第一篇：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)自薦書
廣播電視新聞學(xué)專業(yè)自薦書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是**大學(xué)**系廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對(duì)貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司進(jìn)一份力。為便于公司對(duì)我的了解，現(xiàn)自我簡(jiǎn)介如下：大學(xué)四年，是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。
我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新聞傳播學(xué)、廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基儲(chǔ)廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)日制作、電視編輯與節(jié)日制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德等。通過學(xué)習(xí)，本人系統(tǒng)掌握廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，馬克思主義基本原理和新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、播音、節(jié)日主持等方面的基本訓(xùn)練，具有廣播電視節(jié)日策劃、編輯、采訪、管理等方面的基本能力，能成為在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)日主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專門人才。
通過幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：
1．掌握新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；
2．具有新聞采訪寫作、編導(dǎo)、攝錄、制作、播音、主持節(jié)日的基本能力；
3．具有口頭與文字表達(dá)能力，現(xiàn)場(chǎng)及鏡頭前采訪報(bào)道能力，社會(huì)調(diào)查和社會(huì)活動(dòng)能力及廣播電視節(jié)日策劃、制作、評(píng)論和分析的能力；
4．了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規(guī)；
5．了解人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)與科技常識(shí)，了解中國(guó)廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)廣播電視事業(yè)的動(dòng)態(tài)。
此外，利用課余時(shí)間，我還多次參加各種文體活動(dòng)，鍛煉了自己的交際能力。參加各種興趣小組，將所學(xué)用于實(shí)踐，加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。因出色的表現(xiàn)，在一年級(jí)就參加了校黨委主辦的黨校學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。同時(shí)，我還根據(jù)自己的興趣，輔修經(jīng)貿(mào)英語，選修二外日語等多門人文，管理課程，使自己不僅成為一個(gè)合格的專業(yè)人才，而且努力成為一個(gè)知識(shí)全面，涉獵廣泛的全方位人才。
“寬以待人、潔身自好”是我的處世原則；“精益求精、勇于進(jìn)缺是我的精神信念；“兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新”是我的工作方式。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的廣播電視新聞及其他有關(guān)方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機(jī)會(huì)，我在此靜候佳音。謝謝！
第二篇：新聞學(xué)
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學(xué)高級(jí)專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和新聞學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到新聞業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有社會(huì)活動(dòng)和科研的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握新聞學(xué)基本理論與基本知識(shí)；
2.掌握新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影等業(yè)務(wù)知識(shí)與技能；
3.具有調(diào)查研究和社會(huì)活動(dòng)能力；
4.了解新聞工作的方針、政策和法規(guī)；
5.了解中國(guó)新聞工作現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國(guó)新聞工作發(fā)展動(dòng)態(tài)。
主干學(xué)科：新聞傳播學(xué)
主要課程：新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、外國(guó)新聞事業(yè)、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評(píng)論、馬列新聞?wù)撝x讀、中國(guó)歷代文學(xué)作品選讀、大眾傳播學(xué)、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影、廣播電視學(xué)、新聞事業(yè)管理、廣告學(xué)與公共關(guān)系學(xué)等
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括初級(jí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排30周。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
相近專業(yè)：廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)
【本專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)】
開設(shè)院校：四川外語學(xué)院 貴州大學(xué) 云南大學(xué) 西北大學(xué) 寧夏大學(xué) 新疆大學(xué) 北京工商大學(xué) 天津師范大學(xué) 河北大學(xué) 山西大學(xué) 內(nèi)蒙古大學(xué) 遼寧大學(xué) 黑龍江大學(xué) 蘇州大學(xué) 南京師范大學(xué) 安徽大學(xué) 安徽師范大學(xué) 南昌大學(xué) 山東師范大學(xué) 青島大學(xué) 鄭州大學(xué) 湖北大學(xué) 湖南師范大學(xué) 廣西大學(xué) 中央民族大學(xué) 中南民族大學(xué) 西南政法大學(xué) 北京廣播學(xué)院 上海體育學(xué)院 暨南大學(xué) 中國(guó)青年政治學(xué)院 中國(guó)人民大學(xué) 吉林大學(xué)(二年)(四年) 復(fù)旦大學(xué) 上海外國(guó)語大學(xué) 南京大學(xué) 浙江大學(xué) 廈門大學(xué) 山東大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖南大學(xué) 四川大學(xué) 陜西師范大學(xué) 蘭州大學(xué) 西華師范大學(xué) 西北政法學(xué)院 北京大學(xué) 清華大學(xué) 河北師范大學(xué) 雁北師范學(xué)院 沈陽師范學(xué)院 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 武漢體育學(xué)院 吉首大學(xué) 衡陽師范學(xué)院 廣東外語 外貿(mào)大學(xué) 海南師范學(xué)院 西南師范大學(xué) 西安外國(guó)語學(xué)院 北京第二外國(guó)語學(xué)院 河北科技大學(xué) 廊坊師范學(xué)院 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 內(nèi)蒙古科技大學(xué) 內(nèi)蒙古民族大學(xué) 吉林師范大學(xué) 哈爾濱商業(yè)大學(xué) 南京體育學(xué)院 淮北煤炭師范學(xué)院 中國(guó)海洋大學(xué) 汕頭大學(xué) 長(zhǎng)安大學(xué) 蘭州商學(xué)院 甘肅政法學(xué)院 西北民族學(xué)院 青海師范大學(xué) 新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院等
第三篇：新聞學(xué)專業(yè)
新聞學(xué)專業(yè) 。 培養(yǎng)具有扎實(shí)、系統(tǒng)的新聞傳播理論基礎(chǔ)及熟練的新聞采訪、編輯、寫作、評(píng)論、攝影等專業(yè)技能的新聞學(xué)高級(jí)專業(yè)人才。就業(yè)方向 : 到報(bào)社、雜志社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、出版社擔(dān)任編輯、記者工作，也可到企事業(yè)單位從事新聞宣傳工作或到新聞教學(xué)與研究部門任職。
編輯出版學(xué)專業(yè) 。 培養(yǎng)具有編輯出版學(xué)基本理論素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新精神與綜合能力的高素質(zhì)復(fù)合型高級(jí)編輯出版人才。就業(yè)方向 : 到出版社、雜志社、其他傳媒產(chǎn)業(yè)和宣傳、文教部門等機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事編輯、出版、發(fā)行及其經(jīng)營(yíng)管理等實(shí)際工作。
廣告學(xué)專業(yè)。 培養(yǎng)具有扎實(shí)的廣告理論基礎(chǔ)、廣博的人文素養(yǎng)、較強(qiáng)的廣告?zhèn)鞑W(xué)專業(yè)知識(shí)和操作能力，能從事廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作、經(jīng)營(yíng)管理等工作的廣告學(xué)復(fù)合型創(chuàng)新人才。
廣播電視新聞專業(yè)。 培養(yǎng)具有系統(tǒng)的電視、廣播新聞傳播、廣播電視編導(dǎo)理論基礎(chǔ)及熟練專業(yè)技能，具有較高政治水平、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的電視與廣播記者、編輯、編導(dǎo)、策劃、制作、播音、主持人等高級(jí)專門人才。reed大學(xué)在那時(shí)提供也許是全美最好的美術(shù)字課程。在這個(gè)大學(xué)里面的每個(gè)海報(bào), 每個(gè)抽屜的標(biāo)簽上面全都是漂亮的美術(shù)字。因?yàn)槲彝藢W(xué)了, 不必去上正規(guī)的課程, 所以我決定去參加這個(gè)課程，去學(xué)學(xué)怎樣寫出漂亮的美術(shù)字。我學(xué)到了san serif 和serif字體, 我學(xué)會(huì)了怎么樣在不同的字母組合之中改變空白間距, 還有怎么樣才能作出最棒的印刷式樣。那種美好、歷史感和藝術(shù)精妙，是科學(xué)永遠(yuǎn)不能捕捉到的, 我發(fā)現(xiàn)那實(shí)在是太迷人了。
當(dāng)時(shí)看起來這些東西在我的生命中，好像都沒有什么實(shí)際應(yīng)用的可能。但是十年之后,當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)第一臺(tái)macintosh電腦的時(shí)候,就不是那樣了。我把當(dāng)時(shí)我學(xué)的那些 東西全都設(shè)計(jì)進(jìn)了mac。那是第一臺(tái)使用了漂亮的印刷字體的電腦。如果我當(dāng)時(shí)沒有退學(xué), 就不會(huì)有機(jī)會(huì)去參加這個(gè)我感興趣的美術(shù)字課程, mac就不會(huì)有這么多豐富的字體，以及賞心悅目的字體間距。因 為windows只是照抄了mac，所以現(xiàn)在個(gè)人電腦才能有現(xiàn)在這么美妙的字型。
人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。
2、摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、季節(jié)性失業(yè)和周期性失業(yè)
非自愿失業(yè)又可以分成這樣幾種類型，可以分為摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)。
摩擦性失業(yè)是指生產(chǎn)過程中難以避免的、由于轉(zhuǎn)換職業(yè)等原因而造成的短期、局部失業(yè)。這種失業(yè)的性質(zhì)是過渡性的或短期性的。它通常起源于勞動(dòng)的供給一方，因此被看作是一種求職性失業(yè)，即一方面存在職位空缺，另
一方面存在著與此數(shù)量對(duì)應(yīng)的尋找工作的失業(yè)者，這是因?yàn)閯趧?dòng)力市場(chǎng)信息的不完備，廠商找到所需雇員和失業(yè)者找到合適工作都需要花費(fèi)一定的時(shí)間。摩擦性失業(yè)在任何時(shí)期都存在，并將隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化而有增大的趨勢(shì)，但從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的角度來看，這種失業(yè)存在是正常的。
結(jié)構(gòu)性失業(yè)是指勞動(dòng)力的供給和需求不匹配所造成的失業(yè)，其特點(diǎn)是既有失業(yè)，也有職位空缺，失業(yè)者或者沒有合適的技能，或者居住地點(diǎn)不當(dāng)，因此無法填補(bǔ)現(xiàn)有的職位空缺。結(jié)構(gòu)性失業(yè)在性質(zhì)上是長(zhǎng)期的，而且通常起源于勞動(dòng)力的需求方。結(jié)構(gòu)性失業(yè)是由經(jīng)濟(jì)變化導(dǎo)致的，這些經(jīng)濟(jì)變化引起特定市場(chǎng)和區(qū)域中的特定類型勞動(dòng)力的需求相對(duì)低于其供給。
造成特定市場(chǎng)中勞動(dòng)力的需求相對(duì)低可能由以下原因?qū)е拢旱谝皇羌夹g(shù)變化，原有勞動(dòng)者不能適應(yīng)新技術(shù)的要求，或者是技術(shù)進(jìn)步使得勞動(dòng)力需求下降；第二是消費(fèi)者偏好的變化。消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品和勞務(wù)的偏好的改變，使得某些行業(yè)擴(kuò)大而另一些行業(yè)縮小，處于規(guī)�？s小行業(yè)的勞動(dòng)力因此而失去工作崗位；第三是勞動(dòng)力的不流動(dòng)性。流動(dòng)成本的存在制約著失業(yè)者從一個(gè)地方或一個(gè)行業(yè)流動(dòng)到另一個(gè)地方或另一個(gè)行業(yè)，從而使得結(jié)構(gòu)性失業(yè)長(zhǎng)期存在。
季節(jié)性失業(yè)是消費(fèi)者對(duì)一些商品和服務(wù)的季節(jié)性需求造成的，即消費(fèi)者對(duì)這些商品和服務(wù)的需求是季節(jié)性變化的。這是一種正常性的失業(yè)，它通過影響某些產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)或影響某些消費(fèi)需求而影響對(duì)勞動(dòng)力的需求。
周期性失業(yè)是指經(jīng)濟(jì)周期中的衰退或蕭條時(shí)，因社會(huì)總需求下降而造成的失業(yè)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于一個(gè)周期中的衰退期時(shí)，社會(huì)總需求不足，因而廠商的生產(chǎn)規(guī)模也縮小，從而導(dǎo)致較為普遍的失業(yè)現(xiàn)象。周期性失業(yè)對(duì)于不同行業(yè)的影響是不同的，一般來說，需求的收入彈性越大的行業(yè)，周期性失業(yè)的影響越嚴(yán)重。
也就是說，人們收入下降，產(chǎn)品需求大幅度下降的行業(yè)，周期性失業(yè)情況比較嚴(yán)重。通常用緊縮性缺口來說明這種失業(yè)產(chǎn)生的原因。緊縮性缺口是指實(shí)際總需求小于充分就業(yè)的總需求時(shí)，實(shí)際總需求與充分就業(yè)總需求之間的差額，圖1說明了緊縮性缺口與周期性失業(yè)之間的關(guān)系。
在圖1中，橫軸oy代表國(guó)民收入，縱軸ad代表總需求，當(dāng)國(guó)民收入為yf時(shí)，經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)，yf為充分就業(yè)的國(guó)民收入，實(shí)現(xiàn)這一國(guó)民收入水平所要求的總需求水平為adf，即充分就業(yè)的總需求。但實(shí)際的總需求為ad0，這一總需求水平?jīng)Q定的國(guó)民收入為y0，y0小于yf，這就必然引起失業(yè)。y0小于yf是由于ad0小于adf造成的。因此，實(shí)際總需求ad0與充分就業(yè)總需求adf之間的差額就是造成這種失業(yè)的根源。這種失業(yè)是由于總需求不足引起的，故而也稱為“需求不足的失業(yè)”。
四川大學(xué)新聞系擬取消本科畢業(yè)論文 http://.cn201*年10月11日07:24四川新聞網(wǎng)
目前畢業(yè)論文是本科生畢業(yè)的一個(gè)必備條件，但四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬從201*年起在教學(xué)計(jì)劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報(bào)上發(fā)表新聞作品、評(píng)論等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)來代替。
本科論文“太水”
引得“人神共怒”
四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系主任張小元介紹說，隨著大學(xué)教育作用的轉(zhuǎn)變，本科論文已成雞肋�！鞍凑f，論文要求在某一領(lǐng)域有獨(dú)到的見解。可是你想想，要一個(gè)本科生在新聞學(xué)研究或新聞學(xué)史論上有什么突破或是真知灼見，可能么？學(xué)生為了完成任務(wù)，只好大量復(fù)制、粘貼，等于把學(xué)生往剽竊上趕；老師呢，只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：‘不要抄，抄了你脫不了手，我也脫不了手’，導(dǎo)師們沒有時(shí)間，也不可能對(duì)論文寫作進(jìn)行一一指導(dǎo)。因此，畢業(yè)論文不僅學(xué)生寫起來痛苦，指導(dǎo)老師棘手，社會(huì)又指責(zé)論文太水，可以說是‘人神共怒’。與其目前這種尷尬局面，不如放棄�！�
張小元認(rèn)為，取消本科畢業(yè)論文的真正意義還不僅僅在于目前的本科論文“太水”，形同雞肋，主要是為了解決大學(xué)教育與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題。
“自1999年大學(xué)擴(kuò)招開始，大學(xué)為社會(huì)輸送了更多的畢業(yè)生。然而，我們也看到，一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面是工廠招不到一技之長(zhǎng)的人。這是為什么？大學(xué)教育和社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)了。業(yè)界評(píng)價(jià)我們，有句非常不好聽的話，說什么‘本科生知道《泰晤士報(bào)》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報(bào)》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報(bào)》是哪一天辦的’———雖然很刻薄，但也反映出我們的大學(xué)教育與業(yè)界脫節(jié)，學(xué)的東西和實(shí)踐完全沒有聯(lián)系的現(xiàn)象�！闭n程將偏重實(shí)踐內(nèi)容
考核學(xué)生發(fā)表的作品
必修課考試、畢業(yè)論文和英語四六級(jí)證書，這三項(xiàng)硬性指標(biāo)是大學(xué)教育的把關(guān)人。畢業(yè)論文和英語四六級(jí)考試曾被形象地稱之為四年大學(xué)生涯里的兩座“大山”，不僅大學(xué)生們感到痛苦，也讓一些專家、學(xué)者詬病二者束縛了大學(xué)教育的手腳。在多年的呼吁之后，四六級(jí)考試終于不再與學(xué)位掛鉤。如果畢業(yè)論文也取消了，則只剩下必修課考試這一項(xiàng)了，如何檢驗(yàn)和保證本科生的質(zhì)量呢？
對(duì)此，張小元表示，取消畢業(yè)論文后，將以與業(yè)界接觸的畢業(yè)設(shè)計(jì)代替�！氨热缭谡n程上往這方面傾斜，加大新聞采寫、評(píng)論的課時(shí)量；加大和業(yè)界的對(duì)接，每門課程盡量往實(shí)踐上偏。比如《外國(guó)新聞史》，就可以講《今日美國(guó)》是如何成功的———不單純地把它當(dāng)成死記硬背的知識(shí)。采、寫、編、評(píng)、社，這些東西更要和實(shí)踐對(duì)接，要讓學(xué)生多練手，并將作品納入考核中。
“具體要完成多少篇才算合格，評(píng)論、消息、通訊要多少字，這些細(xì)節(jié)還沒敲定，但肯定會(huì)對(duì)媒體類別做出要求，既不能太難，又不能太水，更要防止‘花錢買’現(xiàn)象�！�
擬從201*級(jí)新生開始實(shí)行
思路正在討論中
由于本科畢業(yè)論文是納入教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容之一，而修改教學(xué)計(jì)劃須報(bào)教育部批準(zhǔn)，“現(xiàn)在已入學(xué)的本科生仍將按以前的教學(xué)計(jì)劃完成畢業(yè)論文。樂觀估計(jì)，從201*級(jí)新生開始，畢業(yè)論文將不再是川大新聞系本科生的必然選項(xiàng)———愿意寫論文的仍然可以寫；不愿意寫的，只要按規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，同樣可以畢業(yè)。”
四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副院長(zhǎng)吳建向記者表示，“取消畢業(yè)論文”的思路，在學(xué)校里還處于討論當(dāng)中，具體如何操作“還沒有走到那么細(xì)”。來源：成都商報(bào) 記者 馬天帥
第四篇：新聞學(xué)專業(yè)
新聞學(xué)專業(yè)（學(xué)術(shù)型）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)的研究生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，并達(dá)到下列要求：
（1）具有堅(jiān)定、正確的政治方向，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放政策。自覺遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)；
（2）掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的新聞學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有熟練的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的理論研究能力，能從事新聞實(shí)務(wù)和新聞學(xué)教學(xué)、科研工作的高層次研究型人才；
（3）掌握一門外國(guó)語。能運(yùn)用該門外國(guó)語比較熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料；
（4）身心健康。
二、學(xué)習(xí)年限
一般為三年。實(shí)行中期分流。
三、研究方向
1、新聞理論：主要研究新聞傳播的一般規(guī)律，新聞傳播發(fā)展過程中重大的理論和實(shí)踐問題。
2、中西新聞比較：主要研究中西新聞業(yè)的發(fā)展和新聞?dòng)^念的演變，探討跨文化新聞傳播的現(xiàn)實(shí)途徑。
四、課程設(shè)置
主要開設(shè)科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語、新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論、中外新聞傳播史研究、新聞傳播學(xué)研究方法、新聞傳播法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞報(bào)道與新聞文體研究、當(dāng)代新聞采訪與寫作、當(dāng)代新聞編輯與評(píng)論、新聞發(fā)言人理論與實(shí)務(wù)、西方新聞事業(yè)概論、新聞攝影、中西新聞比較研究、馬克思主義新聞思想研究、電視編導(dǎo)與策劃、穆青及名記者研究、網(wǎng)絡(luò)新聞傳播研究、媒介經(jīng)濟(jì)專題研究等課程。
五、學(xué)分要求
總學(xué)分要求不少于42學(xué)分，其中學(xué)位課學(xué)分為28學(xué)分，其余學(xué)分通過選修課取得。
六、學(xué)位論文
第四學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科組進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。論文應(yīng)闡述新聞學(xué)理論或應(yīng)用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。
七、其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排
研究生必須參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐分兩個(gè)方面內(nèi)容：一是在第四學(xué)期或第五學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴新聞單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。二是平時(shí)各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導(dǎo)師的課題研究或開發(fā)項(xiàng)目，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議或調(diào)研、收集資料等。學(xué)習(xí)期間至少在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，才能申請(qǐng)授予學(xué)位。
八、培養(yǎng)方式
采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨(dú)立工作能力。
新聞學(xué)專業(yè)（應(yīng)用型）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本方向培養(yǎng)的研究生應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，同時(shí)達(dá)到下列要求：
（1）具有堅(jiān)定、正確的政治方向，身心健康，自覺遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)；
（2）在扎實(shí)掌握新聞學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有熟練的業(yè)務(wù)能力，具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門人才；
（3）掌握一門外國(guó)語，能運(yùn)用該門外國(guó)語熟練閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料。
二、學(xué)習(xí)年限
修業(yè)年限一般為3年。課程學(xué)習(xí)為1—2年。
三、課程設(shè)置
以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，重點(diǎn)學(xué)習(xí)適應(yīng)新媒介環(huán)境下的新聞實(shí)務(wù)，尤其是現(xiàn)代新聞采編等專業(yè)課程；輔修中外新聞傳播史、新聞名篇研究等相關(guān)專業(yè)課程，研究新聞傳播業(yè)務(wù)的一般規(guī)律，新聞傳播運(yùn)作的重大實(shí)踐問題。注重課程實(shí)用性、基礎(chǔ)性和寬廣性，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程注重理論與應(yīng)用相結(jié)合，增加應(yīng)用型課程比例，突出案例分析和實(shí)踐研究，抓好媒體實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)研工作（時(shí)間不少于半年），注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
四、學(xué)分要求
申請(qǐng)碩士學(xué)位應(yīng)修滿課程學(xué)分和論文學(xué)分≥50學(xué)分。其中公共必修課10學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課≥12學(xué)分；選修課和跨院系選修課≥6學(xué)分；社會(huì)調(diào)研6學(xué)分；開題報(bào)告3學(xué)分；預(yù)答辯3學(xué)分；學(xué)位論文10學(xué)分。
五、研究方向
1、傳統(tǒng)媒體新聞業(yè)務(wù)：主要研究報(bào)紙、期刊、通訊社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)新聞采、寫、編、評(píng)、攝、錄、播等業(yè)務(wù)運(yùn)作原理與技術(shù)、媒體管理與操作規(guī)范，研究知名媒體的業(yè)務(wù)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)、追蹤分析新聞名篇名作、探尋名記者成長(zhǎng)的規(guī)律。
2、新媒體新聞業(yè)務(wù)：主要研究新聞網(wǎng)站的業(yè)務(wù)運(yùn)作規(guī)律和技巧，媒體融合過程中新聞采編的變化規(guī)律和采編技巧的培養(yǎng)，新傳播環(huán)境中的媒體改革和運(yùn)作管理，推進(jìn)新聞業(yè)務(wù)發(fā)展的技術(shù)和方法。
3、西方新聞媒體業(yè)務(wù)：主要研究西方新聞業(yè)務(wù)的最新操作技術(shù)，研究西方著名媒體的發(fā)展、變革趨勢(shì)與運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，研究其新聞業(yè)的發(fā)展和新聞?dòng)^念的演變，探討跨文化新聞傳播、國(guó)家形象傳播的現(xiàn)實(shí)途徑。
4、政府新聞發(fā)言人和部門新聞宣傳業(yè)務(wù)：主要研究新聞發(fā)言人的理論和實(shí)踐技巧、危機(jī)傳播的組織實(shí)施、部門媒介公關(guān)、新聞宣傳工作的組織與策劃及其傳播效果。
5、廣播電視新聞：主要研究廣播電視新聞的發(fā)展現(xiàn)狀、特征、操作規(guī)范及其傳播效果。
五、專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)研
研究生必須進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。在第四學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴主流新聞單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，以發(fā)表的有分量、有影響力的新聞作品和新聞策劃方案為考核依據(jù)，或根據(jù)各研究方向的需要，安排研究生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，按6學(xué)分制予以考核。專業(yè)實(shí)習(xí)成果和調(diào)研報(bào)告必須在第五學(xué)期開學(xué)前提交導(dǎo)師。
六、學(xué)位論文
應(yīng)用型碩士生課題研究時(shí)間≥1年，論文要求字?jǐn)?shù)不少于2萬字，要求研究生能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的并具有一定難度的應(yīng)用型研究或?qū)嶋H管理課題，第三學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科組進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于新聞業(yè)務(wù)及其發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，闡述應(yīng)用方面的研究成果。注重從具體案例中提煉出理論，考核的重點(diǎn)是分析與解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、案例分析、重大新聞報(bào)道作品、媒體運(yùn)作策劃方案等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法解決實(shí)際問題的能力。要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。
七、培養(yǎng)方式
除新聞與傳播學(xué)院的碩士生導(dǎo)師作為專業(yè)指導(dǎo)老師外，還聘請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)、科研單位及傳媒業(yè)界中，已有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱、確具碩士生導(dǎo)師水平的專家擔(dān)任副導(dǎo)師的指導(dǎo)任務(wù)。采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。
傳播學(xué)專業(yè)（學(xué)術(shù)型）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有堅(jiān)定正確的政治方向、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、熟練的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的理論研究能力，能從事傳播學(xué)教學(xué)、科研工作的高層次研究型人才。
二、研究方向
1、傳播理論：主要研究傳播過程中的一般規(guī)律，探討傳播過程中的重大理論和實(shí)踐問題。
2、中外傳播史：主要研究中外傳播歷史，探討媒介傳播或某一門傳播領(lǐng)域發(fā)展，演變的特點(diǎn)和一般規(guī)律。
三、學(xué)習(xí)年限
一般為三年，實(shí)行中期分流。
四、課程設(shè)置
開設(shè)課程包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語、新聞學(xué)理論、傳播學(xué)理論、新聞傳播史研究、新聞報(bào)道與新聞文體研究、廣播電視新聞學(xué)概論、新聞傳播學(xué)研究方法、影視傳播研究、新媒體前沿研究、網(wǎng)絡(luò)傳播研究、電視文化研究、當(dāng)代新聞傳播熱點(diǎn)研究、跨文化傳播研究、媒介批評(píng)、批判學(xué)派研究、影視藝術(shù)傳播研究、媒介與性別、媒介與社會(huì)等。
五、學(xué)分要求
不少于42學(xué)分，其中學(xué)位必修課28學(xué)分，其余學(xué)分通過選修課取得。
六、學(xué)位論文
第四學(xué)期在導(dǎo)師指導(dǎo)下提出學(xué)位論文選題和撰寫計(jì)劃，并在本專業(yè)或?qū)熕鶎賹W(xué)科內(nèi)進(jìn)行開題報(bào)告，經(jīng)討論認(rèn)可后正式進(jìn)入專題研究和論文撰寫工作。論文應(yīng)闡述傳播學(xué)理論或應(yīng)用方面的研究成果，要求格式規(guī)范，命題正確，論據(jù)翔實(shí)，邏輯性強(qiáng)，文字流暢。
七、其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排
研究生必須參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐分兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是在第四學(xué)期或第五學(xué)期安排三至四個(gè)月時(shí)間赴傳媒機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。二是平時(shí)各研究方向可根據(jù)需要，安排研究生參加導(dǎo)師的課題研究或開發(fā)項(xiàng)目，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議或調(diào)研、收集資料等。至少公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，才能申請(qǐng)授予學(xué)位。
八、培養(yǎng)方式
采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)位論文等多種形式，著重培養(yǎng)其科研方面的獨(dú)立工作能力。
傳播學(xué)專業(yè)（應(yīng)用型）
為進(jìn)一步提高傳播學(xué)研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，適應(yīng)傳播業(yè)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求，按照學(xué)校對(duì)應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)的要求，傳播學(xué)專業(yè)應(yīng)用型研究生按廣告?zhèn)鞑ァ髅浇?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、文化產(chǎn)業(yè)等方向進(jìn)行培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握廣告?zhèn)鞑�、傳媒�?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)具體的專業(yè)工作、具有良好的職業(yè)素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專門人才。
二、修業(yè)年限
修業(yè)年限一般為3年，課程學(xué)習(xí)為1—2年。提前完成培養(yǎng)計(jì)劃并符合畢業(yè)條件，經(jīng)過本人申請(qǐng)、導(dǎo)師和院系同意、學(xué)校批準(zhǔn)可以提前畢業(yè)并申請(qǐng)學(xué)位。特殊情況下經(jīng)批準(zhǔn)可以延期1年畢業(yè)。
三、課程設(shè)置
開設(shè)的課程主要包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬列原著選讀、英語、新聞與傳播理論研究、社會(huì)科學(xué)研究方法、媒介經(jīng)濟(jì)與管理研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、品牌傳播管理、網(wǎng)絡(luò)傳播、整合營(yíng)銷傳播和廣告策劃、傳媒廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、媒介市場(chǎng)分析、媒介客戶關(guān)系管理、報(bào)刊采編實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)采編與制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等。同時(shí)要自選經(jīng)濟(jì)類、管理類、新聞?lì)�、文學(xué)類課程兩門，不計(jì)學(xué)分。
四、學(xué)分要求
申請(qǐng)碩士學(xué)位應(yīng)修滿課程學(xué)分和論文學(xué)分≥50學(xué)分。其中公共必修課10學(xué)分；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課≥12學(xué)分；選修課和跨院系選修課≥6學(xué)分；社會(huì)調(diào)研6學(xué)分；開題報(bào)告3學(xué)分；預(yù)答辯3學(xué)分；學(xué)位論文10學(xué)分。
五、學(xué)位論文
應(yīng)用型碩士生課題研究時(shí)間≥1年，論文要求字?jǐn)?shù)不少于2萬字，學(xué)位論文要求研究生能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的并具有一定難度的應(yīng)用型研究或?qū)嶋H管理課題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立擔(dān)負(fù)專業(yè)工作的能力，為將來從事廣告?zhèn)鞑�、傳媒�?jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體或文化產(chǎn)業(yè)實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。注重從具體案例和社會(huì)實(shí)踐分析中提煉出理論，側(cè)重于研究生的管理實(shí)踐能力，考核的重點(diǎn)是分析與解決實(shí)際問題的能力。
第五篇：新聞學(xué)
新聞學(xué)、傳播學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)目錄
論著
1 《論出版自由》，[英]約翰．彌爾頓，商務(wù)印書館，1958年
2 《論自由》，[英]約翰．密爾，商務(wù)印書館，1959年
3 《輿論學(xué)》，[美]李普曼，華夏出版社，1989年
4 《新聞學(xué)概論》，［蘇］普羅霍洛夫，新華出版社，1987年
5 《新聞學(xué)概論》，[日]和田洋一主編，中國(guó)新聞出版社，1985年
6 《報(bào)刊的四種理論》，[美]威爾伯．斯拉姆等，新華出版社
7 《馬克思主義新聞思想史稿》童兵，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1989年
8 《精神交往論——馬克思恩格斯的傳播觀》，陳力丹，開明出版社1993年 9 《新聞學(xué)導(dǎo)論》李良榮，高等教育出版社，1999年
10《新聞傳播學(xué)》黃旦，杭州大學(xué)出版社，1995年
11《新聞理論教程》，何梓華，高等教育出版社，1999年
12《西方新聞理論評(píng)析》，徐耀魁主編，新華出版社，1998年
13《中國(guó)報(bào)學(xué)史》戈公振，中國(guó)新聞出版社，1985年
14《中國(guó)新聞事業(yè)通史》（三卷）方漢奇主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年 15《美國(guó)新聞史》[美]埃默里，新華出版社，201*年
16《外國(guó)新聞傳播史》鄭超然、程曼麗、王泰玄，中國(guó)人民大學(xué)出版社，201*年 17《中國(guó)現(xiàn)代廣播簡(jiǎn)史》，趙玉明著，中國(guó)廣播電視出版社 1987年
18《中國(guó)電視史》，郭慎之，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1991年
19《20世紀(jì)中國(guó)新聞學(xué)和傳播學(xué)．理論新聞學(xué)卷》，童兵、林涵著，復(fù)旦大學(xué)出版社，201*年
20《傳播學(xué)概論》，[美] 威爾伯．斯拉姆、威廉．波特著，新華出版社，1984年 21《大眾傳播學(xué)諸論》，[美]德弗勒、鮑爾．洛基奇，新華出版社，1990年 22《大眾傳播模式論》，麥奎爾、溫德爾，上海譯文出版社，1997年
23《傳播理論：起源、方法和應(yīng)用》，[美]塞弗林、坦卡德，華夏出版社，201*年 24《理解傳媒——論人的延伸》，[加]麥克盧漢，商務(wù)印書館，201*年
25《傳播理論》，[美]斯蒂文．小約翰，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1999年
26《傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》文森特．莫斯可，華夏出版社，201*年
27《消失的地域：電子媒介對(duì)社會(huì)行為的影響》[美]梅羅維茨，清華大學(xué)出版社，201*年 28《尷尬的接近權(quán)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的敏感話題》[英]埃爾底里奇主編，新華出版社 29《數(shù)字化生存》[美]尼葛洛龐帝，海南出版社，1996年
30《20世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本》張國(guó)良主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，201*年
31《中國(guó)新聞傳播法綱要》，魏永征，上海社會(huì)科學(xué)出版社，1999年
32《新聞道德評(píng)價(jià)》[美]羅恩．史密斯，新華出版社，201*年
33《傳播影響力》 喻國(guó)明，南方日?qǐng)?bào)出版社，201*年
34《當(dāng)代廣告學(xué)》(7版)[美] 威廉．阿倫斯，華夏出版社
35《豐裕的寓言——美國(guó)廣告文化史》，杰克遜．李爾斯著，世紀(jì)出版集團(tuán)，上海人民出版社
36《震撼世界的20例廣告》[美]詹姆斯．b．特威切爾，上海人民美術(shù)出版社 37《美國(guó)廣告200年經(jīng)典范例》[美]米切爾．舒特森，華夏出版社
39《發(fā)展中的中國(guó)廣告業(yè)——中國(guó)廣告業(yè)25年發(fā)展報(bào)告》中國(guó)廣告年鑒編輯部，新華出版社
40《中外廣告史——站在中外視角的全面回顧》，陳培愛，中國(guó)物價(jià)出版社1999年 41《圖書出版的藝術(shù)和科學(xué)》[美]小赫伯特．貝利著，王益譯
42《成功出版完全指南》[美]艾弗利．卡多佐徐麗芳等譯
43《選題策劃》[美]杰夫．赫曼、德伯拉．利文．赫曼，崔人元、宋健健譯
44《售書攻略》[美]瑪麗蓮．羅斯、湯姆．羅斯 張靜譯
45《社會(huì)研究方法》 [美]艾爾．巴比 華夏出版社，201*年
46《社會(huì)學(xué)》（第十版）[美]戴維．波普諾 中國(guó)人民大學(xué)出版社 1999年
47《當(dāng)代敘事學(xué)》 華萊士．馬丁北京大學(xué)出版社 1990年
48《新聞法規(guī)政策須知》 中宣部新聞局等編 學(xué)習(xí)出版社 1994年
49《山西新聞史》 王醒 山西人民出版社 201*年
50《中國(guó)古代傳播史》王醒 山西人民出版社 201*年
論文
1 陳力丹 《世紀(jì)之初對(duì)我國(guó)新聞理論研究的展望》《新聞與傳播研究》201*/01
2 明安香 《新世紀(jì)中國(guó)研究傳播的展望 》 《新聞與傳播研究》201*/01
3 孫旭培 《我國(guó)新聞學(xué)研究向何處去》 《新聞與傳播研究》201*/01
4 石義彬 《西方新聞和大眾傳播理論表訴活動(dòng)的歷史和邏輯》《新聞與傳播研究》201*/02 5李彬 《語言．符號(hào)．交流—談布拉格學(xué)派的傳播思想》《新聞與傳播研究》201*/02 6卜衛(wèi)《關(guān)于中國(guó)婦女電視節(jié)目的研究報(bào)告》《新聞與傳播研究》201*/03
7夏可君《語言學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閭鞑W(xué)研究中社會(huì)性別問題探討所提供的理論視野》《新聞與傳播研究》201*/03
8佘紹敏《互聯(lián)網(wǎng)信息流通中的政府控制》《新聞與傳播研究》201*/04
9羅以澄《新聞網(wǎng)站的市場(chǎng)前景、存在的問題及發(fā)展策略》《新聞與傳播研究》201*/04 10黃健 《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文化傳播的潛伏危機(jī)》《新聞與傳播研究》201*/04
11尹韻公 《20世紀(jì)中國(guó)新聞傳媒事業(yè)的發(fā)展及其全球背景》 《新聞與傳播研究》201*/01 12童兵 《中國(guó)理論新聞傳播學(xué)研究百年回顧》 《新聞與傳播研究》201*/01
13陳力丹 《20世紀(jì)世界和中國(guó)新聞傳播的重大變化回顧 》《新聞與傳播研究》201*/01 14童兵 《中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)的新聞學(xué)研究》《新聞與傳播研究》201*/03
15 丁柏銓 《論黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人新聞思想的特色》《新聞與傳播研究》201*/03 16程曼麗 《中國(guó)共產(chǎn)黨新聞思想探悉》《新聞與傳播研究》201*/03
17彭朝丞 《新世紀(jì)黨報(bào)發(fā)展創(chuàng)新的理論思考》《新聞與傳播研究》201*/03
18杜俊飛 《泛傳播的概念——基于傳播趨向分析的理論模型》《新聞與傳播研究》201*/04 19張威 《比較新聞學(xué)：界定、依據(jù)和研究方法》《新聞與傳播研究》201*/04
20孟威 《網(wǎng)絡(luò)“虛擬世界”的符號(hào)意義》《新聞與傳播研究》201*/04
21黃旦 《新聞專業(yè)主義的建構(gòu)與消解——對(duì)西方大眾傳播者研究歷史的解讀》《新聞與傳播研究》201*/02
22劉學(xué) 《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的研究》《新聞與傳播研究》201*/01
23蔡騏 《文化與傳播——論民族志傳播學(xué)的理論與方法》《新聞與傳播研究》201*/02 24陳翔 《消費(fèi)社會(huì)背景下的廣告文化批判》《新聞與傳播研究》201*/02
25尹韻公《〈大公報(bào)〉與紅軍長(zhǎng)征落腳點(diǎn)的研究》《新聞與傳播研究》201*/03
26吳廷俊《〈大公報(bào)〉“敢言”傳統(tǒng)的思想基礎(chǔ)與文化底蘊(yùn)》《新聞與傳播研究》201*/03 27丁和根《論大眾傳播研究的符號(hào)學(xué)方法》、《新聞與傳播研究》201*/03
28喬云霞 《中國(guó)新聞?shì)浾摫O(jiān)督現(xiàn)狀調(diào)查分析》《新聞與傳播研究》201*/04
29閔大洪 《中國(guó)新聞傳播專業(yè)網(wǎng)站評(píng)析》《新聞與傳播研究》201*/04
30丁柏銓 《論新聞的有效傳播》《新聞與傳播研究》201*/04
31黃星民 《華夏研究傳播芻議》《新聞與傳播研究》201*/04
32羅德尼．本森 《比較語境中的場(chǎng)域理論：媒介研究的新范式》《新聞與傳播研究》201*/01 33黃旦 《中國(guó)新聞傳播的歷史建構(gòu)——對(duì)三個(gè)新聞定義的解讀》《新聞與傳播研究》201*/01 34紀(jì)莉 《論麥克盧漢傳播觀念的“技術(shù)烏托邦主義”——理解麥克盧漢的新視角》《新聞與傳播研究》201*/01
35姜飛 《后殖民主義視野中的西方媒介》《新聞與傳播研究》201*/01
36陳龍 《“霸權(quán)理論“與電視意識(shí)形態(tài)宰制論》《新聞與傳播研究》201*/01
38韓鴻 《方言影視的文化解析》《新聞與傳播研究》201*/01
39童兵 《政治文明：新聞理論研究的新課題》《新聞與傳播研究》201*/03
40史安斌 《全球網(wǎng)絡(luò)傳播中的文化和意識(shí)形態(tài)的問題》《新聞與傳播研究》201*/03 41張殿元 《另一種聲音：文化批判語境下的廣告?zhèn)鞑ソ庾x》《新聞與傳播研究》201*/04 42曹越 《試論21世紀(jì)我國(guó)受眾研究的創(chuàng)新》《新聞與傳播研究》201*/01
43丁和根 《大眾傳媒話語分析的理論、方法與對(duì)象》《新聞與傳播研究》201*/01
44韓綱 《傳播學(xué)者的缺席：中國(guó)大陸健康傳播十二年——一種歷史視角》《新聞與傳播研究》201*/01
45何國(guó)平 《論媒介公信力的生成與維系》《新聞與傳播研究》201*/02
46曾慶香 《新聞話語中的原形沉淀》《新聞與傳播研究》201*/02
47韓素梅 《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)十年來電視廣告性別形象變化分析》《新聞與傳播研究》201*/02 48揚(yáng)伯溆 《社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化與地域場(chǎng)所化：當(dāng)代本土傳播的內(nèi)涵及特征》《新聞與傳播研究》201*/03
49尹韻公 《論鄧小平新聞思想的歷史地位》《新聞與傳播研究》201*/03
50王醒 《關(guān)于古代新聞傳播的一些史料補(bǔ)充》《新聞與傳播研究》201*/04
51張昆 《橫向發(fā)展——新聞史研究的新維度》《新聞與傳播研究》201*/04
52新時(shí)期新聞專業(yè)期刊研究專題組 《新聞專業(yè)期刊發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析》《新聞與傳播研究》201*/04
53季為民 《收視率的市場(chǎng)含義和電視的文化追求——“收視率“對(duì)電視業(yè)的影響分析�！贰缎侣勁c傳播研究》201*/04
54唐海紅 《政治文化視角與近代新聞史研究》《新聞與傳播研究》201*/01
55劉曉紅 《共處、對(duì)抗、借鑒——傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與文化研究關(guān)系的演變》《新聞與傳播研究》201*/01
56黃旦 《美國(guó)早期的傳播思想及其流變——從芝加哥學(xué)派到大眾傳播研究的確立》《新聞與傳播研究》201*/01
57單波 《跨文化傳播的文化倫理、》《新聞與傳播研究》201*/01
58陳力丹 《試論傳播學(xué)方法論的三個(gè)學(xué)派》《新聞與傳播研究》201*/02
59董天策 《以電視娛樂文化作為研究范疇與視域》《新聞與傳播研究》201*/02 60姜紅 《現(xiàn)代中國(guó)自由主義新聞思潮的流變》《新聞與傳播研究》201*/02
61張自力 《健康傳播研究什么——論健康研究傳播的九個(gè)方向》《新聞與傳播研究》201*/03 62曾慶香 《誰在新聞中說話——論新聞的話語主體》《新聞與傳播研究》201*/03
63 李慶林 《傳播研究的多為視角——馬克思、哈貝馬克、麥克盧漢的傳播觀比較》《新聞與傳播研究》201*/04
64馬凌 《政治文明、政治溝通和政治傳播學(xué)》《新聞與傳播研究》201*/04
65馬藝 《危機(jī)事件情景下政府形象傳播的二維矩陣模型》《新聞與傳播研究》201*/01 66黃星民 《從傳播哲學(xué)角度談“”傳播的定義——傳播哲學(xué)初探》《新聞與傳播研究》201*/01
67傅寧 《中國(guó)近代兒童報(bào)刊的歷史考察》《新聞與傳播研究》201*/01
68羅以澄 《制造認(rèn)同：大眾傳媒對(duì)國(guó)際沖突的再現(xiàn)》《新聞與傳播研究》201*/01
69王波 《顛覆與重構(gòu)之間——對(duì)當(dāng)代中國(guó)女性主義傳媒批評(píng)的反思》《新聞與傳播研究》201*/02
70韓鴻 《論新媒體背景下的公民共享新聞學(xué)》《新聞與傳播研究》201*/03
71陳汝東 《受眾倫理規(guī)范研究：歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)》《新聞與傳播研究》201*/03
72黃旦 《消失的登陸點(diǎn)——社會(huì)心理學(xué)視野下的符號(hào)互動(dòng)論與傳播研究》《新聞與傳播研究》201*/03
73卜衛(wèi) 《中國(guó)大陸媒介與性別——婦女研究回顧與分析》《新聞與傳播研究》201*/04 74王永慶 《中國(guó)電視傳媒改革初探》《新聞與傳播研究》201*/01
75夏倩芳 《新聞框架與固定成見：1979-201*年中國(guó)大陸主流報(bào)紙新聞中的黨員形象與精英形象》《新聞與傳播研究》201*/02
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