第一篇：教師個人思想總結(jié)匯報

教師個人思想總結(jié)匯報

人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業(yè)的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鐘愛的教研教學工作�，F(xiàn)將我近段的工作情況及思想總結(jié)匯報如下：主要以下特點

一、思想方面

自己能認真地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入鉆研胡錦濤關于“八榮八恥”的重要論述，領會其精神實質(zhì)，并指導自己的教育教學實踐。積極參加各種政治學習，堅持科學發(fā)展觀，自覺記筆記，做摘錄，寫心得。堅持收看新聞，關心國家大事，在大事大非面前旗幟鮮明，立場堅定，始終與黨中央保持一致。忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，率先垂范，一身作則，學習先進楷模，特別是我縣優(yōu)秀知識分子路亞娣同志的甘為人梯、無私奉獻的高風亮節(jié)，鞠躬盡瘁、矢志不渝的堅定信念。在工作中，無私奉獻，顧全大局，以發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，把履行自己的職責與祖國的繁榮富強相聯(lián)系，模范履行師德準則。同時，認真學習《教師法》、《教育法》、《陜西教育》等教育報刊雜志，掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)章辦事。時刻在教書育人中不斷提高自身修養(yǎng)，完善自己人格，在平凡的工作崗位上努力培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，不斷探索素質(zhì)教育的真諦。

二、個人能力方面

“學習猶如打井，只有守住一個目標不停掘進，才會打出清甜的水來�！比维F(xiàn)職以來，我能把列寧的名言“學習、學習、再學習”作為自己的座右銘，一邊勤奮鉆研教育理論，一邊經(jīng)常深入教學一線，經(jīng)常找空閑、擠時間，潛心研讀劉佛年的《中國教育的未來》及《進入21世紀的中小學教育行動綱領》等教育名家、學者的論文論著。我總在想：有了教育理論的武裝，我在教學研究這一方天地，總能站得高，看得遠，教研指導才能游刃有余。

我不斷購買訂閱各種教育教學書刊以充實自己，立志做個“學者型”的教師。近年來，我經(jīng)常反復思考：創(chuàng)新教育實施的主渠道是課堂教學，課堂教學的主體是學生，因此必須加強學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)，增強他們的創(chuàng)新意識。我十分注重面向?qū)嶋H，深入教育教學第一線，把理論與實踐牢

牢結(jié)合起來。

三、潛心教改，銳意創(chuàng)新

快樂教學是我的宗旨，讓學生愉快地學習，健康地成長正順應了新課程的新理念，在課堂教學研究中我逐步總結(jié)出了創(chuàng)設情境導入----設訂目標激趣----預習探討深究----積累遷移創(chuàng)造的課堂教學新模式，摸索出了一條“重情趣、求發(fā)展”的教改新路子。

四、敬業(yè)愛崗，傾情學生

平時我總把學生當做自己的知己，無所不談，觀察他們的喜怒哀樂，詢問他們的學習生活，了解他們的興趣愛好。根據(jù)孩子的實際，制訂出不同的教育方案。以愛心去關懷，以耐心去教育。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙就在于如何愛護學生”。我牢牢把握住情感這根弦，以真愛走進學生的內(nèi)心世界，在學生的心靈世界中，洞察學生的變化和發(fā)展，透視其思想，為他們分憂排難，讓其看到自己的力量，肯定自我，超越自我。

對所有中國人來說，201*年5月12日無疑將成為一個永遠無法忘卻的慘痛記憶。這一天下午2時28分，在中國西部的四川省汶川縣，一場里氏8．0級的強烈地震，在瞬間奪去了成千上萬人的生命。這是自1976年唐山大地震以來，中國遭受的傷亡最重的自然災害，舉世為之震驚，無數(shù)國人為死難同胞落淚�；茧y時刻見真情。此次強震的發(fā)生及其中涌現(xiàn)出來的諸多感人場面，讓人們“撥開云霧見天日”，看見了一個平常時刻或許感受并不深刻的事實，就是包括醫(yī)患之間、教師與學生家長之間的相互關愛。這讓人們感到我們身處其中的這個社會大有希望與前途。

在危難時刻，尤其需要有強有力的力量顯現(xiàn)。這種強有力的力量來自黨中央與政府的關心與關愛，而危難時刻普通人們之間的彼此互愛，同樣是一種可以發(fā)揮巨大作用的力量。彼此關愛，能給災難中的人們以慰藉、以信心、以勇氣、以力量，是一種戰(zhàn)勝災難不可或缺的巨大精神元素。

如果說政府與社會層面的救助是一種外在力量，災難中人們之間的彼此關愛就是一種必要的內(nèi)在力量；如果說來自政府與子弟兵的救助是一種剛性力量，災難中人們的互愛就是一種從人的內(nèi)心深處迸發(fā)出來的柔性力量。盡快取得抗災重建的全面勝利，將損失降至最低，兩種力量同樣重要，同樣不可或缺。

教師個人思想總結(jié)

黃麗華

不知不覺間，本學期的工作已接近尾聲，回想起本學期的工作，有收獲，也有不足，為了今后的工作能夠揚長避短、開創(chuàng)新局面�，F(xiàn)將本期個人思想工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

在本期，我能夠認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論。積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè)，有無私奉獻精神。

二、在教學方面：

1、吸取經(jīng)驗，提高教學能力。

本期，我能夠積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真學習新大綱，鉆研教材，抓住重點難點，因人施教，因材施教。經(jīng)常與同頭課教師在一起研究教法，學法，虛心向有經(jīng)驗的老師求教。有獨立駕馭教材的能力，開拓了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識及良好的學習習慣。

作為一名青年教師，我認為，聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是同科教師，本學期，我聽了十六節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我對照聽課記錄，修改自己的備課教案，將有經(jīng)驗教師的優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向同頭課教師以及其他教師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我有所進步。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的教研活動和集體備課活動，也使我受益匪淺。

2、關愛后進生，耐心輔導。

看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對后進生進行專門的輔導。學習上的后進生，他們有自卑

感，認為自己天生就笨，比不上別人，缺乏自信心。對待他們，我向?qū)Υ�自己的孩子那樣，嚴中有愛，做到耐心，細心，愛心。特別是后轉(zhuǎn)進我校的那一部分學習上的落后生，養(yǎng)成習慣不好。我主動靠上去，不厭其煩的進行說服教育，分析學習差的原因，幫他們正確認識自己，相信自己并不比別人差，找回自我。經(jīng)過自身的努力，一定會趕上來。我利用一切可以利用的時間，進行輔導，并讓學習中的優(yōu)生和他們結(jié)成對子。多表揚，鼓勵。讓他們時時感受到老師的愛。關心愛護每一位學生的成長。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

中學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善學生個性，對于學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。根據(jù)學生生理和心理及年齡特點，我認為在培養(yǎng)學生學習習慣時，要注意符合學生學習活動的基本規(guī)律，注意適合學生身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣。根據(jù)學生的特點，我首先對學生進行具體的學習行為訓練。注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為教師的一項重要工作，學生學習行為和學習習慣得到了及時提醒和督促，通過大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣。三，個人能力方面：

本期中，無論是在教育工作，還是在教學工作中，我從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。

看到學生取得的點滴成績，看到他們健康活潑的成長。工作中的酸，苦、辣，有時被誤解，均煙消云散。心中只留下那份甜蜜，那份喜悅。

在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。

我衷心的感謝學校領導對我的信任，以及工作上給予我?guī)椭�的老師們。我深信：一份耕耘，一份汗水，就會有一份收獲。

教師思想工作總結(jié)

張家惠

一、思想方面：

一年的時光就這樣過去了，在這一年來， 我認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產(chǎn)黨員。

作為黨員的我認識到自己還有很多不足， 在日常工作中時刻注意向其他同志學習，遵守紀律，團結(jié)同志；并且教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；尤其是向優(yōu)秀黨員學習。我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受任何考驗的共產(chǎn)黨員。

二、教學方面

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解， 及時查缺補漏。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣�于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲

點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人 師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務， 也 積極撰寫教育教學論文。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：中學教師201*年個人思想總結(jié)匯報

文章標題：中學教師201*年個人思想總結(jié)匯報

人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業(yè)的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鐘愛的教研教學工作。

我叫范小義，于1999年12月被聘任為中學一級教師，起先在蒲城縣教學研究室任教研員，201*年被調(diào)入蒲城縣城關鎮(zhèn)中任教�，F(xiàn)將幾年以來的工作情況總結(jié)匯

報如下：

一、加強學習，注重修德

任職以來，自己能認真地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入鉆研胡錦濤關于“八榮八恥”的重要論述，領會其精神實質(zhì)，并指導自己的教育教學實踐。積極參加各種政治學習，堅持科學發(fā)展觀，自覺記筆記，做摘錄，寫心得。堅持收看新聞，關心國家大事，在大事大非面前旗幟鮮明，立場堅定，始終與黨中央保持一致。忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，率先垂范，一身作則，學習先進楷模，特別是我縣優(yōu)秀知識分子路亞娣同志的甘為人梯、無私奉獻的高風亮節(jié)，鞠躬盡瘁、矢志不渝的堅定信念。在工作中，無私奉獻，顧全大局，以發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，把履行自己的職責與祖國的繁榮富強相聯(lián)系，模范履行師德準則。同時，認真學習《教師法》、《教育法》、《陜西教育》等教育報刊雜志，掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學教師八不準》的規(guī)章辦事。時刻在教書育人中不斷提高自身修養(yǎng)，完善自己人格，在平凡的工作崗位上努力培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，不斷探索素質(zhì)教育的真諦。

二、勤奮好學，不斷進取

“學習猶如打井，只有守住一個目標不停掘進，才會打出清甜的水來。”任現(xiàn)職以來，我能把列寧的名言“學習、學習、再學習”作為自己的座右銘，一邊勤奮鉆研教育理論，一邊經(jīng)常深入教學一線，經(jīng)常找空閑、擠時間，潛心研讀劉佛年的《中國教育的未來》及《進入21世紀的中小學教育行動綱領》等教育名家、學者的論文論著。我總在想：有了教育理論的武裝，我在教學研究這一方天地，總能站得高，看得遠，教研指導才能游刃有余。

我不斷購買訂閱各種教育教學書刊以充實自己，立志做個“學者型”的教師。近年來，我經(jīng)常反復思考：創(chuàng)新教育實施的主渠道是課堂教學，課堂教學的主體是學生，因此必須加強學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)，增強他們的創(chuàng)新意識。我十分注重面向?qū)嶋H，深入教育教學第一線，把理論與實踐牢牢結(jié)合起來，著意耕耘，收獲不小。撰寫的論文《激情·求活·育能·導行》獲省級德育教研成果一等獎，《新興的數(shù)學教學模式----數(shù)學實驗室》獲省級優(yōu)秀論文二等獎，《促進主體發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲省級優(yōu)秀論文二等獎，《數(shù)學考試試題改革初探》獲省級優(yōu)秀論文二等獎。事跡后又被收入《教壇之光》一書。結(jié)合多年的奧數(shù)輔導經(jīng)驗，自己獨著有《解題技巧與題集》、《梯級訓練與賽題研究》兩本書，多達30多萬字，受到單位嘉獎，并配發(fā)全縣，為我縣奧賽連年取得優(yōu)異成績做出了努力，在201*年的小學數(shù)學奧林匹克競賽活動中被評為國家級優(yōu)秀指導教師獎。撰寫的《我縣學校課堂教學中存在的幾個問題》、《關于檢測試題命制的幾點建議》、歷次《質(zhì)檢考試質(zhì)量分析報告》均已發(fā)表于《蒲城教研》各期上。為指導我縣的基層教學工作作出了貢獻。“幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功”。201*年我被評為陜西省優(yōu)秀教研員。201*年5月我被授予“蒲城縣百名有較大貢獻專業(yè)技術(shù)人員”榮譽稱號。201*年元月我又被授予“渭南市三三人才工程第二層次專家”。

三、潛心教改，銳意創(chuàng)新

“三算”教改實驗在我縣已開展多年，其間經(jīng)歷了輝煌與低落，在我縣三算教學危難之時，我又改文主抓三算工作。我魂注教研，心系教改，一開始接手此項工作，便感到任務的艱巨，在實驗點校蹲點兩個多月，進行了翔實的調(diào)研，撰寫了《關于我縣“三算”實驗現(xiàn)狀及發(fā)展目標》的報告及《三算教改實驗五年規(guī)劃》。隨后，在教研室領導的支持下，擬發(fā)了《關于推廣三算教改實驗的意見》，下發(fā)到有條件的鄉(xiāng)、校。緊接著，利用雙休日邀請三算教學專家對實驗教師集中培訓，并定期深入教學一線輔導實驗教師，督促徒選手訓練工作，采取教學管理重常規(guī)，隊伍管理重激勵，質(zhì)量評價重體系的三措施，使實驗逐步規(guī)范，初見成效。為了完善實驗及加強選手培訓工作我經(jīng)常深入課堂與場地，及時總結(jié)三算實驗中的成功經(jīng)驗。在龍陽小學、藍光第二小學、東槐院小學蹲點期間，同教師一道討論研究如何在農(nóng)村小學開展三算教改實驗，先后撰寫了《三算結(jié)合與農(nóng)村學生智能開發(fā)的研究》、《三算教學能大面積提高教學質(zhì)量》等文。

快樂教學是我縣教研教改的拳頭產(chǎn)品，讓學生愉快地學習，健康地成長正順應了新課程的新理念，在課堂教學研究中我逐步總結(jié)出了創(chuàng)設情境導入----設訂目標激趣----預習探討深究----積累遷移創(chuàng)造的課堂教學新模式，摸索出了一條“重情趣、求發(fā)展”的教改新路子。

201*年，有兩個印度基礎教育

研究專家大山博士、葛銳博士來我縣考察，我便抓住這個難得的機遇，陪同兩位學者下基層巡回考察近半月，如饑似渴地向他們學習，與他們一起探討基礎教育教學工作，完成論文《減負的根本是提高課堂教學效益》、《促進主體發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新精神》、以及《落后地區(qū)教學現(xiàn)狀分析》報告。教學模式的陳舊，教學方法的落后，教學思路的呆板，傳統(tǒng)的教學模式時常困擾著我，

促使我立志于教學改革。在下鄉(xiāng)調(diào)研過程中，看到幾位骨干教師的獨特作法，便觸發(fā)了我的思緒，如何增強課堂教學的實踐性、操作性，使學生在玩中學、在樂中思，我與骨干教師們共同研究、探討，總結(jié)出了一種新型的數(shù)學教學模式----“數(shù)學實驗室”。為學生專門開辟課堂讓他們玩游戲、動手制作教具親自操作實驗、集體研究討論。實現(xiàn)了數(shù)學與現(xiàn)實生活的統(tǒng)一，使學生不再感到數(shù)學的抽象與陌生，激發(fā)了數(shù)學學習情趣，提高了教學效益。幾年來，這項成果正好順應了新課程新理念，為我縣的課改工作走在前列做出了貢獻我銳意改革進取，大膽改革，為了積極推行新課程，我借助試題的導向功能，在前兩年的小學一年級期末檢測考試中大膽創(chuàng)新數(shù)學考試題型，以《快樂的一天》為題，創(chuàng)設了一系列的生活場景，真正體現(xiàn)了新課程的新理念。受到教育行政部門及學校教師的交口稱贊。

我不僅是一名優(yōu)秀的教研工作人員，更是一名優(yōu)秀的教師，模范班主任，我于去年又走上了講臺，擔任初三的語文教學工作，隨著角色的改變，我首先努力搞好自己的教學工作，并時時刻刻給自己嚴格要求，堅持聽課、評課，努力做好傳、幫、帶。做好青年教師的指導工作，不斷塑造自己學者型教師的形象。

四、敬業(yè)愛崗，傾情學生

我不僅是一個專注于教育科研的教研員，更是一位執(zhí)著于教育事業(yè)的人民教師、優(yōu)秀班主任。去年我被請去為蒲城師范學生做班主任工作經(jīng)驗交流。平時我總把學生當做自己的知己，無所不談，觀察他們的喜怒哀樂，詢問他們的學習生活，了解他們的興趣愛好。根據(jù)孩子的實際，制訂出不同的教育方案。以愛心去關懷，以耐心去教育。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙就在于如何愛護學生”。我牢牢把握住情感這根弦，以真愛走進學生的內(nèi)心世界，在學生的心靈世界中，洞察學生的變化和發(fā)展，透視其思想，為他們分憂排難，讓其看到自己的力量，肯定自我，超越自我。我在班主任工作中對后進生的教育積累了一定的經(jīng)驗，完成論文《以師愛激勵學生進步》，獲省優(yōu)秀論文一等獎。

五、甘為人梯，無私奉獻

默默無聞為人梯，勤勤懇懇育新人。在平時的工作中我正以飽滿的熱情、辛勤的工作去加以兌現(xiàn)。我常愛做兩件事：一是給青年教師指導備課、上課和班主任工作，還帶思想、帶作風、帶師德，將他們“領進門”；二是深入課堂聽課、說課、評課，引導青年教師以教育理論為依托，結(jié)合實際設計教學，傳授教學技藝，指導教學工作。使他們“上臺階”。學校青年教師賽講，都要請我去聽課、評課，作賽前輔導。有時為了幫教師講好一節(jié)課，我從研究教材，設計教案到試講，一參到底。我對教材的準確分析，教法設計的靈活多樣，教學手段的新奇獨特，無不使人嘆服。在學校的教研活動中，我把創(chuàng)新教育的旗幟高舉，把課改精神的主旋律高唱，悉心指導。我甘為“人梯”，樂作“人梯”，成了大家最忠實、最信賴的朋友。

我從事教育工作二十年，為推行素質(zhì)教育，積極實施新課程，不斷提高教育質(zhì)量，作出了比較突出的貢獻，多次被評為省、縣優(yōu)秀教研員，室、校模范黨員，校先進教師。被授予市三三人才第二層次專家。蒲城縣有突出貢獻技術(shù)人員。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。如今我給自己提出了更高的要求：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。

《中學教師201*年個人思想總結(jié)匯報》來源于公文素材庫，歡迎閱讀中學教師201*年個人思想總結(jié)匯報。

第三篇：教師個人整改措施思想?yún)R報

尊敬的黨組織：

教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任!俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名光榮的人民教師，在活動轟轟烈烈開展之際，應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。經(jīng)過兩個多月的認真學習，經(jīng)常與同事交心談心，我的思想可以說得到了新的升華，世界觀得到了很大的改造。

一、自身主要存在問題有：

1、理論學習較松懈。

主要原因是：思想認識不深。認為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的普通教師，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事�，F(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作 ，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性;在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、 業(yè)務知識鉆研不夠。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，念了這么多年的書，用起專業(yè)知識來會措措有余，也有20來年的工作體驗，有盲目樂觀的情緒，不愿更深入地去鉆研;

另一方面在實際工作中有得過且過思想，在業(yè)務學習存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著干。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。

還一方面缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、 工作熱情不是很高。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創(chuàng)新精神，

第四篇：教師黨員爭先創(chuàng)優(yōu)個人思想?yún)R報

教師黨員爭先創(chuàng)優(yōu)個人思想?yún)R報

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！鄙頌橐幻�人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

當我送走又迎來一屆又一屆的學生的時候，我感到了肩頭責任的重大�？纯催@個孩子的臉，摸摸那個孩子的頭，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，那真誠的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機;每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實自己，我要將我全部的愛和所知的知識，傳遞給我的學生，因為我要對得起那些渴求知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的心靈!

今年暑假后新學期開始，我擔起了初一十班班主任的工作。開學伊始，新生們進行了為期一周的軍訓。在這期間，我從早到晚一直在操場上，與學生同時接受軍訓的鍛煉，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正學生的錯誤，用自己的實際行動感染學生，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，激發(fā)了他們的意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)。天空中艷陽高照，操場上塵土飛揚，汗水濕透了衣裳，口號喊啞了嗓子，可是這些沒有使一個學生叫苦叫累，更沒有一個學生做逃兵。我不禁為表現(xiàn)如此出色的同學們喝彩!軍訓結(jié)束了，朋友們見了我，驚詫地開著玩笑問：“怎么了，剛從非洲旅行回來啊?”因為心中有愛，因為要做更好的自己，所以,我無怨無悔!

每天早晨迎著朝陽，我和我的同事，行色匆匆，從四面匯集到學校，站在教室門口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們語文組全體教師每天都在堅持“五個一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個學生談話，每天全批全改一次作業(yè)，每天讀一千字的教育論著，每天寫一篇教育心得。工作累并快樂著!

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W高為師，身正為范”，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”我們的奉獻雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十二年，經(jīng)過了這4000多個日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐�力，爭先�?chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻給教育事業(yè)!我們這個城市總得有一些人迎接太陽，而我們就負責把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命(來自好范 文網(wǎng)WWwww.7334dd.com)!

老師們,讓我們在平原教育這片沃土上，不斷充實自己，奉獻自己，以愛為根，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來!

第五篇：教師個人四風對照檢查材料思想?yún)R報

尊敬的黨組織：

我于***年畢業(yè)至*****任教，****年光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。從此，我一直以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。但我也深知，我離優(yōu)秀黨員的差距還很大，在很多方面亟待糾正和提高。借此民主生活會的契機，我懇請各位對我予以批評和指正。按照學校的要求，遵照組織部的部署，我認真研讀了教育實踐活動的規(guī)定文件和學習材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問題如下：

(一)形式主義方面

1、理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。

2、工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

2、作為一名臨床班的班導，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。

(三)享樂主義方面

1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師

者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

2、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

(四)奢靡之風方面

1、喜歡網(wǎng)購，花錢有時不注意節(jié)制。

產(chǎn)生問題的原因分析

1、理想信念方面

堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，

不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。

2、宗旨意識方面

全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內(nèi)容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學

水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

3、政治紀律方面

遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。

4、黨性修養(yǎng)方面

雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。

5、道德品行方面

懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。為了社會的發(fā)展，作為一名老師，必須承擔起這份社會職責。

今后的努力方向和改進措施

一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對

專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。

三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

匯報人：

二〇一四年五月三十一日

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