第一篇：寫求職信時(shí)要注意的問(wèn)題

2.學(xué)會(huì)用多種文字求職。如果你在少數(shù)民族地區(qū)求職，最好將求職信用漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言各寫一份;如果你向三資企業(yè)求職，應(yīng)用中文和英文或外方通用語(yǔ)言各寫一份，既可自薦又可展現(xiàn)外語(yǔ)水平，可謂一箭雙雕、一舉兩得。

3.要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，正確介紹自己。既不要講大話和空話，過(guò)高地宣揚(yáng)自己，也不要過(guò)于謙虛，將自己的能力說(shuō)得平平，這都不利于自薦和用人單位的挑選。最好是用成績(jī)和事實(shí)來(lái)代替華而不實(shí)的修飾語(yǔ)，恰如其分地介紹自己。

4.要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。自薦信切忌篇幅過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，長(zhǎng)了會(huì)使對(duì)方厭煩，而短了又說(shuō)不清問(wèn)題，并且會(huì)給人一種不嚴(yán)肅、不認(rèn)真的感覺。一般說(shuō)來(lái)，自薦信以 1000字左右較為合適，要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，或針對(duì)某一單位的某一人選，或針對(duì)某一單位的某一職位，效果會(huì)更好。

5.文筆要順暢，字跡要工整。求職信是用人單位對(duì)求職人的一次非正式考核，用人單位可以通過(guò)信件了解求職者的語(yǔ)言修辭和文字表達(dá)能力，可以說(shuō)，求職信是用人單位對(duì)求職者取得第一印象的憑證。字跡的工整、清潔、美觀，給人以愉悅的感受，可形成良好的印象。相反，如果求職信寫得字跡潦草，難以辨認(rèn)，就會(huì)給對(duì)方留下辦事馬虎草率。敷衍了事的感覺。如果你的字寫得不好，最好打印或請(qǐng)人代寫。如果你能寫得一手好字，就工工整整地自己寫，并落款"親筆敬上"等字樣，這不僅可以給對(duì)方以辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的印象，也可以顯示你的書法特長(zhǎng)。另外，寫自薦信還應(yīng)注意選擇標(biāo)準(zhǔn)的信紙、信封，注意書寫章法，并貼上精心挑選的郵票。有些求職者認(rèn)為，信封的樣式乃至郵票的圖案對(duì)引起對(duì)方的注意都有一定的作用。

6. 不要引起對(duì)方反感。有些求職信雖然文筆通順、字跡工整，但對(duì)方看起來(lái)內(nèi)心總有些不悅，甚至反感。最常見的問(wèn)題：一是給對(duì)方限定答復(fù)時(shí)間，如"敬請(qǐng)某月某日前復(fù)信為勝等，表面上看相當(dāng)客氣，可是客氣之中卻給對(duì)方限定了時(shí)間，容易引起反感;二是給對(duì)方規(guī)定義務(wù)，如"盼望獲得貴單位的尊重和考慮"等，好像對(duì)方如果不接收你就是不尊重你，這當(dāng)然是對(duì)方難以接受的;三是以上壓下的口氣，如"貴單位總經(jīng)理(或某級(jí)領(lǐng)導(dǎo))某先生要我直接寫信給你"或"某長(zhǎng)很關(guān)心我的求職問(wèn)題，特讓我寫信找你"等，會(huì)給人一種"既然如此，何必多此一舉"的感覺，你的求職信很可能就馬上進(jìn)了廢紙簍;四是吊起來(lái)賣"，如"現(xiàn)有幾家公司欲聘我，所以請(qǐng)你們從速答復(fù)"，這樣往往可能會(huì)激怒對(duì)方而將求職信直接扔進(jìn)垃圾箱。

希通過(guò)上述介紹，畢業(yè)生們都能寫出實(shí)事求是、揚(yáng)長(zhǎng)避短、獨(dú)具特色的求職信。

第二篇：寫自薦書時(shí)忌諱千篇一律

可以說(shuō)現(xiàn)在不論是網(wǎng)上還是雜志上的各種各樣求職信真是應(yīng)有盡有，但大部分是千篇一律，一個(gè)模子刻出來(lái)的．沒(méi)有新穎．這樣的簡(jiǎn)歷招聘者可以說(shuō)看的都麻木了．我們采用這樣的求職信，后果可想而知了．那么我們?nèi)绾尾拍鼙荛_這個(gè)問(wèn)題呢？

首先，誰(shuí)都知道你會(huì)用計(jì)算機(jī)，人家只要看破你這種廣種薄收的企圖，就一定會(huì)毫不客氣地“以其人之道，還治其人之身”，我上班公司的謝絕信就可以直接從數(shù)據(jù)庫(kù)中打印。

其次，人非圣賢，不可能樣樣精，一封“放之四海而皆準(zhǔn)”的求職信，一定是模棱兩可，因而豪無(wú)價(jià)值。兩個(gè)星期前接到一位學(xué)生物的德國(guó)女士的求職信，通篇只講自己做過(guò)這個(gè)、學(xué)過(guò)那個(gè)，竟忘記講她到底是想尋找什么樣的一個(gè)職位，生物研究？軟件開發(fā)？實(shí)習(xí)？假期打工？這樣的求職信不管送到航天局還是火葬廠倒是都會(huì)得到同樣的待遇；最多在公司的數(shù)據(jù)庫(kù)里留下一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

專家們告誡說(shuō)：“求職信必須經(jīng)對(duì)目標(biāo)公司和職位的認(rèn)真考察而后寫成。請(qǐng)先取得你未來(lái)潛在的雇主的信息，衡量你是否適合、愿意從事某項(xiàng)工作，再動(dòng)手寫求職信。”

第三篇：幾個(gè)要注意的問(wèn)題

幾個(gè)需要注意的問(wèn)題

1、所有材料均要用黑色鋼筆或簽字筆填寫；

2、文書部分字?jǐn)?shù)要求800左右；

3、字跡工整，頁(yè)面整潔，請(qǐng)考慮清楚再填寫，不要用涂改液，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字；

4、所有的字都要在格內(nèi)，一格一字；

5、文書脫頁(yè)的請(qǐng)用訂書機(jī)在右上角釘一個(gè)釘；

6、一定要注意格式的填寫，時(shí)間不知道的可先不填

第四篇：青年教師要注意的幾個(gè)問(wèn)題

現(xiàn)在的xx學(xué)校迎來(lái)了二批剛剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，他們有著不估量的潛在力量，如何讓這群有能力、有朝氣、有活力的青年學(xué)生順利的向青年教師的角色轉(zhuǎn)變，如何讓他們更出色的、更快的勝任于新環(huán)境、新崗位是我們要思考的，要解決的一個(gè)問(wèn)題。下面根據(jù)最近學(xué)校發(fā)生的一些事情及相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行分析及提出幾個(gè)注意的事項(xiàng)，希望對(duì)青年教師有所幫助。

第一、要明確工作目標(biāo)的問(wèn)題

有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力和努力的方向，只有明確的目標(biāo)我們每個(gè)人才會(huì)認(rèn)真的去按照目標(biāo)方向去工作，為此首先要明確自己的工作目標(biāo)。其實(shí)教師的工作目標(biāo)從大方面來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)：1、優(yōu)秀的完成教育教學(xué)工作，學(xué)會(huì)分析情況、學(xué)會(huì)計(jì)劃工作是我們工作的一個(gè)好習(xí)慣，也是我們成功的一個(gè)好的開端。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)任務(wù)的根本目標(biāo)――教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法與養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是造就學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法也會(huì)作用于我們的工作成績(jī)的，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣與方法是我們要注意思考的。我們都是大學(xué)生，我們必然有著自己認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，那么教會(huì)孩子們，他們會(huì)享受于我們的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我們也會(huì)承受于他們的進(jìn)步帶給我們的效果。3、塑造學(xué)生優(yōu)良的人格與品德行為是我們教育教學(xué)的首要任務(wù)―.com―一個(gè)好的學(xué)生的品行是非常重要的，而良好的人格與品行是我們每一個(gè)教師都要去幫助學(xué)生打造的，我們要將良好的社會(huì)道德、社會(huì)意識(shí)形態(tài)、社會(huì)正確輿論傳遞給正在發(fā)展的孩子們，讓他們擁有著正確的社會(huì)觀與良好的品德意識(shí)。為此我們青年教師更好從更高的高度去認(rèn)識(shí)教育，從自身的行為、語(yǔ)言來(lái)感染、喧講什么是正確、什么是錯(cuò)誤，將教育潛化于工作生活中，讓學(xué)生在無(wú)形之中體會(huì)正確。

第二、要明確工作態(tài)度問(wèn)題

責(zé)任大于能力，方向大于速度。一個(gè)良好的工作態(tài)度決定著個(gè)人的工作效果與發(fā)展空間。教育是一個(gè)沒(méi)有太多的規(guī)則工作、但是這份又是有著太多規(guī)則的工作，也就是我們常聽到的“良心活”。青年教師工作態(tài)度應(yīng)該具有：謙虛、積極、努力、合作。謙虛于一切――因?yàn)橹t虛才能使我們有著平靜的心態(tài)讓我們?nèi)ノ�取別人的優(yōu)秀同時(shí)去除我們的不足；積極于一切――因?yàn)榉e極才會(huì)讓我們有著無(wú)限的力量去拼搏于教育事精，才能讓我們將自己無(wú)限的寬宏的愛奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，才能讓我們的生活中充滿了生機(jī)；努力于一切――因?yàn)榕�力才�?huì)讓我們更好、更快的適應(yīng)于新環(huán)境、新工作、新伙伴，努力會(huì)讓我們更珍惜自己的每一點(diǎn)進(jìn)步。教育是止境的，教育是需要我們用自己的熱情去換取教育幸福感的，努力讓自己存在于學(xué)生心目中的榜樣、努力讓自己成為教育同行者的楷模、努力讓自己成為同伴的知心人與好朋友，只有努力才能讓自己的周圍有著一個(gè)良好的氛圍。合作于一切――人是群居動(dòng)物，在一起就要涉及到合作，人類如果沒(méi)有合作的話那么我們就不可能成為地球上的主宰。在新環(huán)境下，我們更好強(qiáng)調(diào)合作，同時(shí)教育本著就是一個(gè)合作性質(zhì)的工作，所以我們要注意與伙伴們的合作。每個(gè)人都有著自己的生活習(xí)性、有著自己的意識(shí)形態(tài)，也只因這些不同我們的世界才多彩，但是因?yàn)橛辛撕献鳎�我們的多彩世界也擁有著共同的道德�?biāo)準(zhǔn)，所以合作才是我們存在與生活的一個(gè)保障。

第三、要明確生活與工作關(guān)系問(wèn)題

教育工作是瑣碎的、是平淡的、是辛苦的，但是只因?yàn)槿绱宋覀兝蠋煵艙碛兄�“靈魂工程師”的評(píng)定，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇亲饔糜谌说囊庾R(shí)與心理上的工作。而我們?cè)跒榇隧?xiàng)神圣工作而努力的時(shí)候，我們卻也體會(huì)到了一點(diǎn)：我們也是普通不過(guò)的一個(gè)人，我們也要生活呀，由此引起了生活與工作之間關(guān)系的問(wèn)題――年青人談對(duì)象、對(duì)待工作是兩個(gè)不可缺少的主要元素，如何平衡呢？我們這里有四個(gè)原則幫助大家理清問(wèn)題。1、工作是基本,生活是主要任務(wù)。生活是最低等的要求，沒(méi)有了生活不可能有工作。但是現(xiàn)在有一個(gè)現(xiàn)實(shí)就是――沒(méi)有工作你的生活也不會(huì)很好的，因?yàn)槲覀兲幱诮?jīng)濟(jì)發(fā)展超速的時(shí)代里，一切都要有經(jīng)濟(jì)做為基礎(chǔ)的。2、會(huì)生活的人一定會(huì)工作。生活中的強(qiáng)者一定會(huì)安排好工作的，因?yàn)楣ぷ饕彩巧�活中的一個(gè)主要項(xiàng)目，所以要做好工作，生活自然會(huì)變得有序與美好。3、合理分配精力、工作與生活兩不影響。一個(gè)人的精力會(huì)有限的，給生活太多則工作就少，反之亦然。分配好時(shí)間、情緒、心情、精力才是一個(gè)會(huì)生活的人，要做到相互不影響。4、理清主次任務(wù)。一個(gè)時(shí)間、情況里，只有一件事情是主要的任務(wù)，其余的事情都要為這件事情讓路，這是分配自己時(shí)間、精力的根本原則。

第四、明確自我形象樹立的問(wèn)題。

一個(gè)人存在于社會(huì)這個(gè)環(huán)境里，我們不得不想到自己是社會(huì)的一個(gè)分子，周圍的分子對(duì)自己的評(píng)價(jià)及自己在別人的眼中是一個(gè)什么樣的形象都是一個(gè)影響我們生活工作的重要因素，為此我們要注意自己的新形象樹立，在此給大家提二個(gè)建議。

1、樹立為師形象：因?yàn)槲覀兪墙逃�者，我們的工作�?duì)象是淡學(xué)生，學(xué)生直接受到我們形象的影響，為此我們時(shí)刻要注意我們的為師形象。嚴(yán)格的按照教師道德行為規(guī)范去做事，做一個(gè)形象良好的教師是我們工作的根本需要，希望我們青年教師認(rèn)真的體會(huì)這一點(diǎn)，我們不在是學(xué)生了，而是一群正在等待指教的學(xué)生的示范了，這個(gè)形象很重要，會(huì)影響到我們的教育生涯的長(zhǎng)度與遠(yuǎn)度。

2、樹立為人形象：我們也是人，是人就是生活于人群中，在人群中的我們的形象與別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)很重要的，良好的同事關(guān)系、良好的處事態(tài)度、良好的心理狀態(tài)、積極的工作態(tài)度、樸素大方的生活習(xí)慣、真誠(chéng)陽(yáng)光的心境等等這些都是我們樹立自己形象的主要參考項(xiàng)目。希望我們認(rèn)真的去處理這些關(guān)系，處理好與壞將影響到我們自己的工作與心情，維持一個(gè)良好的人氣氛圍真的很重要，同時(shí)你的第一種形象將對(duì)你以后在這個(gè)環(huán)境中的一切都造成影響，請(qǐng)大家認(rèn)真的思考這個(gè)問(wèn)題。

第五、明確合作在工作中的問(wèn)題。

合作是必要的能力，合作也是工作中必要的態(tài)度，如何合作或是合作如

何將直接作用于我們的工作效果，請(qǐng)大家要注意在工作的合作，下面我說(shuō)一下如何才能更好的合作。

1、要學(xué)會(huì)有寬容的心態(tài)。寬容是一種最重要的美德，學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待別人的小錯(cuò)誤、學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待別人與自己的不同意見、學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待別人與自己不同的生活習(xí)慣與方式。。。。。。這一切都要寬容，只有這樣才能讓我們自己的心情更舒展、讓我們自己更好的去工作。

2、要學(xué)會(huì)換位思考。從不同角度出發(fā)或從不同立場(chǎng)出發(fā)，那么我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題就可能會(huì)得出不同的認(rèn)識(shí)，為此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)與同事發(fā)生意見不合或是處理事件的方式不同的時(shí)候我們就需要靜下來(lái)，從對(duì)方的角度來(lái)理解一下，或許我們就能真切的理解到對(duì)方的想法，那樣我們就能更安靜的去平和不同的意見了，永遠(yuǎn)的都要記住：無(wú)論是誰(shuí)，其實(shí)我們都想讓自己的工作更出色，所以要多換位想一下，理解萬(wàn)歲呀！

3、要學(xué)會(huì)合作。合作是教育工作的根本，所以我們要學(xué)會(huì)與別人合作，因?yàn)橐粋�(gè)人的力量是不可能將學(xué)生教育成才的，如果我們搞個(gè)人主議的話，那么我們的學(xué)生將承受于我們的自私的，因?yàn)槲覀儠?huì)讓學(xué)生偏科的，那樣會(huì)坑害了我們的孩子的，請(qǐng)注意你的個(gè)人主義。對(duì)學(xué)生教育而言，均衡發(fā)展才是他們成才的基礎(chǔ)，于是我們所有的教師應(yīng)該共同致力于促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與良好的品德行為為根本目標(biāo)才對(duì)。

4、要學(xué)會(huì)溝通。交流與溝通是我們當(dāng)教師的必備能力，因?yàn)闊o(wú)論我們與學(xué)生還是我們與同行者之間的關(guān)系都需要我們?nèi)ソ涣髋c溝通，這項(xiàng)工作做得好與壞直接影響我們的工作與生活的效果和質(zhì)量，所以要學(xué)會(huì)交流與溝通。讓別人理解你的出發(fā)點(diǎn)、讓別人支持于你的觀點(diǎn)、讓別人知道事件事情的發(fā)展情況、讓學(xué)生體會(huì)你的良苦用心、讓別人不同意見與自己意見想互磨合直到統(tǒng)一、讓自己的伙伴擁有著相同的態(tài)度與方向等等這一切都是我們工作所需要的條件，只有我們具有很好的交流溝通能力我們才會(huì)擁有的，所以請(qǐng)大家認(rèn)真的學(xué)習(xí)體會(huì)與嘗試。

做好上面的四點(diǎn)，我們的人際環(huán)境才能更好，我們才能更好的合作于我們的教育工作。

第六、明確工作中的幾個(gè)點(diǎn)事項(xiàng)。

1、如何對(duì)待自己的學(xué)生？

在這個(gè)問(wèn)題上比較難以說(shuō)明白，不過(guò)一般有幾個(gè)原則：一是張弛有度原則，即有緊有松、有嚴(yán)有慈。嚴(yán)不等于強(qiáng)壓，而慈不等于溺愛；對(duì)學(xué)生有管教同時(shí)也有關(guān)心；對(duì)學(xué)生的毛病一定要批評(píng)，但是對(duì)于有益?zhèn)�性我們要張揚(yáng)；對(duì)學(xué)生我們要團(tuán)結(jié)但是我們不要拉攏；對(duì)惡劣行為學(xué)生我們不能懼怕，但是我們也要注意工作方式。。。。。這些事情都需要工作智慧，所以如何對(duì)待自己的學(xué)生要有原則還要有方法。二是教育者口徑要一致原則，即夫妻教子道理。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)候，我們所有教師要出于對(duì)其負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教育工作，教育者的口徑要一致，不能出現(xiàn)一個(gè)說(shuō)一個(gè)哄、一個(gè)黑一個(gè)白的現(xiàn)象，這和夫妻教子的道理是一致的，而年青教師由于心理狀態(tài)剛從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)很大可能性上會(huì)發(fā)生口徑不一的現(xiàn)象。教育的對(duì)象是學(xué)生，我們的目標(biāo)是使學(xué)生成為一個(gè)真正的人，也就是說(shuō)教育是一個(gè)改造人的行為，所以我們教育者要統(tǒng)一目標(biāo)，針對(duì)同一問(wèn)題要注意統(tǒng)一思想與態(tài)度，且不可有我們分歧，如果一黑一白，那么會(huì)造成學(xué)生心理上的不健康與不正常評(píng)價(jià)教師的現(xiàn)象，望大家理解與思考。

2、如何對(duì)待自己的搭檔？

搭檔是我們工作中的幫手，更是我們生活中的好朋友、好伙伴。如果用感恩的思想來(lái)說(shuō)的話：我們的搭檔在用他自己的工作來(lái)為我們的工作做一些貢獻(xiàn)，他們是為了我們?cè)诔惺苤�一定的壓力，所以無(wú)論什么情況下，我們都要真心的去感恩于搭檔的工作與付出。當(dāng)對(duì)方做的事情我們暫時(shí)有接受不了的時(shí)候，那么換位一下或是放松一點(diǎn)時(shí)間，讓自己安靜下來(lái)，或許時(shí)間不久我們就能理解與接受對(duì)方的做法了；如果搭檔擠占了自己的時(shí)間與空間，那么不要急，他的工作成績(jī)中也會(huì)有你的一部分，或許他正在為你的工作做鋪墊呢，理解他一下或體貼搭檔一下，這樣你與對(duì)方的心情都會(huì)輕松一點(diǎn)。當(dāng)然盡量在做事情的時(shí)候要多想想對(duì)方的感受了~~；如果你的搭檔需要你的幫助或?qū)Ψ皆诠ぷ髦杏胁蛔愕臅r(shí)候，請(qǐng)你真心的，實(shí)在的告訴你對(duì)那件事的想法，讓搭檔明白你為他用心良苦。。。。。很多的時(shí)候都是我們要用心來(lái)?yè)Q對(duì)方的心，有一句話說(shuō)得好：我對(duì)你好，你沒(méi)有理由不喜歡我。

3、如何對(duì)待自己的老師與領(lǐng)導(dǎo)？

老師與領(lǐng)導(dǎo)在這里我們劃作同一戰(zhàn)線來(lái)說(shuō)明，其實(shí)老師與領(lǐng)導(dǎo)都是我們應(yīng)該感激的人，老師將他們的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的奉獻(xiàn)于我們，他們利用多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是他們工作的精華，當(dāng)我們接受這種精華的時(shí)候，我們實(shí)際上是站在了巨人的肩膀上了。領(lǐng)導(dǎo)用他們的肩頭擔(dān)起我們工作的發(fā)展與結(jié)果，無(wú)論什么時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)總是在承受著別人不理解的評(píng)論，實(shí)際上他們比教師更用心于學(xué)校的發(fā)展與教師的利益。從以上道理可以看得出，老師與領(lǐng)導(dǎo)都是承載著我們專業(yè)發(fā)展與工作存在的壓力與希望的，所以我們要對(duì)他們真誠(chéng)的交往，在相互尊重、相互平等的基礎(chǔ)上多一點(diǎn)敬畏，這樣才能使我們的工作效果更好。在相處過(guò)程中要注意：謙虛認(rèn)真、勤奮好學(xué)、去粗存精、發(fā)揚(yáng)個(gè)性。

第七、明確工作紀(jì)律與做事原則的問(wèn)題。

工作中有著不同的紀(jì)律要求，這些紀(jì)律與要求會(huì)督促我們更有效的更好的工作，當(dāng)我們都服從于這個(gè)要求時(shí)，這個(gè)要求就不存在了而且這個(gè)要求卻成了我們工作的崔化劑。做事的原則是維持我們形象與做人效果的一個(gè)根本，一個(gè)有原則的人才會(huì)得到大家的認(rèn)同。

下面說(shuō)一下要注意的幾個(gè)原則：1、遵守辦公原則。（辦公室學(xué)生盡量少進(jìn)、辦公室不打鬧、辦公室不談情、辦公室不俗套）2、遵守安全第一原則。（針對(duì)學(xué)生安全大于天的基礎(chǔ)、不留學(xué)生、不單獨(dú)約學(xué)生等）3、遵守“塑造習(xí)慣”原則。（學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、生活習(xí)慣等）

第八、明確業(yè)務(wù)與管理問(wèn)題。

教師是擔(dān)負(fù)著二種主要任務(wù)

的，一個(gè)是學(xué)生的終身發(fā)展所必須的品格塑造，另一個(gè)是學(xué)生終身發(fā)展所必須的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而這二種任務(wù)有時(shí)候卻是不統(tǒng)一的，或許會(huì)出現(xiàn)偏移的。那么在工作中如何要明確這兩種任務(wù)的關(guān)系的呢？首先我們要明確教育中德育先行的道理：一個(gè)學(xué)生必須要有正確的意識(shí)形態(tài)、良好的道德規(guī)范，也就是說(shuō)學(xué)生的方向必須是正確的，因?yàn)榉较蝈e(cuò)誤的話，他的能力越大則他的危害性越大，所以要先確立學(xué)生正確的德育方向。其次要明確業(yè)務(wù)是我們工作效果的重要表現(xiàn)：我們的工作直接的表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及素質(zhì)的提升，也就是說(shuō)我們的工作效果是用學(xué)生的進(jìn)步來(lái)衡量的，為此我們的教學(xué)必須要有實(shí)效、必須要針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行思考從而引起我們對(duì)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間形式與意義的討論，但是不論什么樣的教育我們都應(yīng)該本著學(xué)生發(fā)展為根本的出發(fā)點(diǎn)。再者要明確管理與業(yè)務(wù)的關(guān)系。二者的關(guān)系是相依偎的同時(shí)又具有一定相互影響性的。管理是為我們業(yè)務(wù)提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)心理或是學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的一個(gè)重要的源泉，有好的管理可以從環(huán)境上幫助學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)，從另一個(gè)方面來(lái)看，良好的管理能力也可以讓教師在學(xué)生的心理上產(chǎn)生對(duì)教師的尊敬與敬佩感從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師所任的學(xué)科產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣。但是我們教師的工作時(shí)間是有限的或是說(shuō)精力是有限的，我們會(huì)經(jīng)常性的對(duì)二種任務(wù)進(jìn)行無(wú)意的偏重一方，這將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。從上面的三個(gè)方面可以看出，我們?cè)诠ぷ髦幸�注意二種的共同存在性，要隨時(shí)記住二者同行才會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展及個(gè)人工作效果的提升。加強(qiáng)管理是我們工作的基礎(chǔ)，希望我們年青教師要注意學(xué)習(xí)。、

第九、明確工作與學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

教師的職業(yè)特點(diǎn)就是要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的管理與業(yè)務(wù)知識(shí)二方面的能力。我們?cè)诠ぷ髋c學(xué)習(xí)二者之間要如何做呢？我們認(rèn)為要注意二者的同期性，即在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作。在工作中學(xué)習(xí)：管理技能及經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力及技巧、全面的專業(yè)知識(shí)及綜合的社科類知識(shí)、處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)及方法、個(gè)人的教育承受力的提升等等多方面的知識(shí)與技能，總之只要有利于我們工作的東西我們就要吸取過(guò)來(lái)，達(dá)到最好境界時(shí)就是將所學(xué)的東西內(nèi)化成為自己的東西，形成自己的教學(xué)特色。在學(xué)習(xí)中工作：我們學(xué)習(xí)了一些新的知識(shí)與技巧后，會(huì)促進(jìn)和驅(qū)使我們?nèi)ヲ?yàn)證與實(shí)踐于我們的具體工作中，這一過(guò)程便是我們自我提升的過(guò)程，也已就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程�？梢妼W(xué)習(xí)與工作是一個(gè)相互促進(jìn)的二項(xiàng)，所以我們要認(rèn)真的去體會(huì)這個(gè)問(wèn)題的真正意境。

第十、明確個(gè)人發(fā)展與環(huán)境選擇的問(wèn)題。

我們年青人都有著不可磨滅的發(fā)展愿望，有著沖破一切阻力的熱情，我們渴望成功、渴望發(fā)展自己和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，于是產(chǎn)生了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：個(gè)人發(fā)展與環(huán)境選擇的問(wèn)題，那么如何處理這個(gè)問(wèn)題呢？我們認(rèn)為個(gè)人的發(fā)展離不開環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境給個(gè)人發(fā)展提供了溫床與根基，環(huán)境的好壞直接影響到個(gè)人的發(fā)展方向與速度。其中環(huán)境因素包括：人文、物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)三大主要因素。那么我們?nèi)绾稳ミx擇環(huán)境以更適應(yīng)自己個(gè)人發(fā)展呢？首先要明確自己的個(gè)人夢(mèng)想是什么，其次要候卻個(gè)人能力是多少，再者要明確理想與現(xiàn)實(shí)之間有多少差距。從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，我們的理想都要高于現(xiàn)實(shí)，或者說(shuō)我們生活本身就是一種現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)實(shí)往往是不受你個(gè)人意愿發(fā)展的，同時(shí)我們?cè)谏�活中根本一個(gè)任務(wù)就是掙錢吃飯的同時(shí)體現(xiàn)我們的生命價(jià)值。當(dāng)我們要面對(duì)的選擇環(huán)境的時(shí)候要多方面考慮，選擇一個(gè)能給自己更大舞臺(tái)、更大空間、能讓你個(gè)人的才華得以發(fā)揮的環(huán)境、同時(shí)加上自己不斷的努力有可能實(shí)現(xiàn)你個(gè)人的理想的環(huán)境，還要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展考慮環(huán)境變化與發(fā)展，從這幾個(gè)條件入手(更多請(qǐng)你搜索Wwww.7334dd.com)來(lái)選擇你的環(huán)境。有時(shí)年青人好高騖遠(yuǎn)，忘記了實(shí)際的存在，過(guò)于理想化而忘記了現(xiàn)實(shí)的殘酷，于是將自已有限的精力與時(shí)間投放于不可能實(shí)現(xiàn)的理想中，直到最后疲憊而歸，卻發(fā)現(xiàn)原可以實(shí)現(xiàn)理想的環(huán)境已經(jīng)不能再容留下自己，那時(shí)將是一種失敗的痛。我們要明白失去才知道珍貴時(shí)已經(jīng)晚了。請(qǐng)大家記住一點(diǎn)：平淡才是真，條條大路能羅馬呀，要用發(fā)展的眼光看待事物的。

在這兒，只想用我自己的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)告訴我們年青人如何去處理幾個(gè)問(wèn)題，希望能對(duì)大家有所裨益，同時(shí)共同為xx教育事業(yè)奮斗，我們要加強(qiáng)合作、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步盡快的實(shí)現(xiàn)我們心中的報(bào)復(fù)。大家體會(huì)到了一點(diǎn)：xx學(xué)校在給力于年青人的發(fā)展，學(xué)校正在為年青人發(fā)展開辟著前所未有的空間，學(xué)校相信你們超過(guò)任何一個(gè)環(huán)境。請(qǐng)相信自己更要相信學(xué)校，你們?cè)谶@里將具有最大的發(fā)展可能性，只要你認(rèn)真去工作與生活，明天是最美麗的。

第五篇：考試要注意的幾個(gè)問(wèn)題

考試要注意的幾個(gè)問(wèn)題

注意區(qū)分題型，針對(duì)性答題。簡(jiǎn)答題只需要把答案要點(diǎn)寫上就可以了，沒(méi)有必要展開敘述，而綜合題則要求較高，需作必要的論證。但總的要求均是要將關(guān)鍵的事件、觀點(diǎn)、要點(diǎn)寫清楚即可。

不要留空白，實(shí)在想不起來(lái)就結(jié)合工作實(shí)際答題。

注意條理性和層次感。最好是一個(gè)要點(diǎn)一個(gè)要點(diǎn)以“1、2、3。。�！钡刃问矫黠@分行、分段，判斷與論證之間也要明顯區(qū)分。

注意充分利用案例型題目信息，

人力資源管理師（三級(jí)）復(fù)習(xí)建議

1 、 根據(jù)歷年考試命題規(guī)律,20%,只需要把教材過(guò)一遍即可,只需要掌握提綱即可過(guò)關(guān)!

2 、《人力資源管理師培訓(xùn)教程》遍以上,至少一個(gè)試難度不是很大,而其中"",也是命題專家容易"績(jī)效管理"部分,往往會(huì)與""10%--15%分左右的計(jì)算或大題,希望重點(diǎn)復(fù)習(xí)，“人力資源的規(guī)劃”部分,20%.(多選和單選題)常見,其中還要注

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