第一篇：初一寫(xiě)人的作文

“世上只有媽媽好”，母愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，母親，一個(gè)永恒而又偉大的名字。您不僅僅賦予了我多彩的生命，而是那一股股流不盡的愛(ài)。母親是本日記，一本永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的日記。

小升初那緊張的氣氛傳染了每一個(gè)迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書(shū)本。我也不例外。也許是畢業(yè)考的壓力太大，我異常煩躁。

夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著語(yǔ)文書(shū)，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，您推門(mén)進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“孩子，明天就要畢業(yè)考了，今晚就別看書(shū)了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽您微笑著關(guān)切地說(shuō)。

雖然知道您的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，您成了我發(fā)泄的對(duì)象。“我不想喝，我連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬�！懊魈炜荚�，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒(méi)精神的�！蹦�的語(yǔ)氣中帶著一絲焦慮�！澳銊e煩我了！害我書(shū)都看不進(jìn)去了！”我朝媽您大吼。氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，您就像沒(méi)有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道您是關(guān)心我的，我也知道，我傷害了您。其實(shí)，我真的不想說(shuō)那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來(lái)。您默默地收拾著我鋪在床上的書(shū)本，見(jiàn)我沒(méi)有“睡意”，轉(zhuǎn)過(guò)身嘆了口氣，輕輕地帶上門(mén)。聽(tīng)著您掩門(mén)而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內(nèi)疚，我多想跑出去對(duì)您說(shuō)聲“對(duì)不起”。可是，我沒(méi)有勇氣。在這個(gè)寂靜的夜晚，我傷害了您，您卻一笑而過(guò)，對(duì)我如此寬容。博大的母愛(ài)，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。我關(guān)了燈，聽(tīng)到您走近而又離開(kāi)的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向您道歉。

我突然覺(jué)得，媽媽您的愛(ài)就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。有一片大海，那是您的胸懷；有一片凈土，那是您的心靈，面對(duì)那熟悉而親切的面孔，我常常會(huì)看到，您含淚的微笑。

不記得有多少次提起筆來(lái)，卻始終不敢寫(xiě)下那兩個(gè)字——我怕，我怕無(wú)論怎樣都不夠深刻、全面、透徹的寫(xiě)出我生命中最摯愛(ài)的人。

媽媽對(duì)不起，我愛(ài)您！

第二篇：初一_寫(xiě)人作文《丫頭,我想對(duì)你說(shuō)》

丫頭，我想對(duì)你說(shuō)

作者：南靖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年2班 劉哲希

唉，丫頭，該怎么說(shuō)你好呢？

你不是安徒生筆下的灰姑娘，也不是童話里高貴的公主，你只是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)十三歲的平凡女孩。

你有著一雙小眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡。你高挑，細(xì)瘦。你像一株陽(yáng)光下的幼苗，受著天地的滋潤(rùn)，努力生長(zhǎng)著。

你喜歡笑。一笑起來(lái)就會(huì)露出幾顆虎牙，顯示出你的童稚，什么笑話都會(huì)引得你的嘴角微微上揚(yáng)。

其實(shí)，你也不是那么樂(lè)觀，你也多愁善感。有時(shí)，你會(huì)吟誦著林黛玉的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”。拾起一朵落花或一片落葉，傾聽(tīng)大自然的對(duì)白，又為它們感到惋惜，為它們哀悼。

你喜歡看書(shū)，有時(shí)忘記了一切；你喜歡讀詩(shī)詞，你說(shuō)，它們很美；你喜歡《紅樓夢(mèng)》，看著一個(gè)大家庭由繁盛到衰敗，看著寶黛的愛(ài)情悲劇，你忿怒；窺見(jiàn)黛玉用最后一絲氣力，悲戚地呼喊“寶玉……寶玉……”，你惋惜；一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕，卻成了一曲紅樓遺夢(mèng)。而你不單單喜歡恢弘巨大的作品，你也喜歡李清照的《武陵春》，你也讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，還有柳永的《蝶戀花》。

嘴能成誦，筆能成文。在書(shū)法比賽里，你也是名列前茅，優(yōu)異如鋼筆書(shū)寫(xiě)，還獲得福建賽區(qū)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

在性格上，你還有點(diǎn)變化無(wú)常哦，有時(shí)你會(huì)滔滔不絕，有時(shí)卻沉默如金；有時(shí)你精益求精，有時(shí)卻草草了事；有時(shí)倔強(qiáng)得像頭牛，有時(shí)卻隨和得像只綿羊……怪不得有人這么評(píng)價(jià)你：你是一個(gè)謎，讓人猜不透�？刹皇悄�，你就是這么復(fù)雜又單純。

丫頭今年升上初一了，在新的學(xué)校，新的學(xué)期里，我想對(duì)這個(gè)丫頭，也就是自己說(shuō)：請(qǐng)賦予生命微笑，也給年華一片彩色。

加油，丫頭！

指導(dǎo)老師：任海燕

來(lái)源：http:///zuowww.7334dd.com)不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說(shuō)：“閨女，戴上！”

�牐牎板e(cuò)了錯(cuò)了！”母親叫起來(lái)，“是讓你給然然買手套，誰(shuí)讓你給娜娜買手套的！”

�牐� 父親愣了一下，繼而說(shuō)了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只說(shuō)是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個(gè)孩子！”

閱讀理解：

1、本文的中心是2、看從哪些詞語(yǔ)或句子看出父母對(duì)孩子的愛(ài)： 3、本文的兩處誤會(huì)

第一處是第二處是【技法點(diǎn)撥】

運(yùn)用誤會(huì)法要注意以下三點(diǎn)：

第一，運(yùn)用誤會(huì)法反映生活中的事件時(shí)，必須合情合理。 第二，設(shè)置誤會(huì)時(shí)，要想出各種辦法，故意領(lǐng)著讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn)，最后真相大白，被誤者“迷途知返”，感慨頓生。

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第三，運(yùn)用誤會(huì)法，切忌“誤會(huì)落空”，即設(shè)置的誤會(huì)既無(wú)深刻的意義，又在讀者的意料之中。 【考場(chǎng)佳作】

心靈的地震

201*年湖南省長(zhǎng)沙市中考滿分作文

“劉老師!你要小心一點(diǎn)!”

清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天?劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師，今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生威脅呢?

年級(jí)組長(zhǎng)皺著眉頭思索著他把那張字條收起來(lái)沒(méi)有讓劉老師看到。

校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情?校長(zhǎng)想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。

劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌著——怎么會(huì)這樣?沒(méi)有理由的。幾十年來(lái)，自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。

劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的!

她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師告光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般平時(shí)也沒(méi)有什么違規(guī)亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn)“你為什么要寫(xiě)這張字條?”

“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提程您注意，不要感冒了??”小強(qiáng)暖嚼著，眼神驚恐不安。

滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)卻一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句他竟銘記在心里。劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上?? [點(diǎn)評(píng)]

一張小小的字條，在老師中掀起了軒然大波。一位有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師，一位省優(yōu)秀德育工作者，居然被學(xué)生“警告”“威脅”，這還了得。在老師，年級(jí)組長(zhǎng)，校長(zhǎng)的過(guò)問(wèn)，調(diào)查下，事情最終水落石出：原來(lái)是一位成績(jī)普通，被老師忽略的學(xué)生對(duì)老師善意的關(guān)心、提醒。一件原本尋常的小事，作者運(yùn)用誤會(huì)法引領(lǐng)讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn)，當(dāng)事情真相大白之后，事件的意義也就彰顯了出來(lái)：每一位學(xué)生都需要老師的關(guān)愛(ài)，特別是那些平時(shí)默默無(wú)聞，毫不起眼的普通學(xué)生�！拘≡嚺５丁� 題目:閃光的心靈

要求：1、用誤會(huì)法寫(xiě)出人物的美好心靈。2、用上神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)。3、比喻排比的運(yùn)用為文章增色。

第五篇：寫(xiě)人的作文范文

題目：我有一位-----------

提示：可以寫(xiě)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫(xiě)自己的老師、同學(xué)，還可以寫(xiě)自己的鄰居、小伙伴……

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確。

（3）感情真實(shí)，有一定的條理。（4）400字以上。

思路：1、可以從“關(guān)愛(ài)”的角度寫(xiě)親人。（2）可以從“成長(zhǎng)”的角度出發(fā)。

(3)可以從“關(guān)心”的角度寫(xiě)朋友或鄰居。(4)可以從“啟示“的角度寫(xiě)物品。

我有一位好爸爸

我從小就愛(ài)吃瘦肉，而爸爸呢，卻總吃我從不愛(ài)吃的肥肉。每次吃晚飯，他的嘴都要砸吧幾下，仿佛告訴我：“肥肉太好吃了！”

那天，我忍不住問(wèn)爸爸：“爸，您怎么這么愛(ài)吃肥肉呀？”你猜爸爸怎么回答我：“肥肉嘛，吃的滿嘴都是油，舒服呀！”我聽(tīng)了，也夾了一片放進(jìn)嘴里，才嚼了幾下，便感覺(jué)難受，趕快吐了。雖然我感覺(jué)不好吃，但我每次吃肉時(shí)都小心地把肥肉跳出來(lái)，慢慢地夾到爸爸的碗里，還仿佛很關(guān)心似的說(shuō)：“爸，這是您最愛(ài)吃的肥肉，多吃點(diǎn)�！卑职置看我捕己芨吲d地接受了。

又一次，爺爺奶奶從鄉(xiāng)下來(lái)我家。在飯桌上，我依舊給爸爸夾肥肉，爸爸照樣吃地津津有味，吃晚飯，爸爸就上班去了。一會(huì)兒，奶奶來(lái)到我的書(shū)房對(duì)我說(shuō)：“你怎么老爸肥肉夾給你爸爸呀！”我很神秘地說(shuō)：“奶奶，你不知道嗎？爸爸很喜歡吃肥肉呢！”奶奶很嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，他從小就愛(ài)吃瘦肉，最討厭吃肥肉了，我和你爺爺都把瘦肉讓給你吃呢！”我對(duì)奶奶的話半信半疑，便去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)：“傻孩子，爸爸哪里是愛(ài)吃肥肉呀，他是把你愛(ài)吃的瘦肉讓給你呀！”我恍然大悟。

第二天中午，媽媽做了我最愛(ài)吃的糖醋排骨。我嘗了嘗，覺(jué)得真好吃，不過(guò)，我想讓爸爸也吃點(diǎn)，但又怕他不會(huì)吃，就撅著嘴說(shuō)：“爸爸，這排骨怎么這么甜呀，太難吃了！”爸爸不信，嘗了幾口，好像回味似的咂了咂嘴，說(shuō)：“挺好吃的呀！”“您再吃幾塊試試！”爸爸又吃了幾塊，然后堅(jiān)定地說(shuō)：“真的好吃！”我終于忍不住笑了起來(lái)，爸爸這才知道上了“當(dāng)”。他轉(zhuǎn)身摁了一下我的鼻尖：“真是一個(gè)機(jī)靈鬼�！鳖D時(shí)，我覺(jué)得好幸福。

從那以后，我都盡量讓爸爸多吃瘦肉。

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