你沒有失敗
我在演講中常常會(huì)講這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人背著一個(gè)大瓷瓶在路上走,走著走著,不小心手上一滑,瓷瓶掉在地上摔了個(gè)粉碎。那個(gè)人若無(wú)其事的繼續(xù)向前走,頭也不回一下。旁邊有人看了覺得很驚奇,就問他:“你的瓶子摔碎了,你為什么看也不看一下?”他說:“瓶子已經(jīng)碎了,看也沒用,我還要繼續(xù)趕路,不值得為它耽誤時(shí)間。”瓶子碎了,這是一個(gè)終點(diǎn),說明前面那段路走的很失敗;但又是一個(gè)新的起點(diǎn),空著手回到家,繼續(xù)努力,掙了錢可以買回來一個(gè)新瓶子,這就是成功。如果守著瓶子傷心落淚,耽誤了別的事情,那就是繼續(xù)失敗。我們對(duì)待人生,對(duì)待高考,也應(yīng)該是這樣的心態(tài)。從小的方面來看,不僅是高考,我們平時(shí)學(xué)習(xí)中的每一次考試又何嘗不是如此?一次考試考好了,沒什么值得驕傲的,因?yàn)樗呀?jīng)是一個(gè)終點(diǎn),現(xiàn)在需要從新的起點(diǎn)開始努力;一次考試考差了,也沒什么值得傷心的,因?yàn)樗呀?jīng)是一個(gè)終點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),準(zhǔn)備下次考好就行了。如果因?yàn)橐淮慰荚囀Ю陀X得天崩地裂、前途渺茫,從此自暴自棄、自怨自艾,那才是真正的失敗。
今年中高考的成績(jī)都出來了。結(jié)果和以前任何一年都沒有什么區(qū)別,無(wú)非仍然是幾家歡樂幾家愁。我自己是一個(gè)中高考的成功者和受益者,但是由于后來經(jīng)常做演講和學(xué)生老師家長(zhǎng)打交道的緣故,接觸的更多是那些被高考?jí)旱么贿^氣來的,甚至最后功虧一簣的同學(xué)們。在媒體的熱點(diǎn)基本都鎖定在了高考狀元這些幸運(yùn)兒的這個(gè)時(shí)刻,我想給那些不幸的人們多說一點(diǎn)話,多給他們一些安慰和鼓勵(lì)。
由于中高考的格式非常規(guī)范,一個(gè)考區(qū)的考生全都用一樣的試卷,最后用總分?jǐn)?shù)來精確的量化。但每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn),有自己特有的長(zhǎng)處和短處,考試的時(shí)候有狀態(tài)的好壞,這些都是不可能用一個(gè)總分來精確衡量的,中間一定會(huì)有紕漏。
比如說,北大的錄取分?jǐn)?shù)線文科是610,那么如果你只考了609,就不能被錄取。顯然,考了609分的人和考了610分的人之間,在綜合水平上其實(shí)沒有什么差距,很難說誰(shuí)就比誰(shuí)優(yōu)秀,誰(shuí)就比誰(shuí)更應(yīng)該上北大。但如果不依靠分?jǐn)?shù)“一刀切”也不行,因?yàn)槟阏f既然609和610差別不大,那么我也該進(jìn)北大。如果真讓你進(jìn)了,考608的也會(huì)說我和考609的也差別不大,我也該進(jìn);考607的也會(huì)說我跟考608的差別不大……如此類推,最后就是所有科目都考0分的也該進(jìn)北大,這就十分荒謬了。所以,依靠分?jǐn)?shù)“一刀切”,是為了保證高考的公平和效率的無(wú)奈之舉,其結(jié)果就是只能說高于610的人的平均學(xué)習(xí)能力比低于610的要高,但是卻不能保證每一個(gè)高于610的人的學(xué)習(xí)能力都比低于610的要高。
如果你不幸屬于那少數(shù)幾個(gè)學(xué)習(xí)能力很高但是高考沒有考好的一員,可能是由于高考那天狀態(tài)不佳,粗心算錯(cuò)了一道大題,可能是生病,或者偏偏最難的大題考的就是你沒有復(fù)習(xí)到的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。那么,你需要相信自己,這只是人生路上必將遇到的各種挫折中的一個(gè),成績(jī)并不能說明你的就不行,不能說明你的多年學(xué)習(xí)我完全白費(fèi)了,更不能說明你的人生夢(mèng)想就此徹底破滅了。這是因?yàn),高考是一個(gè)起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。它代表一個(gè)舊的階段已經(jīng)過去,一個(gè)新的人生階段即將開始。通過高考,那些成績(jī)優(yōu)秀的人將進(jìn)入更優(yōu)秀的大學(xué),獲得一個(gè)更高的起點(diǎn)。而那些在高考中落后的人,也有充足的時(shí)間來奮起直追,后發(fā)制人。
我的一個(gè)大學(xué)本科同學(xué)的同學(xué),姓張,他就是一個(gè)所謂的高考“失敗者”,因?yàn)閹追值牟罹鄾]有被第一志愿的學(xué)校錄取,他也不想再?gòu)?fù)讀一年了,所以就進(jìn)入了一所并不怎么有名的大學(xué)杭州大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)以后,他并未因?yàn)樽约翰皇侵攸c(diǎn)大學(xué)而自暴自棄,反而更加努力的學(xué)習(xí),甚至比高中學(xué)得更苦。這樣努力的結(jié)果,是他在本科期間就在一些核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了四篇論文,其中一篇還得過獎(jiǎng)。高中的同學(xué)可能不太理解四篇論文的分量,要從北大清華這樣的名校取得學(xué)士學(xué)位,都不要求發(fā)表論文;取得碩士學(xué)位,只要求發(fā)表一篇論文;取得博士學(xué)位,只需要發(fā)表兩篇論文。他一個(gè)杭州大學(xué)的本科生,一個(gè)人發(fā)表了四篇,其用功之深,可見一斑。有了這個(gè)成績(jī),就好比往自己身上貼了一張跟北大清華畢業(yè)證同樣有分量的金字招牌,本科畢業(yè)之后被中國(guó)銀行錄用。工作之后他仍舊非常努力,不到兩年就獲得晉升,如今年薪已經(jīng)超過20萬(wàn)。我相信他一定還會(huì)有更加光明的前途。
與之相反,在清華大學(xué),幾乎每年都有學(xué)生自殺,有上百個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)欠佳而被迫退學(xué)或者不能畢業(yè)。他們中每一個(gè)人的高考成績(jī)都比那位姓張的同學(xué)好得多,還有一些甚至是高考狀元。他們通過高考,在人生的跑道上比別人領(lǐng)先了許多,但高考并不是終點(diǎn),比賽還沒有完,前面的挑戰(zhàn)還很多,如果不能繼續(xù)努力奔跑,很容易就會(huì)從領(lǐng)先變成落后。相反,那些在高考中落后的人,只要付出加倍的努力,爭(zhēng)取在接下來的道路上跑得比前面的人更快,早晚有一天可以超越他們。
既然高考是一個(gè)起點(diǎn)而不是終點(diǎn),那么什么才是終點(diǎn)?用絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,只有生命結(jié)束才能算是真正的終點(diǎn)。但從辯證的角度來看,人生無(wú)處不是終點(diǎn),也無(wú)處不是起點(diǎn),終點(diǎn)即是起點(diǎn),起點(diǎn)即是終點(diǎn)。一個(gè)階段的完結(jié),就是一個(gè)階段的開始,過去的一切都已經(jīng)過去了,不管你是領(lǐng)先還是落后,都必須繼續(xù)奔跑。因?yàn)椋竺娴穆愤很長(zhǎng)。
李開復(fù)在《做最好的自己》里面這樣寫道:“在一元化的視角下,如果僅以“成績(jī)”和“名利”來衡量個(gè)人、團(tuán)體乃至社會(huì)的成敗,那么,這個(gè)社會(huì)上99%的人都無(wú)法躋身于成功者的行列。”在他眼里,一個(gè)優(yōu)秀、努力、自信、自覺的學(xué)生,進(jìn)了名牌大學(xué),他能取得成功的概率也許是90%,進(jìn)了其他重點(diǎn)大學(xué),概率也許會(huì)降到85%,進(jìn)了普通高校,這個(gè)概率也不會(huì)低于80%。這個(gè)道理對(duì)高三學(xué)生其實(shí)也很適用,我們對(duì)失敗與成功定義的過于簡(jiǎn)單,很容易讓我們喪失那本應(yīng)屬于我們的85%的機(jī)會(huì)。
那么,到底什么才是真正的成功呢?既然起點(diǎn)和終點(diǎn)都是相對(duì)的,我們努力的成功應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢?
前面在李開復(fù)的話里提到很多人用“成績(jī)”和“名利”來衡量,并且反對(duì)這種衡量方式。如果是用錢來衡量的話,前面舉的那個(gè)進(jìn)入中國(guó)銀行的杭州大學(xué)畢業(yè)生的薪水似乎不低,也很能體現(xiàn)他的個(gè)人價(jià)值,但如果把他和一個(gè)摸彩票中了五百萬(wàn)的人相比,哪個(gè)更成功呢?
同樣的道理,我們也不應(yīng)該用考試的成績(jī)和進(jìn)入的大學(xué)來衡量成功。我舉三個(gè)例子來比較,分別是我高中、初中和大學(xué)的同學(xué):
我在讀高中的時(shí)候,有一件事情轟動(dòng)全校,就是一個(gè)成績(jī)非常好的男生,因?yàn)樽非竽硞(gè)漂亮的女生,卻又被再三拒絕,搞得他人不象人、鬼不象鬼,本來他的成績(jī)進(jìn)入一所很好的重點(diǎn)大學(xué)沒問題,最后卻只進(jìn)了一所普通本科。我還有一個(gè)初中同學(xué),也是成績(jī)非常好,但是家庭根本供不起她讀大學(xué),所以她連高中都沒有讀,念了幾年師范之后就分配到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書。盡管工資非常低,在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)也算中等收入水平,她的父母的負(fù)擔(dān)也因此大大緩解了,她用自己不多的錢供她弟弟讀書,現(xiàn)在她的弟弟已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué),算是完成了她多年的夢(mèng)想。此外,我還有一個(gè)大學(xué)同學(xué),學(xué)習(xí)奇差,因?yàn)榧彝サ谋尘斑M(jìn)入人民大學(xué),在大學(xué)里面也是天天混日子。但是在他畢業(yè)那年,父親因病去世,人際關(guān)系也就斷了,由于自己沒有真本事,現(xiàn)在的情況在我們班的所有同學(xué)中是最差的。
前面我舉的三個(gè)例子,如果從高考的結(jié)果來看,進(jìn)入了人大的最成功,進(jìn)入普通本科的次之,連大學(xué)的門朝哪邊開都不知道的自然最失敗了。但在我看來,成功的順序應(yīng)該倒過來才對(duì),那位只念了師范的女生是最成功的,她雖然受家庭條件的限制無(wú)法進(jìn)入大學(xué),但用自己的努力改變了家庭的面貌,讓自己的弟弟進(jìn)入了大學(xué),這就是成功。能進(jìn)重點(diǎn)的只進(jìn)了普通本科,這就是失敗,但進(jìn)入普通本科也是他自己努力的結(jié)果,也可以算是某種程度的成功。而我那位大學(xué)同學(xué),家庭條件如此之好,如果他肯象別的同學(xué)一樣努力,原本可以比別人收獲得更多,但他卻最失敗。
不僅“成績(jī)”和“名利”不是成功的標(biāo)準(zhǔn),用任何統(tǒng)一的外在尺度來衡量成功都是錯(cuò)誤的,因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)的個(gè)性、愛好、興趣、理想不同,家庭條件不同,天賦不同,起點(diǎn)不同,不可能“一刀切”。真正的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該只有一個(gè),那就是我們自己,成功的定義也只有一個(gè),就是超越自己。
如果一個(gè)人一出生就可以繼承巨額財(cái)富,但卻只會(huì)坐吃山空,而另一個(gè)人出身貧寒,但通過自己的努力開創(chuàng)了一番事業(yè),可能他一生創(chuàng)造的財(cái)富都比不上前者繼承的遺產(chǎn)多,但他卻是成功的,而前者則是失敗的。
同樣的道理,如果你的一個(gè)同學(xué)再進(jìn)入高三的時(shí)候起點(diǎn)很高,成績(jī)非常優(yōu)秀,但遇到幾次挫折就一蹶不振,最后能進(jìn)北大清華的卻進(jìn)了其它的重點(diǎn)大學(xué)。而你自己起點(diǎn)很低,原本二本的線都上不了,但通過自己堅(jiān)持不懈的努力而最后上了二本。那么就高三這個(gè)階段來看,你是成功的,而他是失敗的。
進(jìn)入大學(xué)以后,不同層次的學(xué)校代表不同的起點(diǎn),高起點(diǎn)的人如果不能繼續(xù)前進(jìn),那就是失敗,低起點(diǎn)的人如果堅(jiān)持努力,超越自己,那就是成功。人生就是這樣,從一個(gè)起點(diǎn)奔向一個(gè)終點(diǎn),一個(gè)終點(diǎn)又代表著下一個(gè)起點(diǎn),起點(diǎn)和終點(diǎn)不斷交替、不斷轉(zhuǎn)化。我們?cè)谶@個(gè)過程中不斷挑戰(zhàn)自我、爭(zhēng)取超越、力求成功。李開復(fù)說進(jìn)入不同檔次的大學(xué)分別有90%、85%、80%的可能成功,這當(dāng)然是一種很不精確的估計(jì),但這種估計(jì)至少說明了兩個(gè)道理:
第一,不論進(jìn)入什么樣的大學(xué),成功的可能性都是很高的。成功不是少數(shù)人的事情,而是所有人的事情。不論起點(diǎn)怎樣,一個(gè)努力進(jìn)取的人都會(huì)取得成功,這個(gè)成功,就是指超越自己;
第二,我們不應(yīng)該把高考看成終點(diǎn),而應(yīng)該把它看成起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)有高有低,卻沒有貴賤之分,更沒有好壞之別。不論你的夢(mèng)想是北大清華,還是其它重點(diǎn)大學(xué),或者是普通大學(xué)、專科學(xué)校,每一個(gè)夢(mèng)想都值得珍惜,每一個(gè)夢(mèng)想都令人尊重,真正重要的是你要努力為之奮斗,讓自己一天天成長(zhǎng),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
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