五年級(jí)《草房子》讀后感 本文簡(jiǎn)介：

讀《草房子》有感洛陽(yáng)中心小學(xué)五（5）班秦雨婷這個(gè)暑假，除了燥熱，就是酷熱，所以，我有了更多的時(shí)間與大師接觸。這幾天我與曹文軒大師寫的《草房子》對(duì)話，一群群可愛可敬的人物給我留下了深刻的印象�！恫莘孔印愤@本書主要寫桑�？坦倾懶�、終生難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常

五年級(jí)《草房子》讀后感 本文內(nèi)容：

讀《草房子》有感

洛陽(yáng)中心小學(xué)五（5）班 秦雨婷

這個(gè)暑假，除了燥熱，就是酷熱，所以，我有了更多的時(shí)間與大師接觸。這幾天我與曹文軒大師寫的《草房子》對(duì)話，一群群可愛可敬的人物給我留下了深刻的印象。

《草房子》這本書主要寫桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。

少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而又優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫意的感情糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

在這本書中，一個(gè)個(gè)人物形象個(gè)性鮮明。聰明頑皮的桑桑，清純的紙?jiān)�，勇于挑�?zhàn)災(zāi)難的堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，還有秦大奶奶、柳柳、細(xì)馬等。

我最佩服的還是從江南來的“小蠻子”細(xì)馬。自從二爺死后，小小年紀(jì)的細(xì)馬一個(gè)人撐起一個(gè)家，還要照顧患病的二媽。我覺得，細(xì)馬真了不起！我和他相比簡(jiǎn)直有天壤之別。我生長(zhǎng)在一個(gè)幸福美滿的家庭，不愁吃不愁穿，過得無(wú)憂無(wú)慮，每天在爸爸媽媽、爺爺奶奶的百般呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。原來，我還不覺得怎么樣，讀了這本書，我覺得自己簡(jiǎn)直生活在天堂里。我想：要是細(xì)馬就在我們學(xué)校，我一定讓他和我生活在一起，我一定幫他一起照顧他二媽。

純凈、柔弱、恬靜、清純的紙?jiān)拢�也給我留下了美好的印象。她不但學(xué)習(xí)努力，而且生性善良懂事，她是那么完美，她的一言一行，一倔一笑，都蘊(yùn)含著巨大的能量，感染和改變著周圍的每一個(gè)人，仿佛是真善美的化身：桑桑變得干凈了，不再搶妹妹的吃的了；吃飯也變得文雅了，不再把飯桌灑得湯湯水水；當(dāng)桑桑得了重病的時(shí)候，她默默送去一籃青菜和雞蛋，她用眼神鼓勵(lì)桑桑，把媽媽留給自己的唯一一件寶貝——書包，送給桑桑：“書包是我媽媽親手做的，可結(jié)實(shí)了，能用很多很多年�！奔�?jiān)掳选澳苡煤芏嗪芏嗄辍敝刂氐卣f著，借此把自己的祝福和關(guān)心送過去。

讀著紙?jiān)碌墓适�，我默默地在心里和她作比較，看我離她有多遠(yuǎn)。暗暗下決心，我也要像紙?jiān)履菢樱�善解人意，珍惜現(xiàn)在，珍惜友情，珍惜所擁有的一切。無(wú)論做什么，都要嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，對(duì)別人能起到積極的促進(jìn)作用，平時(shí)謹(jǐn)言慎行，也許我不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，也能幫助改變一個(gè)人。

感謝曹文軒大師寫的《草房子》，由始至終充滿美感。這本書像有魔力般地吸引著我，使我和書中的一個(gè)個(gè)人物同悲同樂。人間無(wú)處無(wú)真情，在《草房子》這本書里，我深深感受到了令人落淚的真情。

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