青春是一紙微憂的遺書(shū)——讀《致青春》有感 本文簡(jiǎn)介：

愿歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)--題記　　總是在各種網(wǎng)站、論壇上看到有人緬懷自己的青春，“致青春”這個(gè)舉動(dòng)好像就是一種病毒，在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開(kāi)來(lái)。　　青春是什么？為什么要致青春？純粹是一些非主流的80、90后趕潮流而已--手捧著《致青春》我悻悻地嗤笑著�！　∏啻海�不過(guò)是個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程。在青春期的各種現(xiàn)象都

青春是一紙微憂的遺書(shū)——讀《致青春》有感 本文內(nèi)容：

　　愿歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)--題記

　　總是在各種網(wǎng)站、論壇上看到有人緬懷自己的青春，“致青春”這個(gè)舉動(dòng)好像就是一種病毒，在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開(kāi)來(lái)。

　　青春是什么？為什么要致青春？純粹是一些非主流的80、90后趕潮流而已--手捧著《致青春》我悻悻地嗤笑著。

　　青春，不過(guò)是個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程。在青春期的各種現(xiàn)象都是走向成熟的表現(xiàn)。

　　放下《致青春》，點(diǎn)開(kāi)我關(guān)注的網(wǎng)站，點(diǎn)開(kāi)一篇文章，那是一篇緬懷青春的文章。沒(méi)看幾行，就覺(jué)得作者在無(wú)病呻吟，弄不懂他為什么傷感。再點(diǎn)開(kāi)一篇文章，是贊頌青春的，沒(méi)讀上幾行，就覺(jué)得文采不喜人，沒(méi)有半點(diǎn)吸引力，唯一值得我思考的只有一句話：青春是一紙微憂的遺書(shū)�！斑z書(shū)”為什么？即死之人是什么情感？

　　00后，90后朝80后叫囂：你們的青春燦爛得跟花一樣；而我們的青春卻被作業(yè)、試卷活埋！有什么資格說(shuō)我們幸福！

　　什么樣才算青春？趁著年輕去放蕩就叫青春？在14歲、18歲這樣的年紀(jì)里去瘋狂就叫青春？不對(duì)！如果是這樣，那未免令人失望！

　　離開(kāi)電腦，再次翻開(kāi)《致青春》，忽然明白：保持現(xiàn)狀，不回頭，大聲地去笑就算青春！

　　被試卷和作業(yè)掩埋也沒(méi)關(guān)系，壓力太大去哭鬧也沒(méi)關(guān)系，考試失利大哭一聲也沒(méi)關(guān)系。只要能在憤怒、驚恐一系列情緒中解放就是勝利！

　　不要去想什么脫離束縛，不要去做什么驚心動(dòng)魄的事來(lái)引發(fā)別人的注意。保持現(xiàn)狀，活出自己的風(fēng)采就好。跌跌撞撞，摔倒爬起，活得莽撞些，這就是青春的味道！

　　在走這條名為“青春”的路時(shí)，我們肯定會(huì)遇見(jiàn)挫折，你要對(duì)自己吶喊：“沒(méi)關(guān)系！過(guò)了青春期就不能隨便笑了。”

　　愿歲月靜好，瑞世安穩(wěn)。

教師評(píng)語(yǔ)：本文是《致青春》一書(shū)的一篇讀書(shū)隨筆。文章最大的亮點(diǎn)就是對(duì)原著進(jìn)行反復(fù)地閱讀后，書(shū)寫(xiě)對(duì)青春的理解和思考，這是撥開(kāi)迷霧后的大徹大悟。老師提醒你，今后在寫(xiě)作中，要注意語(yǔ)言個(gè)性化的培養(yǎng)，根據(jù)文章的中心，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格，這樣文章才會(huì)意味深長(zhǎng)。

　 徐洋

青春是一紙微憂的遺書(shū)——讀《致青春》有感 本文關(guān)鍵詞：青春，遺書(shū)，有感，是一紙微憂

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