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第六冊小學數(shù)學教學計劃(精選多篇)

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第一篇:第六冊小學數(shù)學教學計劃

~學年度第2學期

學科教學計劃

科目數(shù)學

年級三

教師祝錫炯

諸暨市暨陽街道浣紗小學

~年2月

~學年度第2學期小學數(shù)學第六冊教學計劃

~年2月

一、班

本班共有68名學生,其中男生39人,女生29人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看,大部分學生能夠交好的接受新知識,也有不少同學在應用題競賽中獲獎,但是個別同學基礎差,不能跟上教學的進度,這也是班級中存在的一個嚴重的問題。

二、

長方形和正方形;一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,千米、噸的認識,混合運算和應用題。重點是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,四則混合運算和應用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商,調商方法也是教學的難點。

三、

1、掌握長方形的特征,學會畫長方形和正方形。理解周長的含義,掌握長方形和正方形的周長的計算公式,并能正確地進行計算。

2、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則,并能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十數(shù),學會一些簡便算法。

3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則,并能比較熟練地進行筆算,會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練口算整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù),學會一些簡便算法。

4、認識長度單位千米、質量單位噸,學會簡單的計算。

5、進一步掌握混合運算順序,能正確地計算三步計算式題。

6、學會分析應用題的數(shù)量關系,能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

四、

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關系:

1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系。

2、注重練習設計,處理好實與活的關系。

3、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關系。

4、注重實踐,處理好學與用的(一篇好范文帶來更多輕松:Wwww.7334dd.com搜集整理,版權歸作者所有,轉載請注明出處!

第四篇:人教版小學數(shù)學第六冊教學計劃

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。例如,用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,這一冊進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、班級情況分析:

三年級六個班共有學生320余人,在經(jīng)過了一個學期的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大部分都不錯,可是還有個別學生很不理想。有的甚至還徘徊在60分的邊緣,對于這樣有后進生,這學期我們要更多的關注!因為我們覺得數(shù)學成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此在這學期對于學生,我們覺得自己應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。希望通過大家的努力,整個年級的數(shù)學成績都能有所提高!

五、全冊課時安排:(約60課時)

單 元

章 節(jié)

課 時

時 間 安 排

位置與方向

5課時

2.11——2.18

口算除法

3課時

2.19——2.24

筆算除法

9課時

2.25——3.10

整理和復習

1課時

3.11——3.12

簡單的數(shù)據(jù)分析

3課時

3.13——3.17

平均數(shù)

2課時

3.18——3.20

年、月、日的認識

2課時

3.23——3.25

24時計時法

2課時

3.26——3.28

制作年歷

1課時

3.30——3.31

口算乘法

3課時

4.1——4.3

筆算乘法

4課時

4.7——4.10

整理與復習

1課時

4.13——4.15

面積和面積單位

2課時

4.16——4.17

長方形和正方形面積計算

3課時

4.20——4.24

面積單位間的進率

3課時

4.27——4.30

小數(shù)的初步認識

3課時

5.4——5.8

小數(shù)的簡單計算

3課時

5.11——5.15

解決問題

4課時

5

第五篇:小學數(shù)學第六冊教學計劃

一、教材分析:

本冊教材包括下面一些內容:一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,年、月、日的認識,混合運算和應用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算,就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上,繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序,繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題,使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系,提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力,并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

二、學情分析:

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法,有了一定的基礎,但是開始學習一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數(shù)乘時,對于乘的順序,每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數(shù)除時,要較快地試出準確的商,以及除的方法,也比用一位數(shù)除難掌握。

為了更好地培養(yǎng)和提高學生分析和解答應用題的能力,本冊教材在教學用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中,分別在學生已有的經(jīng)驗的基礎上,給學生抽象出一些常見的數(shù)量關系,如單價、數(shù)量和總價的關系,速度、時間和路程的關系等。這些數(shù)量關系是進一步學習的重要基礎知識。初步掌握一些數(shù)量關系,不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關系的理解,而且發(fā)展了學生抽象概括的能力,把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

三、教學要求:

1、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則,能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬以內)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內),掌握乘、除法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內)和相應的除法,一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。

3、使學生認識時間單位年、月、日,知道各月以及全年的天數(shù),會用24時計時法表示時刻。

4、使學生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的三步式題,并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

四、教學措施:

1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。

2、表揚先進,鼓勵差生,積極調動學生積極性,全班平衡發(fā)展。

3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。

4、加強常規(guī)訓練,加強口算訓練,提高口算能力。

5、適當分布作業(yè),認真批改及時訂正。

6、分單元、分階段驗收學生學習效果,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決

五、課時安排:

略。。。

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