第一篇：作文題材

1、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。

2、成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是包袱，對于不求進取的人是禍害。

3、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望碧空風卷云舒。

4、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如無舵的航船；顛顛簸簸，沒有發(fā)方向；沒有理想的人，他的生活如漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。

5、把心開成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。

6、上帝給你關閉所有的門以后，還會給你打開一扇窗。

7、沒有什么能伴你一生，只有你的心情。

8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽光，是驕陽下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對吧，你會感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

9、人生猶如一本書。愚蠢的人將它草草翻過，聰明的人卻會將它細細閱讀。因為聰明的人知道，只能讀一次。

10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！保ū�心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

11、人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。

12、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

13、心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

14、我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

15、語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫豁達；語文就是杜少陵“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。

17、什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發(fā)現(xiàn)時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。

18、母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。 母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受

到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

19、書籍是全世界的營養(yǎng)品．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。

20、友誼是水，清澈的涓涓細流； 友誼是火，嚴寒冬天送來的溫暖； 友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔而無須頌揚。

21、友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項鏈；友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美麗的回憶；友誼如長河,我們攜手走過,濺起一朵朵歡樂的水花.

22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是拼搏后相互勉勵的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。

23、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

24、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風,就送出一陣涼爽。 如果你是一只雄鷹，就搏擊萬里長空。

25、你不能改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。

你不能要求結果，但是你可以掌握過程。

你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

你不能決定生命的長度， 但是你可以控制它的寬度。

26、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

27、童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠離童年。 童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

童年是基石，奠定了人生的未來；童年是快樂，唱響了人生的樂章；童年是坐標，記錄著人生的起點。

28、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時的看望）是一朵花，（一次及時的電話）是一朵花，（一個親切的微笑）是一朵花。

六、作文精彩開頭與結尾：

1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因為那是我所珍惜的。

結尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄托，是我孤獨時的撫慰。

2、一起走過的日子：開頭：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發(fā)梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。

3、友情:

開頭: 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。

4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

結尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

5、《珍藏......》

開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會像陳年老酒，愈久彌純 。

結尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動力和愛的溫暖。

6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

結尾：而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真讓我回味無窮。

第二篇：作文題材

作文題材

1．材料：一位同學在回家的路上不幸被車撞傷，送進了醫(yī)院。消息傳來以后，在同學們中間出現(xiàn)了許多動人的事情。

2．要求：以上材料為起因，抓住捐款、護理、補課??其中的一個方面展開合理想象，寫一篇完整、具體的記事文，表現(xiàn)同學之間團結友愛的精神。題目自擬。字數(shù)不少于350個。

2、作文（30分）

以《記一次??活動》為題寫一篇記敘文。

3、 1．《_________發(fā)生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學校”、“冬天”“同學之間”??中任選一項，填在“______”處。

2．《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”??中任選一項，填在“______”處。

要求：

①任選一題作文，先把題目補充完整。

②思想健康，中心明確，條理清楚，內容具體，語句通順，書寫工整，會用標點符號。

③作文不能寫學校和人物的真實姓名。

題目：__________________________

4、從《我愛老師》《我和老師》《我的老師》三個題目中任選一題寫作文。

5、下面是一個作文題目，請你認真審題，然后按要求列寫作提綱再作文。老師教我學做人

中心___________________________________________

選材___________________________________________

重點____________________________________________

人稱____________________________________________

寫作提綱_________________________________________

6、作文。(24分)

1．按要求填空（填序號）

題目：①《一件難忘的事》；②《我們的小伙伴》；

③《紅領章更鮮艷》；④《我喜愛的玩具》。

文題中側重寫人的是（ ），側重寫事的是（ ），既可寫人又可記事的是（ ）。側重狀物的是（ ）。

2．根據(jù)下面的材料以《一件煩惱的事》為題，用第一人稱的手法寫一篇記敘文。要求在描寫人物語言、動作、心理活動方面展開合理的想象；內容具體，有條理，重點突出，字數(shù)在350個以上。

材料：明明正在做風箏，爸爸叫明明復習功課，明明就要參加風箏比賽，爸爸要替明明做風箏，明明不答應，要自己做。爸爸生氣了，明明只好服從，不情愿地復習功課。

7、動手寫一寫，相信你一定能寫出好作文

同學們，下面已經(jīng)給你好了作文題目，并且寫好了它的開頭，請按照文章的題目和開頭，聯(lián)系自己的生活實際，展開合理想象，把這篇作文寫完。（開頭不需要重抄，直接接下去寫。）

要求：1、中心明確，語言通順。

2、想象合理，內容具體，不少于400字。

8、 星 期 天

我喜歡星期日，爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電影，上公園玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了。

8、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不易��！??

要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

10、一件新鮮事

要求：1、要圍繞一個中心寫，中心突出；2、要突出“新鮮”二字；

3、語句力求通順，字數(shù)不少于350字。

11、請以《爸爸（媽媽、老師??）的故事》為題寫一篇作文。

要求：在敘述故事中注意突出對人物的描寫。

12、作文。（在下列三個作文題中任選一個寫作）（25分）

題目：1、201*年的我

2、再見了，老師

3、給破壞環(huán)境的單位或個人寫一封勸誡信（如濫捕青蛙、鳥類，向江湖傾倒垃圾污水，亂砍伐樹木??）

要求：1、重點突出，內容具體，有真情實感或想像合理。

2、字數(shù)在400字左右。

3、文中不能出現(xiàn)真實校名、姓名。

13、要求：結合課內的學習、課外活動或家里的有關活動，以怎樣自制生活用品、小裝飾品、小玩具、學具為內容，寫一篇記敘文。自擬題目，要把怎樣動腦、動手制作的過程寫具體。

14、寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經(jīng)歷過的，或聽到的，或看到的。

1.自擬一個能吸引人的題目。2.通順、流暢，標點比較正確，錯別字少。3.敘述有條理，有中心，重點突出。

15、作文。30%

1、題目：《學校給我的_______ 》

2、提示和要求：學校給我們的有愛，有友誼、有溫暖，有歡樂，有教訓，也許還會有煩惱和痛苦??你在哪個方面感觸最深，就從哪方面去寫。先把題目補充完整，然后通過一件具體事例的記敘，寫一篇完整的記敘文，表達出自己的真實感受。

3、字數(shù)不少于400個。如果要寫到人名或校名，用嘉善小學代替真實校名，用丁丁、剛剛、芳芳、英英等代替自己或他人的真實姓名。

16、題目：假如我有一根金手指

假如你有一根無所不能的金手指，你會??請你展開想象，寫一篇400字以上的作文。

17、以《一次難忘的中隊會》為題寫一篇記敘文。

要求：中心明確，內容具體，條理清楚，注意寫出真情實感，在500字以上。

18、作文（任選一題）：

１、材料：以《信寄出去以后》為題，續(xù)寫課文《凡卡》。

要求：１根據(jù)課文內容 , 展開合理想象，圍繞中心，進行續(xù)寫。２字數(shù)在400字以上。

２、材料：我雖然是個男孩子，但膽子很小，爸爸媽媽希望我好好 鍛煉膽量。一次，爸爸媽媽帶我到長風公園去玩。劃完船就到“勇敢者的道路”那兒。在爸爸、媽媽的鼓勵下，我從高空中的飛橋上走了去。從那以后，我又經(jīng)過好幾次鍛煉，膽子漸漸大起來了。

要求：想一想，什么地方可展開描寫，然后圍繞中心，通過人 物的言行等進行具體描寫。字數(shù)在400字以上。

19、作文。

觀察你常見的一處景物，抓住景物的特點寫一篇作文，要寫出景物的動態(tài)和靜態(tài)，題目自擬，字數(shù)不少400字。

20、“說真話，表達自己真實的感情，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進自己的情感或看法，認真在有順序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習作。文體不限，爭取寫得與眾不同，不過字要規(guī)規(guī)矩矩地寫�。∥闹胁荒苌婕白约赫鎸嵉膶W校、班級和姓名，請你用其他美麗的名字來代替吧！

21、“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當你唱起這首歌時，你會想起些什么？以此為內容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。

22、 1、你有與他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個合作成功的事例寫下來，要寫清楚和誰合作，怎樣合作，結果怎樣。題目自己定。如：我是媽媽的好幫手，我們成功了，我們一起劃船??

2、語句通順連貫，不少550字。

23、要求：1．寫一個人，這個人可以是親人，也可以是老師、同學、還可以是其它人。2.一兩件事寫出這個人的特點，他的優(yōu)秀品質，個性特點或興趣愛好，內容要具體，語句要通順。3.題目自擬。

24 、題目《我和我的朋友》

25、 六年的小學生活中，你一定經(jīng)歷過許多令你感動的事，遇到值得你感謝的人。請你以《感謝》為題寫篇文章，以真實事例，表達自己的真情實感。認真書寫，字數(shù)不少于400個。( 30分)

26、題目：，您放心吧！

要求：先把題目補充完整，然后作文，做到語句通順，條理清楚，有真情實感。字數(shù)450個以上，文中涉及到的人名、地名、校名等一律用假名代替。

27、題目：《我這個人》要求：通過一件事寫自己，要有中心，內容要真實

28、 美麗的

要求；將題目補充完整，如寫公園、果園、校園、田野等，要突出所寫景物的特點，把最能表現(xiàn)景物的特點的地方寫詳細，寫具體。

29、（字數(shù)：四百字以上。）（從下面三題中選一題寫作。）

第三篇：作文題材

友誼開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

團結 開頭每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在xx事情后，體會更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。

寬容 開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

中間 哲學家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。”優(yōu)雅的康德大概是不會有暴風驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們?yōu)榇死做�萬鈞，那犯錯的該是我們自己了。

你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經(jīng)受風雨。風涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺上跳出漫妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運動員手上的杠鈴，只會增加你的爆發(fā)力。睚眥必報，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)“高血壓病”�！耙恢荒_踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

諒解 開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會便會進步；把握諒解，人類便擁有財富。

理解 開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。 結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

分享 分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

師生情 有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？

奉獻 開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達??走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。 信任開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。

結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！

欣賞 開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步.

結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!

虛心 開頭：“虛心使人進步，驕傲使人落后�！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。

結尾：“滿招損，謙受益�！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！

助人為樂 開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。

結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！

珍惜 結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。

心胸寬廣開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。 結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

誠信 天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風光

幸福 打開窗戶，伸出手去，一片，兩片??雪花輕輕地落在手心，悄無聲息融化成一滴水，涼涼的，晶瑩著雙眼，瞬間，命運就做了一次完全不同的蛻變，結束了一次完美的旅程。

幸福原來就是時光的伴侶，一直在身邊靜靜流淌??

戰(zhàn)勝 苦難是金，苦難是成功，苦難也是一種喚醒內在靈魂的方式，還是一種使人變得心胸豁達，性情溫和的靈藥。每一位杰出的人，在它們生命旅途中總會留下苦難的身影，也總會有著戰(zhàn)勝它的腳印??讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體會辛苦所留下來的東西！苦難的過去就是甘美的到來??

奉獻 現(xiàn)代社會物質文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往主重于物質文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

記住這一刻 在我的記憶里，曾經(jīng)有一顆顆美麗的明珠浮現(xiàn)于其中。每一顆里都蘊涵著一副副美好的畫面。然而，在它們之中，卻有這么一顆明珠格外閃耀，令我不禁透過它看了起來??

通過了這次的比賽，令我更加勇于挑戰(zhàn)困難了。其實在生活中，看起來困難的事情，不一定難。如果你坦然地面對它，就一定能夠完成它 美好

用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔??

美，美不過草原；闊，闊不過藍天；深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍天一樣寬闊，像大海一樣深邃

第四篇：中考作文題材

中考作文題材

1. 201*年山東棗莊中考作文題:

我們身邊最平凡瑣碎的生活場景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個因素可以稱為詩意。詩意也許是最親近的人給予你的愛意，也許是不經(jīng)意間心靈受到的觸動，也許是驀然回首時記憶里的一縷溫情………

請以“發(fā)現(xiàn)詩意”為題目，寫一篇文章。

2.201*年吉林長春中考作文題目:

文題（1）題目：未曾說出的感謝

文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

有一個年輕人到一家雜志社實習，拜一位方正、嚴格的資深編輯為師。這位編輯經(jīng)常說的一句是：“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查字典”，并規(guī)定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說“文章呢？”在日復一日繁榮“就查字典”、“每日一文”中，年輕人在寫作、編輯、治學方面脫穎而出。

后來，他參與了在歷史上影響至深的美國《獨立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，扔牢記著恩施“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查字典”的富有深意的教誨，他就是我們“認識”的富蘭克林

3.201*年廣西桂林中考作文題目:

題目： 誤會

要求：① 請以“誤會”為題寫一篇記敘文或議論文，不少于600字。

4.201*年黑龍江雞西中考作文題目:

從下面兩個文題中任選一題作文。（40分）

文題一：將題目“請讓我”補充完整，寫一篇文章。

文題二：十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華，因為走過，也許你會明白親情的可貴；因為走過，也許你會懂得友誼的難得；因為走過，也許你會知道成功的不易；因為走過，也許你會……

請以“走過”為話題，寫一篇文章。

5.201*年天津市中考作文題

201*年5月31日，《光明日報》發(fā)表時評《不要讓"兒童節(jié)"變成"消費節(jié)"》。文章指出，時下許多兒童想在"六一"實現(xiàn)的愿望多于吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓"兒童節(jié)"變成單一的"兒童消費節(jié)"，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法，請就此寫一篇文章，可以結合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。

6.201*年陜西省中考作文題

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

這里，躍動著鮮活的生命；這里，演繹著動人的故事；這里，展示著多彩的生活……

請以“在這里”為題目，寫一篇文章。

7. 201*北京中考作文題目：凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)理想……請以“凝聚”為題寫一篇作 文，不少于600字，除詩歌外文體不限。

8.201*年**中考作文題目：愛是______vs因為有了期盼

以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

（1）愛是愛心，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻，愛會帶給你無限溫暖，愛會帶給你快樂和健康……（改自中央電視臺《正大綜藝》主題曲）

請你以"愛是_____________"為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，在按要求作文。

（2）一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……

9. 浙江金華 （二選一）

（1）題目：燈（中考版1-2月號，熱點題庫，“心中的明燈”）

（2）生活的長河，流過歲月的原野，春陽和煦，夏風清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然

回首，總會發(fā)現(xiàn)，有過許多的人和事，成就了兩岸迷人的風景。體驗感動、欣喜、自豪……

固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。

請你以“那一天，我了”為題，寫一篇作文。。

10. 浙江寧波中考作文：看圖作文

閱讀下面圖文，然后作文。

圖片分別是地震廢墟中一個堅強的微笑，病床上一個樂觀的微笑，植物園里一個充滿童趣的微笑，夕陽下一個洋溢著幸福的微笑。

微笑是人類最美的表情，能傳達關愛、喜悅、溫暖、鼓勵、感恩........微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界........我們都曾微笑過，我們都曾看到過........

請以“一個的微笑”為題目寫一篇文章。

11. 根據(jù)要求作文。

古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴�！靶姓摺保�用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。 當我們抱怨環(huán)境臟亂時，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣�？當我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑？當我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。

做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……

請以“做一個?行者?”為題寫一篇文章。

12. 根據(jù)要求作文。

當你帶著羨慕欣賞別人時，當你懷著責備批評別人時……朋友，你意識到?jīng)]有？我們常常忽略的是對自我的欣賞與批評……其實，對行走在人生路上的你我而言，他視與自視都不可或缺。

請你以“自視”為話題，寫一篇文章。

成都高中招生考試語文試卷 （模擬）：

一、基礎知識（16分）

1、給下面詞語注音，選擇完全正確的一項。（2分）

贍養(yǎng) 精神矍鑠 雨后春筍

a、shàngyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.

b、xiānyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.

c、zhànyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.

d、jiàngyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.

2、指出下面形聲字形旁和聲旁結合方式完全相同的一項。（2分）

a、油 蛉 領 鷗 b、芳 草 界 膏

c、璧 袋 露 警 d、園 閣 裹 衷

3、給下面句中的空格選擇一項確切的詞。（2分）

海終于憤怒了。它著，猛烈地沖向岸邊，又撥剌著巖石的。

a、沉吟 罅隙 b、呼喊 堡壘 c、咆哮 壁壘 d、顫動 峭壁

4、理解句中加點詞的意義，選擇確切的一項。（2分）

（1）就是這樣，西方資產階級文明，資產階級的民主主義，資產階級共和國的方案，在中國人民的心目中，一齊破了產。

（2）中國人民在驅逐日本帝國主義之后，進行了三年人民解放戰(zhàn)爭，取得了基本的勝利。

（1）一齊 （2）基本

a、表示程度上徹底破產，加重語氣。 表示全部范圍，有強調作用。

b、表示全部范圍，起強調作用。 表示初步勝利，程度上還不徹底。

c、強調事件的全部范圍。 表示全面勝利，范圍上強調全面徹底。

d、程度牙強調徹底破產。 表示全面勝利，程試上強調全面徹底。

5、將3個短句合成1個長句：（1）荔枝樹一棵連一棵。（2）荔枝樹就像小山似的。（3）荔枝樹每棵的葉子都密得不透縫。（2分）

答：

6、給下面句中的方格依次填上關聯(lián)詞語，選擇確切的一項。（2分）

蘇州園林是我國各地園林的標本， ，誰 要鑒賞我國園林，蘇州園林 不該錯過。

a、因此 只要 就 b、所以 既然 就

c、但是 只要 就 d、因此 如果 就

7、給下面句中的方格依次填上標點符號，選擇正確的一項。（2分）

這些帝國主義強盜憑什么到中國來胡作非為呢 憑他們的洋槍洋炮 也因為中國的清朝政府腐敗無能

a、？？。 b、？，。 c、，？？ d、？，？

8、理解下面古詩怎樣押韻，選擇完全正確的一項。（2分）

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

a、押相同的韻母，韻母先后都是“in” b、押相近的韻母，韻母先后是“en”“in”

c、押相近的韻母，韻母先后是“in”“ing” d、押相同的韻母，韻母先后都是“ing”

二、現(xiàn)代文閱讀（40分）

逐段閱讀下面各段文字，依次回答后面的問題。

（一）

到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

9、指出這段文字的記敘要素。（2分）

（1）時間： （2）地點： （3）主要人物：

（4）事件：

10、“父親”為什么一定要送“我”上車，并且囑咐了那么多話？選擇分析確切的一項。（1分）

a、因為“我”不聰明 b、因為他有點“迂”

c、因為他愛子情深 d、因為外人不可信

11、用橫線在文段中畫出插敘的語句。（1分）

12、在南京“勾留一日”，為什么南京的見聞一句也沒有寫？（2分）

13、文段中畫橫線的句子表達了作者什么思想感情？（2分）

（二）

我們中國人是有骨氣的。

戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！薄�…大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣。

我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣的有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當然，社會不同，階級不同，骨氣的具本含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。

……

另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃�。�餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面禮，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那們窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。 不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。

14、本文段提出論點后是如何展開論述的？選出分析不確切的一項。（2分）

a、引有古人的話解釋論點。

b、逐層深入的闡述自己的看法。

c、提出兩種不同觀點，從正反兩方面進行論述。

d、舉出古代的事例，用事實證明論點。

15、解釋孟子的三句話“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的意思。（2分）

16、“不食嗟來之食”這一事例著重說明文中孟子的哪一句話？（1分）

17、文段中哪些語句能對下文舉事例起提示作用？用橫線在文中畫出來。（1分）

18、在敘述“嗟來”的施舍這件事情時，作者說“這個味道是不好受的”，為什么“不好受”？選擇確切的一項。（2分）

a、因為“餓人”太餓了，反而吃不下。

b、因為“那人”的話有損“餓人”的人格。

c、因為“那人”的面孔難看，吆喝聲難聽。

d、因為“餓人”擔心“吃他的飯要替他辦事”。

（三）

中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛��；見了我，又說道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌拒，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用手慢慢走去了。

19、小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結局等部分 ，本文段在《孔乙己》這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分？（1分）

20、分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，選擇完全正確的一項。（2分）

a、①句：外貌描寫；說明孔乙己悲慘的遭遇和“四體不勤”的性格。

b、②句：語言描寫；說明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴”，精神麻木可悲。

c、③句：行動描寫；說明孔乙己深怕旁人揭他的丑處，想在瞞和騙中偷生。

d、④句：行動

第五篇：應試作文題材分類淺析

應試作文題材分類淺析

鵬程中學高一語文教師：張莉

目前的中學語文教學中存在一個不爭的事實：多數(shù)學生怕寫作文。但高考并不會因為學生怕寫作文就降低作文的分值，反而上海、福建、江蘇等省份作文的分值已經(jīng)增加到了70分。作文成了學生的第一難題，在高考每年的失分排行榜中，作文幾乎每年穩(wěn)居第一。可以說，學生是談作文而色變。

造成這種局面的原因，主要是學生覺得作文沒有內容可寫，往往做完前面的題目，就開始面對作文咬著筆頭發(fā)呆，材料看得懂，也能準確提煉中心，也找準了立意角度，難題在于囊中空空，好不容易想到的一個立意卻沒有材料證明，因此無從下筆�？纯磿r間已經(jīng)沒多少了，只能趕緊七拼八湊馬馬虎虎寫完一篇了事。往往寫著寫著，自己都感覺材料與話題沒什么關系，出了考場就開始抱怨作文不好寫，很明顯這樣的文章也得不到高分。內容不夠充實，自然談不上有文采，談不上深刻，也談不上什么有文化底蘊或者真摯動人了。

找到問題就要著手解決。我們都知道，一個人有內容，就是有內涵有氣質，一篇文章有內容，也是充實的豐富的，有內容的文章才能得到閱卷老師的青睞。但是要注意，這個所謂的內容不是信馬由韁的亂扯，也不是說在生活中發(fā)生的所有好或不好、有關無關的事實都能成為作文的內容，如果把生活學習中雞毛蒜皮的事都拿進作文里說，可以想象辛辛苦苦批改作文的老師心情會是多么糟糕，如果他不小心手一抖，給你的作文判個低分，豈不是白辛苦一場？其實只要在平時學習生活中用心一些，多積累些作文素材，那么在考試的時候就可以根據(jù)立意選擇恰當?shù)乃夭模瑥亩�在應試中寫出一篇內容充實的好文章�?/p>

積累作文題材，其實也很簡單，只要明白作文題材有哪幾種類型，在以后的學習中就會有意識的按照各種類別日積月累。題材積累的多了，寫作時就可以信手拈來，一點也不會因為不知道寫些什么而耽誤時間和影響作文成績。下面就簡單介紹關于作文題材的幾種常見類型：

一．社會生活現(xiàn)象

應該說，社會生活現(xiàn)象是我們每一天都能看到的最熟悉的作文題材了。獲得此類題材的主要途徑是細心觀察生活，同時也要廣泛的從電視新聞、報紙上獲得社會生活信息。在運用時需要注意的是不能就事論事，要能夠從現(xiàn)象中找到與立意的聯(lián)系點，挖掘出這些題材深刻的含義來。

例如有這樣一種社會現(xiàn)象：招聘會上出現(xiàn)了家長陪同團。主要內容是說一所高校組織的畢業(yè)生供需見面會上，記者看到了活躍在招聘現(xiàn)場的“家長陪同團”——擁擠的會場上，年近半百的父母牽著孩子的手在各個招聘單位之間穿梭。

“主要是對孩子不放心，怕他上當受騙，另外還能給他提提建議、打打氣�！币晃患议L說。而另一位家長的觀點則代表了許多家長的心思：“孩子上學時也只是要求孩子好好學習，其他的事情沒讓他操過心。找工作這么重要的事，我們能幫著做的就盡量多做一些。”

這種題材不由自主的讓人聯(lián)想到07年全國的高考作文題目：漫畫《摔了一跤》。畫中的“社會”、“家庭”、“學�！睂σ粋�小孩子跌倒這件事情表現(xiàn)出過度的關心。從教育的角度來說，對于未成年人的教育和保護應是學校、家庭、社會三位一體的，都要負到責任。但是教育的力度、保護的程度很關鍵：不管不問，任其發(fā)展，是不負責任的辦法，對孩子沒有任何好處；過分的保護，“保姆式的管理”，是一種溺愛，會讓孩子一事無成。表面上看到的是溺愛，深入分析了，我們可以從中找到教育制度的弊端，如果換一種角度思考，又可以讓人聯(lián)想到孩子成長的問題，也可以引入對于教育規(guī)律的探討——從這一點說又可以聯(lián)系到08年全國高考卷2的作文題“老鷹，海龜和好心人”中提取的關于成長規(guī)律的立意。其

他如09天津卷“我說‘90’后”也可以運用這個題材。這也就是說， 同樣一則素材可以從不同的立意出發(fā)，用于不同的話題，成為功能各異的“題材”。

還有一點，就是在高考作文中，不是所有存在的社會現(xiàn)象都可以用，一定要注意價值觀的傾向。高考作文有個大忌就是不能過分得表現(xiàn)社會陰暗面�？荚嚂r運用這類題材如果沒注意提煉，選取的材料有違社會主義發(fā)展方向，有違和諧社會的建設，或者透露出消極不健康的情緒，這樣的文章是會被判死刑的。其他的諸如詆毀高考，污蔑教師形象的也多被判為零分。還有就是校園戀情題材，高考中也最好不要出現(xiàn)。

二．歷史人物、事件

應該說我們從歷史學習中以及老師對歷史人物、事件的講解中可以得到這方面的一些知識，其他如閱讀，看電視節(jié)目也是很好的補充。拋開世界史不說，中國本身就有五千年的悠久歷史，擁有博大精深的文化，歷史上那些璀璨如明珠的人物，那些或驚心動魄或百轉千回或發(fā)人深省的事件數(shù)不勝數(shù)。稍微有點民族自豪感的學生都應該對中國的歷史人物和事件有所了解，并在此基礎上對某一人物或事件做出自己的價值判斷。運用著名歷史人物事件作題材的作文往往能顯示出作者深厚的歷史文化底蘊，具有飛揚的文采或厚重的內涵，此類文章大多能得到閱卷老師的青睞。

例如09年安徽卷的作文題目“彎道超越”，一名學生以“不朽的昭君”為題寫下了一篇高分作文。乍一看去，“彎道超越”是指賽車上的一種技術，似與和番的王昭君沒有什么聯(lián)系，但讀到文章的題記就可以說已經(jīng)解開了這個疑問“你的人生本是寬闊的直道，不甘平庸的你更是拐出了一個又一個漂亮的彎道。從此，你的人生煥發(fā)異樣光彩�！痹偻�下看作者寫道：

當別人還在家中研習女紅的時候，你已經(jīng)拐出人生第一個彎口：登上雕花龍鳳船，入長江，逆漢水，過秦嶺來到長安。

當別人爭先恐后賄賂畫工毛延壽時，你已經(jīng)拐出人生第二個彎道：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨行的秉性。盡管畫布上的你平添了幾顆黑痣。

面對和親，當后宮妃嬪都爭著躲避時，你又拐出了人生第三個彎道：挺身而出，甘愿當和親的使者。

三個彎道，你已將同時期、同時代的女子遠遠地拋在了身后；三個彎道，你的人生已到達新的境界。

讀到這里我們明白了，所謂的昭君的“彎道”，指的是昭君在不同時期做的與眾不同的三件事，也就是她做出的超出人們想象的決定，當然這些決定最終使她“超越”了。作者稱贊了昭君抓住機遇，走好了人生的重要拐點。文章在廣闊的歷史背景中展開，作者對昭君的仰慕之情也洋溢在字里行間。另外一篇《彎道超越》，則以一個可以稱作“作文萬能人物”的蘇軾被貶黃州“突圍”的故事作為文章的突破口，闡述了彎道的優(yōu)越：“人生有誰不想避開彎道，可生命的輝煌就必須經(jīng)歷彎道的磨礪，不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有曲折，哪來成功�！币苍S是蘇東坡的人生經(jīng)歷實在是太豐富了，幾乎半數(shù)的作文都可以用偉大的蘇東坡做題材，例如什么彎道超越，什么堅強等等皆可套用。

運用這種題材有一點要注意，那就是不能出現(xiàn)常識性錯誤。閱卷老師個個都是“火眼金睛”，一眼掃過去如果看到了什么錯誤，那么你的這篇文章就可以說是“壽終正寢”了。筆者就曾經(jīng)閱批過一篇學生考試作文，文中竟然把蘇軾這樣一位偉大的宋代文學家寫成是唐代詩人，我就想了，也許是因為手抖了一下寫錯了吧，但接著往下看竟然又出現(xiàn)了同樣的錯誤，那么不好意思了，不管他后來寫得如何激情，我的手也只好抖一下，只給了一個基本分數(shù)。還有考生把曹丕追稱曹操為帝說成是曹操稱帝，把指鹿為馬的始作俑者說成是司馬昭等，這些在語文老師看來很扎眼的錯誤，會給老師留下很不好的印象，嚴重影響作文分數(shù)。

三．文學作品、影視劇作

學生除了在日常生活和歷史人物事件中獲得作文素材外，還要對中外文學作品有廣泛的涉獵，而影視劇作品更是學生無條件喜歡的東西。那么在高考作文中也可以選擇自己熟悉的文學作品題材，或者運用流傳較廣泛的影視劇作品作為自己作文的題材。不管是對語言的運用，對作品人物的理解，甚至對情節(jié)藝術的把握，只要跟立意相關聯(lián)，都可為我所用。

如面對09年高考全國卷二“道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲”這則材料，有學生用《莫畏浮云遮望眼》為題寫下一篇滿分作文，其中就用到了羅曼﹒羅蘭的《約翰﹒克利斯朵夫》中的主人公：

克利斯朵夫給了我答案。

命運對克利斯朵夫是殘忍的，奪走了他的財富，掠走他的愛情，搶走他的健康。掙扎，讓他痛苦，卻不能夠磨滅他的靈魂。在痛苦中，用他的生命，克利斯朵夫譜寫著人生的動人樂章，也寫出他的頑強。

其他的例子很多，如人生價值的話題，學生很容易的能想起《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾﹒柯察金的一段名言：“人的這一生，應當怎樣度過??”，也有人想到了希臘神話中那個被縛的普羅米修斯，他為了給人類帶來光明而甘冒大險偷盜圣火??運用這類題材能使文章富有生氣，文采斐然，但是也要注意不要出現(xiàn)常識性錯誤，如果不是特別熟悉的題材最好不要觸碰。

四．時事、熱點、名人

選擇什么樣的材料，決定了文章有怎樣的境界與格調。而現(xiàn)實感、時代感很強的文章，更得閱卷老師的歡心。讓題材充滿時代色彩，從而獲得深厚的底蘊，是應試作文的亮點。高考作文，經(jīng)常會涉及與時代相關的話題，如09年的獸首拍賣，明星代言，08年的汶川地震，06的感動中國人物等等。在寫作時，相應的話題也可以選擇不同的時事作為材料。例如06年的以感動中國人物為話題的一些高考滿分作文片段：

……是誰本著一顆報恩的心，是誰守著偏僻的山村，如果說眼淚是一種財富，那么你就是一位富有的人，讓我們淚流滿面�！�…徐本禹，是什么驅動你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會的責任感吧！你用軟弱的肩膀支撐著將傾的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。……

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，生活如一杯水，淡淡的，你的卑微值得驕傲，幸福沒有憑吊，你去雕琢心中的天使——千手觀音，你是我心中的最美！邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么嬌艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動的流淚的天使，是嗎？……

……他跨過青藏高原，青山高大，綠水長流。一個人，一匹馬，20年的跋山涉水，20的傳郵路途，20的火熱青春，換取的是人們接到信件的喜悅與歡欣。在平凡的崗位上創(chuàng)造出中國郵使的亙古佳話。因為王順友從工作中讀出“平凡也可以創(chuàng)造偉大�！薄�…

從上面的一些片段，我們可以清楚地看到，201*年的高考佳作都不約而同的運用了“感動中國人物”的有關材料，從把愛獻給孩子的叢飛到無聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華，從呆著妹妹上學的洪戰(zhàn)輝到照亮苗鄉(xiāng)的月亮李春燕，從搏擊巨浪救人的魏青剛到馬班郵路的鐵漢王順友??考生作文幾乎涉及“感動中國”人物的所有內容。從現(xiàn)實和時代的雙重層面去關照高考作文的材料，我們可以說類似于“感動中國人物”的諸如“奧運”、“抗震救災”、“六十大慶”、“國慶閱兵”、“喜迎世博”等都是近年高考作文的首選題材，這些將為你的文章增添光彩。

五．動植物故事、寓言故事

09高考全國卷一考到的材料是小兔子學游泳這樣一個小故事，08全國卷二考到的是“老鷹、海龜、好心人”，08江西卷更是別出心裁，要求考生就洞庭鼠災，以田鼠或田鼠的天敵身份代擬一封給人類的信。可以說動植物故事、寓言故事也成了高考作文題材的“�？汀�，其實，在具體的寫作中，如果以動植物故事或預言作為主要題材，同樣能起到構思新穎、妙趣橫生的作用。例如09**卷“我與故事”的一篇高分作文《我與故事》：

泛著翻著油墨飄香的書頁，鉆入“半畝方塘”中，與“天光云影共徘徊”，書頁中飄出縷縷清香，那是百花園里故事在飄香，述說一曲“巾幗不讓須眉的”的傳奇。

牡丹的傳奇

“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。”

原來武昭儀是一朵華麗的牡丹，任憑歷史滾滾洪流，她依舊絢麗奪目�！�…在書頁上，在歷史的花壇中，她依舊雍容華貴，述說著那一段傳奇故事。

白荷的往事

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�

鑒湖女俠原來是一直白荷。民國在時光的流逝中落滿塵埃，而她依舊亭亭玉立，清新雅致�！�…在書頁上，在歷史的花壇中，白荷靜靜開放，默默祈禱。

菊花的故(更多文章請關注：www.7334dd.com)事

“他年我若為青帝，報與桃花一處開。”

瑪麗﹒居里是一朵菊花。美麗的她怎么能在那么惡劣的條件下工作，看著她本該白皙細嫩的手，可如今……

誰說女子不如男�。渴钦l說肉勝不了鋼？她們的故事就可證明：巾幗不讓須眉！柔也能克剛。

今天纖女信步考堂，錦心繡口，必將破蛟龍，斬猛虎！

文章以花喻人，選取了符合三朵花個性形象的三個成功女性，娓娓道來文章的主旨，也顯示了作者選取角度、組織材料的能力。而這花與人意境的交融，使得文章顯露出一種特別的韻味，給閱卷老師以“映日荷花別樣紅”的審美感受。

動植物和寓言故事題材使文章顯得新穎別致，能起到耳目一新的作用，但在運用時最好能做到由物及人，即用橫向聯(lián)想的辦法進行思考，應由材料中的“非人”聯(lián)想到人，聯(lián)想到與物的題材相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等。否則就可能有就事論事，膚淺蒼白之嫌。

以上簡單的給大家介紹一下關于作文題材的幾種類型，這幾種類型可以說是涵蓋了應試作文題材的大部分內容，當然這些題材并不互相排斥，在一篇作文中你既可以用時事，也可以寫歷史，既可以寫人也可以寫物，既可以寫現(xiàn)實生活中的人也可以寫文學影視作品中的人物。總之，有一個好的作文框架，再往這架子上擺滿有價值的相宜的材料，這個架子就會成為一個賞心悅目的陳列架，這篇作文也就能成為一篇內容充實的好文章。

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