第一篇：音樂家

淺談《假如你愛我》在聲樂訓練中的價值

中文摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要：文章從對情感的表達，氣息的運用和吐字3個方面來論述意大利藝術(shù)歌曲《假如你愛我》在聲樂訓練中的價值。認為此曲是一首好的聲樂教本，對歌唱者的聲樂訓練起到重要的作用。

關(guān)鍵詞：情感氣息運用吐字藝術(shù)歌曲歌唱者意大利

英文摘要及關(guān)鍵詞

abstract: article from to the expression of emotion, the usage of breathing www.7334dd.com)范讀。學生體會揚科的感受，說說這句話的含義。

③指導感情朗讀，比較“興奮”和“陶醉”的不同讀法。

2、找出最能看出揚科愛音樂的語句讀一讀。自由討論并反饋。說出“要是有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換”的含義。

3、配樂朗讀出示幻燈（揚科拉提琴）想象畫面及揚科的感受。

4、小結(jié)：這段主要寫了揚科聽音樂愛提琴，通過句子含義的理

解，可以看出揚科愛音樂愛提琴已到了不顧一切的程度，他愿意為音樂獻出一切甚至于生命。

四、獨立學習第四段，運用方法，理解句子的含義。

1、自學、提出要求：

a默讀第四段，說說這一段主要寫了什么？

b運用“理解句子的含義”的方法，完成作業(yè)四。

c想想揚科是怎樣愛音樂的，尋找疑難問題。

2、檢查自學情況：

（1）說說從第四段中你學懂了什么？

（2）出示“??但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的瘦小的身子慢慢地向著移動�！闭f含義：從什么地方可以看出揚科“愛音樂”而“不顧一切”？“無法抗拒的力量”又是什么力量？

（3）指導朗讀：學生自由練讀、評議、指名讀、集體讀。

3、質(zhì)疑問難。學生自由討論還有什么不懂？教師點撥。

4、結(jié)合這一段的內(nèi)容，用“凡是??都??”談談感受，說一句話。

五、圍繞課堂學習任務總結(jié)。

六、作業(yè)六：用“凡是??都??”造句。

附板書：11、小音樂家揚科愛樂聲沉浸愛樂器陶醉

摸小提琴不顧一切

第五篇：音樂家名人名言

音樂家名人名言

1、凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。———古人

2、音樂應當使人類的精神爆發(fā)出火花。———貝多芬

3、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆�！�——柴科夫斯基

4、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐�！�——冼星海

5、音樂只對安寧的心境具有魅力。----蒲柏聲

6、音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴�！�——福樓拜

7、音樂是屬于群眾的，這是人人有份的�！�—威爾第

8、人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說……一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。這不是因為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好象是說過了，但又好象說的都不令人滿意�！�—門德爾松

9、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。

10、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄�，二是令人感動或激發(fā)人的熱情�！�——羅杰·諾斯

11、音樂與音符并沒有任何關(guān)系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已�！�——柴利畢達克

12、擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。———拉赫曼尼諾夫

13、藝術(shù)正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此……也不可能有什幺能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西�！�——羅曼。羅蘭

14、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質(zhì)。--—艾涅斯庫

15、留神細聽所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。———舒曼

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