小學語文第八冊教學計劃(精選多篇)

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第一篇：小學語文第八冊教學計劃

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學，余下的部分安排在本冊教學。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

本冊課本共８個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點是什么，以及怎樣學以致用。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有１次習作訓練，第1、3、5、7單元各有1次聽說訓練。每單元還有１個單元練習，主要是復習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，聽說訓練4次，單元練習8個。

語文學科的思想品德教育，具有散在無序和豐富多樣的特點。本冊教材思想教育的內(nèi)容十分豐富，有愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、熱愛社會主義的教育，以及學科學、愛科學的教育等等。但課文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進行的。

本冊教學總的目的要求：

1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。

2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤�；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。

6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。

通過語言文字的訓練，使學生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光；繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

教學進度安排：（略）

第二篇：小學語文第八冊教學計劃

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第三篇：小學語文第八冊教學計劃

一、指導思想

以新課程標準為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)和接班人為指導思想。繼續(xù)加強熱愛祖國熱愛社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)會學習，懂生活，有責任心的新世紀一代新人打下基礎(chǔ)。

二、學情分析

四年級73班學生較多，年齡偏小。最小的未滿九歲，對知識掌握程度不一，兩極分化相當眼中，特別是閱讀能力和習作水平有待加強與提高。

三、教材分析

本冊教科書仍然以學習板塊的形式組成。全冊共八個單元，每個單元暗含相對集中的主題，信息量大，每單元四篇課文，全冊32篇課文。

每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成。各部分之間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題注重忒樣閱讀能力，詞語的理解和積累，注重對課文類容的初步把握，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后還安排了“我的詞語庫”,培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣，課后的“信息窗”提供有關(guān)的資料，以幫助學生閱讀、理解課文。語文樂園仍分散打板塊，“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)只是的整合與訓練。“閱讀欣賞”重在增加閱讀量，忒樣學生自主閱讀的習慣�！罢Z文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地結(jié)合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，使學習語文生活化活動化，使學生在語文活動中提高口語甲級能力，習作能力和語文運用能力。

四、教學目標

（一）識字與寫字

1、對漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字210個，其中180個要求會寫。

3、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、能夠復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、朗讀優(yōu)秀詩文，注意在朗讀過程中提樣情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1、留心周圍事物，樂于局面表達，增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深最受感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡單的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的語句。

6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、學期習作每期8篇。

（四）口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能夠認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能夠把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語言活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活中、學校生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

五、活動安排

1、積極創(chuàng)造條件，知道學生多讀書，并用多種形式交流讀書心得。

2、課外讓學生自辦板報，活動課時間進行故事演講比賽。

3、根據(jù)學生的興趣組織學生朗讀、書法等課外興趣小組。

4、本期看展一次摘抄日記比賽。

六、注意問題

1、要突出重點、訓練、鞏固地訓練。

2、要重視朗讀的指導和訓練。

3、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

七、課時安排

將讀課文 64課時

樂園練習 24課時

習作八篇 24課時

合計 112課時

第四篇：小學語文第八冊教學計劃

小學語文第八冊教學計劃

吉衛(wèi)民小四（5）班麻紹文201*/3

教材分析

第一單元：本單元的課文文質(zhì)兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心靈。學生樂

于朗讀，因此，應(yīng)該采用多種方式讓學生在朗讀中感受美、覽賞美。同時注意讓學生在讀中

積累。本單元的習作則是注重學生由實景產(chǎn)生合理想象。學生通過習作訓練，一定可以在提

高表達能力的同時提高想象能力。

第二單元：古詩、成語故事和神話故事是人們喜聞樂見的文體，也是學生應(yīng)該從小就了

解積累的。學生通過本單元的學習，一定可以在這些可讀性強的課文中學到很多基本技能，

豐富語文的積累，而習作則能讓學生在深入體驗生活的同時獲取寶貴的習作素作與感受，提

高習作水平。

第三單元：科學改變著我們的生活，改造了我們的世界，對于好奇心，求知欲強的學生，

本單元無疑是學生的“一桌美食”。學生通過本單元的學習，一定可以增加不少科學知識，

激發(fā)學生的科學興趣，增強學生觀察生活、探索自然的欲望。本單元的口語交際更是為學生

展示了一個科學的平臺，“習作”則是要求學生選擇最喜歡的漢字展開訓練，通過訓練，使

學生的寫作方法和技能得到大幅提高。

第四單元：童年的心，只有純真、美好和爛漫。童年的眼我，從來都是那樣新奇而透明。

通過本單元的學習，學生一定能從課文中找到心靈的共鳴，一定可以用特殊的視角找到問題

的答案。作為教師，不應(yīng)過多地在乎答案的準確性，而應(yīng)留住學生分析問題的最初感受。“口

語交際”和“習作”訓練，應(yīng)充分放飛學生的思維，最大限度挖掘潛能，讓學生在快樂和自

由中接受知識。

第五單元：生活中不可能事事一帆風順。當我們遇到困難時，往往為灰心喪氣，沒有重

新振作的勇氣。通過對課文的學習，孩子們一定會勇敢地挑戰(zhàn)失敗。在寫作方法上，四年級

學生掌握了把事物寫具體的方法。本單元課文中人物動作、神態(tài)的描寫非常生動，通過學習，

學生的寫作方法和技能會得到進一步的提高。

第六單元：每個人都有家鄉(xiāng)，四年級的孩子也不例外。“家鄉(xiāng)”雖然是個熟悉的名字。

但同學們可能很少留意家鄉(xiāng)的一草一樹。本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個話題展開學習，一定能激

發(fā)學生仔細觀察家鄉(xiāng)，表達愛家鄉(xiāng)的情感。

第七單元：四年級學生具備一定的自學能力，對“識字”方法掌握得較好，也知道借助

工具書學習生字詞。學習生字時應(yīng)讓他們自學。掌握了一定的朗讀技巧，知道并能很好地處

理文中句了的朗讀語氣，讓孩子反復朗讀，讓他們邊讀邊想，讀中感悟，讀中理解。

第八單元：在生活、學習中，我們會遇到這樣那樣的困難。如何面對困難呢？對于孩子

來說，由于家庭的寵愛，生活質(zhì)量的提高，在困難面前他們往往不知所措。在本單元的學習

中，學生會對困難有所了解，從而正確地面對困難。在學習方法上，學生具備一些學習方法，

如質(zhì)疑、解疑法，在學習課文時，可讓學生運用學習方法自主學習。學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。

能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。

過程與方法

以朗讀感悟為主，充分利用小組合作探究的學習優(yōu)勢，理解課文內(nèi)容，解決學習上的疑難。

在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師的指導完成學習任務(wù)。在讀中感悟，在討論中明確，在表達中鍛煉，在寫作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運用。邊讀邊想畫面，抓住重點句子、段落、朗讀感悟。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習課文，讓學生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情，提高對美的鑒賞能力。

培養(yǎng)學生的語文興趣，激發(fā)學生積極參與活動的意識。

養(yǎng)成良好的語文學習習慣，激發(fā)學生的語文學習興趣。

培養(yǎng)學生認真觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習慣。

培養(yǎng)自信、樂觀的人生態(tài)度，學會珍惜、善待生命。

教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。敢于堅持自己正確的判斷。懂得“亡羊補牢”為時不晚，“撥苗助長”不要急于求成，違背事物的客觀規(guī)律必然適得其反的道理。

能正確面對困難，學習文中人物面對困難的精神。

課程安排:

序號課題計劃課時

1、《走進大自然》２課時

2、《我家的大花園》２課時

3、《故鄉(xiāng)的風景》２課時

4、《短文兩篇》１課時

5、口語交際２課時

6、習作練習３課時

7、語文活動２課時

8、《古詩兩首》２課時

9、《成語故事二則》２課時

10、《女媧補天》１課時

11、習作練習３課時

12、語文活動２課時

13、《巨人》２課時

14、《人類的“老師”》２課時

15、《短文兩篇》２課時

16、《“環(huán)”字遇險記》１課時

17、口語交際２課時

18、習作練習３課時

19、語文活動２課時

20、《高傲的女孩》２課時

21、《那只松鼠》２課時

22、《童詩兩首》２課時

23、《我的房間》１課時

24、口語交際２課時 25、習作練習３課時 26、語文活動２課時 27、《站起來》２課時 28、《短文兩篇》２課時 29、《母雞》２課時 30、《灰姑娘》１課時 31、口語交際２課時 32、習作練習３課時 33、語文活動２課時 34、《田園詩情》２課時 35、《小巷人家》２課時 36、《美麗的興凱湖》１課時 37、習作練習３課時 38、語文活動２課時 39、《古詩兩首》２課時 40、《寓言二則》２課時 41、《幸福鳥》２課時 42、《牽牛星和織女星》１課時 43、口語交際２課時 44、習作練習３課時 45、語文活動２課時 46、《網(wǎng)上呼救》２課時 47、《小小男子漢》２課時 48、《生命的藥方》２課時 49、《船長的勇氣》１課時 50、口語交際２課時 51、習作練習３課時 52、語文活動２課時

第五篇：小學語文第八冊教學計劃