第一篇：教學(xué)計(jì)劃

201*——201*學(xué)年度第一學(xué)期

九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生的基本情況較差，一大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn)； 說： 1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； 2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 2、能識(shí)別不同文體的特征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫： 1、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言知識(shí)：

語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語句。

詞匯： 1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法： 1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周unit 1 howww.7334dd.com) 考 試 考 試 選 修 課 選 修 課 必 修 課 必 修 課 選 修 課 選 修 課 專業(yè)教 育 學(xué)科基 礎(chǔ)教育 專業(yè)教 育 學(xué)科基 礎(chǔ)教育 學(xué)科基 礎(chǔ)教育 學(xué)科基 礎(chǔ)教育 專業(yè)教育 7 專業(yè)教育 7 專業(yè)教育 7 專業(yè)教育 7 專業(yè)教育 7 實(shí)踐環(huán)節(jié) 6 學(xué)科基礎(chǔ) 教育 6 專業(yè)教育 6

介紹

向

15

01200 266

新型慣性器件及其應(yīng)用

2

0.00.0

考 試 考 試 考 試 考 試 考 試 考 試 考

查 看 介紹 查 看 介紹 查 看 介紹 查 看 介紹 查 看 介紹 查 看 介紹 查 看 介紹 查 看 介紹 查看 7 介紹 查看 7 介紹 查看 7 介紹 查看 7 介紹 查看 7 介紹 查看 7 介紹 0 0 0 0 0 0 0 0

無方 向 無方 向 無方 向 無方 向 無方 向 無方 向 無方 向 無方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向

0115

03000 309

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)

2

0.00.0

0115

03000 320

制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練

1

0.00.0

0115

01200 002

伺服系統(tǒng)

2

3.00.0

0115

01200 006

導(dǎo)航系統(tǒng)原理（012）

2

3.00.0

0115

01200 032

分布式計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng) （012） 2

3.00.0

0115

01200 035

過程控制系統(tǒng)（012）

2 2

0115

試 考 試 3.0

01200 036

機(jī)器人控制技術(shù)（012） 2

3.00.0

0115 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5

0120 0046

流體控制系統(tǒng)（012）

2

-0. 0 3.0

0120 0052

系統(tǒng)辨識(shí)（012）

2

-0. 0 3.0

0120 0060

運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)（012）

2

-0. 0

0120 0062

智能控制基礎(chǔ)（012）

2. 5

3.0 -0. 0 3.0

0120 0065

自動(dòng)控制理論 d（012）

2

-0. 0 3.0

0120 0069

自適應(yīng)控制（012）

2

-0. 0

0120 0070

3.0 最優(yōu)化方法（012） 2 -0. 0 0.0 決策支持系統(tǒng)（012） 2 -0. 0 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)

考 試 考 試 考

選 修 課 選 修 課 必 修 課 必 修 課 選 修 課 選 修 課 選 修 課 必 修 課

課 選 修 課 必 修 課

學(xué)科基 礎(chǔ)教育 專業(yè)教 育 實(shí)踐環(huán) 節(jié) 專業(yè)教 育 專業(yè)教 育 專業(yè)教 育 專業(yè)教 育 專業(yè)教 育 專業(yè)教 育 專業(yè)教 育 8 7 7 7 7 7 7 7 7 7

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無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 0 方 向 無 方 向 無 方 向 無 0 方 向

01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5 01 -1 5

0120 0073

0120 0250

2

+2

試 考 試 考 試 考 試 考 試 考 試

0120 0259

8.0 自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn) 2 -0. 0 大地測(cè)量技術(shù) 1. 0 0.0 -0. 0 0.0 組合導(dǎo)航系統(tǒng)概論 1 -0. 0 0.0 軟件工程導(dǎo)論 2 -0. 0 2.0 專業(yè)實(shí)習(xí) 2 -0. 0 信號(hào)處理、通訊和控制中的估 計(jì)理論（雙語） 2 3.0 -0. 0 1 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6. 0 0.0 -0. 0

0120 0267

0120 0268

0120 0272

0121 0260

0150 0258

0121 0261

考 試

01 -1 6

第三篇：教學(xué)計(jì)劃

今天院長(zhǎng)告訴我，要交本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃？我久久沒有反應(yīng)過來。是啊，做了一整年的學(xué)生，快要忘記自己另一個(gè)身份了。打開教務(wù)信息系統(tǒng)，絞盡腦汁才想起登錄的密碼。下載完課表，順便翻看了上一屆學(xué)生的評(píng)教，其中一個(gè)學(xué)生寫到，“憲法課很受啟發(fā)，希望能繼續(xù)聽她講行政法”。我愣了一下，心里暖暖的，也覺得有些歉疚。

每學(xué)期都有評(píng)教，所以對(duì)學(xué)生們相似的溢美之詞已經(jīng)沒什么感覺了。今天突然看到一位學(xué)生如此平實(shí)地寫出對(duì)“她”的期待，我心里卻有種莫名的感動(dòng)和不安。憲法課安排在大一的第一個(gè)學(xué)期，在每個(gè)桂子飄香的九月，我走進(jìn)教室，都能聞到一股新鮮而充滿活力的氣息，那個(gè)時(shí)刻我總會(huì)覺得很幸福，因?yàn)槲腋杏X到這股氣息會(huì)讓人青春永駐，呵呵。這一年一直在忙自己的學(xué)業(yè)，我沒能跟他們待在一起，也沒能在學(xué)業(yè)上給他們更多的指引和幫助，對(duì)于上面那位學(xué)生的期待，我只能辜負(fù)了。

教學(xué)計(jì)劃是每學(xué)期都要做的，因此大家交給教學(xué)秘書的那一份都千篇一律。其實(shí)每位老師心中都有一份更加豐富細(xì)致的計(jì)劃，那才是他們的心血所在。得好好制訂本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了，想要“青春永駐”不是那么容易的，呵呵！

第四篇：教學(xué)計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

認(rèn)真貫徹教育局和聯(lián)區(qū)的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指

導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人

為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研

理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重

點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶

著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)

真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、

學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：教學(xué)計(jì)劃

第二單元 ：20以內(nèi)的退位減法

單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問題。

單元教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。

課時(shí)安排:13課時(shí)。

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