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新黨章強(qiáng)調(diào)求真務(wù)實(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 01:28:08 | 移動端:新黨章強(qiáng)調(diào)求真務(wù)實(精選多篇)

第一篇:堅持求真務(wù)實的根本要求

胡錦濤同志在中央紀(jì)律檢查委員會第三次全體會議上的重要講話強(qiáng)調(diào)指出,認(rèn)識規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運(yùn)用規(guī)律,是堅持求真務(wù)實的根本要求。這對于不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識,更好地進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè),具有重要的意義。求真務(wù)實,是馬克思主義一以貫之的科學(xué)精神,是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容,也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格。堅持求真務(wù)實,這個“真”,核心在于事物的規(guī)律性。認(rèn)識規(guī)律、遵循和運(yùn)用規(guī)律、按照黨的思想路線辦事,就是要不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律這三個涉及黨的使命、民族前途、人類命運(yùn)的重要規(guī)律的認(rèn)識。只有深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識,才能更好地解決黨執(zhí)政過程中遇到的各種問題,改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式,提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平;只有深化對社會主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識,才能加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程,實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo);只有深化對人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識,才能更好地把握時代特征和人類社會發(fā)展的潮流,始終自覺地站在時代前列。堅持實踐論,把握規(guī)律性,是馬克思主義科學(xué)精神和方法論的本質(zhì)要求,也是我們黨的思想路線的基本點。150多年來科學(xué)社會主義的發(fā)展,實際上就是不斷深化對“三個規(guī)律”的認(rèn)識,遵循和運(yùn)用規(guī)律改造世界的實踐過程。在長期的實踐中,我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識取得了重大成果,這些成果深刻地體現(xiàn)在毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想之中,體現(xiàn)在黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗之中,體現(xiàn)在黨的十一屆三中全會以來黨和國家的一系列方針政策之中。我們要堅持用這些寶貴成果教育廣大黨員干部,使大家在推進(jìn)各項工作時能夠更好地把握規(guī)律性、增強(qiáng)主動性、減少盲目性、克服片面性。在各項工作中,如何落實堅持求真務(wù)實的根本要求呢?這就要求廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想,緊緊圍繞實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo),加深對各項事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識,理出一些符合實際的工作思路,拿出一些解決問題的有效辦法,著力在推動事業(yè)新發(fā)展、開創(chuàng)工作新局面上取得實效。只有真正落實求真務(wù)實的根本要求,自覺地認(rèn)識規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運(yùn)用規(guī)律,樹立和落實科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績觀,才能更加自覺地堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,更加自覺地促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,更加自覺地促進(jìn)社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展,更加自覺地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

第二篇:求真務(wù)實

實事求是求真務(wù)實

――學(xué)習(xí)《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實精神,大興求真務(wù)實之風(fēng)》的心得體會

開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動以來,我積極投入到了教育的活動當(dāng)中,使我感覺到這次活動是近年來共產(chǎn)黨精神建設(shè)方面力度最大的一次。

這次教育活動內(nèi)容很豐富,但充分體現(xiàn)了中央的求真務(wù)實思想。特別是讀了胡錦濤同志的《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實精神,大興求真務(wù)實之風(fēng)》一文,更是有耳目一新的感覺。

當(dāng)前,黨的絕大多數(shù)黨員是好的,是聽黨的話,干黨的事,是實事求是的。但是也有少數(shù)黨員沒有按照黨的要求工作,存在不實事求是,形式主義,官僚主義,欺上瞞下,說大話,說空

話,說假話的現(xiàn)象和惡習(xí),嚴(yán)重影響了干群關(guān)系,玷污了黨的光輝形象,這種惡習(xí)必須鏟除!

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然很快,但是我國是人口大國,人均占有量在世界上居中等以下水平,我們還有很多人口的生活維持在溫飽線上,還有很多兒童因經(jīng)濟(jì)困難不能讀書,還有很多急待解決的社會問題,黨中央很著急,我們每一個有良心的中國公民都很著急,都在想辦法,盡快使國家和人民富強(qiáng)起來,人民能安居樂業(yè),國家威武強(qiáng)大,不再遭受外來的欺辱。要這樣,只有一個辦法,那就是干事、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展,實事求是的干!求真務(wù)實的干!只有這樣,別無選擇!!

鄧小平同志說的好:“世界上的事情都是干出來的,不干,半點馬克思主義都沒有,要堅決制止追求表面文章不講實際效果、實際效率、實際速度、實際質(zhì)量、實際成本的形式主義。”說的多精彩呀,“世界上的事情都是干出來的,不干,半點馬克思主義都沒有”,你還想怎么?就是實事求是、求真務(wù)實的干!別無選擇。

我在思想上、行動上、作風(fēng)上嚴(yán)格按照黨的要求去做,并做出了一點成績,自己覺得問心無愧。通過學(xué)習(xí)深深體會到自己要做的工作還很多,離黨的要求還很遠(yuǎn)。我決心在自己的崗位上認(rèn)真反思,努力學(xué)習(xí),戒驕戒躁,腳踏實地,求真務(wù)實。把組織交給我的任務(wù)創(chuàng)造性的完成好,做保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的模范。

第三篇:求真務(wù)實

求真務(wù)實 精細(xì)管理 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

普通高中考查組

根據(jù)膠南市教體局201*年教育干部培訓(xùn)班的安排,10月23—28日,市教體局崔德福局長和丁光富副局長帶領(lǐng)各普通高中學(xué)校校長一行11人,到江西師大附中、江西臨川一中進(jìn)行了實地考察,聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹,就教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、分層 從考察學(xué)習(xí)的情況來看,省外知名高中教學(xué)的實施以及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)等方面工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校的做法印證了我市近幾年開展的分層教學(xué)、名師培養(yǎng)、重視課堂教學(xué)的有效性、大力推進(jìn)先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、捆綁考核等方面的措施的思路是正確的,但同時也應(yīng)看到,我市在教育干部的作用發(fā)揮、教師工作積極性的調(diào)動、教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化、尖子生的培養(yǎng)等方面還存在不少的差距,從外地名校的辦學(xué)經(jīng)驗看還有許多值得我們借鑒的東西。下面就考察學(xué)校的基本情況介紹如下:

一、學(xué)校介紹

(一)臨川一中:

臨川一中創(chuàng)建于1955年,是江西省首批優(yōu)秀重點中學(xué)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居江西省領(lǐng)先地位;謴(fù)高考制度以來,已向高等院校輸送優(yōu)秀新生2.6萬人。特別是近幾年,連創(chuàng)江西高考?xì)v史之最:201*年12人考取清華、北大,201*年14人考取清華、北大,201*年24人考取清華、北大,有一人被香港中文大學(xué)錄取,三人分別被新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)錄取。201*年高考38人考取清華、北大,3人分別被香港和新加坡院校錄。晃睦砜600分以上考生達(dá)568人,19人進(jìn)入全省前26名,一本上線人數(shù)1208人,二本上線人數(shù)2521人。學(xué)校先后被評為“中國百強(qiáng)中學(xué)”和“江西省人民滿意的十大品牌中學(xué)”。

(二)江西師大附中:

江西師大附中是江西省優(yōu)秀重點中學(xué)。創(chuàng)辦于1954年9月,建校近五十年來,附中以其師資力量強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量高,校風(fēng)優(yōu)良,人才輩出而在高等院校和社會各界中享有很高的聲譽(yù)。在校學(xué)生2900余人,共有47個教學(xué)班(其中初中部14個、高中部33個)。在校職教工187人,其中特級教師3人,全國模范教師3人,省優(yōu)秀老師3人,市學(xué)科帶頭人11人,高級教師68人,研究生學(xué)歷12人,大學(xué)客座教授、碩導(dǎo)6人。

學(xué)校始終把德育工作放在首位,積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以重基礎(chǔ)、大面積、有個性、顯特長為自己的辦學(xué)特色。歷年高考升學(xué)一直保持全省領(lǐng)先地位,先后有7人奪得江西省高考文、理狀元,保送生累計500余人。

二、感受及啟示

(一)學(xué)校干部的以身作則是形成學(xué)校良好教風(fēng)的根本。

臨川一中除校長和總務(wù)主任外,全體干部任教高三。中層干部無論在哪個級部都要兼任高三年級課程,部分干部還擔(dān)任高三的備課組長,與任課教師合室辦公,與班主任一起管理教師、管理學(xué)生,這種做法可以使每一個中層隨時了解并掌握每一年高考的動向,把握高考的脈膊,有效地指導(dǎo)基礎(chǔ)年級的學(xué)科教學(xué)工作。同時也有利于提高自身業(yè)務(wù)水平,有利于理解并幫助指導(dǎo)畢業(yè)班研究教學(xué)與管理工作,這樣保持了指導(dǎo)高考工作的連續(xù)性、有效性、實用性。有利于干部對高三的全面把握與指導(dǎo)。不能不說是一種作為管理層決策深入的創(chuàng)新。

(二)扁平化的管理減少了管理環(huán)節(jié)中的內(nèi)耗,確保了學(xué)校的思想、意見與理念的落實暢通。

臨川一中的用人機(jī)制方面有很大的靈活性,臨川一中實行校長負(fù)責(zé)制,副校長由校長聘任。副校長擔(dān)任年級主任,管理整個級部,建立了各崗位、各環(huán)節(jié)的工作責(zé)任制,上自校長,下至工勤人員,都有嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范;大到教育教學(xué)管理,小到花木護(hù)養(yǎng),都有明確的實施規(guī)程。確保了學(xué)校政策的及時落實和落實到位。

年級管理:副校長兼任年級主任,一個副校長分管一個年級,從高一帶到高三,輪流循環(huán)。為了激發(fā)團(tuán)隊精神,福利分配也以年級為單位,高三年級略高,不重獎班級,考得不好都沒有,體現(xiàn)出榮辱與共,大大激發(fā)了教師的工作積極性。

年級主任負(fù)責(zé)任課老師和班主任的聘任、學(xué)生分班的安排、教學(xué)的日常管理等。年級主任充分發(fā)揮教研組和備課組的作用,每周安排固定時間、中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧,團(tuán)體作戰(zhàn),以確保學(xué)校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

(三)以人為本的辦學(xué)理念,為學(xué)校發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力。

臨川一中在多年的辦學(xué)實踐中,始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的新觀念,創(chuàng)建校本培訓(xùn)平臺,通過“過關(guān)課”、“觀摩課”、“公開課”、“示范課”“師徒結(jié)對”等教研方式,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,努力打造名師工程。學(xué)校每年撥給每位老師500元書報費用,鼓勵教師自我進(jìn)修,倡導(dǎo)做研究型教師。每年組織教師利用暑假編寫復(fù)習(xí)資料和試題,100多人次在國家、省、市級教學(xué)大賽中分獲

一、二、三等獎,自制教學(xué)軟(課)件200多件(獲國家級獎30余件、獲省級獎40余件),數(shù)字資源庫容量已達(dá)到342g,在國家級、省級報刊發(fā)表(獲獎)論文500多篇,出版著作40余部。其中,臨川一中與湖北黃岡中學(xué)、江蘇啟東中學(xué)、深圳中學(xué)、湖南師大附中合作編寫的《全國五大名校信息總匯》、與機(jī)械工業(yè)出版社合作編寫的高一、高二各科《課時

優(yōu)化》、與北京理工出版社合作編寫的《臨川考案》,有著廣泛的影響。同時,強(qiáng)調(diào)老師的示范作用,要求老師做到專業(yè)水平高,敬業(yè)水平高,合作水平高,與學(xué)生溝通水平高。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,努力發(fā)現(xiàn)教師隊伍中愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家,無私奉獻(xiàn)的典型,以倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神來培育和諧校風(fēng),引導(dǎo)廣大教師一心撲在教書育人上,激發(fā)其強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。 給每一個學(xué)生以人格尊重和人文關(guān)懷,使廣大學(xué)子在向上、向善、向美的環(huán)境中獲得自信和成功。因材施教,突出學(xué)生的主體地位,讓每一個學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。要求實驗班的學(xué)生,在老師的指導(dǎo)下,自主獲取知識,有充分的自主學(xué)習(xí)時間;對于一般學(xué)生,除了引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)以外,更注重夯實基礎(chǔ),不貪高求難。他們認(rèn)為,讓每一個學(xué)生獲得成功,學(xué)生就是學(xué)校最好的口碑。堅持“不求個個拔尖,但求人人成才”的辦學(xué)理念,讓每一個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

師大附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動,積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以教育學(xué)生學(xué)會做人為中心,培養(yǎng)學(xué)生“做有責(zé)任的中國人”,開展內(nèi)容豐富、形式多樣、格調(diào)高雅的系列教育活動,有效的激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、刻苦鉆研、大膽探索的求知熱情和參與意識,同時,調(diào)動社會各種教育力量協(xié)調(diào)配合,形成了學(xué)校、班級、家庭及社會齊抓共管的思想教育工作網(wǎng)絡(luò),教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,教育學(xué)生立志成為祖國的棟梁之材。

(四)精細(xì)化的研究和管理,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了全新的動力。

1.課程開設(shè)方面,臨川一中注重了學(xué)生的身心發(fā)展。開設(shè)了心理輔導(dǎo)課。各個年級都設(shè)立心理咨詢室,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),同時開設(shè)書法課,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,讓學(xué)生帶著強(qiáng)勁的實力和良好的競技心態(tài)走進(jìn)考場。江西師大附中非常注重學(xué)生的全面發(fā)展,開展各種豐富多彩的活動,注重活躍學(xué)生的校園文化生活,使學(xué)生在活動中成才、成長。

2.學(xué)科競賽的研究和方案有一整套的方法和措施。積極開學(xué)科競賽活動。臨川一中至今已有900多人次在全國學(xué)科競賽中獲獎;全國高中學(xué)科競賽江西賽區(qū)授獎大會先后8次(12項)在臨川一中舉行。在北大、清華、香港和新加坡等院校的自主招生中,該校學(xué)生都表現(xiàn)出很高的綜合素質(zhì)。江西師大附中先后有6人代表江西省參加全國數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)等學(xué)科的奧賽入選國家集訓(xùn)隊,并獲得中國隊組隊選拔賽數(shù)學(xué)個人第八名、物理個人第七名、計算機(jī)個人第六名的好成績。同時,他們的體育競賽成績也很突出,自1984年以來,18次獲得南昌市中學(xué)生田徑比賽團(tuán)體冠軍。

3.分層教學(xué)的措施得力。班級分為零班、重點a班、重點b班和普通班,其中零班集中了沖擊清華北大的尖子生。教師安排優(yōu)先滿足畢業(yè)班,從上一屆轉(zhuǎn)頭的高三老師,先由

新高三年級選用兩套人馬,后由高二年級選一套人馬,剩下的轉(zhuǎn)頭到高一。教師聘任由班主任和授課老師雙向選擇,特別搶手的老師由校長協(xié)調(diào),特別不受歡迎的也由校長協(xié)調(diào)。對“0”班學(xué)生分流時間與比例,做認(rèn)真科學(xué)的分析,兩校普遍做法是:尖子生實行滾動調(diào)整,高一結(jié)束分流比例不超過10%,以后不再做調(diào)(更多內(nèi)容請訪問首頁:www.7334dd.com)整。高二和高三不再調(diào)整,可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況出,但不能進(jìn)。

(五)加強(qiáng)教師培養(yǎng),確保高效課堂。

師大附中不上晚自習(xí),周六和周日不加班,但卻取得了這么令人矚目的成績,原因何在?全校同科教師一室辦公,形成一種濃厚的教研之風(fēng)。相互促進(jìn)、資源共享,有利于同學(xué)科之間的可持續(xù)發(fā)展。

(六)擴(kuò)大學(xué)校的靈活辦學(xué),利于尖子生的培養(yǎng)。

江西兩所學(xué)校都是招收部分優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生直接到高中學(xué)習(xí)初中內(nèi)容,由高中教師講授初中內(nèi)容,這樣使初、高中的知識銜接準(zhǔn)確、到位,利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法。

(七)重視學(xué)生評教和教師評教工作,使學(xué)生評教和教師評教工作相結(jié)合。定期選取部分學(xué)生、教師參加學(xué)校組織的評教等活動,針對其中存在的問題,做到心中有數(shù),這樣保證了準(zhǔn)確快速地反饋信息,促進(jìn)教師工作的改進(jìn)與提高。

(八)采用捆綁式考核這種良好有效的評價機(jī)制,使教師的工作形成一種動力,從而轉(zhuǎn)化為一種活力。實踐證明,考核如果偏重于教師個人,教師之間易產(chǎn)生敵對情緒,不利于教師團(tuán)結(jié)、學(xué)校團(tuán)結(jié)。但過于強(qiáng)調(diào)集體成績,易抹殺水平高、成績好的教師的積極性與主動性,易使教師產(chǎn)生依賴性、產(chǎn)生懶惰情緒。因此,捆綁式考核兼顧了集體創(chuàng)優(yōu)與個人成績的齊頭并進(jìn),共同發(fā)展。

(九)重視教學(xué)的有效環(huán)節(jié)。

1.重視備課。每周安排固定時間、安排中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧,團(tuán)體作戰(zhàn),以確保學(xué)校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

2.重視講透。教師對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行最大限度地優(yōu)化,刪除無效環(huán)節(jié),精講善導(dǎo),“講”要講到點子上,落到實處,重視總結(jié)規(guī)律;“導(dǎo)”重在引導(dǎo)學(xué)生層層破疑,逐級達(dá)標(biāo)。

3.重視落實以訓(xùn)練為主線。臨川一中對高三學(xué)生采用高強(qiáng)度的訓(xùn)練。每月一次大考,每周一次小考。周考時間安排在每節(jié)晚自習(xí)的后兩節(jié)課。平時的小考,采取“地毯式”的命題方式,夯實基礎(chǔ)。小考小練,堅持“四有四必”――有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。結(jié)合考練,注意找準(zhǔn)錯點、漏點和不規(guī)范點,指導(dǎo)學(xué)生迅速糾正。每月的大考,

采用“滾雪球”的方式,間時學(xué)習(xí),溫故知新,逐漸由專項訓(xùn)練走向綜合訓(xùn)練。

4.重視反饋

(十)“四苦”精神造就了人才輩出。敬業(yè)盡職、特色辦學(xué)成就了師大附中

“老師敬業(yè)、學(xué)生勤學(xué)、家長樂育、領(lǐng)導(dǎo)重教”。 就干部而言,可謂身兼多職。在抓好學(xué)校管理的同時,兼任著一線的教學(xué)工作,工作的繁重可想而知,但他們敢于挑戰(zhàn)自己,挑戰(zhàn)自己的潛能,當(dāng)然這挑戰(zhàn)的背后,是他們身感肩上擔(dān)子的沉重,身感所肩負(fù)的責(zé)任的重大。就老師來講,那么艱苦的辦公環(huán)境,是什么支撐著他們創(chuàng)造了一個又一個奇跡,一次又一次輝煌?這不能不引起我們的思索。讓平凡變成優(yōu)秀,讓優(yōu)秀變成一流,讓一流變成超一流?梢哉f是“四苦”精神造就了臨川一中。附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動,構(gòu)建了一支思想素質(zhì)好、學(xué)歷層次高、教學(xué)水平精、綜合能力強(qiáng)的教師隊伍,他們敬業(yè)、愛校、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、恪盡職守、淡泊明志、愛生如子,甘為人梯,贏得了社會的尊重和廣泛贊譽(yù)。學(xué)校堅持“科研興校”的方向,突出課程結(jié)構(gòu)改革,完善學(xué)科類、活動類兩個系列的課程,形成了“重基礎(chǔ)、大面積、有個性、顯特長”的辦學(xué)特色,實施素質(zhì)教育在不斷取得新的突破,新的教育理念在不斷的提升。

這次考察學(xué)習(xí)給我?guī)淼恼鸷撑c啟發(fā)是無與倫比的,震撼之余,深感肩上的責(zé)任重大。但是,只要我們抓緊教育理念轉(zhuǎn)變,學(xué)校干部和廣大教師真抓實干、虛心好學(xué),我們的工作定會有大的提高,我市日常的教育教學(xué)以及明年的高考的新突破就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第四篇:求真務(wù)實

求真務(wù)實加強(qiáng)德育提高實效

文峰小學(xué)王洪

近幾年來在學(xué)校德育工作中,結(jié)合我校實際,努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用,實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績,現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下: 主要工作

一、努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo),完善德育工作管理機(jī)制,由校長負(fù)總責(zé),德育處具體抓,實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校,深入開展師德師風(fēng)建設(shè),并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置,采取了切實措施,大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周日下午組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī),樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)習(xí)德育綱領(lǐng)文件,鞏固“樹師

表,鑄師魂,頌師德”活動成果。

3.加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會,同時利用了有利時機(jī),組織了青年班主任的外出培訓(xùn),特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后,青年班主任覺得自己受益匪淺,部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平。同時也進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任、副班主任工作職責(zé)》和《考核條例》,完善文明班級、先進(jìn)班集體的評比機(jī)制,堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

二。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》,認(rèn)真落實“三制”(崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制),同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動,通過學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑,實施活動方案,組織學(xué)生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動,取得了階段性成果。

2.加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。

3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做

到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責(zé),多幫助,較好地控制了學(xué)生掉隊。

4.探索嘗試心理健康教育,形成健全人格。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,曾先后推薦部分骨干教師外出培訓(xùn),使教師掌握必要的專業(yè)知識和方法,在實踐中探索提高。再采取了以點帶面,分層推進(jìn)的辦法,全面實施心理健康教育。學(xué)校還建立了心理健康教育咨詢室,定時、不定時地開展有針對性的心理輔導(dǎo),解決了部分學(xué)生渴望解決的實際問題,如學(xué)習(xí)問題,人際交往問題,正確認(rèn)識自我方面的問題,一定程度地提高了學(xué)生的身心健康水平。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對“?希望之星?紅領(lǐng)巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時,要力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接“蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)”評估驗收的準(zhǔn)備工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作,發(fā)揮校園景點的宣傳作用,增強(qiáng)師生的愛校意識,發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5.大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程,提高圖書、閱覽室的開放率,規(guī)范班級圖書角建設(shè),加強(qiáng)讀書指導(dǎo),提倡辦好班報,鼓勵師生共讀、親子共讀,營造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。

四、拓寬德育渠道,發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1.辦好家長學(xué)校,增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式,豐富家長學(xué);顒樱议L參與率達(dá)90%以上。推進(jìn)家校聯(lián)系,提高了家教水平。

2.走向校外,實踐成才。

我們堅持以竹山縣青少年活動中心為教育陣地,開展“走向校外,實踐成才”的活動,并多次召開家長會和印發(fā)致家長一封信,與家長溝通,做好群眾工作,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生深入到校外活動中心,積極參與校外活動,進(jìn)行軍事化訓(xùn)練,開展國防教育,磨練學(xué)生堅強(qiáng)的意志;宣傳國防知識、消防知識等。使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步拓展,并且每生都有認(rèn)真記錄的《德育實踐記錄卡》。

我們將戒驕戒躁,勇于探索,和諧發(fā)展,向著“魅力校長,陽光老師,快樂學(xué)生”的目標(biāo)繼續(xù)努力。近觀眼前春滿目,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我不會停步,決心把自己的青春和熱血無私的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第五篇:求真務(wù)實

求真務(wù)實,構(gòu)建學(xué)研型的優(yōu)秀團(tuán)體

緊張而忙碌的一學(xué)期即將過去,一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,在繼續(xù)推進(jìn)我!秵栴}教學(xué)模式》的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一學(xué) 期的工作,總結(jié)如下:

一、課題引領(lǐng),提升理論水平

本學(xué)期在陳校長提出的《 問題教學(xué)模式》研究課題的引領(lǐng)下,我組的全體數(shù)學(xué)教師 在課堂上進(jìn)行了大膽的嘗試和推廣。通過嘗試,教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,以新的觀點,新的理念來指導(dǎo)教學(xué),努力創(chuàng)造生本有效的常規(guī)課堂,取得了較好的效果。并且為了加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高專業(yè)水平,全體教師以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識,了解教研教改信息,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點,把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來,也與教育教學(xué)工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識來進(jìn)行集體備課。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為了打造生本有效的課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了自愿上一節(jié)創(chuàng)新課活動,我組的羅玲老師和嚴(yán)翩老師主動參加了之一活動。兩位老師在我們陳校長和胡主任的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校《問題教學(xué)模式》課題。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況來設(shè)計教學(xué)。羅林老師執(zhí)教的《三角形的特征》一課,通過讓學(xué)生動手摸一摸,畫一畫,擺一擺,動口說一說等方法來教學(xué)三角形的特征,再讓學(xué)生通過自學(xué)來

理解和作三角形的高。教學(xué)層次分明,思路清晰,注重培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和

自學(xué)能力,突出了問題教學(xué)模式和生本教學(xué)理念,課堂上關(guān)注了差生,做到了當(dāng)

堂作業(yè)當(dāng)堂批改;嚴(yán)翩老師執(zhí)教的《等量代換》一課,利用“曹沖稱象”的故事

來導(dǎo)入新課,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又讓學(xué)生初步理解了等量代換的含義,

同時也為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。然后利用多媒體課件了輔助教學(xué),直觀又形象,

學(xué)生好理解。整節(jié)課設(shè)計新穎,思路清晰,趣味性濃厚,學(xué)生學(xué)得開心,掌握較

好。五月13日我組的胡素英主任和我本人參加了我校組織的對黃石港區(qū)所有兄

弟學(xué)校開放的“立足校本研究,打造生本有效常規(guī)課堂”活動。胡主任執(zhí)教的《植

樹問題》一課,打破了傳統(tǒng)公式教學(xué)法,利用一一對應(yīng)法和畫圖法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)

生通過畫圖和一一對應(yīng)的方法來理解樹與間隔的關(guān)系,設(shè)計新穎,貼近生活,注

重培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力和思維能力:我本人執(zhí)教的《最小公倍數(shù)》一課以

故事引入課題,注重激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個有創(chuàng)意的

問題,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組合作探究或獨立解決問題,在這個過程中,我鼓

勵學(xué)生個性化發(fā)展,提倡一題多解,注重培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)

習(xí)的習(xí)慣,練習(xí)設(shè)計層次分明,整節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極,課堂氛圍活躍,民主,充

分體現(xiàn)了生本理念。這兩節(jié)課成功的展示,收到良好的效果,得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)

和前來聽課老師的肯定和好評。實踐表明,《問題教學(xué)模式》研究課題是可行的,

有效的,它既照顧到各班實際情況,又有利于學(xué)生之間的優(yōu)勢互補(bǔ),使學(xué)生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)

習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說

明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都

并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化

水平與做人境界,這是一個長期而非常有價值的努力過程,要通過研討,反思將

公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)中來。

三、積極參加和開展教研教改活動。

這一學(xué)期的教研活動主要以集體備課和主題論壇活動為主。間周一次教研活動,全體教師都準(zhǔn)時參加,每一位教師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論或平時教學(xué)中的收獲、困惑在這一活動中進(jìn)行討論,研究,大家互相切磋,共同學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我組一共開展了三次主題論壇,第一次是由苗卉老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)生讀題習(xí)慣的培養(yǎng)》,給我們推薦了很多培養(yǎng)學(xué)生讀題的好方法;第二次是由何玲老師主講的《如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,介紹了好多好的學(xué)習(xí)策略;第三次由我本人主講的《課堂提問的藝術(shù)》,結(jié)合我們的數(shù)學(xué)課題提出了很多有效的提問的方法。通過這些主題論壇活動,每位老師都有收獲。并利用教研活動進(jìn)行評課或集體備課,真正起到了教研結(jié)合的作用。在這一學(xué)期中,教師之間繼續(xù)開展互相聽評課,把教學(xué)研究課真正落到實處。每位教師這學(xué)期都完成聽課至少20節(jié)。

四、以學(xué)生為中心,積極開展數(shù)學(xué)活動。

為了很好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,我校安排了每周五一節(jié)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)課,以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力,并利用文化長廊中的小黑板每周出一些思維訓(xùn)練題,用獎勵的方法來吸引學(xué)生動腦,動手以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。六月份我組還組織了三至六年級學(xué)生的奧數(shù)競賽活動和一至二年級學(xué)生的口算比賽活動,在這些活動中涌現(xiàn)出了一批比較優(yōu)秀的學(xué)生,是我們今后培優(yōu)的對象。

總的來看,在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔,教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,《問題教學(xué)模式》課題研究還有待進(jìn)一步的完善和探究。如何保證常規(guī)課的有效性,處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確。今后,我們將加快課改的步伐,切實做好各項工作,把我校的課題和課改引向深入。進(jìn)一步增強(qiáng)課改意識,堅信新一輪課改必定成功,同時進(jìn)一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,把工作搞的更好,更扎實,邁上一個新的臺階。

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