第一篇:小學六年級上冊數(shù)學教學計劃(北師大版)
一、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容:
(一)數(shù)與運算:百分數(shù)的應用、比的認識
(二)空間與圖形:圓、圖形的變換、觀察物體
(三)統(tǒng)計與概率:統(tǒng)計
(四)綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)
二、教學目標(按照單元順序)
第一單元“圓”:
1.學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。
5.結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元“百分數(shù)的應用”:
1.學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。
2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“圖形的變換”:
1.學生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認識”:
1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。
2.在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3.能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用:
即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
三、教學措施
1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創(chuàng)造性地使用教材。
第二篇:北師大版小學數(shù)學六年級上冊教學計劃
北師大版小學數(shù)學六年級上冊教學計劃雙港中心小學潘家琪
一、基本情況分析:
本年級學生有學生42人,其中男生有24人,女生有18人。從總體上看,學生都能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。反應比較慢的有2個,一道非常簡單的計算題,你給他講一遍不會,再講一遍還是不會,繼續(xù)講一遍仍然不會。
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容分為五大板快:(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復習。
三、教學目的和要求:
1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,
加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。
5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四、教學措施:
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學課時安排(按單元順序)
一單元圓:17課時。
二單元百分數(shù)的應用:16課時
三單元圖形的變化:5課時
整理與復習(一):
數(shù)學與體育:3
四單元比的認識:13
五單元統(tǒng)計:6
整理與復習(二):
生活中的數(shù):2
六單元觀察物體:5
看圖找關(guān)系:2
總復習:10
機動時間:3
課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時5 3
六年級班主任工作計劃
雙港中心小學董臘年
在本學期我繼續(xù)擔任六年級的班主任工作,在學校整體思想的指導下,師生一定共同努力,使我班形成良好的班風,學風,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。本學期班主任工作計劃如下:
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期我將很好了解學生,我深入班級,認真觀察了解,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學后一周內(nèi)我必須對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解、針對學生的個性特點,我在教學過程中作一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些有趣的話題,盡力培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,必須認真鉆研 魏書生 老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教有經(jīng)驗的老師,力求把每件事處理好。開學初,同時我還要與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建好班干部集體,確立好值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定出獎懲措施。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。如有這種情況發(fā)生,我必須強調(diào)學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣才能使學生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生。使同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我將及時的予以表揚,夸獎他們已經(jīng)養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,我想這樣漸漸地全班同學都會養(yǎng)成良好的習慣,誰也不會往地上扔一塊紙屑了。要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。我將組織好主題班會《我能為班級做點什么》。全班同學積極行動起來,使我班黑板有人擦,地面的衛(wèi)生有人做,使人一走進我班會讓人感到心情舒暢。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。使一部分學生不但善于管理,而且學習刻苦,還要利用課間休息時間(更多請你搜索:Wwww.7334dd.com)找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定“學習計劃,劃分學習小組”等。幫助提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
本學期,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。使我班班主任工作有一個良好的開端和結(jié)果。
第三篇:北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃
六年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃
為了順利完成本學期的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,還應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,力爭取得好成績。
一、本班情況分析
六年級共有學生51人,其中男生20人,女生31人,結(jié)合上期期末成績和科任老師的了解,有8名優(yōu)生,14名差生,實屬差生率教高的班級。
二、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、培優(yōu)補差措施。
利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補差。
5、每周進行簡單測評,了解學生情況,建立學生學習檔案。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
第四篇:北師大版小學數(shù)學六年級上冊《數(shù)據(jù)世界》教學設(shè)計
教學內(nèi)容: 北師大版實驗教材六年級上冊 68 至 69 頁
教學目標:
1 、通過熟悉的事物從多個角度感受大數(shù),能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息,發(fā)展數(shù)感。
2 、體會“將整體化為大致相等的部分,通過部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略,能進行簡單的估算。
3 、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法,并能收集一些數(shù)據(jù)。
4 、綜合所學知識解決實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
教學準備 : 1 、制表
2 、課件
一、 創(chuàng)設(shè)情境導入
大家好,我是來自沙蘭學校的 沙憲晶 老師,有點陌生不要緊,我們先來聊聊天,打破一下尷尬的局面!澳銈兤綍r都喜歡做什么”?生答:“寫字、畫畫、做游戲、看電視等等”(如談看電視 ---- 問:你們都看什么節(jié)目?)生答或我自述———新聞或新聞袋袋庫,看新聞很好,能讓我們了解很多實事,我看過這樣一條新聞(師出大屏幕)。
師:指大屏幕在這向條新聞中出現(xiàn)的數(shù)字,我們把它叫做數(shù)據(jù)。
師:唉,對了,數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界,這節(jié)課我們就一起研究一下數(shù)據(jù)世界——師板書課題。?自主探究,合作交流
師:看到這樣的新聞和這些龐大的數(shù)據(jù),你有什么感受。(思考)誰來談一談?(生談)
師:唉呀,不但說的好,而且還很有愛心,老師真的很喜歡你們,在當今社會最需要的就是愛心。是啊,遇難者們的生存而擔心,他們吃什么呢?師出示大屏幕( 1 )假如平均每人每天需要 0.5 千克的大米,這 500 萬災民每天大約需要 250 萬千克大米, 250 萬千克大米到底是多少呢?怎樣來說明這個較大的數(shù)據(jù)呢?老師可以給你個提示(我們平時買的一袋米是 25 千克) p68 頁方法(與熟悉的東西相比)(如上課學生有()人,多少個這些是 250 萬或桌椅、碗等)(生思考——可互相說說)師:誰來說說你是怎么理解的?(生談)
師:誰說的都很有道理。
師: 小結(jié):“理解較大數(shù)據(jù)應把整體分成部分或與身邊的事物去比較,這樣你理解的更好。
師;這些災民每天要吃 250 千克的大米,(板書 250 萬)光有吃的不行,還需要生答(水)呀。師:唉,對,水是生命之源嗎?師板書水。
這 500 萬人每天大約需要多少水呢?
你如何得到這個數(shù)據(jù)?(沒有告訴你一人一天要喝多少水?)你怎么辦,通過什么方法收集?師:請你來說一說(指生說)查資料、訪問他人、做調(diào)查等。
師:說的非常好,有這么多收集數(shù)據(jù)的方法,你打算如何得到每人每天喝多少水的數(shù)據(jù)呢?
生答。
師: 2.5 升水大約是多少呢?
師:我們已經(jīng)知道每人每天需要 2.5 升水,那么 500 萬人每天大約需要( )升水。(你可以讓計算器幫助你)我們看看誰已經(jīng)知道了?(生計算)
生答。
師:真好,知道的這么快,我們經(jīng)常會看到有的水龍頭沒有擰緊,水一滴滴的往下滴(同學們請看大屏幕——一個沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏 30 滴, 10 分鐘大約是 1 毫升,那么 1 小時會浪費多少毫升水,大約( )時浪費的水就夠一個人一天維持生命的用水。一個月按 30 天計算,大約浪費( )升水或供一個人維持生命約( )天。
師:請大家自由討論解決,(同桌、自己、小組)(師巡視、指導)
師:有的同學已經(jīng)坐好了,看來是已經(jīng)解決了,那好,誰來說說。生匯報。
師:非常好,通過剛才同學們得到的數(shù)據(jù),我們會得出一個什么結(jié)論?生答。
師:我國北方相對南方是缺水的,因此,我國提出了一個大膽的想法,———南水北調(diào),有的同學對南水北調(diào)不太了解同學們請看大屏幕(出示大屏幕)指生讀。
師:太了不起了,可見我國的科技現(xiàn)在是多么的發(fā)達,所以說好好學習是可以讓我們心想事成的,古人云:“業(yè)精于勤,荒于嬉”不過話又說回來,在當今社會也不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,該了解的實事,我們還是有必要去了解的。
師;如果讓你把這 470 千克大米運往災區(qū)的話,你還應考慮哪些問題?誰來說一說。( 1 、裝多少箱 2 、用多少輛車 3 、需要多少倉庫。)
師:唉,我發(fā)現(xiàn)咱們同學們不但有愛心,而且考慮問題也很周到,我相信你們一定會做好預算,非常出色的完成這項捐贈工作,請同學們拿出課前老師發(fā)給你的圖表,小組合作共同完成。(小組合作,師巡視)
師:誰愿意把你的預算匯報給大家?生匯報
師:你們都非常出色的完成了捐贈工作,不過在運往災區(qū)的過程中我們還在考慮到一個關(guān)鍵的問題“安全”不論在什么時候,大家都要注意安全,如你上學、放學的交通安全,不要吃三無食品,煤氣、電、火等都要注意,一旦發(fā)生事故,那么后果就會不堪設(shè)想。
師:下面,請大家把書翻到 69 頁。
師:這么大的一個數(shù)據(jù)是非常精確的嗎?(生:不是估計的)
師:是用什么方法估計得到的,(小組討論)
師:非常好,看來呀,同學們的方法還真的很多,不論你解決書本上的問題,還是生活中的問題,都要去開動腦筋,選擇最好的方法去解決,收到最佳的效果。
師:數(shù)據(jù)在我們的日常生活中應用很廣泛,它能夠把要說明的事物表述的更準確。
師:通過這節(jié)課的交往,談?wù)勀愕母惺?(生談?/p>
師:說的都很不錯,老師也來談?wù)劊腋械椒浅5男腋,因為遇到了你,老師會永遠記住,一個個充滿朝氣,充滿憧憬,充滿愛心的你!好,這節(jié)課就上到這兒,下課。
第五篇:北師大版小學數(shù)學六年級上冊圖案設(shè)計教學設(shè)計
北師大版小學數(shù)學六年級上冊《圖案設(shè)計》教學設(shè)計
【教學重、難點】
1、能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。
2、能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
【教具、學具準備】
三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、欣賞生活中美麗的圖案:(課件1出示)
2、你看到的這些生活中的美麗圖案,你有何感想?
3、揭示課題:今天,我們來制作美麗的圖案。
[通過欣賞生活中美麗圖案,激起學生對美麗圖案的探究欲望,喚起學生
制作圖案的興趣。]
二、觀察、分析圖案:
1、課件2展示教材中的花瓣圖案。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的,是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的?
[通過再次欣賞花瓣圖案,觀察分析圖案的構(gòu)成,使學生進一步了解一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程,體會圖案設(shè)計的基本過程。]
2、小組內(nèi)進行交流.
3、小組代表匯報研究結(jié)果。
4、你還有其他方法嗎?
[通過小組合作探究、自由討論,鼓勵學生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學生想象和操作相結(jié)合,分析圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念,體驗活動成功的喜悅。]
5、課件出示笑笑能將線面的圖1變成圖2,你知道她是怎樣做的嗎?
(同桌交流后回答)
6、教師小結(jié):
其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的,只要我們細心觀察,就可以找到其規(guī)律。
三、設(shè)計圖案。
獨立完成書37頁練一練1題、2題。
四、課堂小結(jié):
1、同學們,這節(jié)課你們互相學習、互相合作,又學到了不少的知識,給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識?有什么感想?
2、教師激勵學生,提出希望。
通過課堂小結(jié),讓學生感受到學習數(shù)學知識的愉悅,知道自己本節(jié)課學習了那些知識,還有什么不足,今后應該注意的問題。
五、課后作業(yè)
小組合作設(shè)計圖案。
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