第一篇：分享作文

要想得到幸福，只要你用心去體會(huì)，你就會(huì)擁有它！就讓我們一起來(lái)分享這隨處可遇的幸福吧：

幫助別人，快樂(lè)自己，就是一種幸福。今年暑假的一天，四川科教頻道為了幫助貧困山區(qū)的小朋友，組織我們到萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)-——擦鞋：在炎熱的夏天，穿涼鞋的人很多，穿皮鞋的人就很少了。于是大家分頭尋找目標(biāo)，好不容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿皮鞋的人，我們就很快的圍了過(guò)去，給他們講我們活動(dòng)的意義，他們也很感動(dòng)。于是小伙伴們有的抹鞋油，有的擦鞋，有的拋光。雖然我們擦鞋技術(shù)不是很好，搞得手忙腳亂的，個(gè)個(gè)干得汗流浹背，但我們都很努力，因?yàn)槎嗖烈浑p鞋我們就給貧困山區(qū)的小朋友多出一份力。那次善款雖然不是很多，但也是我們的一份心意。能參加這樣有意義的活動(dòng)，我覺(jué)得自己很幸福！當(dāng)?shù)卣馂?zāi)區(qū)的人們需要幫助的時(shí)候，我把買(mǎi)生日蛋糕的錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)，過(guò)了一個(gè)沒(méi)有生日蛋糕的生日，但我仍然覺(jué)得很有意義。能夠幫助到需要幫助的人，我覺(jué)得自己很快樂(lè)，也很幸福！

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它每時(shí)每刻都在我們身邊：當(dāng)我在公交車(chē)上，給老爺爺、老奶奶讓座的時(shí)候，看到爺爺奶奶贊許的目光，我就會(huì)覺(jué)得很幸福！當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，聽(tīng)到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我就會(huì)覺(jué)得很幸福！當(dāng)我給媽媽打好洗臉?biāo)�、擠好牙膏，看到媽媽因感動(dòng)而開(kāi)心的樣子，我就會(huì)覺(jué)得很幸福！當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，看到餐桌上媽媽做的我最?lèi)?ài)吃的鹵雞腿時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得我是最幸福的！當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講道理，也讓我感受到嘮叨帶來(lái)的關(guān)愛(ài)，我也會(huì)覺(jué)得自己很幸福！

我是一個(gè)幸福的快樂(lè)男生.活在幸福之中！

第二篇：分享作文

分享

分享快樂(lè)，讓好心情伴隨身邊每一個(gè)人。

又到了這個(gè)百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，嗜好養(yǎng)花的奶奶看到她那小花圃中溢滿了鮮花，臉上露出燦爛的微笑。一縷微風(fēng)拂過(guò)，“花孩子們”跳起舞來(lái)，簡(jiǎn)直形成一片花的海洋。鄰居常常駐足欣賞，奶奶便大方地?cái)X下一枝送給鄰居。奶奶因此結(jié)識(shí)了很多“花友”。獨(dú)自一人生活的她卻從不曾感到寂寞，總有鄰居來(lái)到家中，同她一起在“花�！敝酗嫴枇男�。

一天早上，奶奶摘來(lái)一束鮮花，要我送給老師同學(xué)。我很納悶，如此美麗的鮮花為什么都要摘掉呢？她說(shuō)將近秋天了，讓花自己凋謝，不如獻(xiàn)給別人。

到了學(xué)校，我發(fā)給每位同學(xué)。窗臺(tái)上、課桌上、粉筆盒中都被鮮花點(diǎn)綴著�；ㄎ肚逑汊�人，心情自然舒暢。每個(gè)人進(jìn)屋，都深吸一口氣，臉上掛帶微笑。這天，我們每堂課都異常精神。老師也在課間時(shí)繞室欣賞，開(kāi)玩笑地說(shuō)外面都快秋天了，你們班還過(guò)著春天�？鞓�(lè)的笑聲在教室中回蕩，這時(shí)我的心中得到一中特殊的快樂(lè)，人們叫它“分享”。

這件事使我獲得了快樂(lè)，也讓我的身邊增添了朋友。漸漸地，這種快樂(lè)感染了許多人，一些同學(xué)把自己心愛(ài)的書(shū)拿來(lái)給同學(xué)一起品讀，一些同學(xué)把自己的復(fù)習(xí)資料發(fā)給同學(xué)共同學(xué)習(xí)??這種良好的氛圍使我們班團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助，在期末時(shí)榮獲“優(yōu)秀班集體”的稱(chēng)號(hào)。

更沒(méi)想到的是，第二年春，那些花兒們長(zhǎng)得跟旺盛、更艷麗了。微風(fēng)拂過(guò)，清香撲鼻，“(我們一定會(huì)做的更好：www.7334dd.com)花孩子們”牽著手跳舞。聽(tīng)！她們正笑著對(duì)你唱歌呢。

分享是一種快樂(lè)，是一種好心情，是一種行動(dòng)。把優(yōu)異的成績(jī)告訴家長(zhǎng)、對(duì)親朋好友道一聲祝福、向身邊的人述說(shuō)一件趣聞??這點(diǎn)滴的分享都使我們獲得快樂(lè)，在心中的花園綻放花朵。心動(dòng)不如行動(dòng)，分享快樂(lè)，傳播好心情。

第三篇：分享作文

分享作文

分享，對(duì)于自私的人來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)枷鎖：對(duì)于樂(lè)善好施的人來(lái)說(shuō)，它是通往幸福的橋梁。

可是并不所有人都懂得這個(gè)道理，雖然我也曾經(jīng)懵懂過(guò)，但經(jīng)過(guò)一件事后，我對(duì)分享有了新的看法。

記得五年級(jí)快要期末考試得時(shí)候，老師給我們?nèi)�班每人個(gè)發(fā)了一本復(fù)習(xí)冊(cè)，還叮囑我們要保管好，因?yàn)槟鞘窍蘖堪l(fā)行，人人僅有一本。但是粗枝大葉的我竟把它給弄丟了，我焦急萬(wàn)分，就在我驚惶失措時(shí)，我才想起向好朋友傾訴，于是我拿起電話筒，我一邊撥著號(hào)碼，一邊還在暗暗平復(fù)自己慌張的心情，“喂？”點(diǎn)話筒那邊傳來(lái)了我的好友熟悉的聲音，我感到很安全，很溫馨，便開(kāi)始向她述說(shuō)我不幸的遭遇。

她聽(tīng)完后，很隨意﹑敷衍地安慰了我，之后便掛斷了電話。我心灰意冷地站在電話筒旁，心里說(shuō)不出是什么滋味，只是心里隱隱有一陣陣刺痛，好像有一根針頂著胸口一般，正當(dāng)我手足無(wú)措時(shí)，一聲刺耳的門(mén)鈴劃破了寂靜的夜空，我不滿地嘀咕：“這么晚了，會(huì)是誰(shuí)呢？”

當(dāng)我打開(kāi)門(mén)，我看到門(mén)前的盒子時(shí)，一種喜悅的心情油然而生，是她！她把我的復(fù)習(xí)冊(cè)找回來(lái)了！我小心翼翼地捧著那個(gè)小冊(cè)子，我綻放出最美麗的笑容，眼淚卻不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，因?yàn)槲抑�道的我的好朋友一定是為了幫我找�?fù)習(xí)冊(cè)，才匆忙掛電話的，而我卻誤會(huì)了她??奔流的淚水通過(guò)分享，沖洗掉了誤會(huì)，綻放了友誼的花朵。

原來(lái)，分享是如此偉大，它讓真理如此偉大；讓友誼不在虛幻；讓一切變得那么真實(shí)。所以讓我們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)從分享中找到通往快樂(lè)的捷徑。

五年級(jí):黃德文

第四篇：分享的作文

記得小時(shí)候，媽媽常常教導(dǎo)我：“孩子，你要懂得學(xué)會(huì)與別人分享，因?yàn)榉窒頃?huì)使人快樂(lè)。”而我總是幼稚地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�什么叫分享呀？”媽媽就�?huì)拿出兩個(gè)蘋(píng)果，把一個(gè)給我，一個(gè)留給自己，對(duì)我說(shuō)：“葉子，你看，媽媽有兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)給你，一個(gè)給我，這就叫分享。”“哦，這就叫分享，我明白了�！蔽铱┛┬χ�，吃起蘋(píng)果來(lái)，其實(shí)，當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有真正理解分享的意義，只覺(jué)得有蘋(píng)果吃很高興。

等我再大些，媽媽又告訴我：“分享是開(kāi)心的，當(dāng)你有什么不開(kāi)心的事時(shí)，和別人分享你的煩心事，你的煩惱會(huì)減少一半；分享是快樂(lè)的，當(dāng)你獲得榮譽(yù)或受表?yè)P(yáng)時(shí)，和別人一起分享，你將會(huì)更加開(kāi)心；分享是……”

有一次，我和我的好朋友一起玩，她帶來(lái)了一個(gè)很好玩的玩具，只見(jiàn)她輕輕一按玩具的按鈕，玩具就快速轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，會(huì)變出不同的顏色，五彩繽紛，令人眼花繚亂。我很渴望能夠玩玩這個(gè)玩具，就向她借，誰(shuí)知，她卻搖搖頭說(shuō)：“我這個(gè)玩具很貴的，你弄壞了，弄丟了，怎么辦呢？”我說(shuō)：“我會(huì)很小心的，不會(huì)弄壞的。如果真弄壞了，我就讓我爸爸加倍賠給你。好不好？”她想了一會(huì)兒，搖搖頭說(shuō)：“不行，不行，你向別人借去吧�！闭f(shuō)完，便把玩具塞進(jìn)了口袋里，轉(zhuǎn)身走了。我只好眼巴巴地，極其失望地看著她的背影�！疤�小氣了，不就是一個(gè)玩具嗎，我要讓爸爸買(mǎi)個(gè)更漂亮的，也不給你玩。”

不久，我們又在一起玩耍時(shí)，我?guī)��?lái)了一些好吃的零食。我一邊玩著一邊吃，只見(jiàn)她不時(shí)地用眼角看我的零食，還不時(shí)吞咽唾沫。過(guò)了一會(huì)兒，她好像鼓足了勇氣，面向我說(shuō)：“給我一些零食，行嗎？”我剛要給她，但想起了她上次對(duì)我的態(tài)度，就又把手縮了回來(lái)。看到她伸出的小手，尷尬地放在那里，我心中有些不忍。轉(zhuǎn)念一想，她也是怕我把她喜愛(ài)的玩具弄壞呀，那也是很正常的反應(yīng)，沒(méi)什么大不了的。于是，我便毫不猶豫地把零食分給了她�？吹剿�開(kāi)心吃零食的樣子，我高興極了，和她更瘋狂地玩著。

正當(dāng)我們興高采烈地玩著，津津有味地吃著零食時(shí)，她突然停了下來(lái)，好像想起了什么，有些不好意思地問(wèn)我：“你……你……你不生我的氣嗎？那天，我……”我明白了她的意思，故意擺了一個(gè)搞笑的動(dòng)作，夸張地說(shuō)：“本小姐大人有大量，才不會(huì)生你的呢！”說(shuō)后，我們倆人同時(shí)哈哈大笑起來(lái)。

從那以后，我們成為了真正的朋友，一起上學(xué)，一起放學(xué)，玩具一起玩，作業(yè)一起做，別人都以為我們是真正的姐妹。

是分享讓我得到了友誼，得到了快樂(lè)。這件事讓我真正懂得了分享的意義，我也真正明白了媽媽告訴我的那些話的意思。讓我們學(xué)會(huì)分享吧，因?yàn)榉窒硎谷烁�加快�?lè)！

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文分享 作文

星期天作業(yè)

作業(yè)提示：

1、品讀《最美麗的人生》，品析構(gòu)思、寫(xiě)法。

2、品讀《愛(ài)的分享》，在文中①處劃線處依次補(bǔ)寫(xiě)奶奶的神態(tài)、外貌等個(gè)性化描寫(xiě)；在②處替本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

3、品讀《分享這份感動(dòng)》，結(jié)合上下文，再為文章補(bǔ)充一段文字材料，要求擬標(biāo)題，所舉材料與本文中心保持一致。

（一）最美麗的人生

我有一個(gè)不安分的靈魂，總希望在短短的人生歷程中尋找到美麗的人生，于是，許多的發(fā)現(xiàn)與沉思便在筆下徘徊開(kāi)來(lái)。

海

帶著蔚藍(lán)色的心情，在蔚藍(lán)色的海中感受無(wú)限的快樂(lè)。無(wú)論曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河，納百川的海都以平和的心接受它，然后以無(wú)限廣闊的胸襟將快樂(lè)分給每一朵浪花、每一位在海中盡情嬉戲的游人。海接受江河的激情，分給它洶涌的浪花；海容納游人的快樂(lè)，同時(shí)帶給他們更多的快樂(lè)。海就是這樣，人們給予它的不全要，它留下該留的，將自己的快樂(lè)無(wú)私地與別人分享，造就了最美麗的人生。我仿佛聽(tīng)到海與魚(yú)兒的對(duì)話：

"沒(méi)人知道我流淚，因?yàn)槲一钤谒�中�?quot;

"我知道你在流淚，因?yàn)槟慊钤谖业男闹�，你的痛苦和憂愁由我來(lái)與你一同分享！"

就連珍珠閃爍的海灘上偶爾閃動(dòng)的幾塊黑礁石，也是海微笑時(shí)跳動(dòng)的眉毛。海螺

海螺的殼總是盤(pán)旋著尖尖地指向天空，既不圓潤(rùn)也不柔和。

在布滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動(dòng)著。每當(dāng)有海浪沖過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)它一起玩耍，一起分享快樂(lè)的時(shí)候，海螺總是把自己藏在厚實(shí)又沉重的殼里，它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂(lè)。它總是害怕受到別人的傷害。它不知道，分享快樂(lè)，就會(huì)得到雙倍的快樂(lè)；分享痛苦，就會(huì)減少一半的痛苦。海浪失望地離開(kāi)了，奔向了海的懷抱。

盲目的自閉使海螺在海里顯得卑微，它一生都只能躺在自己的世界里唱著獨(dú)角戲，所以它注定不會(huì)像海那樣永生。它終究會(huì)死去。海螺死后，它的殼還在，只是留不住海浪，留住的只有海浪聲。

后記：

與人分享的海、盲目自閉的海螺無(wú)法同時(shí)贏得上帝的青睞，于是上帝不假思索地將最美麗的人生賜予了海，而孤獨(dú)的海螺，只能永遠(yuǎn)生活在人們的腳下。于是海輕輕地告訴我："最美麗的人生是將自己的歡樂(lè)與悲傷與別人分享，把別人的快樂(lè)、痛苦和自己一起分享！"望著海我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

【品析】

（二）愛(ài)的分享

冬日下午的陽(yáng)光，總是如此庸懶無(wú)力。即使這樣，仍少不了村里人在它的籠

罩下取暖閑談。

奶奶也是其中的一員，我陪著她，也享受著午后的悠閑。真愿在這一刻時(shí)光

停止，看著聽(tīng)著這些白發(fā)蒼蒼的老人講述他們經(jīng)過(guò)加工的過(guò)去。

“妮子，吃餅吧？”奶奶將她手中的餅伸到了我面前。一根銀絲連接著她干

涸的嘴唇和餅上的斷痕，又隨著距離的拉長(zhǎng)而消失。我不知該怎樣回答。突然又

希望這一時(shí)間瞬間結(jié)束，讓我原離尷尬的境地。

“恩，我不吃??哦，不是，是??是因?yàn)槲也火I，真的，真的不餓�！蔽�

擺一付信誓旦旦的模樣，似乎連我自己都深信不疑�！鞍�？你剛才不說(shuō)有點(diǎn)餓嘛？

說(shuō)你沒(méi)吃飽！”“��？哦??我現(xiàn)在餓過(guò)頭了，就不餓了。”我的臉在發(fā)熱，不

知道是不是已經(jīng)變紅了。

“她是嫌你臟！”一句話頓時(shí)掀開(kāi)了我的秘密。我不知道我是什么表情，只

是望著奶奶！她①

大概過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，她端起她的椅子走了，看著她吃力的背影，我心中涌

出了一股酸澀。

這以后，日子還是照常，奶奶對(duì)我依舊很好，只是不再主動(dòng)給我東西吃。我

心里總覺(jué)少了些什么。后來(lái)我明白了，我缺少接受關(guān)愛(ài)的能力。老人的心是脆弱

的，如同她們疲憊的身體，但她們依然是熱情的，總想將自己剩余的時(shí)光全部化

做愛(ài)將晚輩包圍。而愛(ài)的給予方式就是與你分享。我還清楚的記得小時(shí)候喝水的

時(shí)候，一碗水總是奶奶先喝，我再喝。她總是說(shuō)，熱水太燙，我把熱的喝掉，你

再喝溫的。其實(shí)，她留下的不是什么溫水，而是愛(ài)，溫潤(rùn)的愛(ài)。

后來(lái)，等我明白分享的意義時(shí)，時(shí)間已不給我彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了，它帶走我

的遺憾，牽著奶奶的手，匆匆走了！現(xiàn)在，我將早已知曉的分享不斷復(fù)制，載上

我的愛(ài)，飛入親人的心田。②

（三） 分享這份感動(dòng)

我的心境是一潭清水，常常被石子激起漣漪。我們身邊的人總在演繹著感動(dòng)，

給予我心靈的震撼。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分享??

一

五年！

五年，他在異國(guó)他鄉(xiāng)守望著故鄉(xiāng)的明月；五年，他為了回國(guó)四處奔波；五年，

他用赤誠(chéng)鋪平了回家的路。

錢(qián)學(xué)森，這個(gè)令人感動(dòng)的名字，他愛(ài)國(guó)的赤忱、報(bào)國(guó)的熱情，做出的貢獻(xiàn)，

豈是五年求歸所能囊括？他的一生都給我們留下永遠(yuǎn)的感動(dòng)��！如今，我愿將這

份感動(dòng)與你我分享，讓我們一起領(lǐng)悟精忠報(bào)國(guó)的真諦。

二

十六秒！

十六秒，他用生命詮釋了軍人的光榮使命；十六秒，飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他只能

讓自己的生命改變航向；十六秒，他用自己生命的隕落換來(lái)了幾千條生命的安然

無(wú)恙；十六秒，他選擇了把生命的天平向素不相識(shí)的人傾斜。當(dāng)濃煙卷起飛機(jī)的

殘骸，當(dāng)震耳的爆炸聲搖晃著大地，他走了，走得不留痕跡??

十六秒是短暫的，留下的感動(dòng)卻是永恒的。如今，我愿將這份感動(dòng)與你我分

享,讓我們一起為李劍英敬禮!

三

九十度!

陡峭的懸崖幾乎要與地面垂直，可他卻要每星期在懸崖的天梯上走好幾個(gè)來(lái)

回。是他，在最陡峭的懸崖上牽起孩子們求學(xué)的小手；是他，在最崎嶇的山路上

為孩子們點(diǎn)亮知識(shí)的火把。

十八年！

他在那個(gè)懸崖邊上的村莊堅(jiān)守了十八年，沒(méi)吃過(guò)一頓好飯，沒(méi)睡過(guò)一夜好覺(jué)。

十八年的操勞、清貧、堅(jiān)守沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽!

九十度與十八年，構(gòu)成了不尋常的時(shí)空坐標(biāo)，而感動(dòng)就凝聚在交點(diǎn)上。讓

我們一起分享這份感動(dòng)，一起歌頌李桂林那”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始

干”的奉獻(xiàn)精神。

四蕩起漣漪的清水，才動(dòng)人。我的感動(dòng)也是大家的感動(dòng)，讓我們一起分享這

份感動(dòng)，讓這份感動(dòng)定格在你我心靈深處。

八年級(jí)上文言文默寫(xiě)：《桃花源記》

1．描寫(xiě)桃花林美麗景色的語(yǔ)句是：，，

。

2．描寫(xiě)桃花源人熱情好客的語(yǔ)句是：，；

3．表現(xiàn)桃花源中自然生活環(huán)境美好、土地肥沃的句子：，

。

描寫(xiě)桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是：，。

4．描寫(xiě)桃花源社會(huì)風(fēng)尚人們安居樂(lè)業(yè)的句子是

5.《桃花源記》中與“老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)”意思相近的句子是：

《陋室銘》

1. 統(tǒng)領(lǐng)全篇并點(diǎn)明主旨的句子（詞語(yǔ)）是：、

2. 作者認(rèn)為陋室不陋的原因：

3. 寫(xiě)居室環(huán)境恬靜、雅致的句子是：

4. 寫(xiě)與人交往之雅的語(yǔ)句是：

5. 寫(xiě)室中事，突出情趣之雅的語(yǔ)句是：

6. 與“孔子云，何陋之有”相呼應(yīng)的核心句是：

7. 與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：

。

8. 作者以古代名賢自況的句子是：

9. 文中點(diǎn)睛之筆、突出主旨與“惟吾德馨”相呼應(yīng)的一句話是：

10. 《陋室銘》中運(yùn)用比興的句子是：

《愛(ài)蓮說(shuō)》

1. 描寫(xiě)蓮美好形象的句子：

2. 文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質(zhì)樸，不孤高自許、

嘩眾取寵（或表現(xiàn)蓮的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅(jiān)貞操守）

的名句是：

3. 人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”（與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)

比），正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的：

4. 高度概括蓮高貴品質(zhì)的句子（點(diǎn)明中心的主旨句）是：

6. 比喻君子志潔行廉，儀態(tài)莊重，清高，令人敬重而不敢輕侮的句子是：

《三峽》

60、酈道元《三峽》一文中從側(cè)面突出三峽兩岸山峰高俊東句子

是

61、《三峽》一文中反映三峽水勢(shì)浩大、險(xiǎn)惡的句子

是，。

62、《三峽》一文中從側(cè)面突出三峽夏水湍急的句子

是，。，。

63、從《三峽》“朝發(fā)白帝，暮到江陵”這一語(yǔ)句，可以聯(lián)想到禮拜《朝發(fā)白帝

城》一詩(shī)中“，”的名句。

64、《三峽》一文中表明作者對(duì)“春冬之時(shí)”的三峽的整體印象的語(yǔ)句

是，。

65、《三峽》一文中引用的漁歌是“，。”

《記承天寺夜游》

66、蘇軾《記承天寺夜游》一文中描寫(xiě)月下美景的句子

是，，。

67、《記承天寺夜游》一文中流露作者被貶的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，

漫步的悠閑，自我派遣的達(dá)觀等復(fù)雜的思想感情的語(yǔ)句是

《答謝中書(shū)書(shū)》

1、文中總領(lǐng)全文的句子是

2.文中動(dòng)靜結(jié)合，體現(xiàn)晨昏變化的句子是

3、本文的主旨句是

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