今天，公文素材庫的小編為大家整理了一篇關于《基層反映：農(nóng)村學前教育存在諸多問題》范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問題轉報時參考使用！正文如下：

長期以來，學前教育是整個教育的“短板”，而農(nóng)村則是學前教育的“短板”。由于經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展不平衡，子女隨外出務工父母異地生活等種種原因，農(nóng)村學前教育存在諸多問題。為此，肥東縣部分人大代表開展了相關調研。

主要問題：一是教育內容片面。目前農(nóng)村幼兒教育的教育內容片面，注重寫字、唱歌、背古詩、認字等片面的知識教育，忽視了幼兒的身心健康和良好的文明禮儀與品德習慣培養(yǎng)。

二是政府投入不足。專項經(jīng)費較少，農(nóng)村幼兒園發(fā)展缺乏必要的經(jīng)費保障，以園養(yǎng)園、自負盈虧，投入不足，阻礙了學前教育事業(yè)的發(fā)展。

三是教師素質有待提高。存在年齡偏大、知識學歷低、專業(yè)能力弱等問題。

四是教師權益缺乏保障，加之缺乏養(yǎng)老、醫(yī)療等基本的社會保險，致使其工作積極性難以提高。

五是辦班條件較差，教學質量低。在農(nóng)村地區(qū)，學前班大多附設在小學內，缺少幼兒圖書、錄音機、電子琴等教學資料和設備。

建議：一是明確政府主體責任。學前教育是社會公共服務事業(yè)，是政府為社會提供的公共產(chǎn)品，政府理應承擔起發(fā)展學前教育的主體責任。建議政府進一步規(guī)范學前教育的定位、管理機制、經(jīng)費投入、辦園質量標準等，并完善相應的考核機制，將學前教育的經(jīng)費投入、辦學條件等納入教育發(fā)展的考核指標。

二是加大財政投入力度。在教育事業(yè)費中安排一定比例用于學前教育事業(yè)，重點用于幼兒園基礎設施建設、師資培訓、活動開展、各類獎勵和專項補助，特別是教師工資和社會保險的支付。加大對公辦園的投入力度，確保教育均衡和公平。

三是切實保障教師權益。制定出臺幼兒教師編制標準，實行按崗定編，切實解決幼兒教師嚴重缺編問題和待遇，最大限度地調動其工作積極性。

四是規(guī)范教師隊伍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一方面，教育主管部門要逐步給辦學前班的農(nóng)村小學配備師范學校幼教專業(yè)畢業(yè)的教師，改善農(nóng)村幼兒教師的待遇，吸引更多的優(yōu)秀幼師畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)；同時學校也應加大對教師的培訓，或向社會公開招聘，以補充農(nóng)村幼兒教師數(shù)量的不足，為農(nóng)村學前教育發(fā)展注入新鮮血液。

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