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寫(xiě)景作文(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 01:56:56 | 移動(dòng)端:寫(xiě)景作文(精選多篇)
第一篇:寫(xiě)景作文

有一位作家曾說(shuō)過(guò):黑夜是夢(mèng)的土壤,夢(mèng)是我在黑里做的記號(hào)。這么多年來(lái),我一直深深地品味著這句話,不由的覺(jué)得它是如此的意味深長(zhǎng)。有時(shí)切身經(jīng)歷,會(huì)豁然開(kāi)朗,但在頓悟之尾仿佛又接著一條蜿蜒的,不見(jiàn)盡頭的小道,總令人人無(wú)限遐思與期盼。確實(shí),白日的喧囂遮蔽和埋葬了太多細(xì)膩而美好的東西,夜,只有當(dāng)夜沉淀了光亮之下的飄塵與浮華,那些寄托著人們美好愿望的夢(mèng)才能依托夜的寧?kù)o應(yīng)運(yùn)而生。

夜下的大地像一位飽經(jīng)滄桑的老人,生活的過(guò)濾已經(jīng)能讓他左右逢源,黑夜的來(lái)臨就像他慢慢地,慢慢地閉上雙眼,然后靜靜地獨(dú)自回憶那些過(guò)往的歲月。而夜下的土壤就像老人的胸脯,那舒緩而勻凈的呼吸讓她慢節(jié)奏地上下跳動(dòng),總給人一種穩(wěn)重,一種安祥,一種踏實(shí),一種依偎,一種慰藉。

當(dāng)然,夜,也絕不會(huì)靜的如死水一般,她也有屬于自己的畫(huà)面,自己的天籟之音,一種渾玉璞金之音,一種從靜謐中發(fā)出的聲音,一種完全區(qū)別于喇叭聲,汽車聲,嘈雜聲等諸如此類的世俗之音。

夜下的樹(shù)不再像白日守衛(wèi)的士兵,總給人以嚴(yán)肅的表情。此時(shí)的他們開(kāi)始竊竊私語(yǔ),他們?cè)跇O小聲地交談著,傾訴著,在擁抱著,甚至在親吻著,有時(shí)更輕聲哼著點(diǎn)小曲兒,舒適悠閑,恬靜淡雅。這或許是父母對(duì)孩子輕揉地?fù)崦,或許是摯友的親密訴說(shuō),更或許是情侶之間的擁抱與熱吻。她們因身高的優(yōu)勢(shì)可以毫無(wú)障礙地賞月,數(shù)著星星,偶爾廣袤的天際還劃過(guò)流星,她們便是第一個(gè)許愿的。夜下的花,到了這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候就卸下妝來(lái),或含作苞(請(qǐng)關(guān)注www.7334dd.com)欲放之勢(shì),等到旦日的太陽(yáng)來(lái)提供給她競(jìng)艷的舞臺(tái);或伸展身姿,來(lái)緩解百日一天的疲勞;或盡情吮吸夜帶來(lái)的甘露,來(lái)保持她們?nèi)崮鄣钠つw?v然她們的青春是如此的短暫,她們?nèi)嵝〉纳碥|無(wú)法抵抗時(shí)間的無(wú)情流逝,但她們也要力爭(zhēng)活得美麗,活得燦爛,活得輝煌,活得無(wú)怨無(wú)悔!夜下的小草們,到了夜里就可以無(wú)憂無(wú)慮地仰望天空,她們有的為自己被束縛在花園而憤世嫉俗,有的為自己身在廣闊無(wú)邊的草原無(wú)拘無(wú)束而引吭高歌,有的在為她們那破土破壁的穿透力而驕傲,還有那么多在舞動(dòng),在蔓延,在熟睡。她們或許不能完整的仰望天空,看到的不過(guò)是一些零碎的,不規(guī)則圖形,但她們緊貼大地,她們有最忠實(shí)的靠背,有最寬廣的懷抱和源源不斷的營(yíng)養(yǎng),她們依然過(guò)得富足,開(kāi)心。夜啊,夜,只有當(dāng)你讓那些腳步太過(guò)于匆忙的人安靜了的時(shí)候,植物們的樂(lè)園才能修筑成功。夜完全屬于她們的天地!

小時(shí)候,每獨(dú)自一人漫游在夜下的小路上時(shí),最初的恐懼消失得很快,繼而給我?guī)?lái)的是一種心靈的凈化,身心的盥洗,精神的陶醉。尤其是在夏天,皓月當(dāng)空,繁星點(diǎn)點(diǎn)。月光在彈琴啊,那銀輝瀉下的光線不正是她的琴弦嗎?蛙聲,蛐蛐聲,蟈蟈聲不正是她的曲子嗎?她又像一片晶瑩透亮的葉子,被風(fēng)吹進(jìn)田野,給那兒帶去輕柔的白光。讓整個(gè)田野朦朦朧朧,若隱若現(xiàn),無(wú)形中增添了幾分神秘色彩。她也像一個(gè)巨大的幕紗,從天際出發(fā),囊括了天地間的每一寸空間,還會(huì)穿過(guò)樹(shù)林,在地上烙下斑駁的影子。我有時(shí)會(huì)駐足,用心靈去聆聽(tīng)月光彈奏的妙曲,去尋找大地深沉的召喚,去感受生命的樂(lè)章!

夜下的池塘也別有一番景象,荷葉田田,那寬大肥碩的葉子中間懷揣著明珠般的露滴,搖曳著,仿佛是天上的一顆明星不小心掉在了上面。那粉裝嬌艷的荷花或許是因?yàn)榘滋斓倪^(guò)度綻放,此時(shí)已經(jīng)入睡,可那蓮子卻還在高傲的頂著漏斗般的頭,洋洋灑灑。

我在想,在思索,世上肯定還有很多像我這樣深愛(ài)著夜的人。夜是自然的素裝,在她面前,我們完全可以放下那些繁瑣,讓人心煩意亂的雜事,做一個(gè)輕松的自我,自由的自我,本能的自我。生命都平等地給了我們每個(gè)人一次活的機(jī)會(huì),但這個(gè)活的機(jī)會(huì)在永恒的時(shí)間面前不過(guò)是瞬間即逝,我們可以回憶昨天,但無(wú)法預(yù)測(cè)明天,無(wú)法預(yù)測(cè)在接下來(lái)的日子里時(shí)間會(huì)給我們的生命留下怎樣的痕跡。但生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)最值得欣慰的是,我可以饑渴的,貪婪的珍惜今天的擁有,從而去守望下一個(gè)幸福!

第二篇:寫(xiě)景作文

大香林的桂花著實(shí)不簡(jiǎn)單,不但年代久遠(yuǎn),而且成片種植,在全市、全省乃至全國(guó)也是罕見(jiàn)的。粗的如耄耋老者,風(fēng)骨猶存,張開(kāi)鋪天大傘迎接四方賓朋,細(xì)的則如剛滿月的嬰兒遍布園區(qū),綠茵茵中泛出生長(zhǎng)活力。所有的桂花樹(shù)一律散發(fā)著撲鼻的香味,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在公路上行駛時(shí)就能聞見(jiàn),淡淡如空谷幽蘭,或在樹(shù)下坐擁芬芳,沁人心脾,這樣的香味就像天上御賜的美酒佳釀倒入人間,全部散溢開(kāi)來(lái)。凡到此一游的人無(wú)不懷著裝滿桂花香的胸膛而來(lái)的。人帶不走這里的花香浴,人只能在花的海洋里找尋屬于自己的那一份快樂(lè)。

這里同樣讓人有深 刻感受的還是山水之韻。山是天成的,水也是自然的,兩者 經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的精心規(guī)劃設(shè)計(jì),山有了形,山有了聲,嘩嘩地從上頭的水庫(kù)流下來(lái), 有溪、有泉、有河、有池,伴著青色群山相映成趣。但我還是感覺(jué)太多的人工雕 琢,原本雖簡(jiǎn)陋但自然清新、充滿野趣的感覺(jué)蕩然全無(wú)了,代之的是平整開(kāi)闊的 環(huán)山路和一幅幅被書(shū)畫(huà)家潑墨成書(shū)的詩(shī)句作品出沒(méi)于路邊石叢、景點(diǎn)憩處。我分 明感到這是一座將山水詩(shī)文揖錄發(fā)展到了極致的園林,似乎是要營(yíng)造一種特別濃 郁的書(shū)香氣,讓人在聞到花香的同時(shí),更到聞到書(shū)香。

第三篇:寫(xiě)景作文

寫(xiě)景作文

風(fēng)夾著雨星,像在地上尋找什么似的,東一頭,西一頭地亂撞著。下雨了!一位同學(xué)喊著。只見(jiàn)窗外下著蒙蒙細(xì)雨,滴滴的小雨點(diǎn)好像演奏著一支小的圓舞曲,我不禁初窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨,朦朧的雨霧將整個(gè)校園輕輕地遮掩了。雨如萬(wàn)條銀絲似的從天而降,輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的珠簾。到了放學(xué)的時(shí)間,我們來(lái)到了教學(xué)樓前廳,只見(jiàn)校門口花花綠綠的、密密的。噢,那是家長(zhǎng)們舉的傘。于是我過(guò)五關(guān)斬六將,總算擠到了爸爸的車?yán),一?huì)兒,雨就大了起來(lái),仿佛要擋住每一個(gè)行路人。差不多到了晚上的時(shí)候,雨停了。第二天早上,綿綿的春雨又下了起來(lái),雨點(diǎn)像一根根細(xì)細(xì)的繡花針,穿在每個(gè)角落里,落到樹(shù)葉上,像珠子一樣亂轉(zhuǎn)。這時(shí),城市沉浸在一片寧?kù)o,我的心也由此而平靜下來(lái)。這場(chǎng)雨之后,楊柳青了,碧綠的草地上,各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放。玫瑰花,月季花,迎春花,百合花它們幾個(gè)幾個(gè)圍坐在一起,像是在比美,又像是在議論著怎樣為人們展現(xiàn)出更美麗的春天,這真是好雨如時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲! 竹園小學(xué)六年級(jí):趙志龍

第四篇:寫(xiě)景作文

敬愛(ài)的“老人”

七年級(jí)韓天圓

歲月的滄桑,誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證?青春的年華,誰(shuí)與相伴?熱淚撒過(guò)校園,誰(shuí)最值得懷念?如今搬到“新家”,還是忘不了陪我們一起走過(guò)困難的幾棵老槐樹(shù)。

第一位老人是在以前的教室前面,直對(duì)著操場(chǎng),把大馬路一割兩半。這位老人的腰很粗壯,身子很高,歲月的刻畫(huà),在她身體上留下了道道刻痕,但他還堅(jiān)挺的站在藍(lán)天之下。

這位老人像德高望重的孔子,匯聚著仁、義、愛(ài)。我們每天去操場(chǎng)時(shí)都會(huì)向這位老人問(wèn)好,他也張開(kāi)手,招呼著我們。小朋友經(jīng)常在他面前玩耍,這位老爺爺總是庇護(hù)著小朋友。

這棵高的粗壯的老槐樹(shù),每年春天還不忘怒放生命之花,飄逸希望的花香。在他高高的額頭上,有一簇簇槐花。他的花雪白,如同冬后的殘雪,堅(jiān)強(qiáng)美麗。花是白的,花香仿佛也是白的。淡淡的芬芳中透出高潔,一串串雪白的花中展現(xiàn)的是堅(jiān)強(qiáng)。

第二位老人是我們班門前的那顆較粗的老槐樹(shù)。她的皮膚也被歲月無(wú)情的刻畫(huà)了一道道“傷痕”。他沒(méi)有第一位老人那么粗壯、那么挺直,他是傾斜的,仿佛就要倒下一樣。它的枝葉沒(méi)有那么繁茂,卻像一葉綠舟,飄在教室前。

他靜靜的在教室外看著我們上課,下課時(shí)不時(shí)倚靠在他寬闊的胸膛上,任憑我們?cè)趺匆锌浚麖奈吹瓜逻^(guò),他從未怨言過(guò)。總是默默的承受著。為此,我格外尊敬他、敬佩他。

他的花很少,仿佛就只在綠舟的甲板上。這很少的幾簇花,卻能引來(lái)無(wú)數(shù)小蜜蜂、小蝴蝶,飛舞在他的身旁,很美,很美。

第三位老人與第二位老人挨著。他微微傾斜但他依然很挺立。這位老人很瘦弱,但是活力十足,他的枝葉很繁茂,像一把大遮陽(yáng)傘,給我們一片陰涼之地。我們總愛(ài)在她的“庇護(hù)”下玩耍,她也默默的為我們撐著大傘。

他的花很少很少,只有幾串。他的花是微黃色的,但花香卻像紫色那樣濃郁,花香中夾雜著秋天豐收的氣息,給人希望。

這三位來(lái)人在歲月的滄桑中堅(jiān)挺著,襯著藍(lán)天白云,配著黑土綠草,寄托著希望,承受著光陰。不必說(shuō)碧水藍(lán)天,不必說(shuō)萬(wàn)紫千紅,也不必說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,在我心中你們就是一道最美麗的風(fēng)景。

第五篇:寫(xiě)景作文

寫(xiě)景

步驟:1首先,要細(xì)致觀察,寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

2其次,要做到情景交融。

3最后,要發(fā)揮聯(lián)想,恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。

而第二點(diǎn)又包括:

1.多角度地進(jìn)行觀察。比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看,要變換各種觀察角度,這樣文章才有動(dòng)感。

2.有順序地進(jìn)行觀察,比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,要有次序有層次地進(jìn)行觀察。還注意不要忘記觀察景物變化的全過(guò)程,從開(kāi)始到最后,凡有變化的都要細(xì)致入微地觀察,這就容易抓住景物的特征。

3.動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。大山、建筑物等,在我們平時(shí)的觀察中是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)的,而聚散的云彩、飛馳的汽車、風(fēng)中搖曳的花朵、樹(shù)葉卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時(shí),既要注意它的靜態(tài),,又要注意它的動(dòng)態(tài)。動(dòng)筆時(shí),需把這兩者結(jié)合起來(lái),靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,兩相對(duì)比,相互映襯,這樣才能使文章生動(dòng)活潑、情趣盎然。 花草樹(shù)木

花草樹(shù)木的種類繁多,形狀各異。觀察、描寫(xiě)花草樹(shù)木,要抓住它們的特征。樹(shù)木花草一般都有根、干、莖、枝、葉、蕾、花、果等部分,但這些部分不僅不同,而且有的有突出的特征。如有的根很細(xì)長(zhǎng),有的干很粗壯,有的花很美麗,有的葉很茂盛。在觀察、描寫(xiě)的時(shí)候,就要抓住不同的特征。

如下面例段:

(1)樓外近處,一棵威嚴(yán)的百年老榕樹(shù),頂著擎天的華蓋,昂然挺立,遙相對(duì)望。大榕樹(shù)盤根錯(cuò)節(jié)伸出來(lái)的根莖,比一般的小樹(shù)還粗壯。青枝綠葉,俯臨江水。

(2)那一尺多高的萬(wàn)年青,遠(yuǎn)看就像古老的金字塔,近看卻似一個(gè)青羅蓋。那粗糙的身軀,頂著密集的枝葉,翠綠的枝葉一層層重疊著,有的蜿蜒向上,也有的垂直向下,這形狀再配上那裸露的龍爪似的勁根,仿佛是一條翻騰的蛟龍。再看看枝條上那些綠油油的葉子,大的一寸來(lái)長(zhǎng),橢圓橢圓的,映出幽幽綠綠的光澤,使萬(wàn)年青顯得更加生機(jī)勃勃。它雖無(wú)馥郁的馨香,也無(wú)紅花的點(diǎn)綴,而只有樸素的綠葉為伴,但它那奇形怪狀的樣子,卻叫人十分喜愛(ài)。

(3)一座突兀崢嶸的石峰上,挺立著一棵松樹(shù)。它高大挺拔,樹(shù)桿筆直筆直的,栗棕色的樹(shù)皮上飾著橢圓形的鱗片。至樹(shù)冠處才橫伸出幾桿枝丫、都朝向陽(yáng)的方向平展著,密匝匝、綠蒼蒼的針葉,呈扇形狀,有如一只巨鳥(niǎo)展開(kāi)翡翠似的翅膀,隨時(shí)準(zhǔn)備凌空飛翔。上面三個(gè)例段寫(xiě)的雖然都是樹(shù),但由于抓住了每種樹(shù)的特征進(jìn)行觀察描寫(xiě),因而樹(shù)栩栩如生,各有特色。如例段(1),以“百年老榕樹(shù)”的“威嚴(yán)”為特征,寫(xiě)它“頂著擎天的華蓋,昂然挺立”,“盤根錯(cuò)節(jié)”;例段(2),抓住“萬(wàn)年青”“青”的特征,寫(xiě)它“無(wú)紅花的點(diǎn)

綴”,“只有樸素的綠葉為伴”,“那綠油油的葉子”,“層層重疊”,“使萬(wàn)年青顯得更加生氣勃勃”;例段(3),則抓住松樹(shù)“高大挺拔”、“筆直”的特征,重點(diǎn)寫(xiě)它那“密匝匝,綠蒼蒼的針葉”,給人留下了深刻的印象。

描寫(xiě)樹(shù)木花草,還要注意其形態(tài)、顏色、氣味及其萌芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯萎的變化。如下列例段:

(1)春天的夾竹桃,繁花盛開(kāi),有的大紅,有的桔黃,有的潔白。一叢叢夾竹桃上像撒滿珍珠、瑪瑙和白玉,十分美麗。秋天,西風(fēng)蕭瑟,嬌氣的樹(shù)林紛紛落葉了。但是,一排排夾竹桃頂風(fēng)傲立,那墨綠的枝葉互相交錯(cuò),好像綠色的衛(wèi)士手挽著手護(hù)衛(wèi)在大路兩旁。

(2)月光下白的瀟灑,紫的朦朧,還有淡淡的幽雅的甜香。非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。

(3)三月的桃花粉紅艷麗,吸引了多少游人,而校園路邊的李花卻使我不忍離去。五個(gè)白色的小花瓣合成了一個(gè)小臉蛋,花瓣中那許多纖細(xì)的花蕊,頂著一粒粒淡黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。三四朵花圍成小圈,在春天的吹拂下抖動(dòng),真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”??李花,它沒(méi)有用艷麗的色彩來(lái)顯示生命的歡樂(lè),而是用潔白的心靈來(lái)報(bào)答春秋。

(4)曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的;有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星??,微風(fēng)過(guò)去,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

(5)夜來(lái)香的葉子是對(duì)著長(zhǎng)的,它剛出來(lái)的葉子是綠色的,它綠得像碧玉、像翡翠。到了七八月份,夜來(lái)香每天晚上伴著月亮開(kāi)放。它還有個(gè)特點(diǎn),太陽(yáng)一出來(lái),它就謝了。第二天又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放。它那四片淺黃色的花瓣,杏黃色的花蕊,湊成了一朵朵美麗的小花,看上去淡雅、清秀,散發(fā)出一股沁人心脾的花香,使你如醉如癡。它雖不像牡丹花那樣引人注目,也不像君子蘭那樣名揚(yáng)四方,然而,我愛(ài)它,它把自己僅有的芳香,無(wú)私地送給人們。

以上例段分別描繪了夾竹桃、丁香、李花、荷花、夜來(lái)香等五種花的不同形狀、顏色、氣味以及隨季節(jié)變化的不同特點(diǎn)。例段(1)寫(xiě)夾竹桃隨季節(jié)變化的情況:春天,“繁花盛開(kāi)”;秋天“那墨綠的枝葉”“頂風(fēng)傲立”。例段(2)抓住丁香花“色”和“香”的特點(diǎn)描繪。例

(3)寫(xiě)的是李花,作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法,重點(diǎn)描繪了花的顏色和形狀。例(4)是寫(xiě)荷葉的形狀、姿態(tài)與香味,比喻巧妙,語(yǔ)句精練。例(5)抓住夜業(yè)香開(kāi)花隨時(shí)間變化的特點(diǎn):“到了七八月份??,每天晚上伴著月亮開(kāi)放”,早晨“太陽(yáng)一出來(lái),它就謝了。第二天晚上,又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放!

文章中的寫(xiě)景狀物,都是為突出文章的中心思想服務(wù)的,是要表達(dá)作者的某種思想感情

的。描寫(xiě)樹(shù)木花草也是一樣,要寓情于景,情景交融,把無(wú)“知”無(wú)“覺(jué)”的植物寫(xiě)得有“血”有“肉”有“情感”。這樣描寫(xiě),樹(shù)木花草就有“神”(神韻、精神)了。

請(qǐng)看下面例段,是怎樣寫(xiě)樹(shù)木花草的“神韻”的。

春風(fēng)拂過(guò),披著鵝黃嫩衣的楊柳,搖擺著輕柔的枝條,婀娜曼舞地吟頌催耕田。呼喚人們,快快在春耕里播下希望,在耕耘中把汗水流淌;在春風(fēng)中遙望那壓彎枝頭的桃李,在春中憧憬那殷實(shí)的金糧。這縷縷希望的情絲,不正是從那嫩嫩的枝條里抽出的嗎?絲絲縷縷扣人心弦,人的希望隨著綠葉的萌生而萌生,由含苞到滋芽,由鵝黃變嫩綠,由嫩弱長(zhǎng)豐滿。綠色的汁液汩汩流動(dòng),人們的希望在盼望中生長(zhǎng)。楊柳啊,和人類是多么的親密無(wú)間!本段以擬人的手法寫(xiě)楊柳“吟頌催耕曲”“呼喚人們,快快在春耕里播下希望”;又從楊柳“由含苞到滋芽,由鵝黃變嫩綠,由嫩弱長(zhǎng)豐滿”的生長(zhǎng)過(guò)程,聯(lián)想到“人的希望隨著綠葉的萌生而萌生”,寫(xiě)出了人與自然“親密無(wú)間”的關(guān)系,也表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然積極向上的思想感情。

盆栽里的仙人掌,它的堅(jiān)韌的性格已經(jīng)夠使人吃驚了。有水,沒(méi)水,天熱,天冷,它都在不乎。它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著,像疊羅漢似的,一片“綠色的手掌”上面又長(zhǎng)出一小片來(lái),重重疊疊,以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。無(wú)論天氣怎樣亢旱,別的盆栽植物都已垂下了頭,它卻總是生機(jī)蓬勃,凌空直上,??這么雄糾糾的帶刺的植物,誰(shuí)料得到,它們卻開(kāi)著鮮艷的花朵!有些仙人掌的花美麗極了。

本段寫(xiě)仙人掌,除對(duì)它的形狀進(jìn)行了細(xì)致的描繪外,重點(diǎn)突出了仙人掌“堅(jiān)韌的性格”:“有水,沒(méi)水,天熱,天冷,它都不在乎”;“無(wú)論天氣怎樣亢旱,??它卻總是生機(jī)蓬勃,凌空直上”??還“開(kāi)著鮮艷的花朵”。寫(xiě)出了仙人掌與眾不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

紅棉何以叫英雄花有好多說(shuō)法。??——因?yàn)樗聭,不需一片綠葉扶持;因?yàn)樗溜L(fēng)寒,以怒放宣告寒潮的敗退;因?yàn)樗伙h落一片花瓣,即使跌落泥塵,也是整朵整朵的,像不屈的英雄淌下的血淚。

本段的特點(diǎn)是沒(méi)有描繪紅棉(也叫木棉花)的色、形、味,而是以“孤憤”、“傲風(fēng)寒”、“像不屈的英雄淌下的血淚”等擬人的方法,表達(dá)紅棉的“性格”。

上述各例段告訴我們,觀察和描寫(xiě)花草樹(shù)木,要注意三點(diǎn):第一,要抓住它們各自的特征;第二,要仔細(xì)觀察其形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)過(guò)程;第三,要寫(xiě)出樹(shù)木花草的“神韻”,做到情景交融。這三點(diǎn)當(dāng)然不是孤立的,在觀察和描寫(xiě)時(shí),應(yīng)有機(jī)結(jié)合,融為一體。 附:例文

觀日出

早就聽(tīng)說(shuō)泰山日出最為壯觀。為親眼目睹這一勝景,1994年10月2日零時(shí),我和爸爸媽媽毅然加入了登山大軍,星夜趕路,終于在凌晨四時(shí)登上了高聳入云的日觀峰。

群山,還被籠罩在濃濃的夜色中,只能依稀看見(jiàn)巍峨的山巒和環(huán)繞山間的霧氣。我和成千上萬(wàn)的人一樣裹著棉大衣,在寒風(fēng)中焦急而又耐心地等待著太陽(yáng)露面。

五更時(shí)分,天色越來(lái)越亮,山影也越來(lái)越清晰,在天與山相接的地方飄浮著幾朵厚厚的黑云。轉(zhuǎn)眼間,黑云飄浮的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大,越來(lái)越亮。突然,紅霞一下子收攏了,不再擴(kuò)展。這時(shí),我非常著急,生怕太陽(yáng)出不來(lái)。正當(dāng)我失望時(shí),一塊較薄的云片后面發(fā)出了紅色的亮光,云片下面還出現(xiàn)了一個(gè)紅色的光團(tuán)。光團(tuán)越來(lái)越亮,我以為那可能就是太陽(yáng),便目不轉(zhuǎn)睛地望著光團(tuán)。突然,聽(tīng)到爸爸叫了一聲:“太陽(yáng)出來(lái)了!”我趕緊將視線下移,只見(jiàn)太陽(yáng)已經(jīng)從光團(tuán)下方悄悄地露出小半邊臉,紅是紅得很,卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)慢慢地,一縱一縱地,使勁向上升呀,升呀??最后,它終于沖破了厚厚的云層,展現(xiàn)在人們面前。一剎那間,太陽(yáng)放射出耀眼的亮光。陽(yáng)光射穿黎明前的薄霧,給大地鍍了一道金光,遠(yuǎn)處,蔚藍(lán)色的大文湖水也開(kāi)始閃爍碎金子般的點(diǎn)點(diǎn)光亮。霎時(shí),寂靜的山谷沸騰起來(lái),鳥(niǎo)兒的鳴叫聲,人們的歡呼聲,連成一片,好不壯觀。

我趕緊拿起照相機(jī),迎著太陽(yáng),按動(dòng)快門,照下了這精彩的一瞬。

【點(diǎn)評(píng)】本文按日出前、日出時(shí)、日出后三個(gè)層次生動(dòng)、具體地記敘了日出的全過(guò)程。小作者從色彩、形狀和亮度的變化形態(tài),寫(xiě)出了太陽(yáng)從東方升起的動(dòng)人景色,表現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在繪景中,小作者恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N修辭手法。如把水面上的點(diǎn)點(diǎn)光亮比作“碎金子”,生動(dòng)形象,使文章富有感染力。整篇文章條理清楚,用詞準(zhǔn)確,如飄浮、收攏、擴(kuò)展、一縱一縱等動(dòng)詞,逼真地寫(xiě)出了太陽(yáng)緩緩升起的動(dòng)態(tài),顯示出了小作者細(xì)致的觀察力。

晚霞

黃昏時(shí)分,我在山腳邊的河塘旁,觀看晚霞。忽然被天空中罕見(jiàn)的奇景所陶醉。

只見(jiàn)一面火紅似丹的大圓鏡,把天空照得緋紅,紅得像一爐燃燒的煤,紅得像一片盛開(kāi)的玫瑰。霎時(shí),有幾只“小綿羊”,想去嬉弄夕陽(yáng),立時(shí)被套上了“金箍咒”。任憑它怎么調(diào)皮精靈,還是乖乖地隨著紅球西沉。

突然,有幾條“黑蝌蚪”飄游過(guò)來(lái),剛躍入紅海中,剎那間,搖身一變,披上了一件紅外衣,紅外衣上又點(diǎn)綴著淡淡的金光。很快,這黑蝌蚪又被一堵微紅泛黃的圍墻包圍起來(lái),只見(jiàn)圍墻里閃爍著青的、藍(lán)的、紫的、綠的、火紅的、金黃的光彩,就像一個(gè)神奇的聚寶盆,里面有取不完的金銀財(cái)寶、珍珠瑪瑙似的。

看!在聚寶盆相對(duì)的右上方,又有一番壯麗的美景。那一團(tuán)簇?fù)碇牡瘘S云,猶如黃河的源頭,云中間那隱隱約約的線條,透著灰銀色,泛著棗紅光,像九天倒掛下來(lái)的白練,飛濺著,翻滾著,呼嘯著。真有“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”之感。

瞧!西半邊天的幾團(tuán)霧狀云朵,像技藝高超的魔術(shù)師,隨著空中淡藍(lán)色的天幕展開(kāi),通過(guò)舞臺(tái)上“腳燈”的閃耀,不斷變幻出橘紅、粉紅、淺紅、淡紫和微黃的色彩,那橘紅的像

獨(dú)角獸,那粉紅的像比目魚(yú),那淺紅的像三足馬,那淡紫的像四金剛,那微黃的像五指峰。嘿,其邊緣上還散射出許許多多的細(xì)小的光束。把那些顏色疊攏來(lái),又像開(kāi)屏的美麗孔雀。

我愛(ài)晚霞豐富的色彩。

我更愛(ài)晚霞給我?guī)?lái)童話般的陶醉。

【點(diǎn)評(píng)】讀罷全文,由衷贊嘆:不愧為精彩之作。

小作者善于細(xì)致入微地觀察,善于捕捉大自然中瞬息萬(wàn)變的美麗景觀,更主要的是小作者馳騁了豐富的想象,給變幻莫測(cè)的云彩和晚霞編織出一個(gè)個(gè)童話故事。在淋漓盡致的描繪中,抒發(fā)了作者對(duì)晚霞、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

一場(chǎng)春雨

清晨,我剛醒來(lái),就聞到了一股下雨的清新氣息。我連忙穿衣下床,透過(guò)窗戶一看,!春雨下起來(lái)了,這是多么好的一場(chǎng)春雨呀!像牛毛,像花針,像細(xì)絲,飄飄灑灑,密密的斜織著?粗@紛紛降落的春雨,我情不自禁地背誦起古詩(shī)來(lái):“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生;隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。??”

我推開(kāi)門站在陽(yáng)臺(tái)上,向遠(yuǎn)處望去。春雨中,到處都是一片蓬蓬勃勃的景象,萬(wàn)物蘇醒了,路邊的小草探出了頭,大田里麥苗直起了腰,柳樹(shù)也換上了綠衣裳。近處,樓前的花園里,各樣的花都沐浴著春雨,顯得那么有精神,那翠綠的葉子上,細(xì)微的春雨就像晶瑩的碎珍珠一樣,從葉面上滾過(guò),掉下去不見(jiàn)了。

早飯后,我打著傘向?qū)W校走去。春雨淅淅瀝瀝地繼續(xù)下著,路上,兩位老爺爺邊走邊談著:“這真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀!今年麥子又該豐收了!薄笆茄!老天隨人愿,有了這場(chǎng)雨,麥子肯定會(huì)大豐收!甭(tīng)著老爺爺?shù)淖h論,看著大田里那茁壯的麥苗,我心里像喝了蜜。

走進(jìn)學(xué)校大門,同學(xué)們都到了,人人都打著傘,有說(shuō)有笑的,雨中,那一把把各種顏色的傘,就像一朵朵鮮花,分外好看。我趕忙向自己的教室里走去。!老師早到了,她滿臉笑容地站在教室里,已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備?吹嚼蠋,我心里就升起一種敬意:老師呀!昨天的班會(huì)上,您讓我們講故事,大家輪流地講,好開(kāi)心呀,教室里充滿歡樂(lè)氣氛。最后您講林則徐禁煙的故事,我們都受到一次愛(ài)國(guó)主義的教育,那情景真讓人難忘呀!

看著老師,我忽然產(chǎn)生了一種想法:啊!老師,您就像這春雨,您教育著我們,我們就是那樹(shù),那花,那草,那苗,在您的滋潤(rùn)教育下,我們健康地成長(zhǎng)著。是的,老師就是春雨,默默地下著,給這大地上的萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)?,春雨中,那些小花、小草,更加煥發(fā)了生命,是那么歡欣,那么有精神!

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章幾乎沒(méi)有用什么華麗的辭藻。小作者只是以自然、樸實(shí)的語(yǔ)言,真實(shí)地、有順序地記敘了他清晨醒來(lái)透過(guò)窗戶所看到的雨景、站在陽(yáng)臺(tái)上所見(jiàn)的雨中的莊稼和花草、在上學(xué)路上所見(jiàn)所聞以及在教室里所見(jiàn)所思。尤其是文章最后的想象十分合理,比喻相當(dāng)貼切。在依次敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上,抒發(fā)了內(nèi)心的感受,把老師比作春雨,把學(xué)生比作樹(shù),花,草??,贊美了老師培育下一代的高尚品質(zhì)。同時(shí),文章的景物描寫(xiě)也較成功,如對(duì)雨

景的描寫(xiě),把春雨比作“牛毛”、“花針”、“細(xì)雨”相當(dāng)貼切。接著又筆鋒一轉(zhuǎn),用一首詩(shī)表達(dá)了對(duì)春雨的贊美之情。整篇文章脈絡(luò)清晰流暢,語(yǔ)言明快,是同齡人中的上乘之作。

夏夜美景

夏天的夜晚,我和堂哥常常將竹床搬到院子中央的一棵大槐樹(shù)下乘涼。我們躺在竹床上數(shù)星星,一顆、兩顆??真是多極了,數(shù)也數(shù)不清。我數(shù)得不耐煩了,便把頭枕在堂哥的腿上,開(kāi)始目不轉(zhuǎn)睛地觀察起變化莫測(cè)的天空來(lái)。

瞧,星星閃爍著亮晶晶的光芒,一點(diǎn),兩點(diǎn),三點(diǎn)??璀璀璨璨,閃爍不定,就像一只只淘氣、幼稚,然而又充滿神秘、智慧的眼睛。它們仿佛看到了我們,便和我們玩起“藏貓貓”的游戲來(lái)。它們那靈巧的身軀,東躲西藏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),弄得我們眼花繚亂。忽然,一顆流星飛來(lái),吸引著我們的目光,一眨眼的工夫,它又從我們的目光底下隱遁了。我高仰起頭,睜大眼睛,從西到東,仔仔細(xì)細(xì)地察看了一遍,卻連個(gè)影子也找不著。

不知啥時(shí)候,月亮像個(gè)害羞的姑娘,羞答答地從一片烏云身后伸出半個(gè)腦袋,偷偷地向外窺探,直到發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜,才一扭身,出現(xiàn)在天空中。霎時(shí),旖旎純潔的光彩四溢,把大地照得清幽明亮。天空中就像掛著一盞美麗的明燈?上,“好景不長(zhǎng)”,只一頓飯的工夫,月亮姑娘便在一大群烏云的簇?fù)硐,不情愿地隱沒(méi)了。

過(guò)了一會(huì)兒,月亮又出現(xiàn)了,這會(huì)兒它變得更加晶瑩剔透,就像一個(gè)純潔明亮的水晶球,美極了,隱隱約約還可以看出月亮里還有無(wú)數(shù)灰色的山。

“聽(tīng)奶奶說(shuō),月亮上有個(gè)月宮,里邊住著嫦娥和玉免呢!”堂哥說(shuō)。

“不!那是神話,”我立刻反駁道,“月亮上沒(méi)有生物,但有豐富的礦藏,將來(lái)月亮還會(huì)為我們提供多種寶貴的能源呢!”

堂哥問(wèn):“那——將來(lái)我們?nèi)艘材馨岬皆铝辽先プ∶??/p>

“嗐,這有什么難,將來(lái)科學(xué)發(fā)達(dá)了,月亮還能為我們做好多事情呢!”

“這么說(shuō),那將來(lái)各種各樣的星球也能為我們做事嘍?”

“那當(dāng)然。”

“哦,人類真聰明,真?zhèn)ゴ!”堂哥驚呼起來(lái)。

談著說(shuō)著,我們都不知不覺(jué)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。酣睡中,我做了個(gè)奇特的夢(mèng):我當(dāng)上了宇航員,坐上宇宙飛船,在月球和其他星球上,發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)寶貴的金屬和能源,為人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)??

翌日,一覺(jué)醒來(lái),天已大亮。然而昨晚看到的夏夜美景和甜蜜的夢(mèng)卻始終縈繞在我的心頭,孕育著我的理想。

【點(diǎn)評(píng)】《夏夜美景》這篇習(xí)作充滿童趣,讀來(lái)令人感到耳目一新。

本文最大特點(diǎn)是想象豐富,出色地采用擬人、比喻手法,從而使小作者筆下的夏夜更加美麗,而又“趣”味十足。如描繪星星的一段中,“就像一只只淘氣、幼稚,然而又充滿神

秘、智慧的眼睛。它們仿佛看到了我們,便和我們玩起‘藏貓貓’的游戲來(lái)。??”在這里小作者賦予星星以人的思想感情和行為動(dòng)作,使人如見(jiàn)其景,從中感受到生活的樂(lè)趣。

本文的另一特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙。小作者通過(guò)人物對(duì)話贊美了月亮和人類的偉大,并由此自然過(guò)渡到夢(mèng)境的描繪,安排得很巧妙。最后一段,既是全文的回顧照應(yīng),又留給讀者無(wú)限的暇想。

花園·樂(lè)園·校園

我們的校園坐落在西大街商場(chǎng)的斜對(duì)面。它像一顆璀璨的明珠,鑲嵌在富水河畔。 墨綠色大理石砌成的跳臺(tái)式校門十分氣派,它向人們展示了人民教師博大的胸懷、偉大的人格。

踏進(jìn)校門,首先躍入我們眼簾的是一個(gè)圓形的噴水池。池中間是用奇形怪狀的石頭堆砌而成的假山,造型別致的山峰,好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每個(gè)山頂噴出來(lái)的水花隨風(fēng)飄散,似霧、似煙!陽(yáng)光一照,呈現(xiàn)出一條美麗無(wú)比的彩虹,叫人沉入美好的遐想之中。小水珠滴在噴水池四周的花壇里那五彩繽紛的花上,又像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。這噴水池既為學(xué)校增添了生氣,又為花朵增加了姿色。

穿過(guò)林陰小道,便是一個(gè)廣闊平坦的大操場(chǎng)。一到夏天,操場(chǎng)上綠草如茵,恰似綠色的地毯。操場(chǎng)四周是一排排修剪得整整齊齊的棕樹(shù)和廣玉蘭。一下課,這里便沸騰起來(lái),成為我們的樂(lè)園。高年級(jí)的同學(xué)在這里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑,他們玩得多么開(kāi)心!低年級(jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,做“拿西瓜”,“丟手絹”等一些充滿兒童情趣的游戲,不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)??

操場(chǎng)北面是一排又一排寬敞明亮的教室。每個(gè)教室門口都有一個(gè)小小的花圃。每當(dāng)操場(chǎng)上灑滿陽(yáng)光的時(shí)候,教室里書(shū)聲瑯瑯,教室外鮮花競(jìng)放,一陣陣悅耳的讀書(shū)聲,伴隨著一陣陣撲鼻的芳香,整個(gè)學(xué)校里洋溢著蓬勃的朝氣和春天的氣息??

再往前走,是一座雄偉的體育館。館的正廳面積約為四百平方米。館內(nèi)天花板圖案精美,木質(zhì)地板油光锃亮,體育器材齊全。這里,每年為國(guó)家培養(yǎng)出許多體育人才,第二十四屆奧運(yùn)會(huì)銀牌獲得者李青曾返回母校演講,鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為國(guó)增光。

啊,校園,我贊美你。你像一艘大船,我們,揚(yáng)起風(fēng)帆,在知識(shí)的海洋中航行,向祖國(guó)的未來(lái)進(jìn)軍。

【點(diǎn)評(píng)】本文所寫(xiě)的景物按一定的空間順序進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用“移步換景”的手法,寫(xiě)了校門口的噴水池、大操場(chǎng)、教室以及體育館,層次清楚。

本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者把寫(xiě)景與抒情結(jié)合起來(lái),寓情于景,情景交融。全文字里行間都突出了對(duì)校園的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞明亮的教室,一個(gè)“三園”式的美麗校園展現(xiàn)在人們面前。

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