生死攸關這個成語的意思是指：到了生死存亡的關鍵時刻。攸：所。攸關：跟……有關。即跟生死有關（的時刻）。
成語結構及用法：生死攸關是主謂式，主要用作謂語、定語。用來形容事情的緊急性。
近義詞：生死存亡反義詞：無關緊要
生死攸關出自：1、柯靈《墨磨人•回首燈火闌珊處》：“因為強調生死攸關的戰(zhàn)斗，又要求急速反映緊迫的現(xiàn)實，產生了速寫和報告文學的新形式�！�
2、《龍虎風云記》：“這是千百名難友生死攸關的大事體��！”
3、《最后的姿勢》：“但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生�！保ㄌK教版六上第6課）
造句例子：1、這是公司生死攸關的事情，需要公司全體同仁全力以赴，絕對不能掉以輕心。
2、企業(yè)只有不斷開發(fā)研制適應消費者需求變化的新產品，才能永葆生命活力，不斷發(fā)展的前提和基礎。產品創(chuàng)新已經成為企業(yè)生死攸關的戰(zhàn)略問題。
3、遵義會議是中國共產黨生死攸關的轉折點。
4、對他們來說這是生死攸關的事情。
5、當我正處于生死攸關之際，他別出心裁地回答挽救了我。
跟生死攸關的同名電影簡介：
《生死攸關》分別上下兩部，《生死攸關》上部講述了醫(yī)學不僅與消毒的實驗室及白大褂有關，它還和那些治療方法有關……治療方法與疾病一樣可以致人死亡！
《生死攸關》下部則講述了現(xiàn)代醫(yī)學VS不治之癥，揭開致命絕癥神秘面紗
《生死攸關的燭光》教案范文
教學目標
1、學會生字詞，能聯(lián)系課文內容“生死攸關、絕妙、厄運”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀，感受伯瑞德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會法國人民的崇高愛國主義精神。
3、對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現(xiàn)出來的機智與勇氣。
4、學習母子三人對祖國的熱愛和機智勇敢的高貴品質。
教學重點
抓住母子三人的語言、神態(tài)、動作等語句，體會人物的沉著、機智、勇敢。從而體會文章所表達的思想感情�！�
教學準備 多媒體課件
課型：新授課
教學過程：
一、導入新課
1、板書課題：生死攸關的燭光。
2、解題：“生死攸關”是什么意思？燭光為什么會導致生死攸關呢？
二、初讀課文，感知全文
1、檢查預習情況
指名認讀詞語：盟軍檔案揉皺燈芯俘虜厄運
生死攸關不堪設想
說出對重點詞語的理解
2、自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。
故事發(fā)生在什么時間？補充二次世界大戰(zhàn)的資料。什么地點？都有誰？學生說出，指導讀一讀地名、人名，學生說說課文講了一件什么事。指名讀第一自然段。
三、細讀課文，體會情感
1、讓我們走進課文，關注伯瑙德夫人一家的命運。
自讀第二自然段，思考：伯瑙德夫人保護的是一份怎么樣的情報？為保護絕密情報，伯瑙德夫人想了一個怎樣絕妙的辦法？
指名讀課文
學生默讀3~7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？
組織學生交流，把握三處：（1）當?shù)萝姲严灎T點燃；（2）當?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點燃；（3）當端走的蠟燭被德軍奪回。
2、文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？
�。ㄒ徊ㄈ�、跌宕起伏、扣人心弦）
3、這支小小的蠟燭，這微弱的燭光已經和伯瑙德夫人一家緊密相連，那么，當危險步步逼近時，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出表現(xiàn)情況危急的語句，認真體會當時的那種緊張氣氛。指導朗讀，讀出緊張、恐怖的氣氛。范讀。
母子三人分別做了哪些事情呢？請同學們快速閱讀，畫出描寫伯德瑙夫人一家動作、語言的句子，并用最簡短的語言概括出來�！ 〕樯卮�，教師適當補充并相機板書。
伯諾德夫人：用油燈換蠟燭。
大兒子：端燭臺被搶下。
小女兒：拿蠟燭上樓。
4、重點指導閱讀：伯諾德夫人為了換蠟燭，她說了什么？做了什么？她為什么要這樣做呢？學生找出“連忙”、“輕輕”、“吹”等詞語，體會夫人的機智和勇敢？學生有感情地朗讀。請學生讀句子“她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。”瞧，先生們，這盞燈亮些。“說著輕輕把蠟燭吹熄�！闭埓蠹艺J真讀讀，看看從句子中你體會到伯瑙德夫人表現(xiàn)怎么樣？體會鎮(zhèn)靜和急中生智。
指導朗讀描寫兒子和小女兒的語句，抓住“慢慢”、“從容”、“嬌聲地”、“鎮(zhèn)定”等詞語，認真體會他們的機智和勇敢�！ �
從描寫雅克的段落中體會雅克的從容鎮(zhèn)定和冷靜。
多了不起的雅克呀，帶著這份感動和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時間一分一秒的過去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時炸彈，在這千鈞一發(fā)的時候，在這生死攸關的時刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說：……
重點體會“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。范讀
師生合作讀。
5、教師：同學們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，你體會到了什么？
四、升華情感
總結：有時候，僅有勇敢是不夠的，還必須機智。杰奎琳的機智就在于她成功地喚起敵人身為父親這一身份的“柔情”，并獲得他的喜愛，最終化險為夷。
在這生死攸關的時刻，一家人都為保護情報站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭的平凡偉大的人物。
五、拓展練習
想象以下，敵人走后，母子三人會說些什么？寫下來。
六、板書設計
生死攸關的燭光
點燃 伯瑙德夫人：用油燈換蠟燭
重新點燃 大兒子：端燭臺被搶
奪回小女兒：拿蠟燭上樓——蠟燭熄滅——保住情報
機智勇敢
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