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第四冊語文教學(xué)計劃(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-21 23:41:20 | 移動端:第四冊語文教學(xué)計劃(精選多篇)

第一篇:第四冊語文教學(xué)計劃

一九九九學(xué)年度第二學(xué)期《語文·思想品德》第四冊教學(xué)計劃班級情況簡析: 班級人數(shù)57上學(xué)期合格率100%上學(xué)期優(yōu)秀率 本學(xué)期合格率指標(biāo)100%本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo) 上 期 差 生 率本 期 轉(zhuǎn) 化 率經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,已掌握常用漢字個左右,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,會用“請、您、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。[1][2][3][4][5][6]下一頁

第二篇:第四冊語文教學(xué)計劃

第四冊語文教學(xué)計劃

一、教材分析:

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二、教材特點

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導(dǎo)語”,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!皩(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí),“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的。

2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,搭建拓展知識的平臺。

3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

4.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,又易于學(xué)生的“學(xué)”,教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。

其次,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)!罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目,可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。

再次,教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本

領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,使其不斷產(chǎn)生成就感。本冊教材還積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,與人相處,與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識。本冊教科書,不論是題目的安排,還是插圖的設(shè)計,都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。

6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性。

閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理:可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué),部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。如,“背誦自己喜歡的部分”;“我要把會寫的詞語都抄下來”。展示臺以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動的成果,目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,不斷獲得成就感。這些,都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

四、使用本冊教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確(轉(zhuǎn)載需注明來源www.7334dd.com)、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該

積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學(xué)安排

第一單元 13----15課時第五單元 13----16課時

第二單元 11----13課時

第三單元 13----16課時

第四單元 13----16課時

第六單元 12----14課時第七單元 13----16課時第八單元 13----16課時

第三篇:第四冊語文教學(xué)計劃201*-201*

小學(xué)二年級語文下冊學(xué)期教學(xué)計劃

201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期

一、學(xué)情分析:

二年二班,本班共有學(xué)生40名,男18人,女22人。優(yōu)、中、學(xué)困生比例為1:1:1。過了三個學(xué)期的學(xué)校教育,他們的語文知識能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣等方面都有了不小的進(jìn)步。具體分析如下:

(一)語文知識能力方面

基本上會用音序和部首查字法查字典,但據(jù)詞選擇義項的能力較差,獨立識字的習(xí)慣還未養(yǎng)成。能較好地區(qū)別多音字的不同讀音,但常常混淆同音字和形近字,表現(xiàn)為寫話時錯別字太多。對詞語表中的詞語掌握得較好,基本上會讀、會寫,有些會用。造句時的主要毛病是千篇一律,雷同較多。在按要求把句子寫完整時,常常不能正確理解題目中的主要詞語來體會整句話的意思的習(xí)慣;寫話時,在運用標(biāo)點符號方面常常出錯,特別是冒號和引號。

(二)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

大部分優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,上課積極發(fā)言,主動質(zhì)疑,有良好的自控能力,書寫工整,按時按質(zhì)完成作業(yè)。也有個別后進(jìn)生由于種種原因,對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,貪玩偷懶,上課不認(rèn)真,愛做小動作,沒能按時完成作業(yè),導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣不高。

在寫字習(xí)慣方面,有的同學(xué)書寫欠工整。在讀書方法上,大部分同學(xué)能正確流利地朗讀課文,但對于一些優(yōu)美的課文,學(xué)生沒有很好的體會,所以讀課文雖然整齊,但缺乏感情。

二、教學(xué)分析:

本冊共有32篇課文和八個語文園地。語文園地包括四--五個欄目。 “我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練!罢故九_”——給

學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,有470個。要求會寫的字,有330個。 三、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢字拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言

環(huán)境了解意思。需要特點指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

3、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。

5、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜

歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

6、 對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用、逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

情感目標(biāo):

1、有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、

端正、整潔,感受漢字的形體美。

2、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的

習(xí)慣。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

4、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

能力目標(biāo):

1、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。 培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

3、口語交際中,設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話可說,易于達(dá)到互相交流、提高口語交際的能力。 四、教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:

1、會寫470個字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

2、認(rèn)識 330個常用字,認(rèn)清字形,會口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點:

1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

五、課時劃分(共計108課時)

第一單元-----------13課時

第二單元-----------13課時

第三單元-----------13課時

第四單元-----------12課時

第五單元-----------13課時

第六單元-----------14課時

第七單元-----------12課時

第八單元-----------11課時

六、教具準(zhǔn)備:小黑板、錄音機(jī)、磁帶、生字卡片等。

七、教法選擇:講授法、合作探究法、情景導(dǎo)入法、談話法等。

八、教學(xué)措施:

1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

7、建立一種“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。

8、逐步培養(yǎng)學(xué)生具備預(yù)習(xí)課文的能力,精心設(shè)計預(yù)習(xí)性自學(xué)提綱,提高課堂教學(xué)效率,做到堂堂清。

9、對學(xué)困生因材施教,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,縮短與優(yōu)生的差距。

10、關(guān)愛每一位學(xué)生,給每一位學(xué)生建立成長檔案,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,多表揚(yáng)鼓勵,使孩子們感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的快樂。

九、對學(xué)生預(yù)期達(dá)到的目標(biāo) :

1、學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高,能自覺遵守課堂、課間、路隊紀(jì)律,自覺打掃衛(wèi)生,懂禮貌,做一個合格的小學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能牢固掌握語文的基礎(chǔ)知識,提高其基本技能。

3、使學(xué)生成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

4、會預(yù)習(xí)課文,有提前預(yù)習(xí)課文的意識和習(xí)慣。

十、起止日期 :

201*年2月--------201*年7月

第四篇:小學(xué)第四冊語文教學(xué)計劃

六年制小學(xué)第四冊語文教學(xué)計劃

一.全冊教材簡析:

本冊課本共8個單元,每單元3至4篇課文,1課聽說訓(xùn)練和1個單元練習(xí)。全冊共計課文30篇,8課聽說訓(xùn)練。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:學(xué)習(xí)要刻苦;第二單元:向革命烈士學(xué)習(xí);第三單元:關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn);第四單元:主動關(guān)心別人、樂于助人;第五單元:初步懂得一些自然常識;第六單元:學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);第七單元:遇事要開動腦筋、要開擴(kuò)眼界;第八單元:初步懂得世上有像狼一樣的惡人,懂得對敵斗爭要機(jī)智勇敢。課文的作業(yè)分兩類,屬于理解性的練習(xí)題編在課文后面,屬于鞏固性和運用性的練習(xí)題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個練習(xí),主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,但在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。 本冊教材具有以下幾個特點:

1、語文和思想品德合科研,加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排,目的在于聯(lián)系兒童實際,導(dǎo)之以行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應(yīng)用文《請假條》。

4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡,學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因,還編有一本《選學(xué)讀本》,供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

二.本冊教學(xué)總的目的要求:

一、語文知識能力方面

1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會330個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫292個詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。

8、初步學(xué)會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

二、思想品德教育方面

1、學(xué)習(xí)周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家公私分明,以身作則,與人民群眾同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì);通過掃墓等活動緬懷革命烈士;學(xué)習(xí)茅以升從小立志為中國人民爭氣。

2、能樂于幫助有困難的人,愛護(hù)小同學(xué);能主動關(guān)心殘疾人,能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情,懂得老師愛學(xué)生,學(xué)生要尊敬老師。

3、初步懂得世界上有像狼一樣的惡人,對他們僅僅靠說理是沒有用的,要機(jī)智、勇敢地和他們作斗爭。

4、初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,初步感受自然美,培養(yǎng)美好的情感。

5、懂得學(xué)習(xí)、做事都要開動腦筋,要善于觀察;懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣,不要像井底之蛙“坐井觀

天”、自以為是;還要懂得學(xué)習(xí)、做事只要有恒心,就能獲得成功。

6、初步懂得種子發(fā)芽、蠶和青蛙生長、天氣變化等自然知識,培養(yǎng)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想感情。

三.班級情況分析本班共有學(xué)生6人。優(yōu)秀生不多,其中有一學(xué)生比較懶,成績不理想。總體上看,學(xué)生進(jìn)入二年級后,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。

四.教學(xué)措施:

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五.教學(xué)進(jìn)度安排:

周 次起訖教學(xué)內(nèi)容

1起始教學(xué)

23、2--3、91找春天 2古詩兩首3筍芽兒

33、12—3、163筍芽兒4小鹿的玫瑰花 ◎語文園地一·春天里的發(fā)現(xiàn)

43、19—3、236雷鋒叔叔,你在哪里 7我不是最弱小的8卡羅爾和她的小貓

53、26—3、308卡羅爾和她的小貓 ◎語文園地二·伸出我們的雙手9日月潭

64、2—4、610葡萄溝11難忘的潑水節(jié)12北京亮起來了

74、9—4、13◎語文園地三·夸家鄉(xiāng)13動手做做看14郵票齒孔的故事

84、16—4、201*畫風(fēng)16充氣雨衣◎語文園地四·我們的小制作

94、23—4、2717古詩兩首18雷雨 19最大的“書”

104、30—5、420要是你在野外迷了路◎語文園地五·奇妙的動物世界21畫家和牧童

115、7—5、1122我為你驕傲23三個兒子24玩具柜臺前的孩子

125、14—5、18◎語文園地六·大家都來幫幫他 25玲玲的畫26蜜蜂引路

135、21—5、2527寓言兩則 28丑小鴨◎語文園地七

145、28—6、129數(shù)星星的孩子 30愛迪生救媽媽 31恐龍的滅絕

156、4—6、832阿德的夢◎語文園地八·身邊的科學(xué)

166、11—6、15單元復(fù)習(xí)

176、18—6、22歸類復(fù)習(xí)

186、25—6、29總 復(fù) 習(xí)----

197、2—期末

第五篇:小學(xué)語文第四冊語文教學(xué)計劃

小學(xué)語文第四冊語文教學(xué)計劃

一、 學(xué)生基本情況分析:

一年級五班共有學(xué)生43人,經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于二年級下冊教材課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于二年級下學(xué)期的學(xué)生來說還是較難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多7人,男生比較好動,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果。另一方面,由于他們大多數(shù)是農(nóng)村進(jìn)城居民子女的學(xué)生,總體素質(zhì)較差,家長不太重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年半的學(xué)校生活,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用,運用生動有趣的游戲讓學(xué)生對語文科充滿興趣,加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力,自主學(xué)習(xí),大膽提出自己的意見和看法,為今后的學(xué)習(xí)下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊(yùn)涵教育價值。

每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,本冊共有30篇課文,6篇略讀課文,“語文園地”包括四、五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺,篇幅長短,訓(xùn)練重點由淺入深,由易到難的安排,同時兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國,愛家鄉(xiāng)等方面的教育,培養(yǎng)誠實、團(tuán)結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)。

三、教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、正音。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)認(rèn)識400個字,會寫300個字。

(2)要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,不作過細(xì)的

字形分析,也不要求書寫。

(3)要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意、正確書寫,并練習(xí)

運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

(4)有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)

范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

4、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,

能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然

大方,有禮貌,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(2)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(3)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;會分角

色朗讀課文。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大

意。

6、寫話

(1)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

(2)在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

(3)根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

四.重點、難點:

本冊教材的重點和難點是字詞教學(xué),通過我的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字

規(guī)律,認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu),理解有關(guān)句子,對話的含義,理解與事物特點,事物之

間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、表達(dá)能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教

學(xué),關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,給他們慈母般的愛,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學(xué)

生熱情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的

個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點詞句的訓(xùn)練和朗讀,說話的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識字,說話,說句,寫字的能力。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。

3、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學(xué)生識記生字,又要注意采用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。注重語言的積累、感情和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導(dǎo)糾正,虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),向?qū)W生和家長征求意見,根據(jù)教學(xué)情況和效果,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

教學(xué)進(jìn)度安排:

第一周:《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》、《春的消息》、 第二周:語文園地一 《泉水》、《雷鋒叔叔,你在哪里》、《我不是弱小的》、<生日禮物

第三周:《卡羅爾和她的小貓》、語文園地二《日月潭》《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、

第四周:《北京亮起來了》、語文園地三《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、

第五周:《一次有趣的觀察》、語文園地四《古詩兩首》《雷雨》、《最大的“書”》、

第六周:《要是你在野外迷了路》、《看浪花》、語文園地五《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、

第七周:《三個兒子》、《玩具柜臺前的孩子》、《特別的作業(yè)》、語文園地六《玲玲的畫》、

第八周:《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》、語文園地七29《數(shù)星星的孩子》、

第九周:

、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》、語文園地八 《愛迪生救媽媽》

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