第一篇：小學(xué)英語教學(xué)實施意見

各聯(lián)區(qū)、縣直小學(xué)：

為全面推進素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，按教育部和上級教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實情，對我縣小學(xué)英語教學(xué)提出如下實施意見，請認(rèn)真執(zhí)行：

一、現(xiàn)行英語教學(xué)現(xiàn)狀

我縣小學(xué)英語從xx年秋季在南孝城小兩所縣直小學(xué)開始實驗，～年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分小學(xué)共28所學(xué)校開設(shè)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)，～年秋季開設(shè)英語的學(xué)校有中心校。在這些學(xué)校的教學(xué)中，由于專任教師有限，城孝南小為專任教師，其余學(xué)校多為兼職教師，教師培訓(xùn)不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考查力度不得力，使小學(xué)英語教學(xué)流于形式，不僅為以后打不好基礎(chǔ)，還為以后升入初中教學(xué)帶來后遺癥和困難。

二、鑒于以上教學(xué)現(xiàn)狀，特提出如下實施建議

根據(jù)市教育局的精神：1、建議即將升入三年級的學(xué)生從今年秋季開始，全部開設(shè)小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)遵循短課時為主的原則，每周安排教學(xué)活動不少于兩節(jié)課一個朗讀，通過課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語言、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和目標(biāo)要求，小學(xué)英語教學(xué)活動要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表演、側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。

具體要求與目標(biāo)：①小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)目等。②小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600—700個單詞，字母26個，歌曲9首，歌謠6首，游戲20個，故事6個。

2、各校要在縣局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校的實際，認(rèn)真研究本校英語課時的具體安排，特別是處理英語短課時與其它學(xué)科教學(xué)關(guān)系，解決好英語課程開設(shè)中的困難，確定有一定英語基礎(chǔ)的專任教師，積極參加各級組織的各種培訓(xùn)，使其英語水平不斷提高。在教學(xué)過程中，盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機、vcd機等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。

3、從今年秋季開始，專任的教研員，要積極視導(dǎo)檢查小學(xué)英語教學(xué)，積極指導(dǎo)教師備好課，上好課，及時糾正教學(xué)中存在的問題與不足。

4、加大英語教研力度，及時召開研討會，搞好觀摩課。

5、搞好期末檢測，及時分析成績及問題；加大評估力度。對小學(xué)英語的考核與評估，緊密結(jié)合英語教學(xué)要求進行，重點考核學(xué)生對英語的興趣，用英語進行交流的興趣和能力等�？谠囈�考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活，筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成績要占小學(xué)教育教學(xué)評估的一定比例。

各單位要充分認(rèn)識到搞好小學(xué)英語教學(xué)工作的重要性和緊迫性，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。開足課時，講求實效，穩(wěn)步推進，為我縣小學(xué)英語教學(xué)開創(chuàng)新局面，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好堅實基矗

第二篇：小學(xué)英語教學(xué)評價的實施

小學(xué)英語教學(xué)評價的實施

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不同英語教學(xué)階段教學(xué)評價的實施

評價是英語教育中的一個重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。評價具有激勵、導(dǎo)向、調(diào)整、反思、選拔、診斷等多種功能，評價目的是鼓勵學(xué)生自覺主動地提高自身素質(zhì)的價值判斷活動。通過教學(xué)評價，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步和成功，認(rèn)識自我，建立自信，提高學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展，使教師獲得教學(xué)反饋，對自己的教學(xué)過程進行再提高，再發(fā)展。教學(xué)評價的目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲的成功感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。

而傳統(tǒng)的英語教學(xué)評價卻存在以下問題：

1.評價活動太少。評價是教與學(xué)的重要組成部分，課堂教學(xué)評價應(yīng)成為師生英語教學(xué)活動的一種常態(tài)。但在傳統(tǒng)的評價活動中，無論是教師或是學(xué)生，均不重(請你支持：www.7334dd.comeet you

unit 3this is my father

unit 4goodbye

unit 5howww.7334dd.coman, woman, girl, boy 。

4．掌握最簡單的自我介紹方法。

5. 能誦讀歌謠或唱和本單元有關(guān)的歌曲 。

unit 12綜合復(fù)習(xí)單元

（請?zhí)貏e注意上面斜體字部分）

三、教學(xué)建議

一）、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)活動的趣味性。利用游戲、猜謎、競賽、歌謠等多種多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生參與課堂、運用語言的熱情。如：在教授第四單元短語get up, go to school, go home, go to bed時，利用說唱的形式進行教學(xué)： up, up, get up, school, school, go to school, home, home, go home, bed, bed, go to bed。為了讓學(xué)生更好地記住這些短語的意思， 可以加上適當(dāng)?shù)膭幼�，讓學(xué)生口、耳、目、腦、手同時參與學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，朗朗上口的兒歌也增強了學(xué)生學(xué)好英語的興趣。除此以外，教師更應(yīng)營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍、用愛心來關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生在課堂內(nèi)外努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂外的英語、提高教師的個人素質(zhì)等，讓學(xué)生愛上英語。

二）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣。

教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如讓學(xué)生做到“仔細(xì)辯口型、靜靜聽英語、豐富去想象”，使學(xué)生形成正確的語音、語調(diào)，嘗試到學(xué)習(xí)英語的快樂。要讓學(xué)生學(xué)會大聲講，大膽說，每天讀一讀，說一說，只有“曲不離口”，才能“脫口而出”。教師可以利用早讀課，中午等時間組織進行多樣形式的朗讀。作業(yè)的布置應(yīng)該有聽和讀的要求。

三、）切實提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

教師盡可能用英語組織教學(xué)，語言簡潔、清楚、規(guī)范，給學(xué)生一個濃厚、純粹的英語學(xué)習(xí)的氛圍與環(huán)境，學(xué)生才能感悟英語、親近英語，學(xué)會用英語去思考，產(chǎn)生使用英語的欲望。課堂上，教師盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在虛擬的情境中進行真實的交流；課外，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的英語自編自演英語短劇并進行公開、合理的評價。也可創(chuàng)設(shè)英語交流中心、英語陽光地帶等英語角，讓學(xué)生在課堂以外進行英語會話。

四）、進行多途徑教學(xué)評價。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生大膽表達(dá)，教師可以將富有感染力的話語如：good. welldone. wonderful. a good job.等蘊含在課堂中，鼓勵學(xué)生，促使其爭先恐后投入到學(xué)習(xí)中，從而營造了有利氛圍，會激起思維的火花。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計方面也可以作改革，提倡一些活動性、實踐性、合作性的作業(yè)，如制作英語賀卡、畫漫畫配英語對話或積累你有興趣的課外單詞等�？蛇M行課堂學(xué)習(xí)活動的評比、單元課文的朗讀評比、學(xué)生自行總結(jié)一星期的學(xué)習(xí)情況，定期的口語測試，平時的單元測驗等。把期末考試和平時課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況結(jié)合起來，全面考查學(xué)生的語言水平。總之，應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強他們的學(xué)習(xí)積極性為評價的主要目

的。今年的期末考試分口試和筆試兩部分，其中筆試70分，口試30分。口試內(nèi)容來自教材，包括三個部分：1、朗讀字母、單詞及句子。2、簡短對話。3、唱英語韻律詩或英語歌曲�？谠囉蓪W(xué)校自己組織舉行，可在接近學(xué)期末時組織或在平時教學(xué)中安排。

五）、適時進行文化滲透。

語言有豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)外語學(xué)的就是語言和文化。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生

的年齡特點和認(rèn)知能力，逐步進行文化滲透，拓展文化知識的內(nèi)容和范圍。比如：在教授thank you 時，可以告訴學(xué)生thank you 在英語國家的使用率。它不僅用在不相識的人之間，用在朋友之間，也同樣用在家人之間，就連父母與孩子之間，得到了彼此的幫助，也會說thank you 。又如：在教學(xué)生自我介紹里，說到自己年齡的時候，可以適時告訴學(xué)生，在英語國家，問一個人的年齡（特別是女性）、薪水、打聽別人的隱私都是很不禮貌的行為。這樣，可以幫助學(xué)生拓展視野，加深對本國文化的理解與認(rèn)識，培養(yǎng)世界意識。

六）、精心組織課外活動。

小學(xué)英語一周三-四節(jié)課的教學(xué)，從時間上來說，確實少之可憐，學(xué)生需要掌握的語言容量大，運用語言的機會少。課外的學(xué)科活動可以充實與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開闊視野，增強學(xué)習(xí)的趣味性、集體的凝聚力、同學(xué)間的互助與競爭，還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律組織進行。例如，在活動課上讓學(xué)生自己收集資料，通過講故事、看圖畫、誦詩歌等多種形式介紹使用英語的國家的人情地貌、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣或趣聞，結(jié)合到英語知識的傳授中去。演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動；結(jié)合實際地組織英語競賽，如：英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高英語水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的動力，形成良好的英語語感。

四、教學(xué)進度安排

1、直屬小學(xué)和海門鎮(zhèn)小、開發(fā)區(qū)小學(xué)上完 《牛津小學(xué)英語5a》unit1-7。

2、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)本學(xué)期上完《牛津小學(xué)英語3a》。

并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師能夠利用上課時間把3a教材上沒有的，而原來老的譯林版教材上出現(xiàn)的詞匯、日常用語及一些簡單的語法也要當(dāng)作本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生理解掌握。為保證教學(xué)質(zhì)量，按照課程計劃開足課時，保證五年級每周開足4課時。并有兩個早讀課或活動課。

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