一所學(xué)校文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及所有的教育教學(xué)行為取得最佳的效果，達(dá)到最好的質(zhì)量，依賴于校長(zhǎng)的專業(yè)視野、專業(yè)理念、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力；一所學(xué)校全面而和諧地發(fā)展，依賴于校長(zhǎng)先進(jìn)的思想、科學(xué)的方法、高尚的人格引領(lǐng)下團(tuán)隊(duì)的整體提升。
一、校長(zhǎng)專業(yè)化本質(zhì)原點(diǎn)扣問(wèn)：校長(zhǎng)專業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的產(chǎn)物
優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就是一所高質(zhì)量的學(xué)校。在這樣的學(xué)校里，每一個(gè)學(xué)生的潛能都得到全面、和諧、持續(xù)與健康的發(fā)展，使他們有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)、健全的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、健康的體魄、高尚的道德情操和積極的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這就對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)。
何為校長(zhǎng)專業(yè)化？校長(zhǎng)專業(yè)化是指校長(zhǎng)為不斷的提高管理績(jī)效，改善學(xué)校的管理作風(fēng)和辦學(xué)水平，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和不斷的自身學(xué)習(xí)，不斷地面對(duì)變化，不斷地進(jìn)修，成為專家型校長(zhǎng)。專業(yè)化校長(zhǎng)必須練就的硬工夫：健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫脤W(xué)校制度建設(shè)，胸有成竹抓好教育教學(xué)質(zhì)量。
二、校長(zhǎng)專業(yè)化的應(yīng)有追求：校長(zhǎng)專業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的前提
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種事業(yè)，“領(lǐng)”在專業(yè)化，思想決定高度。校長(zhǎng)是引領(lǐng)者。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，最重要的是教育思想領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)只有把自己先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全校教職工的思想，全校教職工才可能在統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)下統(tǒng)一的行動(dòng)。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個(gè)過(guò)程，“創(chuàng)”在專業(yè)化，態(tài)度決定思路。校長(zhǎng)是創(chuàng)建者。校長(zhǎng)要使學(xué)校發(fā)展得更好，必須跳出學(xué)�？磳W(xué)校，看清國(guó)家教育發(fā)展趨勢(shì)，看清地方教育發(fā)展趨勢(shì)，分析學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與不足，充分認(rèn)識(shí)到“發(fā)展才是硬道理”，并從戰(zhàn)略發(fā)展的角度，確定思路，整體規(guī)劃，逐步實(shí)施。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個(gè)目標(biāo)，“建”在專業(yè)化，特色決定發(fā)展。校長(zhǎng)是實(shí)踐者。一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不應(yīng)是純理論工作者，而是一個(gè)實(shí)踐者。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。文化建設(shè)體現(xiàn)出辦學(xué)品位。學(xué)校在擁有一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W校文化，培育學(xué)校辦學(xué)特色。特色就是精華，特色就是質(zhì)量，特色就是生命力，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種行動(dòng)，“實(shí)”在專業(yè)化，細(xì)節(jié)決定成敗。校長(zhǎng)是實(shí)干家。建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就要最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源和管理的優(yōu)質(zhì)化，根本是要抓好學(xué)校各部門工作的過(guò)程管理，細(xì)節(jié)決定成敗”，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建要重在過(guò)程，必須抓細(xì)抓實(shí)，在學(xué)校管理的每一個(gè)層面上做文章，在具體工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的量的積累，達(dá)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的質(zhì)的飛躍。
三、校長(zhǎng)專業(yè)化的最高境界：校長(zhǎng)專業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵
作為一校之長(zhǎng)，校長(zhǎng)的權(quán)威不是來(lái)自校長(zhǎng)的稱號(hào)，也不是來(lái)自手中的行政權(quán)利，而是來(lái)自個(gè)人的人格魅力。校長(zhǎng)要做到帶頭遵守規(guī)章制度，嚴(yán)于自律。校長(zhǎng)還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，熱愛(ài)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)必然引領(lǐng)出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。
沒(méi)有思路就沒(méi)有出路，沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有魅力，沒(méi)有作為就沒(méi)有地位，沒(méi)有眼界就沒(méi)有境界。這是對(duì)最好的詮釋。
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