第一篇:有關小動物的作文
小狗
在我很小的時候,媽媽帶我去臨海買了一只小狗,它的身體是黑黑的,腳黃黃的,嘴巴大大的,尾巴就像一束狗尾草,它的名字很特別,叫空影。
等我長大一些了,媽媽把小狗交給我來養(yǎng),小狗喜歡吃的東西有雞爪、面條、面包等。它住在地下室,冬天的時候我會給它毯子,它和我很親,我回家它都會跑出了迎接我。我還給它洗澡。天冷了,我和媽媽會做衣服給它穿。最有趣的是,一聽到音樂就會汪汪大叫,還會跳舞,好像喜歡音樂似的。有一次,我去學校上學,它就緊緊跟著,差一點就進了校門,幸虧媽媽把它的鏈子踩住了。小狗也做過壞事,嚇唬人,很晚了,還在怪叫,影響人們休息,也讓人不喜歡它,就是這樣子讓人又愛又恨。
可愛的小貓
幾年前,我就盼著有一只小花貓。有一天我過生日時,媽媽給我抱回一只小花貓。我給小貓取了一個好聽的名字——樂樂。
它全身雪白,里面還夾有黑色的花紋,樂樂剛來我們家的時候,它可愛、靈活,它的毛毛茸茸的,看起來很溫和,它的身子胖乎乎,走起路搖頭擺尾。不過它有幾個壞毛病,淘氣、貪吃、好睡。
它的鼻子可靈敏了,有一次,我和媽媽買了一些小魚回家煮了吃,一到家,樂樂就聞到了它,“喵喵”對我叫著:“小主人,給我一些魚吃吧!”我想也沒想就扔了一條魚給它吃,它撲過去,津津有味的吃著。
我最喜歡樂樂了!和它一起玩的時候,我感覺開心極了!
可愛的小鳥
我有一只非?蓯鄣男▲B,它不僅聰明還很可愛。它為了我而失去了自由,我很想把它放走,但我很愛它,怕它被獵人抓住,成了獵人的食物;怕它成了貓的下酒菜,失去了生命;怕它在外面受凍挨餓……
它長著尖尖的小嘴巴,圓溜溜的小眼睛,短短的羽毛,特別的可愛。還不時的給我唱出美妙的歌曲。
我家的小金魚
媽媽從花鳥市場買了兩條小金魚,一條紅,一條花。
那兩條小金魚有兩對黑色的豆豆眼,還有兩張小嘴巴,那兩張嘴巴不停的開合,好像在說:“這是什么地方?”它們的鱗片都是透明的,猶如片片碧玉,它那大尾巴在清澈的水里搖擺著,顯得十分美麗。
我的小金魚十分膽小,它在透明的魚缸里,只要我把手指放到它的面前,它就會后退好幾厘米。也許它對我感到陌生呢!它還特別喜歡在、魚缸里游來游去。
這就是我的小金魚,我美麗的小金魚;我膽小的小金魚。
小狗
我家養(yǎng)了一只小狗,它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑,它的尾巴常常卷起來像一個小黑圈,它那黑珍珠大小的眼睛,它的腳印一朵朵梅花,它的牙齒尖尖的,像一座座小山,它睡覺的時候,耳朵緊貼著地上。
我跟它相處得很好,只要看見我背起書包,它就在我的身邊一直轉個不停,好像在說:“小主人,別走,別走,再跟我玩一會兒!”放學回家,走到門口狗就已經(jīng)在大門口搖著尾巴來迎接我。它要是看見一根骨頭,它就像奧運會上的劉翔一樣飛快地跑過去,咬著骨頭跑回來,在院子里啃骨頭,以防臨近的小狗搶它的骨頭,它啃完后,又跑出院子,就會息一下,伸出舌頭,從舌頭流下口水。它只要見著了熟人,就會使勁的搖著像小姑娘辮子一樣的尾巴,要是見到陌生人,就會發(fā)出“汪汪”的叫聲。
它吃的食物有:骨頭、魚刺、火腿腸、魚丸等食物。我剛把食物給放在地上,它便狼吞虎咽般地吃了下去,吃好后,要是誰給它吃的,就會對他搖尾巴表示你對它很好。
這就是我們家的小狗,又乖又可愛的小狗,就是它讓我學習進步,而且玩得很快樂,它和我在一個溫暖無比的童年里開開心心地度過每一天每一年。
我愛灰兔
我有一只小灰兔,灰灰的毛、紅紅的眼、大大的身子、小小的嘴。
我一直認為我家的灰兔喜歡吃菜葉?山裉觳胖肋@小家伙不僅喜歡吃菜葉,還喜歡吃柳條,“只要把葉子扒掉,就可以直接喂它吃!彼男嵊X很靈敏,我還在扒葉子時,它就嗅到了淡淡的清香味,還哇哇地叫個不停
小狗
我最喜歡的動物是奶奶家的小狗。在它小小的腦袋上,長著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛,鼻子這兒聞聞,那兒聞聞,在找骨頭吧!我在旁邊大叫一聲,它兩只小耳朵一豎,頭一歪,朝我“汪汪”兩聲,小尾巴一搖,算是打招呼了。它全身長滿了柔軟的小黃毛,在風里一點都不怕冷。當我們把骨頭扔進它碗里時,它就興高采烈,搖頭擺尾,可是它還有點害羞,等我們走了才吃。它真是一只可愛的小狗!
小白兔
我最喜歡的動物是小白兔。去年過生日,媽媽給買了一只小白兔。
小白兔全身都長著雪白的毛,有一對紅眼睛和長耳朵,一張三瓣嘴,尾巴像一個繡球軟綿綿的。
小白兔走起路來一蹦一跳的,起跳的時候后腳用力向下一蹬,下落的時候先前腳著地,再后腳著地。
小白兔喜歡吃蘿卜和嫩草。每天放學我都要帶一些回家。吃的時候它總是盯著我,好像在說:“這蘿卜真好吃!”
小白兔真是可愛!
小烏龜
我家有二只小烏龜,一只小,一只大非常好玩。它們的眼睛黑黑的,龜殼綠綠的,頭有綠色有紅色的很好玩。小烏龜很會跑把它放在
地上它就跑,而大烏龜卻不跑它要等人都走了它才會慢慢爬。它們的房子是一只缸。它們有時候會爬出缸來,要找半天才能找到。
希望它們喜歡在缸里,二只可愛的小烏龜真的很好玩!
小白兔
我最喜歡的小動物是小白兔,它長著長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,真好看。我喜歡它的原因是;它有一身雪白雪白的毛,走起路來一跳一跳的,真招人喜愛。它愛吃胡蘿卜和白菜,這也是我最愛吃的食物。它最安靜的時候,是你給它撓癢癢的時候,它趴在那里就好像睡著了一樣。小白兔既漂亮又乖巧,所以我喜歡小白兔。
可愛的小黃狗
放學了,在小區(qū)的院子里,有一只小黃狗老跟著我,還不停地聞我的腿和腳,它是不是餓了呀?它的主人怎么不見呀,我想它肯定是餓了。
我很快跑回家,把媽媽放在冰箱里的肉拿了一小塊給小狗吃,小狗狼吞虎咽地吃起來,吃的時候尾巴還不停的左右擺動著,一會兒抬頭看看我,一會兒又低頭吃起來,吃完了還伸出舌頭把自己的嘴唇周圍舔了一圈,它的舌頭真長,也好軟。
小狗是我們人類的好朋友,我們要愛護和保護它。
我真的喜歡小狗,不知道媽媽什么時候能讓我養(yǎng)一條小狗。
第二篇:小動物作文
可愛的小貓
兩年前媽媽從街上買回來一只小花貓,它的毛是白顏色的,還夾雜著黃色的花紋,它的腦袋上還有一塊咖啡色的斑點。它剛到我們家的時候還很小。還沒有一只大老鼠呢,我把它放進一個小紙盒里,它“喵喵”的對著我叫著,簡直就像一個害羞的小姑娘。
小花貓就這樣成了我家的一員了,媽媽經(jīng)常買回一些小魚來喂它。我也經(jīng)常逗小花貓玩,你只要拿一個小繩子在它面前輕輕的擺動,小花貓就會猛撲過去,然后就用它的小爪子來回的撥弄著繩子,像一個頑皮的孩子。每次我跟小花貓玩,我都感覺特別的開心。小花貓除了玩耍,就是喜歡睡覺,它喜歡臥在沙發(fā)上睡覺,它把自己的頭和屁股縮成一個半圓形,然后就瞇起它的雙眼大睡起來,走近時你還能聽到它打呼嚕的聲音呢。睡足了它就在沙發(fā)上練它的“貓爪神功”, 你看我家沙發(fā)上的抓印都是它留下的。
小花貓有一雙炯炯有神的眼睛,它遇到什么東西都會很好奇,有一次媽媽從菜場買回一些螞蝦,小花貓好像發(fā)現(xiàn)了敵情一樣,它弓起了脊背蹺起了尾巴,全身的毛都豎了起來,它踮起了腳尖小心翼翼的向螞蝦靠攏。等靠近時,它用爪子去撥弄螞蝦,螞蝦張開兩只大鉗子,也不甘示弱,就這樣你來我往小花貓和大螞蝦大戰(zhàn)了起來,最后,螞蝦乘小花貓不注意,張開大鉗子在小花貓鼻子上狠狠地夾了一下,小花貓“喵”的叫了一聲就跑開了,逗的我和媽媽大笑起來。
小花貓給我的生活帶來了很多的樂趣,可是,后來媽媽還是把小花貓送給了奶奶,直到現(xiàn)在,我還特別想念我的小花貓
第三篇:小動物作文
那是去年夏天的一天,爸爸給我買回來兩只小兔子,我喜歡極了,高興的一蹦三尺高。兩只小兔子可愛極了,一只小兔子的毛是白色的,一只小兔子是灰色的,我給這兩只小兔子分別起了個名字,白色的叫夢琦,灰色的叫曉涵.夢琦毛雪白雪白的,沒有一點雜色,白的像是潔白無暇的漢白玉,圓鼓鼓的腦袋上長了一雙又長又大的耳朵總是豎起來,眼睛是紅色的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,嘴是三瓣的,吃起東西來蹭蹭蹭的,最有趣的是鼻子了,進常一上一下的,好玩極了,它的前肢短后肢長,跑起來一蹦一跳的,小巧玲瓏的尾巴像是掛在屁股后面的小絨球,總是上下?lián)u晃。曉涵全身都是灰色的,也有一雙又大又長的耳朵,眼睛和夢琦可就大不一樣了,曉涵眼睛和我們人類的眼睛一樣黑色的。曉涵和夢琦非常膽小,稍微聽到一點動靜就豎起耳朵來,然后就快速地跑回窩里了。曉涵最讓人討厭的陋習就是——隨地大小便。當你欺負它時,它就會毫不客氣地把大小便拉在人們剛剛擦完的地板,弄得又臟又臭。小兔有時還很淘氣呢.一天,我懷著快樂的心情帶著小兔出去玩。忽然,小兔吱吱叫,還到處亂竄,好像對四周的景物不滿意。沒辦法,我就帶它去游樂園玩。一到游樂園,小兔東躥西跳,不一會就跑得沒影沒蹤了。當我急得像熱火鍋上的螞蟻——團團轉的時候,我發(fā)現(xiàn)了一個小絨球背著我,我就跑過去,蹲下去一看,小兔正在撲打著一個像蝴蝶一樣的東西,仔細一瞧,原來是小兔和花蝴蝶在玩“相撲”的游戲呢.它一個勁兒往蝴蝶那撲,弄得滿身都是泥,但還是沒有抓到花蝴蝶。記得有一次,我的周記不知道要寫什么,我無意中發(fā)現(xiàn)了小兔,所以就觀察起它。我才發(fā)現(xiàn)它睡覺的姿勢與我們人一樣,它睡覺的樣子好可愛,鼻子總是不停的動著嘴巴總是發(fā)出聲音,好象是在打呼嚕。我看著看著,不禁笑了起來,自語道 “哦,原來小兔睡覺的樣子就是這樣啊.”他們特別聰明。要餓了,就會跑到家門口,站著不動,仿佛在說 “我的肚子餓了. 我要吃飯。”(更多請你搜索:www.7334dd.com)如果我不給它倆喂爛芹菜蘿卜,它們就
會從門縫里鉆進來,跑到沙發(fā)下面,我不得不拿爛芹或蘿卜把它們引出來。這就是我喜歡的兩只小動物---夢琦和曉涵。我喜愛這兩只活潑可愛、討人喜歡的小兔子。我要告訴大家,我們不能傷害動物,我們要愛護、保護動物.如果動物全都滅絕了,那么我們賴依生存的地球將失去生態(tài)平衡,人類將無法生存.
第四篇:小動物作文
一、課題:《寫一個你喜歡的動物》(小學語文第八冊積累運用三的習作)
二、課型:習作。
三、教學要求:
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點,也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性,還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序寫,寫出對它的喜愛。
4、寫完后要多讀幾遍,認真修改。
四、課前準備:
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累有關材料。
3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料!秳游锟駳g節(jié)》音樂。
五、教學重難點:
1、按一定的順序寫。
2、表達自己對動物的喜愛之情。
六、教學課時:2課時(第二課謄寫)。
七、教材分析:
這是一次讀寫結合的練筆,是在學習(zh09)了本組課文之后的一次練筆,因為第三組課文內容都與動物有關,,有講述了動物之間的感情的課文,也有記敘人與動物之間真情的課文,學生對描寫動物的表達方法應該有了一定的體驗,也早被課文中描寫的動物所深深吸引,在此基礎上安排此習作,練寫自己喜歡的一個動物,可以說順理成章,教材的安排是恰當?shù)摹?/p>
八、學生情況分析:
經(jīng)過調查,學生們都特別喜歡小動物,有好多同學家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物,對動物有親近感,在上《貓》這課時,有的同學甚至把貓也帶到了教室,看的出,同學們對動物流露出的是喜愛,但要學生按一定的順序寫動物的外形、脾氣、習性等特點,學生可能還有一定的難處,這就需要教師開放課堂教學,充分調動學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平。
九:教學理念:
新課標下的作文教學,倡導學生習作個性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學模式,開放課堂教學,讓課堂充滿活力,把學習(zh09)的權利還給學生,把課堂還給學生。教師要激發(fā)學生的寫作興趣,讓學生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想,形成個性化的思維,寫出有個性有創(chuàng)意的作文,寫出自己的獨特感受,旨在培養(yǎng)學生的自主、自能作文的能力。
十:教學過程:第一課時
(一)、觀看錄像激發(fā)興趣
1、談話。同學們,我們剛學了幾篇與動物有關的課文,那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥,在作者的筆下是那樣的生動形象,給我們留下了深深的烙印。今天,就讓我們一起走近《動物世界》,去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。(播放錄像《動物世界》)
2、啟發(fā)!秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象?(生暢談感受)
(設計說明:興趣是學生作文的一種內驅力,讓學生看動畫片《動物世界》,展現(xiàn)在學生眼前的是活蹦亂跳的動物,學生感興趣,從而激發(fā)學生學習(zh09)習作的興趣,通過課前觀察和課中再次觀察,對后面的習作內容做好了鋪墊,可以說一舉多得。)
(二)、創(chuàng)設情境拓展思路
1、情境激發(fā)。同學們,大家喜愛的這個《動物世界》欄目,想在我們班上招聘解說員,你們愿意來應聘嗎?那好,我們就借習作課這個機會滿足大家的愿望,下面招聘開始,看誰能當一名出色的、有個性的講解員,那么,你認為該怎樣才能當好“解說員”呢?
2、說一說,讓學生各抒己見。
3、評一評,看誰說的有條理,教師捕捉有個性化的語言,給予鼓勵。對說的好的獎一個他喜歡的動物頭飾。
4、教師根據(jù)學生發(fā)言歸納。
(設計說明:習作時創(chuàng)設情境,是為給學生創(chuàng)造條件,讓他們在一定的情境中激發(fā)自我表現(xiàn)欲。充分發(fā)表個人的觀點、見解,體現(xiàn)習作個性化。)
(三)、交流互動引導體驗
1、自主選擇。 ①選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動物。
②選擇交流伙伴,根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合,合作交流。
2、結合習作提示,合作交流。小組內充分交流:為什么喜歡這個動物朋友?它有什么與眾不同的特點?還有哪些生活習性?你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情?
3. 交流評議,評出“優(yōu)秀解說員”。派代表或自己上臺競爭,親身體驗,自由表達,其他同學當“小評委”他說得怎樣?好在哪里?又有那些不足之處需要改進?教師相機點撥。對優(yōu)秀解說員獎一個他們喜歡的動物頭飾。
(設計說明:“自主、合作、探究”是《語文課程標準》積極倡導的學習(zh09)方式,在課堂上允許學生自主選擇學習(zh09)伙伴,說自己想說的,既尊重了學生,又能發(fā)揮群體學習(zh09)的優(yōu)勢,取長補短,在互議互評中提高口頭表達能力。)
(四)、合作討論明確要求
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)寫作熱情。師:同學們光當上了解說員還不行呢?要組織欄目,還得文武雙全,要自己寫解說詞,你們有這個能力嗎?那么,該怎樣把你喜歡的動物介紹給大家呢?
2、引導審題,讀懂習作提示:按一定順序寫下來,可以寫它的外形、脾氣等特點,也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等,寫出對它的喜愛之情,寫完后多讀幾遍,看看有沒有不通順、不清楚、寫錯的地方,如果有,認真改一改。
3、討論交流:你準備怎樣寫?
4、聯(lián)系本組課文的表達方法,聯(lián)系自己的閱讀體會自評、互評,評的重點是小動物怎么可愛,作者如何喜愛的。
(設計說明:層層遞進,激發(fā)學生寫作興趣,讓學生明確習作要求,作文教學的開放也并不是毫無標準的亂寫,在這一環(huán)節(jié)中,教師把要求滲透到了交流之中。)
(五)、敞開心扉自由習作
1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動物、喜愛的小動物。
2、回憶本組課文作者描寫動物的表達方法。
3、鼓勵他們自主地進行片斷練習,分塊練習,用“我手”寫“我心”。
4、師巡視,相機指導,對有困難的同學進行個別點撥與指導,對表達完整,抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。
(設計說明:這一環(huán)節(jié),讓學生選取其中一點,盡情發(fā)揮,給學生自由的空間,激活了學生練筆的積極性,讓學生樂寫、敢寫、善寫。)
(六)、組織評價修改成文
1、小組內自評自賞,互評互賞?凑l寫的精彩?哪個地方值得大家學習(zh09)?
2、小組內自批自改,互批互改?茨膫地方還要進一步修改?引導學生力求從是否把內容按一定順序寫清楚了,語句是否通順,用詞是否貼切、準確,是否表達了對小動物的喜愛之情。
4、全班交流,佳作欣賞。推選寫得好的解說詞(習作)在全班讀一讀,讀出感情來。對佳作的作者獎一個動物頭飾。
5、學生再次修改,然后把修改好的習作抄在習作本上。
(設計說明:關注學生,對學生在習作過程中一點一滴的努力都給予明確的鼓勵,要賞析學生,讓學生發(fā)揮自己的個性,寫自己想說的話,對習作進行反復修改,去發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的問題,佳作是反復修改出來的。)
結束語:同學們,今天這個招聘會開的很成功,在我們大家的共同努力下,你們個個應聘上了解說員,那么,希望你們不只是字里行間洋溢著對動物的喜愛,更重要的是用我們的實際行動來保護動物吧!
總評:
新課標要求習作教學力求有個性,盡可能的減少對寫作的束縛,開放課堂教學,在這節(jié)課中能得以充分體現(xiàn),真正讓學生做了學習(zh09)的主人,設計從創(chuàng)設情境入手,大大激發(fā)了學生習作興趣。引導學生用眼仔細觀察,用口去自由表達,用筆去無拘無束的記錄自己的
真情實感?傊,只有在開放的課堂教學中,才能最大限度地調動學生習作的熱情,才能寫出有個性的習作。
第五篇:小動物作文
可愛的花花
它有一對長長的耳朵,一雙水靈靈的大眼睛,像兩顆紅寶石,一個小小的鼻子,一張三瓣嘴,它身上的毛一塊紅、一塊黃、一塊白……是一只彩色的小動物,很可愛!告訴你吧,它就是我家的小彩兔,所以我給它起了一個好聽的名字——“花花”。
“花花”是我過八歲生日時,爸爸媽媽送給我的生日禮物。它走起路來蹦蹦跳跳的,非?蓯。它長著小胡子,吃起東西來小胡子一翹一翹的,很滑稽。
“花花”最喜歡吃胡蘿卜和青菜了。每當它餓了的時候,就跑到我旁邊,蹭蹭我的腳,好像在說:“小主人,給我個胡蘿卜吃吧!”“花花”跑得很快,那次,我和它在樓下比賽跑,結果“花花”比我跑的快五分鐘,我驚訝極了。
有一天,我和“花花”在樓下玩捉迷藏的游戲,“花花”藏好了,我去找它,可是,我前院后院都找了兩遍,但都沒有找到“花花”,我傷心的哭了起來,心想:“花花”不會是被別人拿走了吧。想到這兒,我更傷心了,這時“花花”跑了出來,我問“花花”:“你藏到哪了?”“花花”似乎聽懂了我的話 ,帶著我去了它藏的地方,原來“花花”藏到了車庫里,它還笑瞇瞇的,好像在說:“小主人,你沒想到我會藏在這兒吧!”
這就是“花花 ”,一只可愛的小彩兔,你們喜歡它嗎?
中心路小學,三年級五班,郭樂藝。
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