身被小被子包住,還用繩子扎緊,一動(dòng)也不動(dòng)。

5、她大概叫瑯瑯,穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣,凸額頭,塌鼻梁,一頭頂柔軟的卷發(fā),總是不聲不響,像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。

6、烏黑油亮的頭發(fā),紅紅的小臉蛋,兩只小眼睛像小貓那樣睜著,伸直了他胖胖的手臂,手臂上還有五個(gè)小窩窩。

7、何滿(mǎn)子四歲,剃個(gè)光葫蘆,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒,一交立夏就光屁股,曬得全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)一樣。

8、這小家伙,才五歲,長(zhǎng)得特別惹人喜歡。大腦門(mén),高鼻子,一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身后轉(zhuǎn),給爺爺傳話(huà),取東西,送報(bào)紙。別人說(shuō)他是爺爺?shù)?ldquo;警衛(wèi)員”。

9、姐姐七歲,是一年級(jí)學(xué)生,穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲,胖墩墩的像個(gè)小冬瓜,又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力,臉蛋累得通紅,微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。

10、梁好是我四姨的獨(dú)生女兒,今年快四歲了。我第一次見(jiàn)到她的時(shí)侯,覺(jué)得這個(gè)名字很有趣,就逗著她問(wèn):“‘梁好’,你為什么不叫優(yōu)秀呀?”她一聽(tīng), 就揚(yáng)起那胖乎乎、白嫩嫩的小手,噘著嘴,瞪著眼,裝出歷害的樣子對(duì)我說(shuō):“我打你!”大家看著她那怒氣沖沖的滑稽樣,都忍不住哈哈大笑起來(lái)。梁好長(zhǎng)得很招 人愛(ài)。稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā),隨意貼在她那高高的腦門(mén)上。天熱時(shí)梳成辮子,活像兩根炮竹捻兒。深深的眼窩,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,一對(duì)很神氣的水汪汪的大眼睛,一笑起 來(lái)瞇成縫,一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。

11、你看過(guò)日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》嗎?我家也有個(gè)“一休”呢!那就是我四歲的表弟應(yīng)馳,他那又光又大的腦袋上,一根頭發(fā)也沒(méi)有。白里透紅的小臉蛋 上嵌著一雙忽閃忽閃的大眼睛,像白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀,透著那股機(jī)靈勁兒,就甭提了。他那模樣多招人喜愛(ài)!

12、宋老師見(jiàn)她睡得時(shí)間太長(zhǎng),想弄醒她,就用手捏捏她的鼻子。這下可把她弄火了。只見(jiàn)她臉漲得通紅,眉毛皺緊,想哭,但又沒(méi)哭,只是把頭頸一伸一縮的,過(guò)了不多久,又呼呼大睡了。

13、弟弟從幼兒園回家后,悶得夠嗆,趁奶奶在廚房做晚飯,他躡手躡腳地溜出屋。路過(guò)廚房時(shí),他更加放慢了腳步,用腳尖踮著地,躥出門(mén)去。一出家門(mén), 就像個(gè)出籠的小鳥(niǎo)跑著,唱著,真快活。弟弟不知往哪兒跑好,他一會(huì)兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊(duì)出操”;一會(huì)兒爬到工地的鋼筋架上“探險(xiǎn)”。樂(lè)得他拍著手直叫好。

14、鄰居家有個(gè)七歲的小男孩叫寶寶。寶寶十分胖,臉上的肉把眼睛都擠成三角形了,可他還拼命吃。這不,他正在吮一支棒冰,弄得滿(mǎn)地都是冰水。

15、甜甜胖乎乎,大約三歲左右。白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來(lái),蓋在他那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡 的、短短的小眉毛下面,有一雙水靈靈的眼睛。啊,多么活潑的眼睛,好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的,還流露出一絲調(diào)皮的神色哩!那美麗的眼睛下面有一個(gè)微微上翹的小鼻子, 還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍著一塊小圍兜,圍兜上銹著一朵盛開(kāi)的牡丹花。肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜。

16、我有一個(gè)妹妹,今年一歲。她很活潑,也很可愛(ài)。每次,人家問(wèn)她眼睛在哪里,她就把眼睛瞇得很;問(wèn)她鼻子在哪里,她就把鼻子摸一摸;問(wèn)她嘴巴在哪(本站推薦:Wwww.7334dd.com)里,她就把舌頭伸出來(lái),非常好笑。

17、小平今年剛?cè)龤q,個(gè)兒不高,胖乎乎的,很討人喜歡。別看他人不大,倒是早早地戴上了一副眼鏡。不管是跟你說(shuō)話(huà)還是玩兒,他的手總是不時(shí)地向上推推眼鏡,上幼兒園的孩子就戴眼鏡了,真像個(gè)小大人。

18、我的表弟帆帆,今年五歲。因?yàn)閷俟,全家人都管他?ldquo;狗子”。他長(zhǎng)得又瘦又小,大腦袋像個(gè)葫蘆瓢,一天到晚總是晃來(lái)晃去的,像是在思考什么問(wèn)題。

19、我有一個(gè)可愛(ài)的弟弟,圓圓的臉蛋,細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛,你要是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在他那 高高的鼻梁下邊,長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的,要是生起氣來(lái),兩只嘴翹得老高老高,這時(shí)大家都打趣地說(shuō):“真可以?huà)焐蟽芍挥推磕兀?rdquo;

20、這時(shí),我看見(jiàn)爸爸身后還有一個(gè)胖乎乎的小男孩兒。我把他拉到身邊打量著:矮矮的個(gè)子,圓滾滾的頭有點(diǎn)兒歪,一身沾滿(mǎn)塵土的衣服包著他小鐵蛋似的身子,他瞇著眼睛,上下眼皮直打架。長(zhǎng)途顛簸,他太累了,我忙把他拉到沙發(fā)上坐下。

21、堂弟住在陜北農(nóng)村。我第一次見(jiàn)到他,還是在三年前的春節(jié)。想起那時(shí)叔叔一家來(lái)北京的情景,我心里就仿佛被什么壓抑著,總是樂(lè)不起來(lái)。那次弟弟一 進(jìn)家門(mén),我不禁大吃一驚,他的樣子簡(jiǎn)直像個(gè)乞丐:頭上扣著一頂又臟又大的棉帽子,小臉又黃又瘦,脖子烏黑,棉襖的前襟裂著,上面只剩下兩個(gè)扣子,袖口上油 亮亮的。棉褲瘦得裹在腿上,膝蓋上還露著發(fā)黑的棉花。光著的小腳上拖著一雙破棉鞋。

22、我的表弟是一個(gè)五歲的小男孩。他胖乎乎的紅臉蛋上有兩個(gè)深深的酒窩。黑黑的眉毛下,長(zhǎng)著一對(duì)水靈靈的大眼。腰間經(jīng)常系著一根小皮帶,顯得格外神氣。大家都親切地稱(chēng)他“小胖子”。

23、他的小臉,就像熟透了的小蘋(píng)果,圓圓的,胖胖的;兩只胳膊像兩段嫩藕,胖乎乎的。

24、小妹五歲了,長(zhǎng)得可漂亮呢!好那盛開(kāi)的玫瑰花一般的小臉。秋水一般的大眼睛,仿佛有許多小問(wèn)號(hào)藏在里邊。她那紅紅的小嘴,微微向上翹,像個(gè)小月 牙兒,好像總是在微笑。那雙蔥白般的小手上還嵌著五個(gè)淺淺的小窩窩。她的腦后還高高地翹起個(gè)馬尾辮,唉,我簡(jiǎn)直無(wú)法形容,不管誰(shuí)見(jiàn)了,都說(shuō):“瞧這小姑 娘,多漂亮!”

25、我的表弟明明,今年已經(jīng)五歲了,一直同我生活在一起。他機(jī)靈、淘氣而又幼稚,胖乎乎的身體,圓圓的腦袋上理著個(gè)小平頭,那對(duì)烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的,仿佛對(duì)一切都感到神奇似的。那張說(shuō)話(huà)漏風(fēng)的小嘴,總喜歡提些天真的問(wèn)題,有時(shí)問(wèn)得稀奇古怪,使別人無(wú)從回答。高興的時(shí)侯,他總是“咯咯咯” 地笑個(gè)不停,同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣,哭起來(lái),他也真夠嗆!不過(guò),在他臉上,酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)侯多。

26、我的旁邊兒,坐著一個(gè)比我瘦小的男孩。蠟黃的臉,嘴唇緊閉,眼睛卻很大,露出好奇、膽怯、哀傷、渴望的神情。他沒(méi)有新衣服,也沒(méi)有新書(shū)包,粗布上衣還有幾個(gè)小窟窿,短的露出腿肚子的藍(lán)布褲子,一雙沾滿(mǎn)泥水的赤腳,一個(gè)舊布縫制的書(shū)包??

27、這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩,身上只穿一件又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍的發(fā)青,一雙赤腳又紅又腫。

28、我的表妹文文,今年五歲,是幼兒園大班的小朋友。她個(gè)頭很高,身體稍微有些胖,凸額頭,塌鼻梁,一頭烏黑油亮的頭發(fā),紅紅的小臉蛋像朵要開(kāi)的花,兩只眼睛亮亮的,我們都叫他“小蓓蕾”。

30、記得兒時(shí),每到“六一”兒童節(jié),媽媽就會(huì)在我的兩個(gè)梳得高高的朝天辮上,系上個(gè)大蝴蝶結(jié),在給我穿上嶄新合體的連衣裙,把我打扮得漂漂了亮亮 的。我踏著小板凳,站在大衣櫥的鏡子前,抿著嘴,晃著小腦袋,欣賞著自己的“光輝現(xiàn)象”,內(nèi)心充滿(mǎn)了一種女孩子的自豪感。

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