《最后的姿勢(shì)》讀后感 本文簡(jiǎn)介：

讀《最后的姿勢(shì)》有感2008年5月12日，是每個(gè)中國(guó)人都銘記的日子——四川省汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震。地震中法身了許多可悲可泣的事情，讓我們刻骨銘心。譚千秋，一位平凡的老師有他那年僅51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。每當(dāng)讀這篇文章，總會(huì)有一些景象出現(xiàn)早我眼前：一位老師雙臂張開(kāi)趴在坐上，后腦被樓

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讀《最后的姿勢(shì)》有感

2008年5月12日，是每個(gè)中國(guó)人都銘記的日子——四川省汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震。地震中法身了許多可悲可泣的事情，讓我們刻骨銘心。譚千秋，一位平凡的老師有他那年僅51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。

每當(dāng)讀這篇文章，總會(huì)有一些景象出現(xiàn)早我眼前：一位老師雙臂張開(kāi)趴在坐上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下緊緊護(hù)著幾個(gè)學(xué)生。在地震來(lái)臨的時(shí)候，譚老師是離教室門(mén)口最近的，它完全可以?shī)Z門(mén)而出。但是在那生死攸關(guān)的時(shí)刻，譚老師首先想到的不是他自己而是他的學(xué)生，所以，他把生的希望留給了他的學(xué)生……‘‘人生的價(jià)值是什么？是大公無(wú)私是為他人著想，為集體著想為國(guó)家著想……”譚老師在地震來(lái)臨前對(duì)同學(xué)這樣說(shuō)。在地震來(lái)臨時(shí)，譚老師也是這么做的人在大自然面前是渺小的，但是愿意舍棄生命的愛(ài)卻是光彩奪目的。譚老師不就是這樣？

像譚老師這樣的老師還有許多，茍曉超就是其中的一位。再同一場(chǎng)地震中，茍曉超正一如既往的在教學(xué)樓巡查。突然，教學(xué)樓震蕩起來(lái)，熟睡的孩子都被震醒了。茍校超本能的大喊:“同學(xué)們，趕快跑！”一邊又抱起兩個(gè)孩子撤離教學(xué)樓，當(dāng)來(lái)到樓下時(shí)，他來(lái)不及喘一口氣，又上樓抱下兩個(gè)孩子……當(dāng)他再次返回三樓抱下兩個(gè)孩子向樓下跑去時(shí)，樓房“轟”一下的塌了他抱下的兩個(gè)孩子得救了，但他卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，過(guò)去不可能重來(lái)，但即便再來(lái)一次，救下孩子也是他們不變的選擇他們是這樣的大公無(wú)私，這樣的愛(ài)護(hù)學(xué)生，這樣的精神，值得我們的學(xué)習(xí)！

“有的人死了，但他還活著；有的人死了但他還活著”

“英雄不死，精神千秋�！彪m然他們已經(jīng)去世但他們的精神活在我們的心中。

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