第一篇：感恩老師作文

感恩老師

辛勤的老師：

你們好！小學時您培育了我，是我懂得了怎樣做人，與此同時也給予了我們知識。我也是您栽培的桃李中的一棵。

老師您換記得嗎？有一次您給我們上語文課，剛踏進門檻，同學們看到蒼白的臉頰，心中感到詫異，在上課途中你的手默默地按著被病魔纏繞的胃，你忍受著病痛，大家還沒有注意到你那痛苦的眼神，顫抖的雙手。老師您的病痛在我眼里，我想上去阻撓你講課，你用那嚴肅的眼神告訴我：“不要說出來�！睜柡罅畲蠹乙庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，您忍著病痛竟然混倒在地，我們嚇得不知所措，多虧智勇雙全的班長去告訴校長，后來來了幾位老師將弱小的你扶了起來。您昏睡了好長時間，我們真擔心極了。從大家焦急的神情中，我感到很自責。我應該當時阻止老師上課，讓你去吃藥休息。

過了好長時間，班主任匆忙地跑了過來說老師已經醒了過來，要給我們上課。聽到這里，大家都留下了感動的眼淚，大家都希望老師的病會漸漸地好起來，我們又可以歡快地在一起唱歌，玩耍嬉戲。 現(xiàn)在想起來還常常懷念您。希望我們可以再艷陽高照、槐花飄香的日子里，歡聚在操場，歡聚在這棵綠蔭如蓋的槐樹下。這些都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學生的生活，記載著我們的故事。此時此刻，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲，我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣的郊游，你追我趕的賽場……

老師我們非常留戀你！你為我們所做的一切事情我們將會銘記在心。你是我心目中的好老師，是我的一個號榜樣。老師我愛你，我不會辜負您的期望，我會好好的學習。

祝您

圣體健康，工作順利。

您的學生：楊倩文

201*年4月12日

第二篇：感恩老師作文

老師，您辛苦了

——碼頭小學三年級吳勝鎮(zhèn)

我已經是三年級的小學生了，在這三年中步步離不開汗水的澆灌，我非常感激。

人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹。

王老師看樣子剛剛已過四十。她臉上總是面帶微笑，顯得非常和藹可親，她講課時的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位經驗豐富的教授。王老師外表非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態(tài)度卻是不平凡的。

記的有一次，我和同學玩的時候不小心從樓梯上摔了下來，王老師連忙跑過來把我扶起，我說:“謝謝王老師。”

每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，每個老師都為自己的學生付出了很多心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩。

我在次也想衷心的對每一位老師說一聲;“老師，您辛苦了，祝您每天笑口常開�！�

謝謝您，老師

——碼頭小學三年級吳一凡 在學校，老師教我們學了許許多多的知識，讓我們走進知識的海洋......

老師是學生們最偉大的母親，每天離不開自己的孩子們。每當

3.8婦女節(jié)，同學們紛紛為老師送祝福并送上自己親手制作的小禮物，老師把我們這群孩子擁抱在懷里，高興的說:“孩子們，你們的禮物我收下了，但我真正需要的是你們健康成長跟著老師認真的學習知識，希望你們一個個都能考出好的成績，我就非常高興了，快去教室里讀書吧!”我心想:老師想要的是我們好的成績，那樣老師就心滿意足了！而我們回報的是上課認真聽講，用優(yōu)越的成績來回報老師。

我們感恩的是上課認真聽老師講課，不講小話遵守紀律，關心集體，下課不瘋跑。做一個講文明的好孩子。

我最敬佩的老師

——碼頭小學三年級張曉晶

我有一位十分優(yōu)秀的老師，十分敬佩他無私地為班級奉獻的精神，這位優(yōu)秀的老師就是我們的班主任和語文老師

邱老師濃濃眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛有一頭烏黑的短發(fā)�？墒牵�因為整天都為我們這個班操勞過度，頭發(fā)也增加了幾縷銀絲。邱老師的眼睛十分明亮，無論我們班誰搞小動作，都逃不過諸師的“火眼睛睛”。記得有一次，我們班的同學向另一個同學悄悄說話。邱老師剛轉過身來，逮了個正著。老師用嚴肅的目光盯著那們同學�？赡俏煌瑢W還是依舊在講話，她立刻點了那個同學的名字，并教育了幾句。

邱老師不僅對同學要求嚴格；而且對班上的同學認真負責。記得在一個風和日現(xiàn)的下午，邱老師坐在辦公室里批改我們班同學的作業(yè)。我忽然想起一位同學剛才才把小字交來，來到辦公室里，我看見老師正在作業(yè)批改。我叫了一聲：“老師”，可是，老師沒聽到。這時，我感到她是多么的認真、專注、細心。

看到到這兒，我的心里涌出一股感恩的清泉。老師，加減乘除，算不盡您的奉獻；歌賦詩詞，頌不完對您的敬佩；您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

老師，您真是對每個同學都認真負責，可是，您留給自己的卻是被粉筆染白的白發(fā)。

邱老師，您是敬佩的老師！

第三篇：初中感恩老師作文

感恩老師演講稿 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；??我要感恩老師，因為老師點燃了學子心中的希望。 老師，您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。 老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現(xiàn)象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。 老師，您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。 老師，您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地�？v然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您工整的板書，處處顯示著點石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。

第四篇：感恩老師的作文

《感恩老師》

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是(更多文章請關注www.7334dd.com)和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個知識淵博，品行高尚的老師。

魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達。芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽見一個來自遙遠的聲音，那時戴維的聲音：“我者一生中最大的發(fā)現(xiàn)是法拉第�！币苍S三毛是不幸的，初二時，數(shù)學老師的體罰讓她走上了休學的道路。但許多年后，三毛說：“一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學老師都是改變我命運的人，我十分的感激他，要不是當年他的體罰，我不會走上今天的路。”說者番話時，她已經經歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達官。

老師是先活在學生們的眼睛里，而后才活在我們的心里的。要把學生們目光之中的懷疑，猜測，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛戴，并不是一件輕松的事情�！皞鞯�，授業(yè)，解惑”包含著多少的苦澀和艱辛

啊

或許有一天，他教給我們的知識已隨著時光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我們心中卻是永恒。當我們在心靈一隅為您開辟出一片圣潔的園地時，我們又有了一個新的人生偶像了。

師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。殘陽，最能說明過去的無私和風燭殘年對大地的癡情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國之棟梁，不居功自傲，不養(yǎng)尊處優(yōu)，心中永遠升起不老的太陽，您們不就是永遠的夕陽嗎？正如一位教師說的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的�！蔽宜坪蹩吹搅丝死�瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無奈的時候，但耕耘的時鐘不會因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩！

您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照。

您是路燈，是航標，是杉樹，為給人們以光亮，方向，更為得是給倒伏的人以靈魂的支撐??

第五篇：感恩老師作文

難忘兩年前

張掖一中初二（5）班：許梓杰

不管我多大了，我永遠不會忘記他。是您讓我真正發(fā)光。韓老師，我們好久都沒有見面了。他是第一個讓我佩服的五體投地的老師。他是我們六年級時的班主任。還記得報到那天，我進門的第一眼就望到了他。一臉嚴肅，給人一種心都在顫栗的感覺。他給我的第一感覺就是一座巍峨的高山，氣勢磅礴。

事實證明他確實是一個嚴肅的人。剛領完書就被他扇了一巴掌。我并沒有做錯什么事，而他也并不是因為我做了什么而打我�！叭绻�你們誰不聽話，就是這樣！”他盯著我們沉聲道。我也出奇的沒有討厭他，因為我心中出現(xiàn)了一絲畏懼，這是從來沒有的。這位老師從來都是板著一個臉，讓人不敢直視。仿佛像看到美杜莎的臉會變成石頭一樣的可怕。

那時我們班是全校出了名的差班，每次班級成績都是倒數(shù)第一第

二。五年級升六年級的考試更是只有16名三a。而韓老師就是給我們班精心安排的老師。上他的課并不好受，他要求我們把被挺的如松樹一樣直，精神高度集中，并且眼睛要像一臺臺攝像機一樣盯著他看。如果誰做不到就是一頓暴打。剛開始我和其他學生一樣，不是很喜歡這個老師，但又不敢表現(xiàn)出來。有一次，他告訴我們他帶過的歷屆班級。其中最差的班小學畢業(yè)會考也是64個學生51個三a。而我們卻比他們還差。我驚呆了，那個班級我也聽說過，也是出了名的差班。但韓老師居然將他們的成績提上去，這是多么厲害的一件事��！從此，

我心中的討厭變?yōu)榱撕闷�，韓老師究竟是如何做到的？

在學習一段時間后，韓老師又提出了新的要求：老師提出問題要立刻舉手發(fā)言，否則就要挨板子。我越來越疑惑，韓老師為什么要這樣做？

日復一日，學期過去了一半。而我心中的疑惑也多半解開了。他讓我們每天坐的像棵松是為了讓我們更有精神，以便提高學習效率。而讓我們一直盯著他看是為了了解我們是否在認真聽講。必須聽到問題就舉手是為了了解還有多少人沒聽懂。事實證明韓老師的做法雖然很讓人討厭，但十分的有效。全班的成績迅速提升。而韓老師也經常叫我回答一些較難的問題，回答對了點頭示意坐下，而錯了就會說：“豬！”對此我并不介意，因為習慣了這位老師的教學方式。

慢慢的，我喜歡上了韓老師的課。雖然經常打人，但我卻是個例外，其他同學不管學習好壞經常挨打。但我挨一次打就已經很多了。而韓老師也會犯錯，有些是計算錯誤。每次下課我都會去他那糾正他的錯誤。剛開始他叫我下去從算一算，如果他還是錯的就上來找他。有時候他錯了，有時候我錯了。但他每次發(fā)現(xiàn)錯誤都會及時改正，于是我就更愿意與他探討一些問題。這也許也是我挨打少的一個重要原因。

隨著時間的推移，離小學畢業(yè)會考的時間越來越近了。我們也越來越緊張。每天都要到七點半了才放學。我們天天都活在韓老師的大量習題下，但我并不感覺吃力。我們早就習慣了這樣的生活，仿佛習題成為了我們生活的一部分。我也將做題當作了一種樂趣，每天都在

嘗試著更快完成題。越到后面我就數(shù)學越好，幾乎是沒有我不會的。我的思維越來越靈活。

小考完了，我們班以35個三a畢業(yè)了。我們也離開了我們親愛的小學。而我也離開了那位嚴肅的韓老師。多么想念他��！我懷念著韓老師的每一聲責罵，雖是責罵，但對我來說仿佛天籟。我再也聽不到他的聲音了，新的生活來接我了。踏入初中，我應該是高興的。但我卻高興不起來，仿佛生活中少了些什么。那是韓老師給我們的壓迫感，我享受不起沒有壓迫感的日子。從此我的生活再也沒了小學時的興奮，只剩下一點一滴的時間。而我的發(fā)條好像停下了，成績大不如以前。我也找不到原來的感覺??

我沒有什么優(yōu)美的詞來形容韓老師，因為他在我心中是一種威嚴的存在。他并不是優(yōu)美的，而是剛強的。他不需要形容，因為他有讓人折服的能力。我原來的同學當提起韓老師的時候總會用“恐怖、暴力”來形容。但我要說：“你們錯了！韓老師是我見到過最負責、最偉大的老師。他并不暴力，他是敬業(yè)。他并不恐怖，那是威嚴。他是一個好老師！”他們不理解我為什么會這樣想，覺得奇怪。我不需要他們理解，因為對我來說我可以認識到韓老師的苦心已經足夠了。

再見，韓老師。我由衷希望“再見”是再次見面，而不是再也不見。在此，你的學生許梓杰祝你教師節(jié)快樂，身體健康，萬事如意。

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