第一篇：競(jìng)聘縣教育局長(zhǎng)自薦信

競(jìng)聘縣教育局長(zhǎng)自薦信

尊敬的××?xí)�記�?/p>

您好！

勤政、廉政、優(yōu)政、強(qiáng)政，這是您身居縣長(zhǎng)之位的個(gè)性，這是老百姓的福氣。我堅(jiān)信，在以您為核心的縣委正確領(lǐng)導(dǎo)下，××縣的明天改革會(huì)更進(jìn)，發(fā)展會(huì)更快，變化會(huì)更大。改革總有逆流，發(fā)展必遇曲折。××人杰地靈，而少數(shù)干部特別是個(gè)別科局級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)曾有種惡習(xí)，樂(lè)于居功自傲，不善謙虛礪學(xué)，不勤求實(shí)干事，更甚跑官要官，此風(fēng)重?fù)p××干部形象。不受虛言，不聽(tīng)浮術(shù)，不采華名，不興偽事，才能真正代表最廣大人民群眾的根本利益。

國(guó)運(yùn)興衰系于教育。只有深入推進(jìn)改革才能有效化解教育面臨的諸多矛盾，才能迅速擺脫教育面臨的種種困境。我想××教育當(dāng)前重中之重，一要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用黨的教育方針統(tǒng)攬全局，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，進(jìn)一步規(guī)范教育行為，進(jìn)一步挖掘內(nèi)部潛力。二要以鞏固提高“普九”成果為重點(diǎn)，調(diào)優(yōu)學(xué)校布局，整活教育資源，大力辦好縣一中、縣×中、××學(xué)校等名校，全面提升縣屬學(xué)校辦學(xué)水平，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多層次基礎(chǔ)教育需求。三要按照“事業(yè)心與責(zé)任感，開(kāi)拓性與發(fā)展性，素質(zhì)型與年輕化”的要求，努力造就一支合格的學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍。四要率先在城區(qū)和所有縣屬學(xué)校，大膽穩(wěn)妥推行“競(jìng)爭(zhēng)上崗，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰”的用人激勵(lì)機(jī)制，努力誘發(fā)全縣教職工敬業(yè)精神和工作危機(jī)感……

爭(zhēng)取多層面領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的重視，求得廣大群眾對(duì)教育事業(yè)的支持，這是確保教育持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和無(wú)限生機(jī)。

我是農(nóng)民的兒子，小學(xué)教師起家，向來(lái)工作踏實(shí)，始終善待人生，一步一個(gè)腳印。捫心反思，惦量自己，本人有高度的責(zé)任心和實(shí)干精神，有與時(shí)俱進(jìn)的參謀教育發(fā)展的能

力，有一定理論修養(yǎng)，積累教育經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育創(chuàng)新的實(shí)力，完全自信能擔(dān)當(dāng)起教育局長(zhǎng)的重任。懇請(qǐng)×?xí)�記和縣委給予信任。如有不妥甚至膽大妄為之處，請(qǐng)給予批評(píng)。 &nbsp（新世紀(jì)范本網(wǎng)http://，原創(chuàng)范本免費(fèi)提供下載基地。）; 致禮！

第二篇：教育局長(zhǎng)

**市教育局作為第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)參學(xué)單位，根據(jù)市委的統(tǒng)一安排部署，緊緊圍繞“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的總體要求和“科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展、又好又快發(fā)展”的主題。結(jié)合我市教育系統(tǒng)實(shí)際，在廣泛征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定了“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，力爭(zhēng)再上臺(tái)階，努力滿足人民群眾對(duì)教育的新期待”的活動(dòng)主題和“促

進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”作為活動(dòng)載體。同時(shí)提出了今年全市教育工作的總體要求：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，深化改革；鞏固成果，科學(xué)發(fā)展；強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量；關(guān)注民生，促進(jìn)公平，努力把我市的教育事業(yè)提高到一個(gè)新水平。

一、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，增強(qiáng)推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感和使命感

黨的十六屆三中全會(huì)明確提出了“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀。胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中全面闡述了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。并把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的首要任務(wù)。黨的十七大，對(duì)我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程作出了戰(zhàn)略部署�？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，必將進(jìn)一步確保十七大提出的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明這四大文明的協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步。同時(shí)，作為傳承人類(lèi)文明的教育事業(yè)，也面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，這就要求加快教育的發(fā)展，加快“文化小康”的建設(shè)。“文化小康”包括：全民族的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的全民教育體系、科技文化創(chuàng)新體系以及全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系，人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，基本普及高中階段教育，消除文盲，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展等等。教育在“文化小康”建設(shè)中將起到基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。

以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)審視教育，把教育放在全面建設(shè)小康社會(huì)的全局之中，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為全面建設(shè)小康社會(huì)教育奮斗目標(biāo)的有機(jī)組成部分，對(duì)于準(zhǔn)確把握教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的歷史責(zé)任和使命，具有極其重要的指導(dǎo)意義。教育是人才資源開(kāi)發(fā)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加快教育發(fā)展和人才培養(yǎng)，才能把沉重的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)，才能更好地實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。我市教育系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，旨在使全系統(tǒng)廣大干部、黨員、教師進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，解決影響科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的工作體制機(jī)制，努力在解放思想上開(kāi)辟新境界，在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上力求新突破，在統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展上推出新舉措，在著力推進(jìn)教育均衡發(fā)展上做出新業(yè)績(jī)，努力把我市建設(shè)成為自治區(qū)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，克服困難，解決問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面

近幾年，全市教育工作在市委、市政府和上級(jí)主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主題，各類(lèi)教育齊頭并進(jìn)，呈現(xiàn)出優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的良好局面，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，人民群眾對(duì)教育的滿意度不斷上升。這主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平顯著提高；職業(yè)與成人教育得到鞏固和加強(qiáng)；民族學(xué)校辦學(xué)條件得到切實(shí)改善；素質(zhì)教育不斷向深層次推進(jìn)；學(xué)校管理工作成效顯著以及其他各項(xiàng)工作如：依法治教工作明顯加強(qiáng)；民辦教育得到規(guī)范有序發(fā)展；教育信息化建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)；教育行風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；學(xué)校安全工作進(jìn)一步強(qiáng)化等等。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我市教育改革和發(fā)展還面臨許多困難和問(wèn)題，還需以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加以解決和完善。一是義務(wù)好范文鄉(xiāng)間、校際間發(fā)展不均衡，農(nóng)村牧區(qū)辦學(xué)條件薄弱，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，生源相對(duì)不足；城鎮(zhèn)擇�，F(xiàn)象和大班額問(wèn)題突出。學(xué)校布局調(diào)整帶來(lái)的教輔用房及生活用房緊張問(wèn)題普通存在，寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理亟待加強(qiáng)。二是中等職業(yè)教育與普通高中教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件和水平相對(duì)較差，加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況、就業(yè)門(mén)路窄等客觀因素，導(dǎo)致我市中職教育發(fā)展緩慢，成為各類(lèi)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。三是素質(zhì)教育的推進(jìn)仍然面臨很大困難和阻力。中小學(xué)應(yīng)試教育傾向依然十分嚴(yán)重，中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題仍未得到有效解決，影響了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；多數(shù)中職學(xué)校與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)聯(lián)系不緊密，受實(shí)訓(xùn)條件和專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍條件限制，部分學(xué)校在辦學(xué)上仍然以學(xué)校和課堂為中心，不能把技能培養(yǎng)放在突出位置，不能完全按中職教育的人才培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)人才。四是學(xué)校辦學(xué)思想和文化建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)，管理機(jī)制和模式有待于進(jìn)一步創(chuàng)新。中考招生秩序還需要進(jìn)一步規(guī)范；一些民族學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高；校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

第三篇：求財(cái)政局長(zhǎng)職位自薦信

這篇求財(cái)政局長(zhǎng)職位自薦信的關(guān)鍵詞是自薦信,局長(zhǎng),財(cái)政,職位,

尊敬的××縣長(zhǎng)：

您好!

目前，有少數(shù)干部特別是個(gè)別科局級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)于居功自傲，不善學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，損害了干部形象。責(zé)任不到位，工作不落實(shí)，廉政建設(shè)和反腐敗工作“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則沒(méi)有得到很好貫徹。理想信念和宗旨意識(shí)淡薄，廉潔自律做得不好，工作不負(fù)責(zé)任，疏于管理，甚至失職瀆職。

今年，我們已全面實(shí)施“十五”計(jì)劃和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，需要營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。如何以西部大開(kāi)發(fā)為契機(jī)，實(shí)施好“十五”計(jì)劃，要做的工作很多。根據(jù)我縣的實(shí)際，我認(rèn)為要做好以下工作，為縣委、縣政府分憂。一是加大二是積極推進(jìn)財(cái)政制度改革，強(qiáng)化資金監(jiān)管。今年要按照市政府的要求，逐步把所有收入與支出列入預(yù)算管理，通過(guò)實(shí)行部門(mén)預(yù)算，促進(jìn)部門(mén)財(cái)務(wù)管理，提高資金使用透明度和理財(cái)水平，增強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)管力度，進(jìn)一步規(guī)范政府和部門(mén)行為。三是進(jìn)一步深化政府機(jī)關(guān)人事制度改革。四是切實(shí)抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境整治工作，促進(jìn)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近年來(lái)，縣委、縣政府制定出臺(tái)的一些加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大政策措施，有的沒(méi)有得到很好落實(shí)，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用，一個(gè)很重要的原因，就是有些部門(mén)和有的領(lǐng)導(dǎo)干部。對(duì)上級(jí)的部署和決策，采取實(shí)用主義態(tài)度，合意的執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行，或者消極抵制，敷衍應(yīng)會(huì)，推誘扯皮。這種“中梗阻”現(xiàn)象，直接導(dǎo)致政令不暢。因此我主賬要樹(shù)立經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大局觀念，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法水平，做到嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的法治保障。

我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作多年，現(xiàn)任縣財(cái)政局副局長(zhǎng)一職，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)黨委書(shū)記，對(duì)財(cái)政工作熟悉，對(duì)財(cái)政局內(nèi)部的事務(wù)也了如指掌，這幾年分管行財(cái)工作取得的成績(jī)有目共睹。捫心自問(wèn)，我有高度的責(zé)任心，我始終認(rèn)為實(shí)干出政績(jī)，我也完全自信我能信任財(cái)政局長(zhǎng)的職位。請(qǐng)縣委、縣政府，常委考驗(yàn)我。我保證決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，不辜縣長(zhǎng)你的栽培。

致禮!

第四篇：教育專(zhuān)業(yè)自薦信

個(gè)人求職自薦信怎么寫(xiě)相當(dāng)重要，特別是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的自薦信范文要怎么寫(xiě)？下面是一篇個(gè)人自薦信樣本供給大家參考一下。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的自薦書(shū)，這對(duì)一個(gè)即將邁出校門(mén)的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵(lì)。相信您在給予我一個(gè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，您也多一份選擇！即將走向社會(huì)的我懷著一顆熱忱的心，誠(chéng)摯地向您推薦自己！我叫黃xx，是莆田學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)201*屆即將畢業(yè)的一名專(zhuān)科生，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

在校的五年里，我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，以銳意進(jìn)取和踏實(shí)誠(chéng)信的作風(fēng)及表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的信任和贊譽(yù)。我有較強(qiáng)的管理能力，活動(dòng)組織策劃能力和人際交往能力。從201*年起我一直擔(dān)任年段學(xué)生會(huì)主席，曾擔(dān)任班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)委員等職務(wù)，作為學(xué)生干部，我工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評(píng)，先后獲得校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”，市“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。作為師范生，我對(duì)基本功尤為重視，平時(shí)堅(jiān)持勤練書(shū)法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實(shí)，三筆一畫(huà)考核全部過(guò)關(guān)；通過(guò)努力，我順利通過(guò)了全國(guó)普通話等級(jí)考試，中國(guó)人才指南網(wǎng)并以優(yōu)異的成績(jī)獲得二級(jí)甲等證書(shū)；國(guó)家計(jì)算機(jī)水平一級(jí)考試成績(jī)優(yōu)異。大專(zhuān)期間，我表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，評(píng)得一等補(bǔ)貼金，二等獎(jiǎng)學(xué)金。作為學(xué)�！缎强铡肺膶W(xué)社的社員，我認(rèn)真寫(xiě)作，積極投稿，201*年11月獲得省“陶行知征文”比賽第三名。201*年光榮的成為入黨積極分子。

大學(xué)里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn)；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度；愛(ài)好廣泛使我非常充實(shí)；眾多的朋友使我倍感富有！我很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許讓您猶豫不決，但請(qǐng)您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩！"良禽擇木而棲，士不知已者而搏。"愿您的慧眼，開(kāi)啟我人生的旅程。再次感謝您為我留出時(shí)間，來(lái)閱讀我的自薦書(shū)，祝您工作順心！期待您的希望！

此致

敬禮！　

自自薦人：xxx

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第五篇：假如我是教育局長(zhǎng)

假如我是教育局長(zhǎng)

太和六中李幫啟

人們通常把天時(shí)﹑地利﹑人和作為分析﹑判斷某一事業(yè)能否取得成功的重要因素。在這三種因素中，人和又是最更本最核心的因素，而我們經(jīng)常聽(tīng)到“人心齊﹑泰山移”﹑“團(tuán)結(jié)就是力量”等等。也就是說(shuō)“人和”在教育事業(yè)中具有舉足輕重的作用。只有和諧的人際關(guān)系，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，才能打造和諧教育﹑幸福教育。因?yàn)楹椭C的人際關(guān)系與人們的學(xué)習(xí)﹑生活﹑工作緊密結(jié)合起來(lái)，可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。實(shí)踐證明，它也是促進(jìn)教育發(fā)展的原動(dòng)力。那么，假如我是教育局長(zhǎng)，就要把構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系，當(dāng)成教育工作的重工之重。

一﹑加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，營(yíng)造民主平等的管理氛圍

無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)人都希望得到被人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重中別人。要保持一個(gè)公平的心態(tài)，在與同事交往的過(guò)程中，人人都是平等的，局領(lǐng)導(dǎo)如果沒(méi)有與員工同舟共濟(jì)的決心，采取輕視的態(tài)度，居高臨下是難以形成良好的人際關(guān)系的。局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)民主平等的管理氛圍。局長(zhǎng)是教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的靈魂，是全縣教育的排頭兵，我必須時(shí)時(shí)事事以身作則﹑率先垂范。在具體工作中講團(tuán)結(jié)﹑講協(xié)作，大事講原則﹑小事講風(fēng)格；無(wú)私敬業(yè)﹑勤政務(wù)實(shí)，具有在工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力，是搞好教育的關(guān)鍵。局領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)著集體的責(zé)任感和使命感，全體成員必須團(tuán)結(jié)一致，恪盡職守。樹(shù)立局興我榮，局衰我恥的觀念，并增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。在日常工作中，樹(shù)立以人為本的觀念，打造堅(jiān)實(shí)有力的局領(lǐng)導(dǎo)班子。在各項(xiàng)工作考評(píng)中，一視同仁，公平對(duì)待。做到管理人，尊重人，建立和諧的人際關(guān)系，民主監(jiān)督﹑民主評(píng)議考核制度。同時(shí)教育局應(yīng)督促學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主，教學(xué)相長(zhǎng)；鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向?qū)W術(shù)權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)；領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作方式要民主。領(lǐng)導(dǎo)和教師之間，教師和學(xué)生之間的關(guān)系既是領(lǐng)導(dǎo)又是同志，既是師長(zhǎng)又是朋友，不能高高在上，用蔑視的眼光看人。任何強(qiáng)迫命令，簡(jiǎn)單生硬﹑粗暴干涉的工作方式都是不可取的。領(lǐng)導(dǎo)和教師要一視同仁地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，任何人有錯(cuò)誤都要給他改正的機(jī)會(huì)，不能一棍子打死，處理問(wèn)題要公平公正，精細(xì)管理，穩(wěn)步提高辦學(xué)水平，促進(jìn)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二﹑重視人文關(guān)懷，關(guān)注教師身心良性發(fā)展

國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。育人不是說(shuō)教工作，而是一種用形象和人格魅力感染和影響人的工作。

假如我是教育局長(zhǎng)，就會(huì)重視人文關(guān)懷，關(guān)注教師身心的良性發(fā)展。因?yàn)榻處熓墙逃�的根本，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，他們的言傳身教，人格魅力直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。一個(gè)師德高尚﹑業(yè)務(wù)精良﹑開(kāi)拓創(chuàng)新﹑充滿活力，甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師群體，為教育的可持續(xù)發(fā)展注入生機(jī)和活力。目前，教師除了職業(yè)本身工作艱辛之外，還負(fù)擔(dān)著來(lái)自社會(huì)﹑學(xué)校﹑家長(zhǎng)﹑升學(xué)，各種名目繁多的評(píng)比等重重壓力，是他們往往身心疲憊。據(jù)調(diào)查分析，現(xiàn)代教師中70%的教師感到來(lái)自本身職業(yè)的壓力，50%的教師有不同程度的心理障礙。促使教師心理健康，可讓教育和諧而溫馨，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。所以在學(xué)校中開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)，每個(gè)教師有健康的心理狀態(tài)是教育健康發(fā)展的一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我應(yīng)督促各中心�；�?qū)W校負(fù)責(zé)人多關(guān)心教師們的日常工作和學(xué)習(xí)，尊重他們的興趣愛(ài)好，關(guān)注他們的人際交往，構(gòu)建一種充滿

人性味的教育氛圍。更不能讓其背上一種莫須有的罪責(zé)，遁地于無(wú)形，再多再好的教學(xué)成績(jī)視若無(wú)睹，只批評(píng)不表?yè)P(yáng)，只處理不鼓勵(lì)，不謀教育事業(yè)而是謀人。應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧開(kāi)放的育人環(huán)境，讓教師樂(lè)于敞開(kāi)心扉，善于合作交流，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，健康快樂(lè)的教書(shū)育人。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，教師素質(zhì)的培養(yǎng)是教育事業(yè)中須臾不能放松的工作。教師素質(zhì)教育局要抓，要形成機(jī)制；學(xué)校要抓，要形成制度。

三﹑創(chuàng)造和諧﹑寬松的“軟環(huán)境”，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍

和諧﹑寬松的教育環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的舞臺(tái)，根據(jù)其特點(diǎn)教育環(huán)境可分為“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩大類(lèi)。硬環(huán)境是影響學(xué)生發(fā)展的明確要求和具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)科設(shè)置﹑教育常規(guī)﹑教具準(zhǔn)備﹑周邊環(huán)境等。與“硬環(huán)境”相對(duì)應(yīng)的“軟環(huán)境”是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生影響的各項(xiàng)條件。如教育風(fēng)氣，教育者人格，教育方法等�！坝箔h(huán)境”對(duì)學(xué)生身心發(fā)展期積極的促進(jìn)作用，“軟環(huán)境”影響學(xué)生的心理健康，身體健康。

假如我是教育局長(zhǎng)，作為管理者要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，積極營(yíng)造和諧幸福的精神家園，為教育又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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