第一篇：高三語文備課組工作計(jì)劃

高三語文備課組工作計(jì)劃

制定人岳云峰及備課組其他成員

一指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作。完成學(xué)校和年級組下達(dá)的任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對一至六冊的相關(guān)內(nèi)容，按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。

第二階段（第一輪）從10年10月至11年1月上旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國各

地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各知識點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、配合教導(dǎo)處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。

一、 三、主要措施：

1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別交流。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。

四、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：

第1周：科組活動(dòng)

第2周：備課組活動(dòng) 制定學(xué)期計(jì)劃

第3周：第五、六冊教材梳理

第4周：教材歸納、總結(jié) 月考

第5周：實(shí)詞、虛詞

第6周：成語（熟語） 組織本組成員參加教學(xué)能手報(bào)名工作

第7、8周：病句 ，參加教學(xué)能手比賽及集體備課活動(dòng) 第9周：月考及半期總結(jié)

第10、11周：語言簡明、連貫 科技文

第12周：語言得體 ，公開課集體備課

第13、14周： 文言實(shí)詞公開課集體備課集體備課 第15周：文言虛詞 月考公開課集體備課集體備課 第16周：文言特殊句式公開課集體備課集體備課 第17周：文言翻譯公開課集體備課集體備課

二、 第18 19周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

三、 第20 21周論述類文章閱讀公開課集體備課集體備課，參加教研總結(jié)會

第22周：“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考 學(xué)期總結(jié)

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語文備課組全體教師堅(jiān)信，在校長室、年級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文一定會在高考中取得優(yōu)異的成績。

201*-9-6

第二篇：高三語文備課組工作計(jì)劃

高三語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和201*年省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考成功。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。

3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、教學(xué)要求

1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。

四、具體辦法

1、備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明

確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)交流，全面提高。

（4）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

3、輔導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

（4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點(diǎn)。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

五、重要措施

（一）擬定“周練”制

除月考、國慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。具體操作：

時(shí)間——采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間，要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容；每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。

內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。

要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批閱．

供題——任課教師依序而行。

（二）強(qiáng)化卷面書寫

（三）強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

（四）強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。

第三篇：高三語文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想1、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得實(shí)效，高三語文備課組工作計(jì)劃。2、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。3、面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。 二、基本情況1、學(xué)情：本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識遷移能力不足。另外許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。2、教情：本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭為我校201*年高考再添輝煌。 三、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。 四、教學(xué)要求1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題�！保�在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。４、作文訓(xùn)練力爭到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。５、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：（1）教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)，工作計(jì)劃《高三語文備課組工作計(jì)劃》。 ②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究10年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。⑤、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。（2）學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用�！∥�、具體辦法1、備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導(dǎo)（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。 六、時(shí)間、進(jìn)度安排（一）第一階段1、時(shí)間：201*年9月份至201*0年11月。2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。3、具體安排： 7大專題：（1）、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（201*年9月第一、二周）（2）、現(xiàn)代文閱讀（散文與小小說）。（201*年9月第三、四周）�。�3）、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（201*年10月第一、二周）　（4）、選考類文本閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（201*年10月第三、四周）（5）、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（201*年11月第一、二、三周）�。�6）、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（201*年11月第四周）（7）、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。）（二）第二階段1、時(shí)間：201*年12月份至201*年1月。2、目的：重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。3、具體安排： 三大專題（1）、古代詩文閱讀：鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度；增強(qiáng)文言綜合閱讀的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)文言翻譯的能力。（201*0年12月第一、二、三周）（2）、現(xiàn)代文閱讀：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（201*0年12月第四周，201*年1月第一周）（3）、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：高考作文的審題、新材料作文的立意、高考議論文的結(jié)構(gòu)技法。（201*年1月第二、三、四周） （三）第三階段1、時(shí)間：201*年(謝謝你訪問好范文Wwww.7334dd.com)2月份至201*年4月。2、目的：鞏固提高。3、具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個(gè)知識點(diǎn)以及各種能力進(jìn)行鞏固提高。 （四）第四階段1、時(shí)間：201*年5月份至201*年6月。2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。3、具體安排：以信息卷為抓手，精練精講，做到有針對性地復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，減少非知識點(diǎn)掌握的失誤分�！狙a(bǔ)充說明】1、每周負(fù)責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。2、在復(fù)習(xí)過程中，全組的教師要及時(shí)收集每一個(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，以供下一階段負(fù)責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時(shí)參考。3、充分利用語文早自習(xí)時(shí)段及晚自習(xí)前二十分鐘，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。4、作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時(shí)語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。

第四篇：高三語文組工作計(jì)劃

201*—201*學(xué)年度下學(xué)期

高 三 語 文 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃

指導(dǎo)思想 ：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，調(diào)節(jié)心態(tài)，沉著應(yīng)考。

經(jīng)過上學(xué)期的努力，二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，三輪復(fù)習(xí)即將開始。在抓好二輪基礎(chǔ)上，我們將重在強(qiáng)化訓(xùn)練，盤點(diǎn)清倉查漏補(bǔ)缺，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我們本著搞好重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，關(guān)注全局，兼顧左右的方針，精講精練，突出重點(diǎn)，全面提高學(xué)生應(yīng)考能力。

一、基本做法

1．夯實(shí)知識基礎(chǔ)，健全認(rèn)知結(jié)構(gòu)�？记坝绕湟�注意理清知識線索，整好知識清單，強(qiáng)化識記內(nèi)容，如考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞、古詩文背誦等，要逐一落實(shí)過關(guān)。

2．研究試卷組合，搞好題塊訓(xùn)練。努力做到“備考無盲區(qū)”，注意題塊訓(xùn)練，將相關(guān)的考點(diǎn)量化為若干小題，進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。分散和集中相交替，使綜合訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練和題塊訓(xùn)練結(jié)合起來，既能查缺補(bǔ)漏，又能穩(wěn)步提高。

3．注重方法技巧，強(qiáng)調(diào)規(guī)范意識。高考后期復(fù)習(xí)應(yīng)重視科學(xué)性，應(yīng)從學(xué)科特點(diǎn)、考試需要和學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際出發(fā)，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在訓(xùn)練的過程中，擇取典型題例和范式，由此及彼，以點(diǎn)帶面，在深入的探究中摸索方法，借鑒技巧，形成能力。尤其是主觀題，更要培養(yǎng)規(guī)范習(xí)慣，正確思維，分步解題，踩點(diǎn)答題，簡明表達(dá)。這樣，方可減少失誤，獲取成功。

4.針對典型問題集中評講，少講精評，講出方法，講出技巧，講出規(guī)律。講練結(jié)合，精講多練，消化落實(shí)。讓學(xué)生在練中生疑，在講中釋疑，在講后自悟，在悟中提高。摒棄面面俱到，沒有主次，沒有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。

5. 強(qiáng)化失分點(diǎn)訓(xùn)練，如詩歌鑒賞題的表述及文學(xué)類文本題的解答思路訓(xùn)練。加大前五個(gè)小題訓(xùn)練力度，力求得一分是一分。

6. 重錘敲擊作文,力保半壁江山。

（1）整理素材，儲備材料。引導(dǎo)學(xué)生梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上定位自己的特色。可根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。同時(shí)我們將有針對性的印發(fā)閱讀材料，輔助學(xué)生做好這一工作。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。

（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，印發(fā)一批近幾年高考滿分作文，從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。

（4）重點(diǎn)落實(shí)對審題能力的培養(yǎng)。尤其是命題作文及材料作文的審題。擬找出一組材料，就審題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二時(shí)間安排及資料使用

1 第一周

“鑒賞詩歌形象、語言”專題復(fù)習(xí)負(fù)責(zé)人：

（1）做出詳細(xì)學(xué)案。

（2）根據(jù)學(xué)生掌握情況歸納存在問題，加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練。

（3）印發(fā)201*年感動(dòng)中國十大人物相關(guān)材料。

2 第二周

“鑒賞詩歌表達(dá)技巧”專題復(fù)習(xí)負(fù)責(zé)人 ：

具體要求：

（1）做出詳細(xì)學(xué)案。

（2）整理相關(guān)規(guī)律方法，并進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）穿插兩套“6+1”訓(xùn)練。

（4）擬定本周作文訓(xùn)練題。

3 第三周

“評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”專題復(fù)習(xí)負(fù)責(zé)人：楊冬梅

（1）做出詳細(xì)學(xué)案，整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題。

4 第四周

“小現(xiàn)代文”專題復(fù)習(xí)。負(fù)責(zé)人：

具體要求：

（1）做出詳細(xì)學(xué)案，整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題。

（3）擬定本周作文訓(xùn)練題。

5 第五周

“文學(xué)類文本閱讀”專題復(fù)習(xí)。負(fù)責(zé)人：

具體要求：

(1)做出詳細(xì)學(xué)案，整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題

6第六周

“實(shí)用類文本”專題復(fù)習(xí)。負(fù)責(zé)人：

具體要求：

(1)做出詳細(xì)學(xué)案，整理相關(guān)規(guī)律方法并進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題

(3)擬定本周作文題。

7第七周

綜合模擬考試負(fù)責(zé)人：

具體要求:

(1) 試卷講評，整理學(xué)生答題中存在問題并制定相應(yīng)整改措施，進(jìn)而實(shí)行相關(guān)規(guī)范訓(xùn)練。

（2）進(jìn)行作文指導(dǎo)，整理印發(fā)作文相關(guān)材料。

(3)穿插三套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

8第八周

綜合模擬考試負(fù)責(zé)人：

具體要求：

(1) 試卷講評，整理學(xué)生答題中存在問題并制定相應(yīng)整改措施，進(jìn)而實(shí)行相關(guān)規(guī)范訓(xùn)練。

(2) 進(jìn)行作文指導(dǎo)并整理印發(fā)作文相關(guān)材料。

（3）穿插三套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

9第九周

綜合模擬考試負(fù)責(zé)人：

具體要求：

(1) 試卷講評，整理學(xué)生答題中存在問題并制定相應(yīng)整改措施，進(jìn)而實(shí)行相關(guān)規(guī)范訓(xùn)練。

(2) 進(jìn)行作文指導(dǎo)并整理印發(fā)作文相關(guān)材料。

（3）穿插三套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

10第十、十一周

綜合模擬考試負(fù)責(zé)人：

具體要求：

(1)強(qiáng)化名句默寫訓(xùn)練

(2)穿插二套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題

(3)針對學(xué)生存在問題查缺補(bǔ)漏

（4）積累時(shí)效性作文素材，及時(shí)印發(fā)，本項(xiàng)工作由劉艷麗負(fù)責(zé)。

11第十二周

考前打吧沖刺負(fù)責(zé)人：

12第十三周

考前準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人：

具體要求：

（1）學(xué)生自主查缺補(bǔ)漏

(2)考前應(yīng)試指導(dǎo)講座。

補(bǔ)充說明：

1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，第一階段每兩周一次作文，分別從命題、材料、話題角度訓(xùn)練，及時(shí)講評指導(dǎo)。第二階段每次�？己笳页霾⒂“l(fā)當(dāng)次考試優(yōu)秀作文，做出點(diǎn)評。各位老師針對本班情況講評。賈麗負(fù)責(zé)第一及第三次�？純�(yōu)秀作文整理，張玉田負(fù)責(zé)第三及第四次�？肌�

2．名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程，具體做法是，每周早自習(xí)時(shí)間利用十到二十分鐘背誦并測試。

3.前六小題訓(xùn)練穿插進(jìn)行，要求學(xué)生又快又好地完成練習(xí)。這類題目只對答案，不作講解。

4.每周定期查找典型素材及時(shí)效性材料，定時(shí)給學(xué)生印發(fā)。本項(xiàng)工作由劉強(qiáng)、劉艷麗負(fù)責(zé)。

5.通過�？甲⒁庥^察學(xué)生對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，時(shí)間掌控是否科學(xué)，心理是否穩(wěn)定。

高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。

以上計(jì)劃將隨實(shí)際情況做適時(shí)調(diào)整，一切圍繞考綱，力求考出優(yōu)異成績！

高三語文教研組201*年2月26日

第五篇：高三語文下學(xué)期工作計(jì)劃

高三語文下學(xué)期工作計(jì)劃

語文組隋欣

本學(xué)年是攻堅(jiān)高考的最后階段，為了實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)，特?cái)M定本計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

本人所教高三（18）班是個(gè)理科普班，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，但現(xiàn)階段學(xué)習(xí)熱情高漲，我相信經(jīng)過最后努力，會有較大提高。

二、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。

4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

三、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率。

1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下：

①每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌；②每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，

4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化�？朔�學(xué)生回答問題時(shí)只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。

8、擴(kuò)大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

四、努力方向：

１、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

４、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動(dòng)組內(nèi)青年教師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

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