第一篇：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生求職信模板
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是來自xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名�？飘厴I(yè)生�，F(xiàn)在在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠(chéng)的求職信。
三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，一直嚴(yán)格要求自己，曾擔(dān)任過大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)副主席，積極參加、組織過各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近。
在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中積累了一定的門診、病房、社區(qū)等科室的治療經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動(dòng)留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。
在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對(duì)于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識(shí)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂觀豁達(dá)的性格、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作。
“為者常成，行者常至”，我雖學(xué)有所成，但仍需磨練和機(jī)遇。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗。我真誠(chéng)希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復(fù)。
此致
敬禮!
求職者：
第二篇：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)求職信范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。
我是來自xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名�？飘厴I(yè)生�，F(xiàn)在在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。
我是來自xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名�？飘厴I(yè)生。現(xiàn)在在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠(chéng)的自薦信。
三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，一直嚴(yán)格要求自己，曾擔(dān)任過大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)副主席，積極參加、組織過各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近.
在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中積累了一定的門診、病房、社區(qū)等科室的治療經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動(dòng)留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。
在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法,對(duì)于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障
礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識(shí)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂觀豁達(dá)的性格、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作。
“為者常成，行者常至”，我雖學(xué)有所成，但仍需磨練和機(jī)遇。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗。我真誠(chéng)希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復(fù)。
恭祝您工作順利身體健康！
謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
自薦人：xx
第三篇：康復(fù)治療技術(shù)習(xí)題
牽引
1、牽引能作為頸椎機(jī)械牽引前嘗試性牽引的是（）
a頸椎徒手牽引b頸椎重錘牽引c 電動(dòng)頸椎牽引d家庭頸椎牽引 e 以上都不是
2、在頸椎牽引中椎間隙增大值最大節(jié)段通常為（）
ac6-c7bc4-c5cc5-c6dc3-c4e以上都不是
3、頸椎坐位重錘牽引的牽引重量約相當(dāng)于正常成年人體重的（）
a50%b40%c30%d20%e10%
4、可以解決人工復(fù)位和軸向牽引不能解決的難題的腰椎牽引方法是（） a骨盆重錘牽引b腰椎徒手牽引c電動(dòng)骨盆牽引
d三維多功能牽引e斜位自重
5、不適合作頸椎牽引的是（）
a神經(jīng)根型b頸型c脊髓型d交感神經(jīng)型
6、下列對(duì)頸椎牽引注意事項(xiàng)描述（）項(xiàng)不正確
a牽引中應(yīng)根據(jù)患者的反應(yīng)及時(shí)間調(diào)整體位，重量和時(shí)間
b開始時(shí)可以是小重量，短時(shí)間，逐漸增加重量和延長(zhǎng)時(shí)間。
c牽引的角度隨時(shí)間逐漸增大
d如果牽引中患者出現(xiàn)頭暈，心悸，出冷汗或癥狀加重，應(yīng)即刻終止?fàn)恳?e牽引結(jié)束后，應(yīng)先取下牽引套，靜坐片刻，再緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)頸部，然后站起來。
7、對(duì)持續(xù)腰椎牽引不正確的描述是（）
a 牽引力持續(xù)作用于脊椎20-30min不放松
b 若是病床牽引，時(shí)間可持續(xù)數(shù)小時(shí)或24小時(shí)。
c 多實(shí)用于急性腰椎間盤突出癥，腰椎關(guān)節(jié)功能紊亂的患者。
d 牽引的重量較間歇性牽引的大e 牽引的重量較間歇性牽引的小
8、當(dāng)行腰椎牽引患者仰臥在牽引床上時(shí)要求是（）
a屈曲髖關(guān)節(jié)90°b髖關(guān)節(jié)伸直c屈曲髖關(guān)節(jié)45°
d屈曲髖關(guān)節(jié)60°e屈曲髖關(guān)節(jié)30°
9、腰椎牽引的作用包括（）
a增大椎體間隙b增加后縱韌帶張力c預(yù)防、松解神經(jīng)根粘連 d解除肌肉痙攣e以上都是
10、頸椎牽引的作用是什么？
答：⒈增大椎間隙；⒉牽伸攣縮組織；⒊糾正椎間小關(guān)節(jié)紊亂，恢復(fù)脊柱正常排序；⒋擴(kuò)大椎間孔，減輕神經(jīng)根壓迫癥狀；⒌恢復(fù)頸椎的正常排序。
環(huán)境改造
1、環(huán)境改造、無障礙設(shè)施建立主要解決殘疾人的哪一種問題（）
a殘障問題b殘疾問題c殘損問題
d環(huán)境的美化問題e文明城市建設(shè)問題
2、環(huán)境非標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估主要考慮的方面包括（）
a環(huán)境的安全性
b物件的可獲得性和環(huán)境的可進(jìn)出性
c病人在實(shí)際環(huán)境中的作業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)
d與病人或家屬進(jìn)行面談的情況
e以上都是
3、殘疾人環(huán)境改造主要內(nèi)容（）
a改造床的高度b衛(wèi)生間內(nèi)安裝馬桶c改造門的寬度適宜輪椅的活動(dòng) d調(diào)整廚房操作臺(tái)的高度e以上都是
4、外圍環(huán)境改造中的內(nèi)容有（）
a盲道的修建b階梯邊修建坡道c制作助殘、扶殘宣傳欄
d公交車活動(dòng)式臺(tái)階e以上都是
5、 環(huán)境改造不包括下列哪個(gè)方面（）
a輔助器具的使用b患者及家屬的宣教c環(huán)境物理結(jié)構(gòu)的改造 d物件的改造e作業(yè)活動(dòng)的調(diào)整
6、環(huán)境改造的意義是什么？
答：幫助殘疾人消除殘障，營(yíng)造自理生活的環(huán)境，為回歸社會(huì)搭建橋梁。
運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)
1、把中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷后運(yùn)動(dòng)功能的恢復(fù)訓(xùn)練視為一種再學(xué)習(xí)或再訓(xùn)練過程的是（）
a.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)療法b.pnf療法c. bobath療法
d. brunnstrom療法e. vojta療法
2. 根據(jù)患者具體情況來實(shí)施治療方法的原則是（）
a因人而異b循序漸進(jìn)c持之以恒d主動(dòng)參與e全面鍛煉
3、運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)技術(shù)強(qiáng)調(diào)腦卒中后（）開始治療
a 12hb 24hc 臨床治療全部結(jié)束后d 48h后e 72h后
4、關(guān)于支持面與平衡的關(guān)系不正確的是（）
a支撐面越大，平衡越好b支撐面越平，平衡越好
c重心越低，越需要較強(qiáng)的平衡能力
d重心和支撐基底中心連線與中心垂線的夾角越小，平衡越好
5、與平衡密切相關(guān)的感覺不包括：（）
a軀體感覺b前庭感覺c視覺d聽覺
6、 什么是運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)？特點(diǎn)是什么？
答：運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)以生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、神經(jīng)學(xué)、行為學(xué)等為基礎(chǔ)，在強(qiáng)調(diào)病人主動(dòng)參與的前提下，以任務(wù)或功能為導(dǎo)向，按照科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能獲得方法對(duì)患者進(jìn)行再教育以恢復(fù)其運(yùn)動(dòng)功能。
特點(diǎn):主動(dòng)性，科學(xué)性，針對(duì)性，實(shí)用性，系統(tǒng)性。
醫(yī)療體操
1、醫(yī)療體操適合（）患者
a偏癱b發(fā)熱c惡性腫瘤有轉(zhuǎn)移傾向
d神經(jīng)干附近有金屬異物e疾病的亞急性階段
2、脊柱側(cè)彎的患者應(yīng)選擇醫(yī)療體操中的（）進(jìn)行練習(xí)。
a助力運(yùn)動(dòng)b平衡運(yùn)動(dòng)c矯正運(yùn)動(dòng)d被動(dòng)運(yùn)動(dòng)e協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)
3、醫(yī)療體操中最常用和最重要的運(yùn)動(dòng)方式是（）
a 輔助主動(dòng)運(yùn)動(dòng)b 自主主動(dòng)運(yùn)動(dòng)c 抗阻主動(dòng)運(yùn)動(dòng)
d 被動(dòng)運(yùn)動(dòng)e 抗器械阻力
4、 偏癱中級(jí)醫(yī)療體操的重點(diǎn)（）
a 強(qiáng)調(diào)患側(cè)肢體的助力活動(dòng)b 強(qiáng)調(diào)患側(cè)肢體的主動(dòng)活動(dòng)
c 打破活動(dòng)中可能出現(xiàn)的痙攣摸式d 促進(jìn)分離運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)
e 以上都是
5、 簡(jiǎn)述初級(jí)醫(yī)療體操的重點(diǎn)
答：1. 加強(qiáng)健側(cè)肢體的主動(dòng)或抗組活動(dòng)；2. 促進(jìn)產(chǎn)生聯(lián)合反應(yīng)、共同運(yùn)動(dòng)來誘發(fā)和調(diào)動(dòng)患側(cè)肌肉的收縮反應(yīng)；3. 利用神經(jīng)發(fā)育促進(jìn)技術(shù)中的反射性抑制體位和控制關(guān)鍵點(diǎn)，抑制偏癱側(cè)上肢的屈肌痙攣模式和下肢的伸肌痙攣模式。
認(rèn)知障礙康復(fù)
1、關(guān)于注意力的描述不正確的是（）
a單側(cè)忽略癥屬于一種注意力障礙
b嚴(yán)重的注意問題包括不能把注意力從一件事上轉(zhuǎn)到另一件事上
c注意力的損壞對(duì)其他認(rèn)知領(lǐng)域有負(fù)面影響
d注意力包括警覺、選擇和分辨等多個(gè)成分
e注意力代表了基本的思維水平
2、認(rèn)知障礙的常見類型不包括（）
a注意力障礙b記憶力障礙c推理判斷能力下降
d執(zhí)行功能障礙e抑郁
3、認(rèn)知障礙的訓(xùn)練原則不包括（）
a應(yīng)該在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練b個(gè)體化訓(xùn)練
c剛開始訓(xùn)練應(yīng)注意環(huán)境安靜，避免干擾d家屬參與
e、逐漸過渡到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓(xùn)練
4、下列不屬于常見視覺辨別功能障礙的是（）
a圖形背景分辨困難b物體恒常性識(shí)別障礙c地形定向障礙
d單側(cè)忽略e空間定位障礙
5、視覺失認(rèn)的常見類型不包括（）
a物體失認(rèn)b手指失認(rèn)c顏色失認(rèn)d同時(shí)失認(rèn)e面容失認(rèn)
6、對(duì)于單側(cè)忽略的adl評(píng)價(jià)，一般不包括那一項(xiàng)（）
a功能獨(dú)立性評(píng)定b系列動(dòng)作測(cè)試c.barthel指數(shù)
d行為注意障礙評(píng)測(cè)（bit）e日常生活行為觀察
7、 簡(jiǎn)述認(rèn)知障礙的訓(xùn)練原則
答：1.根據(jù)認(rèn)知障礙的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)體化訓(xùn)練；2.訓(xùn)練由易到難，切勿好高務(wù)遠(yuǎn)；3.剛開始訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意環(huán)境安靜，避免干擾，以后逐漸轉(zhuǎn)移到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓(xùn)練；4.鼓勵(lì)患者和家屬共同參與。
第四篇：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)介紹
康復(fù)治療技術(shù)
專業(yè)簡(jiǎn)介
康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)并列組成四大醫(yī)學(xué)，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系中的重要組成部分。
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)開設(shè)于201*年，是國(guó)家大力倡導(dǎo)發(fā)展并有政策扶持的重點(diǎn)技術(shù)專業(yè)之一；國(guó)家衛(wèi)生部于201*年要求全國(guó)二級(jí)以上綜合醫(yī)院均應(yīng)設(shè)置“康復(fù)醫(yī)學(xué)科”；并把康復(fù)治療費(fèi)用納入醫(yī)保報(bào)銷范圍，省衛(wèi)生廳要求各地必須積極創(chuàng)造條件組建康復(fù)醫(yī)學(xué)科或?qū)？漆t(yī)院，大力促進(jìn)康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
康復(fù)專業(yè)始終堅(jiān)持“貼近臨床、突出實(shí)踐”的原則，緊密聯(lián)合醫(yī)院，創(chuàng)新探索出了“理論夠用、技術(shù)過硬”為特色的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生受到第四軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院、西安交通大學(xué)附屬醫(yī)院、**三峽中心醫(yī)院、解放軍陸軍臨潼療養(yǎng)院、陜西省工傷康復(fù)中心等省內(nèi)外著名醫(yī)療機(jī)構(gòu)的歡迎，學(xué)生就業(yè)率每年保持在99%以上，畢業(yè)學(xué)生工作崗位與專業(yè)對(duì)口率達(dá)到98%以上。
培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)，具有獨(dú)立的康復(fù)實(shí)踐操作能力，能對(duì)各種傷、病導(dǎo)致的功能障礙患者進(jìn)行康復(fù)治療,面向醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)站、工傷康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形器康復(fù)中心、社會(huì)福利院、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)康復(fù)科、特殊教育學(xué)校等崗位工作的高端技能型專門人才。
師資隊(duì)伍
本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師12名，其中康復(fù)專業(yè)帶頭人2名，副教授3名，講師7名，所有專兼職教師都具有學(xué)士以上學(xué)位，多數(shù)教師具有醫(yī)療工作經(jīng)驗(yàn)或醫(yī)院實(shí)踐鍛煉的經(jīng)歷，并取得了衛(wèi)生系列職稱及相關(guān)職業(yè)資格證書，即“雙師型”教師。
教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（照片）
實(shí)訓(xùn)基地
目前專業(yè)有運(yùn)動(dòng)治療實(shí)訓(xùn)室、作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)室、中醫(yī)治療實(shí)訓(xùn)室、言語治療實(shí)訓(xùn)室和針灸推拿實(shí)訓(xùn)室、物理因子治療實(shí)訓(xùn)室6個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室；并與多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議，成為康復(fù)專業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)院或?qū)嵱?xùn)基地。
第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院（照片）西安市第四人民醫(yī)院（照片）
西安創(chuàng)傷醫(yī)院（照片）陜西省工傷康復(fù)中心（照片）
實(shí)訓(xùn)醫(yī)院（照片）
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（照片）
課程設(shè)置
職業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)基礎(chǔ)、疾病學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概
論、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科疾病、外科疾病、神經(jīng)科疾病、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。
職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、物理因子治療學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、言語治療學(xué)、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程技術(shù)。
職業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程：急診醫(yī)學(xué)、文體康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)。
綜合崗位技能訓(xùn)練課程：運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)治療技術(shù)實(shí)訓(xùn)、理療實(shí)訓(xùn)、中醫(yī)康復(fù)治療實(shí)訓(xùn)、言語治療實(shí)訓(xùn)、康復(fù)評(píng)定實(shí)訓(xùn)、臨床康復(fù)實(shí)訓(xùn)、康復(fù)工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)。
可考取相關(guān)資格證書
1. 本專業(yè)學(xué)生可考取康復(fù)醫(yī)學(xué)治療師證（衛(wèi)生部門頒發(fā)，全國(guó)通用）。
2. 保健按摩師證。
資格證（照片）
就業(yè)方向
1.主要就業(yè)方向
各級(jí)綜合醫(yī)院、專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)及相關(guān)康復(fù)機(jī)構(gòu)等。
2.主要就業(yè)部門
綜合醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)站、工傷康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形器中心、社會(huì)福利院、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)康復(fù)科、特殊教育學(xué)校等。
3.可從事的工作崗位
運(yùn)動(dòng)治療（pt）、作業(yè)治療(ot)、言語治療（st）、文體治療(rt)、理療、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)治療、特殊學(xué)校教育、矯形器及假肢裝配崗位等。
優(yōu)秀畢業(yè)生
許多康復(fù)專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)成為單位的科室負(fù)責(zé)人或技術(shù)骨干。
畢業(yè)生王棟毅在高新醫(yī)院工作（照片）畢業(yè)生王娜在陜西省工傷康復(fù)中心工作（照片）
第五篇：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介
1、行業(yè)背景與發(fā)展特點(diǎn)
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，對(duì)疾病的治療、恢復(fù)都提出了新的要求。因此，醫(yī)學(xué)模式必須由單純生物醫(yī)學(xué)向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，這一模式要求在臨床服務(wù)中，應(yīng)改革過去單一的醫(yī)療服務(wù)為醫(yī)療康復(fù)服務(wù)，提高生活質(zhì)量，使自己的身心處于更加良好的健康狀態(tài)。衛(wèi)生部與教育部經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研、專家反復(fù)論證后，已將“康復(fù)治療技術(shù)”專業(yè)列入了高職高專的招生目錄中，并就專業(yè)設(shè)置條件提出了相應(yīng)的要求。這是“兩部”順應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)臨床發(fā)展與市場(chǎng)需求的決策，是使高職高專的出口與臨床需求的入口很好地銜接的一個(gè)實(shí)效舉措。我院根據(jù)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的要求，結(jié)合我院醫(yī)學(xué)專業(yè)的充足條件和市場(chǎng)對(duì)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才的大量需求，經(jīng)專家反復(fù)論證，開設(shè)了康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)。
2、高技能人才需求分析
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是一門促進(jìn)傷患者和殘疾人身心功能康復(fù)的新的治療學(xué)科，也是一門新的技術(shù)專業(yè)。它的目的是使人們能夠盡可能地恢復(fù)日常生活、學(xué)習(xí)、工作和勞動(dòng)，以及社會(huì)生活的能力，融入社會(huì)，改善生活質(zhì)量。在20世紀(jì)下半葉及21世紀(jì)初，康復(fù)治療技術(shù)這門新興的技術(shù)專業(yè)和康復(fù)治療師這種新的職業(yè)顯示了強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和成長(zhǎng)的活力，反映了醫(yī)療和康復(fù)市場(chǎng)對(duì)這門新的專業(yè)及人力資源的迫切需要�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)的開設(shè)，正是順應(yīng)社會(huì)民眾健康、審美的需要，滿足人們對(duì)意外傷害、疾病所致的殘疾、手術(shù)后的恢復(fù)等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會(huì)基礎(chǔ)，市場(chǎng)廣闊。據(jù)有關(guān)方面近期曾對(duì)我國(guó)的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查,我國(guó)擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國(guó)現(xiàn)有康復(fù)治療師5640人，每10萬人口僅分?jǐn)?.4名。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達(dá)到1：5到1：10。康復(fù)治療師在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際的需要，就業(yè)前景廣闊。
3、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與存在問題
目前，我校從師資隊(duì)伍、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，已具備開辦該專業(yè)的充足條件。學(xué)院現(xiàn)有占地面積602畝，總建筑面積15.5萬平方米,
固定資產(chǎn)總值2.1億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值2700余萬元；館藏紙質(zhì)圖書32.3萬冊(cè)，電子圖書11.2萬冊(cè)，各類期刊1232種；有與本專業(yè)相關(guān)的圖書近8萬冊(cè)，從事基礎(chǔ)、臨床教學(xué)的教師27人，其中教授2人，副教授14人，講師11人。學(xué)院建有多媒體教室25個(gè)，擁有計(jì)算機(jī)1537臺(tái)；學(xué)院現(xiàn)有建制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（中心）17個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地69個(gè)，附屬醫(yī)院2個(gè)。特別是第一附屬醫(yī)院鶴壁市中醫(yī)院，具有設(shè)備先進(jìn)、治療師齊全、功能完備的康復(fù)治療中心，為本專業(yè)的開辦、教學(xué)、實(shí)習(xí)提供了可靠的保證；也為教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐提供了場(chǎng)所。
學(xué)院秉承“以人為本，以和為貴，以才為上”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持效能教育的特色模式，培養(yǎng)具有較高思想道德水準(zhǔn)、較高科技文化素質(zhì)、較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力、較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的德能、智能、技能相統(tǒng)一的多證書、多成果的復(fù)合型應(yīng)用人才。學(xué)院非常重視學(xué)生就業(yè)工作，成立了就業(yè)指導(dǎo)專門機(jī)構(gòu)，在北京、上海、廣州、深圳、青島、浙江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建有穩(wěn)固的就業(yè)基地，因多年來學(xué)生就業(yè)工作突出，被省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳評(píng)為“ 河南省就業(yè)服務(wù)先進(jìn)單位 ”。學(xué)院設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貧困生助學(xué)貸款。我校自1959年至今一直開辦中專層次的醫(yī)學(xué)類專業(yè)，201*年開始開辦大專層次的中西醫(yī)專業(yè)、高級(jí)護(hù)理等專業(yè)以來，已從生源來源到學(xué)校教學(xué)再到學(xué)生就業(yè)形成了良性循環(huán)。
培養(yǎng)目標(biāo)
1.總體培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線；在具有必備的康復(fù)治療技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。
2.基本培養(yǎng)要求
①熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的(請(qǐng)你收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問：www.7334dd.com)領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，熱心于改革開放，遵紀(jì)守法，有為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的昌盛而奮斗和為人民衛(wèi)生事業(yè)而獻(xiàn)身的精神，具有良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)，救死扶傷，發(fā)揚(yáng)革命人道主義精神。
②系統(tǒng)掌握中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識(shí)與方法，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)。能較熟練的運(yùn)用中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識(shí)與技能，從事養(yǎng)生康復(fù)醫(yī)療工作；具
有初步進(jìn)行中西醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)科學(xué)研究的能力，具有獨(dú)立自學(xué)能力和一定的分析、解決實(shí)際問題的能力，具有良好的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)。
專業(yè)課程介紹
1.臨床疾病概要：本課程主要論述診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔科學(xué)、皮膚病學(xué)與性病學(xué)，其中詳細(xì)介紹了有關(guān)康復(fù)醫(yī)學(xué)評(píng)估和治療的基礎(chǔ)知識(shí)：如頭痛、癱瘓等23個(gè)常見癥狀，神經(jīng)系統(tǒng)診斷方法，醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)，耳鼻咽喉科癥狀學(xué)、檢查方法、聽功能檢查及其評(píng)價(jià)等；關(guān)系心理治療的“精神疾病的基本知識(shí)”及“神經(jīng)癥”等。
2、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論：本課程的主要內(nèi)容包括康復(fù)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)工程基本知識(shí)、康復(fù)病歷等，本課程的內(nèi)容既與基礎(chǔ)相聯(lián)，又與其他康復(fù)課程相續(xù)。
3、康復(fù)評(píng)定學(xué)：康復(fù)評(píng)定學(xué)是研究臨床康復(fù)評(píng)定的學(xué)科，是研究應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)方法，對(duì)殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復(fù)潛力進(jìn)行評(píng)定，做出康復(fù)診斷，制定康復(fù)計(jì)劃，對(duì)治療結(jié)果及隨訪結(jié)果進(jìn)行綜合分析。
4、物理治療學(xué)：本課程主要是應(yīng)用物理因子如電、光、聲、磁、水、蠟等作用于人體,并通過人體的神經(jīng)、體液、內(nèi)分泌等生理調(diào)節(jié)機(jī)制,來治療和預(yù)防疾病的一門學(xué)科。包括應(yīng)用各種形式的主動(dòng)和被動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行具體操練，以促使病人康復(fù)的一類療法。根據(jù)疾病的特點(diǎn)，選擇合適的操練方法，制訂運(yùn)動(dòng)處方或運(yùn)動(dòng)療法方案，按照鍛煉身體的基本原則來進(jìn)行治療和訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)療法是現(xiàn)代綜合療法的一個(gè)重要組成部分。
5、作業(yè)療法：本課程主要是為了復(fù)原患者功能，有目的、有針對(duì)性地從日常生活活動(dòng)、職業(yè)勞動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)中選擇一些作業(yè)項(xiàng)目，對(duì)患者進(jìn)行訓(xùn)練以緩解癥狀和改善功能的一種治療療法。
6、言語療法：本課程主要介紹醫(yī)生與病人的談話技巧，邏輯性、藝術(shù)性，精其語言，讓病人感到你對(duì)他的病重視，對(duì)口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞患者進(jìn)行語言訓(xùn)練的一種康復(fù)方法。盡可能恢復(fù)其說、聽和語言交際能力。
7、針灸學(xué)：本課程運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論，講授針灸學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，及針灸現(xiàn)代研究的主要成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與臨床應(yīng)用能力
的一門學(xué)科。
8、推拿學(xué)：本課程運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論，講授中醫(yī)推拿的基本知識(shí)和和手法操作，常用有效穴位及主治規(guī)律，掌握推拿適應(yīng)癥的辨證論治和操作手法的一門學(xué)科。
9、中醫(yī)康復(fù)學(xué)：本課程在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，研究康復(fù)醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)療方法及其運(yùn)用的一門學(xué)科.具體地說，它是一門以中醫(yī)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，運(yùn)用調(diào)攝情志、娛樂、傳統(tǒng)體育、沐浴、飲食、針灸推拿、藥物等多種方法，針對(duì)病殘、傷殘諸證、老年病證、惡性腫瘤及熱病瘥后諸證等的病理特點(diǎn)進(jìn)行辨證康復(fù)的綜合應(yīng)用學(xué)科。
10、中醫(yī)骨傷科學(xué)：本課程在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，研究中醫(yī)骨傷科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、損傷分類及病因病機(jī)、辨證檢查、治療方法、骨折、關(guān)節(jié)脫位、筋傷和常見骨關(guān)節(jié)疾病等內(nèi)容的一門學(xué)科。
11、中醫(yī)筋傷學(xué)：本教材在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，研究肩、肘、腕及手、髖及大腿、膝關(guān)節(jié)及小腿、踝及足、頜頸、胸背、腰骶、周圍神經(jīng)、四肢血管等部位筋傷疾病的概述、病因病機(jī)、分類、辨證診斷及內(nèi)、外治法的一門臨床學(xué)科。
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