讀《恰同學(xué)少年》有感 本文簡介：

讀《恰同學(xué)少年》有感新五年級孫俊彥這幾周，我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書，里面的章節(jié)有趣而生動(dòng)，又常給予我啟示。每當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀時(shí)，內(nèi)心總會受到震撼！尤其是書中的第九章節(jié)，給我留下了深刻的印象。其中提到有一次，毛澤東無意間看到蕭三床上有本《讀史方輿紀(jì)要》，這可是名書�。∶珴蓶|情緒激動(dòng)起來，兩眼也直發(fā)光

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讀《恰同學(xué)少年》有感

新五年級 孫俊彥

這幾周，我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書，里面的章節(jié)有趣而生動(dòng)，又常給予我啟示。每當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀時(shí)，內(nèi)心總會受到震撼！

尤其是書中的第九章節(jié)，給我留下了深刻的印象。其中提到有一次，毛澤東無意間看到蕭三床上有本《讀史方輿紀(jì)要》，這可是名書啊！毛澤東情緒激動(dòng)起來，兩眼也直發(fā)光。他向蕭三借這本書看，但蕭三卻搖了搖頭，說：“這可是我哥哥的書，他花了好幾塊大洋才買到的。再說我們每次借給你書，還回來的時(shí)候都已經(jīng)破得不成樣子了，里面的批注比正文還多，這讓我哥哥看你的批注還是正文呢？”最后在毛澤東委婉地懇求下，終于，蕭三吃了豆腐軟了心，把書借給了他。但是由于習(xí)慣，毛澤東一不留神又在這本書上寫了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)呐�注，不留一些空隙。我被毛澤東這種不動(dòng)筆墨不讀書的精神深深地震撼到了，我決心要向他學(xué)習(xí)。

我平時(shí)看書的時(shí)候不喜歡做圈劃、做批注。但孫老師要求我們看書一定要多做圈劃，她說這樣能提高我們閱讀的質(zhì)量，還能讓我們對句子的理解更加深刻。但我閱讀的時(shí)候，最多做幾十頁的圈劃，越到后面越懶得提筆，筆跡最終漸漸消失，因?yàn)槲艺J(rèn)為做圈劃是一件不僅枯燥，而且費(fèi)力氣的事。但是讀了這本書，我覺得我必須改變自己原先錯(cuò)誤的想法，讀書不應(yīng)該嫌棄辛苦，害怕麻煩，而且做圈劃、批注養(yǎng)成習(xí)慣后，就會成為閱讀時(shí)的樂趣，帶領(lǐng)你進(jìn)入更深層的世界，還能夠幫助我們學(xué)好語文。

所以，我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)毛澤東不動(dòng)筆墨不讀書的精神，當(dāng)我們讀每一本好書的時(shí)候，記得多圈劃，多批注，多思考，多做筆記，這樣才能讓我們更深入、透徹地讀好一本書！

讀《恰同學(xué)少年》有感

新五年級 周瑾暄

《恰同學(xué)少年》是一本耐人尋味的書，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負(fù)的書，里面的每個(gè)人都有許多令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，比如毛澤東那股愛讀書的勁！

對于毛澤東來說，書比任何東西都重要，他為了讀書，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書的片段：在天還蒙蒙亮的時(shí)候，在別人還沉浸在睡夢中的時(shí)候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書大聲地誦讀，寢室的人都對他萬分敬佩。

是啊，晨起讀書這件事，是多么令人敬佩啊！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學(xué)，我也實(shí)在不愿早早起床，非躺著賴到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽曬屁股了，我還沒有起床。可毛澤東卻總是早早的起床用功讀書了。當(dāng)我看完上面的這個(gè)片段時(shí)，心里不禁一震。我想以后我應(yīng)該克服自己的惰性，早些起床看書學(xué)習(xí)。

在毛澤東的眼里，讀書可以當(dāng)飯吃，為了書他可以什么都不要。比如：他拿著買鞋的錢在大街上走著時(shí)，看到了一本自己喜愛的書，于是寧愿繼續(xù)穿著舊草鞋，用買鞋的錢買了書。他是多么熱愛讀書啊！

高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。從《恰同學(xué)少年》的書里，我看到了一個(gè)愛讀書的毛澤東，一個(gè)因?yàn)樽x書而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀現(xiàn)在，我們的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書的時(shí)間和機(jī)會,白白荒廢了大好光陰。

我想我以后也要多讀書，讓自己變得智慧和有本事！

讀《恰同學(xué)少年》有感 本文關(guān)鍵詞：有感，同學(xué)，少年

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