課文《用心靈去傾聽》讀后感 6篇 本文簡(jiǎn)介：

第一篇：用心靈去傾聽讀后感300字　　今天高老師領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《用心靈去傾聽》這篇課文。在這堂課上同學(xué)們積極回答問題，細(xì)心思考，老師講課也格外有精神。同學(xué)們跟老師一問一答，配合得十分默契。　　這堂課我學(xué)到了許多新知識(shí)和復(fù)習(xí)了許多舊知識(shí)。首先在題目“用心靈去傾聽”中我們就復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的舊知識(shí)——通感何

課文《用心靈去傾聽》讀后感 6篇 本文內(nèi)容：

第一篇：用心靈去傾聽讀后感300字

　　今天高老師領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《用心靈去傾聽》這篇課文。在這堂課上同學(xué)們積極回答問題，細(xì)心思考，老師講課也格外有精神。同學(xué)們跟老師一問一答，配合得十分默契。

　　這堂課我學(xué)到了許多新知識(shí)和復(fù)習(xí)了許多舊知識(shí)。首先在題目“用心靈去傾聽”中我們就復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的舊知識(shí)——通感何詩意。然后我們又認(rèn)識(shí)了蘇珊的性格特點(diǎn)——蘇珊是一個(gè)樂于助人，機(jī)智幽默，有耐心和關(guān)愛，責(zé)任心強(qiáng)到忘我境界的人。

　　最后我們有學(xué)習(xí)了蘇珊對(duì)湯米的關(guān)愛。從“蘇珊對(duì)我說，她要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福�！边@就話中我讀出了蘇珊對(duì)待湯米的那份感情，是無私的，是強(qiáng)大的，是讓人無法忘懷的。雖然他們從未謀面，可湯米同樣也把她看成了第二個(gè)母親。

　　就在課文的最后一句“隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去唱歌�！蔽铱闯隽颂K珊用他的機(jī)智與幽默讓湯米依然相信生命的美好。

　　這堂課我不僅有收獲，還體驗(yàn)到了生命的美好，我要把這生命的美好傳播出去，讓人人都來認(rèn)識(shí)生命的美好。

第二篇：用心靈去傾聽讀后感400字

今天教的一篇課文叫《用心靈去傾聽》，故事里的蘇珊是一個(gè)普通又不普通的問訊處工作人員，她用心靈去傾聽，用愛心幫助孩子，尤其是關(guān)于死亡的問題，蘇珊用了一種美麗的、詩意的解釋——到另一個(gè)世界去歌唱，從而使作者從小能坦然接受心愛的金絲雀的死亡，長(zhǎng)大后能接受蘇珊——這個(gè)第二個(gè)母親的去世。下課時(shí)我對(duì)學(xué)生說，希望大家記住蘇珊的話，對(duì)去世的親人，我們可以懷念，但請(qǐng)不要悲傷，我們可以在自己的心里，想象著他們?cè)诹硪粋�(gè)世界歌唱。

　　后來，我想到了前面學(xué)過的另一篇文章，是季羨林先生的《懷念母親》，季先生因?yàn)槟赣H早逝，自己再也無法迎養(yǎng)母親，而痛苦、悔恨，寢不安席、食不下咽，甚至想隨母親于地下。這種痛苦一直伴隨著季羨林的一生，甚至九十多歲高齡的季羨林每次做關(guān)于母親的夢(mèng)，都是哭著醒來。

　　教《懷念母親》這篇文章的時(shí)候，我只是覺得季羨林先生對(duì)母親太過于深情，甚至不能理解他為什么對(duì)此事一直耿耿于懷。當(dāng)把《懷念母親》《用心靈去傾聽》這兩篇課文放在一起的時(shí)候，我覺得湯米是幸運(yùn)的，“到另一個(gè)世界去歌唱”，這是一個(gè)多么美麗的解釋，它消除了一個(gè)孩子對(duì)死亡的恐懼。我想，假如有人也曾告訴季羨林：我要去另一個(gè)世界去歌唱，季羨林先生的一生又會(huì)是怎樣呢? 本文來自讀后感吧

　　心理學(xué)知識(shí)告訴我們，引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等。改變了對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)，情緒問題自然迎刃而解。也就是說，同一個(gè)問題，不同的處理方式，不同的看法，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。無論如何，我很希望我們的處理方式是有益于孩子的成長(zhǎng)的。

　　如何去做呢?我想，那個(gè)已經(jīng)在另一個(gè)世界里歌唱的蘇珊，應(yīng)該是我們不能忘記的，不論是家長(zhǎng)，還是老師。

第三篇：用心靈去傾聽讀后感500字

今天，我學(xué)習(xí)了一篇感人的文章：《用心靈去傾聽》。

　　課文主要講了，我獨(dú)自在家，手指不小心被錘子砸傷了。我便學(xué)著爸爸媽媽的樣子，撥打了問訊處的號(hào)碼，一個(gè)叫蘇珊的女子接聽了。我終于找到了一個(gè)能傾聽我說話的人，不由得放聲大哭。蘇珊教我怎樣處理受傷的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。從此以后，蘇珊成了我無話不談的好朋友與第二個(gè)母親。我每每遇到問題都會(huì)找蘇珊，蘇珊也總是耐心的解答我的問題。我的金絲雀死了，我在難過的時(shí)候找到了蘇珊。蘇珊用樂觀的態(tài)度是我消除了對(duì)死亡的恐懼及過于難過的心理，她告訴我“小鳥只是到另一個(gè)世界去歌唱了”。許多年后，當(dāng)我想見一面蘇珊的時(shí)候，蘇珊卻已經(jīng)去世。她給我留下一張紙條，上面寫著：“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱�！�

　　作者在找到一個(gè)能傾聽自己心聲的人時(shí)，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了蘇珊身上，自己受傷的心里得以撫慰。由此可見，一個(gè)人在特殊情況下，能有一個(gè)用心靈去傾聽自己的新生的人是多么重要。蘇珊的耐心和愛心更值得我們贊頌。對(duì)于一個(gè)跟自己毫無血緣關(guān)系的總務(wù)謀面的孩子，蘇珊卻一直能以一位母親的胸懷與風(fēng)度耐心的為他解答，用樂觀的態(tài)度去消除他對(duì)死亡的恐懼，安慰他稚嫩的心靈。在最后，蘇珊對(duì)自己的去世也是笑著看待的。

　　生活中，不也有許多這樣的人嗎?他們用心靈去傾聽我們的心聲，為我們解憂，和我們分享快樂。他們，就是——朋友!我想，作者并不僅是把蘇珊當(dāng)做自己的母親，也有把蘇珊當(dāng)做自己的一個(gè)知心朋友，信賴蘇珊。

　　我相信，在另一個(gè)溫暖的世界里，乳白色的月光下，蘇珊在靜靜的歌唱，在她的身旁，一定會(huì)有一個(gè)聽眾用心靈去傾聽她的歌聲。傾聽聲調(diào)的婉轉(zhuǎn)悲哀，輕巧靈活，透明、朦朧……

第四篇：用心靈去傾聽讀后感500字

《 用心靈去傾聽》這篇文章給我留下了很深的印象.

　　課文主要講了：在一次次心與心的交流中，兩顆心走到了一起，結(jié)成了母子般的深厚情誼.讓我感觸最深的有這幾處：

　　“一天，我心愛的金絲雀突然死了，我非常難過，心比被錘子砸了還疼，我拿起電話找到蘇珊.”從這句話中我體會(huì)到了作者最喜愛的金絲雀突然死了，作者不僅痛苦，同時(shí)也對(duì)死亡充滿恐懼，蘇珊巧妙地采用了更好的辦法：他要到另一個(gè)世界去歌唱.

　　聽著這樣的話語，作者心頭的陰影定會(huì)烏消云散，快樂就會(huì)重新回到作者身邊.

　　“我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭.”是啊，作者找到了說話的人，其實(shí)就是找到希望，把希望寄托在小精靈身上.

　　因?yàn)樽髡呗牭搅诵【�靈溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了撫慰，終于放聲大哭.

　　我覺著作者的哭既是傷痛帶來的哭，也是孤獨(dú)中找到希望的哭.作者還用“第二個(gè)母親”形容蘇珊，看得出作者對(duì)蘇珊那濃濃的愛意.

　　我也看得出，蘇珊對(duì)作者的愛，每天從百忙中抽出時(shí)間來和小作者一起聊天，作為問訊處的職工，除了蘇珊，其他人很難辦到.這一篇課文讓我懂得了：不管在什么時(shí)候做什么事情時(shí)，都要有耐心和愛心。

第五篇：用心靈去傾聽讀后感600字

當(dāng)你在快樂的時(shí)候，傷心的時(shí)候，悲哀的時(shí)候，憤怒的時(shí)候，總希望有一個(gè)人能用心靈去傾聽你的故事。

　　而《用心靈去傾聽》這篇課文主要講了作者和問訊處工作人員蘇珊之間的故事。在這些年來，蘇珊在電話里幫 “我”解決了很多很多我心中的疑問，成了“我”從未謀面卻如同“我”第二個(gè)母親的人。

　　文中講到，“我”年幼的時(shí)候，總是問蘇珊一些幼稚、無聊的問題，但是蘇珊每一次總是用自己的心靈去傾聽“我”的聲音，總是耐心地回答“我”的問題，一遍遍地向我解釋。從這里我可以看出蘇珊的愛心。要換成是我們，可能早就不耐煩了，我看到了蘇珊難得的愛心。就像平時(shí)我問爸爸媽媽問題：“媽媽，我為什么叫葉紅果而不叫別的名字呀?“四季為什么總要變換不同的色彩呀?”爸爸媽媽也總能耐心解答。如果我還不懂，他們會(huì)一次次地重復(fù)給我聽，引導(dǎo)我去書中或上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。盡管，有時(shí)我問的問題太幼稚了的時(shí)候，爸爸也總是笑笑，敲敲我的小腦袋，警告我不要問出與年齡不對(duì)應(yīng)的問題。

　　在“我”心愛的金絲雀死去的時(shí)候，“我”把這件不幸的事情向蘇珊傾訴。蘇珊從“我”的聲音中聽出了“我”對(duì)死亡的害怕，所以她告訴我小金絲雀要到另一個(gè)世界去歌唱了，這使“我”幼小的心靈得到了一絲安慰，她教會(huì)了“我”從小樂觀面對(duì)死亡。是的，她能樂觀得對(duì)待死亡，即便是她病逝之前，她仍把我記在心上，留下紙條告訴我：她，要到另外一個(gè)世界歌唱了。

　　我也要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽別人的聲音，用心靈與人交流。

第六篇：用心靈去傾聽讀后感700字

　　今天，我讀了《用心靈去傾聽》這篇課文后，再回想一下文中的內(nèi)容，真是令人回味無窮……

　　文中的主人公蘇珊對(duì)湯米的關(guān)愛是多么的博大!以至于湯米把蘇珊看成自己的第二個(gè)母親。無論遇到什么困難，湯米第一個(gè)想到的就是蘇珊。在蘇珊的諄諄教導(dǎo)之后，他總是會(huì)立刻茅塞頓開，恍然大悟。蘇珊從始至終都是用一顆關(guān)愛的心去撫摸湯米那幼小的心靈!

　　人是有感情的動(dòng)物，也是萬特之靈。人與人之間的關(guān)系也只有用愛才能相處，才能編織天長(zhǎng)地久，時(shí)刻不忘，如果你稍微留意一下，“關(guān)愛”這個(gè)詞是會(huì)“神出鬼沒”，無處不在的，每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛中間。我也情不自禁地有了關(guān)心別人的想法。

　　早晨，媽媽有些不舒服，我會(huì)悄悄把藥片放在她的枕頭底下;路上，有小孩子摔倒了，我會(huì)輕輕把他扶起;體育課后，同學(xué)滿頭大汗，揮汗如雨，我會(huì)遞給他一張紙巾……關(guān)心他人，就是從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)臉上愁云密布，悶悶不樂，魂不守舍的樣子，就會(huì)主動(dòng)陪他聊天，消除他心中的煩惱……關(guān)心他人，就從小事做起!

　　學(xué)會(huì)關(guān)心他人吧，它會(huì)使你在人群中不被孤立，永遠(yuǎn)得到別人的愛。遇到麻煩，正煩得踱來踱去之際，會(huì)有一大群人出現(xiàn)在你的面前，伸出他的援助之手，幫你解決問題。學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，它會(huì)使你生活處處開滿鮮花，天天陽光明媚，充滿歡笑!朋友之間，談笑嬉戲，品味人生，互相傾訴心聲，共同幻想美好的未來，快樂和幸福共同分享，大家一起品味生活的喜怒哀樂和甜酸苦辣吧!學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧，它會(huì)使你的人生更加絢麗多彩�！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，相互扶持的，人生來就應(yīng)該互相關(guān)愛，因?yàn)闆]有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。

　　人世間，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”。群山有崩裂的時(shí)候，大海有干旱的時(shí)候……但關(guān)愛，會(huì)一直在我們心中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

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