第一篇：語文第三冊學(xué)科教研計劃

～學(xué)年度第1學(xué)期

學(xué)科教學(xué)計劃

科目語文

年級二年級

教師何燕偉

諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)

～年8月

～學(xué)年度第1學(xué)期小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

～年8月

一、班

級

學(xué)

生

情

況

分

析

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

二、

教

材

分

析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

第二篇：語文第三冊學(xué)科教研計劃

201*學(xué)年度第1學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科 目 語文 年 級 二年級 教 師 何燕偉 諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)201* 年 8月201* 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 語文 第 三　冊教學(xué)計劃201*年 8月一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。三、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施1、 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、 教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、 鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時教學(xué)內(nèi)容課時安排備注1

第三篇：語文第三冊學(xué)科教研計劃

201*學(xué)年度第1學(xué)期

學(xué)

科

教

學(xué)

計

劃

科

目

語文

年

級

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教

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何燕偉

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第四篇：語文第三冊學(xué)科教研計劃工作計劃

201*學(xué)年度第1學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科 目· 語文 年 級· 二年級 ·教 師· 何燕偉· 諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)201* 年 8月201* 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 語文 第 三　冊教學(xué)計劃201*年 8月一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人，語文第三冊學(xué)科教研計劃工作計劃。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺，教研工作計劃《語文第三冊學(xué)科教研計劃工作計劃》。 三、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施1、·· 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、·· 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、·· 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、·· 教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)：Wwww.7334dd.com)“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、·· 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、·· 鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時教學(xué)內(nèi)容課時安排備注1語文第三冊學(xué)科教研計劃

第五篇：小學(xué)語文學(xué)科教研計劃

小學(xué)語文學(xué)科教研計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)語文教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步深化實施素質(zhì)教育為工作方向，以提高課堂教學(xué)的有效性為工作重點，開展有效教育研究系列活動。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，促進(jìn)我校小學(xué)語文科的教學(xué)水平躍上新的臺階而制定教學(xué)計劃。

二、工作重點:

1、開展有效的教研活動

通過語文教研活動，針對學(xué)生掌握語文知識的程度、重點訓(xùn)練，對癥下藥，形成優(yōu)化能的重要手段。然而，新課程實施后，由于教師對課程教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有下降的現(xiàn)象，因此要重新認(rèn)識新課程要求，精心設(shè)計好教學(xué)重點和每一節(jié)課的內(nèi)容，認(rèn)真上好課，切實提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。（1）低年級以識字教學(xué)為主，鞏固漢語拼音，重點訓(xùn)練字、詞和句子；（2）中年級以口語交際，閱讀；（3）高年級以閱讀，理解文段、作文為重點。（4）本學(xué)期，語文科組要落實鎮(zhèn)的作業(yè)要求，要結(jié)合學(xué)校實際增設(shè)各年級的學(xué)生作業(yè)本，同時對教師批改作業(yè)做出要求。（5）為了提高課堂的效率，加強(qiáng)教師二次備課力度，要求教師結(jié)合本班實際進(jìn)行修改。根據(jù)本鎮(zhèn)小學(xué)語文科的工作計劃，結(jié)合本校實際，從本學(xué)期開始，我校要與市、鎮(zhèn)小學(xué)語文科同步，開展對新課理論的學(xué)習(xí)，有效地開展教研活動，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、努力提高教師對新教材的實施技能。

本學(xué)年新教材已在小學(xué)階段實施了一個階段。因此，我校將繼續(xù)組織教師進(jìn)行課程的探討，加強(qiáng)新舊教材的對比，做到揚(yáng)長避短，力求鞏固雙基。綜合三點：（1）適度、（2）有效、（3）創(chuàng)新。適度是指教師引導(dǎo)學(xué)生要適度，根據(jù)不同年級設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的讀、說、想、思考體系出來。有效指有效地讀，以讀為本，讀中感悟。建議利用晚自修的時間抽出20分鐘讀。培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。使學(xué)生懂得熟讀“唐詩三百首，不會吟詩都會偷”的道理。同時教師還要用創(chuàng)新教學(xué)方式去指引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生的回答問題體現(xiàn)出來。創(chuàng)設(shè)口語交際課，提高學(xué)生的說話和作文能力。

3、抓好教師的培訓(xùn)工作，加快骨干教師隊伍建設(shè)步伐。

本期我校本著“抓骨干,帶一般，促全局”的原則, 以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平為突破口，建章立制，講究策略，搞好培訓(xùn)。堅持“學(xué)校研討”的方式，通過聽課，評課，研究教學(xué)方法，共同探討，突破難點，使全體教師能以全新的理念、嶄新的教學(xué)模式和方法投入到課改實驗中；同時，要求教師寫教學(xué)反思，并以集體備課、互相評課、共同說課等形式，真正以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。使教師在主動參與、主動體驗中迸發(fā)出研究熱情，從而進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

教研組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實領(lǐng)會課程理論，針對我校實際，本學(xué)期低年級著重加強(qiáng)識字教學(xué)的研究，中年級著重點進(jìn)行閱讀和說話的研討。

四、加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高教師教學(xué)水平，要求各級教研組每月一次集體備課，舉行學(xué)生作業(yè)比賽。

五、開展課外讀書活動

要充分利用學(xué)校圖書室的作用，指導(dǎo)學(xué)生有計劃地進(jìn)行課外讀書活動。同時低年級還要開展朗誦比賽；高年級開展講故事比賽活動。鼓勵學(xué)生搜集資料，積累知識。

六、周工作安排

第一周1、全體語文教師學(xué)習(xí)上學(xué)期工作總結(jié)

2、制訂本學(xué)期教研工作計劃

第二周1、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)的語文作業(yè)設(shè)計和要求及提出學(xué)生作業(yè)批改的要求。

2、學(xué)習(xí)語文教研計劃

第四周1、組織學(xué)習(xí)《語文學(xué)科學(xué)生質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》

第六周1、理論學(xué)習(xí)《識字教學(xué)之我見》

第七周1、開展一年級識字教學(xué)活動

第十周1、進(jìn)行學(xué)生作業(yè)評比

第十一、二周1、研討畢業(yè)班備考工作

第十三周1、開展三年級閱讀教學(xué)研討

第十五周開展第二屆語文學(xué)科朗讀大賽

石明小學(xué)語文科組

201*年2月

二〇一四學(xué)年第二學(xué)期

語

文

教

研

計

劃

單位：石明小學(xué)語文科組 時間：201*年2月

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