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教師必須知道的65個(gè)細(xì)節(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-19 01:20:49 | 移動(dòng)端:教師必須知道的65個(gè)細(xì)節(jié)

教師必須知道的65個(gè)細(xì)節(jié)


  1.提前三分鐘進(jìn)教室
  老師提前進(jìn)教室,便于作好課前準(zhǔn)備,了解學(xué)生的情況,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,聯(lián)絡(luò)師生情感,有效提高課堂的效率。

  2.巧用課前三分鐘
  有效地用好上課前三分鐘,使學(xué)生對(duì)本堂課所要學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生深厚的興趣,將學(xué)習(xí)變成一種自我需要。

  3.第一印象很重要
  教師的第一節(jié)課,應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,學(xué)生的興趣有了,教師以后的教學(xué)就會(huì)順暢、圓滿些。

  4.上課時(shí)要充滿激情
  教師上課要充滿激情,富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知、努力學(xué)習(xí)的激情,從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的主動(dòng)性和積極性。

  5.做一個(gè)真實(shí)的人
  從教學(xué)的角度而言,真實(shí)更是必不可少的,很多優(yōu)秀的教師都能很坦率地以“真實(shí)的人”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,反而贏得了學(xué)生的尊重,學(xué)生也因此愛聽他們的課。

  6.要了解你的學(xué)生
  你了解了學(xué)生,就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷;你更善意地對(duì)待學(xué)生,就會(huì)被學(xué)生從心底里接受,你就握著一把鑰匙,一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功、也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。

  7.給學(xué)生自由的空間
  每一位學(xué)生都有與眾不同的興趣、特長(zhǎng),尊重了孩子的個(gè)性、特長(zhǎng),就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間,也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。

  8.課堂要立規(guī)矩
  積極、向上、有序的課堂規(guī)則,會(huì)使師生之間的目標(biāo)一致,形成愉快和諧的課堂氣氛,從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為,激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和進(jìn)取心。

  9.給學(xué)生一個(gè)期望
  教師熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生抱有期望,并把這種期望付諸思想教育的過程,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這些學(xué)生常常會(huì)如教師所期望的那樣不斷進(jìn)步。

  10.和學(xué)生有個(gè)約定
  孩子的潛力是很大的,孩子一旦和老師有約定,被老師寄托了期望,他們的智力、情感、甚至個(gè)性都能順利成長(zhǎng),學(xué)生個(gè)個(gè)都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實(shí)。

  11.用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字
  教師上課時(shí)能熟記并且隨時(shí)叫出學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。

  12.課前要“胸有成竹”
  教師唯有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì),才會(huì)有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成,才會(huì)有上課前的胸有成竹,才會(huì)有課堂中的游刃有余。

  13.課堂管理要管放有度
  教育是一門愛的藝術(shù),教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育,而“愛而不寵”就要求嚴(yán)之有情、嚴(yán)慈相濟(jì)。

  14.要有一個(gè)平和的心態(tài)
  教師保持平和的心態(tài)是正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。

  15.要有一顆包容的心
  教師的包容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘,是學(xué)生發(fā)展的一種動(dòng)力,為學(xué)生的成長(zhǎng)留足了自主反思的空間。

  16.把愛給每一位學(xué)生
  教師要尊重每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生,滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。

  17.保持親和力
  “親其師,信其道”,教師的親和力,可以贏得學(xué)生的尊敬和信任,獲得學(xué)生的寬容和理解。

  18.賞識(shí)你的學(xué)生
  蹲下來欣賞學(xué)生,使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足,使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中,始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗(yàn),通過老師的賞識(shí)教育,也能學(xué)會(huì)去欣賞別人,這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  19.切記愛的力量是無窮的
  美好的人生是為愛所喚起,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度講,學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中,教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。

  20.讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)
  教師在教學(xué)活動(dòng)中恰如其分的、比較幽默的語言,常常會(huì)引發(fā)陣陣笑聲,這種幽默往往會(huì)比清晰的講述更有吸引力,它會(huì)使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念,更會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

  21.學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲
  教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人,作為教師,應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音,重視他們的喜怒哀樂,關(guān)注他們的情感傾向。

  22.盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)
  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者,教師要善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。

  23.讓你的眼睛會(huì)說話
  眼神是一種豐富的無聲語言,在教學(xué)過程中,有進(jìn)一個(gè)恰當(dāng)?shù)难凵窨蓜龠^幾多苦口婆心的長(zhǎng)談,收到“無聲勝有聲”的效果。

  24.老師,請(qǐng)注意您的語調(diào)
  語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占很重要的地位,恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝,具有磁鐵般的吸引力,能起到較好的教學(xué)效果。

  25.恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言
  恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言,可以讓學(xué)生感到你的真誠(chéng)和親昵,拉近師生的距離,把教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

  26.身教重于言教
  教師對(duì)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí),還時(shí)時(shí)時(shí)刻刻在以自身的人格魅力、對(duì)工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。

  27.把握好課堂提問的時(shí)機(jī)
  教師精心設(shè)疑、提問,學(xué)生通過思考、回答,能引發(fā)學(xué)生思維的強(qiáng)烈沖突,充分開啟學(xué)生心智,使學(xué)生的思維處于高度興奮狀態(tài),學(xué)得的知識(shí)印象深刻、記憶牢固。

  28.努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
  對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來說,第一是興趣,第二是興趣,第三還是興趣。課堂教學(xué)要努力激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,這才是課堂教學(xué)有效性的真正表現(xiàn)。

  29.走下講臺(tái),到學(xué)生中去
  老師站到學(xué)生中濁,忘掉自己是老師,這不是刻意在尋找一種感覺,而完全是以一顆童心在心理上和學(xué)生相容,這是師生之間全方位的信任,是一種真正的師生情。

  30.讓學(xué)生在課堂上有“問題”
  教師要改變觀念,培養(yǎng)學(xué)生敢于提問題、善于提問題的習(xí)慣和能力,這是教師肩負(fù)的責(zé)任之一,也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。

  31.讓學(xué)生成為課堂的亮點(diǎn)
  在課堂的精彩生成中,學(xué)生擁有了創(chuàng)造的機(jī)會(huì),獲得了全面的發(fā)展,教師的勞動(dòng)也閃耀著智慧的光輝,閃爍著五彩的生命原色。

  32.控制好課堂的“活”
  評(píng)價(jià)課堂教學(xué)亂不亂,關(guān)鍵要看學(xué)生是否將注意力集中在有效的學(xué)習(xí)上,形散神不散,這樣的課堂教學(xué)就不叫亂。

  33.將游戲引入課堂
  游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性的活動(dòng),將這種活動(dòng)引入課堂,不僅可以發(fā)展學(xué)生的形象思維,加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,而且更適合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

  34.經(jīng)常梳理自己的課堂
  經(jīng)常梳理自己的課堂,有助于調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

  35.給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)
  要幫助學(xué)生樹立自信心,教師就必須在教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自信,注意給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。

  36.平等、民主的課堂很重要
  在課堂上一定要尊重學(xué)生,建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系;在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師絕不能“居高臨下”,而要把自己看作是學(xué)生在一起的參與者、探索者。

  37.善待學(xué)生的錯(cuò)誤
  在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利,(勵(lì)志一生 http://)出現(xiàn)錯(cuò)誤后是孩子最容易喪失自信心的時(shí)候,老師一定要給予關(guān)注,并且給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),不要讓孩子帶著遺憾回家。

  38.讓學(xué)生自己“認(rèn)錯(cuò)”
  教師對(duì)學(xué)生犯的非原則性的錯(cuò)誤不必去嚴(yán)厲地指責(zé)和處罰,而應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行必要的分析,使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

  39.善意“忽視”不良行為
  在教師善意的“忽視”中流露出對(duì)孩子的愛和尊重。善意地“忽視”學(xué)生不良行為,有意識(shí)地關(guān)注其積極的行為,有利于學(xué)生健康發(fā)展。

  40.表揚(yáng)和批評(píng)要適度
  教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想火花,給予及時(shí)適當(dāng)?shù)募?lì),讓學(xué)生的積極性得以發(fā)揮,興趣得以調(diào)動(dòng),同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)加以糾正,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

  41.把握好公正的天平
  要使愛的教育真正具有公正性,教師就必須具有一顆無私的心,要隨時(shí)隨地注意防止和克服自己認(rèn)識(shí)上的主觀性和片面性。

  42.善于委婉地勸誡
  當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師一定要注意教育的方法,委婉的語氣既可保護(hù)學(xué)生的自尊心,又可以讓學(xué)生感受到老師的幫助和希望。

  43.盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生
  盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又尊重了學(xué)生的人格。有時(shí)一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一個(gè)善意的眼神,一句輕微的責(zé)備,帶微笑的輕聲細(xì)語的分析開導(dǎo),一個(gè)輕輕地拍拍肩的動(dòng)作,都能起到事半功倍的教育效果。

  44.正面教育效果好
  課堂管理以正面引導(dǎo)為主,認(rèn)學(xué)生為本,通過正面教育使學(xué)生能心悅誠(chéng)服,從而能自覺克服其不足,逐漸形成良好的道德行為習(xí)慣。

  45.榜樣的力量是無窮的
  榜樣的激勵(lì)作用無比說服教育更具有說服力和號(hào)召力,更易引起學(xué)生在情感上的共鳴,激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。

  46.幫助學(xué)生贏得信心
  自信是人追求成功的一種意念,是堅(jiān)持走向成功的一種意志,是一種巨大的潛能。因此,無論是教師還是家長(zhǎng),都要切記:孩子的自信是學(xué)生好的關(guān)鍵。

  47.巧用個(gè)別談話
  個(gè)別談話使教師避免了與學(xué)生在課堂上正面沖突,同時(shí)也呵護(hù)了學(xué)生的自尊心,容易進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

  48.一幫一,一對(duì)優(yōu)
  “一幫一,一對(duì)優(yōu)”能有效地發(fā)動(dòng)優(yōu)等生幫助差生,使學(xué)生能互教互學(xué),有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,并增進(jìn)同學(xué)間彼此的友誼。

  49.適度的懲罰是必要的
  教師適當(dāng)?shù)貞土P學(xué)生不是害學(xué)生,而是愛他們,孩子需要成功,同時(shí)也需要失敗的磨礪,要讓他們從失敗中體驗(yàn)成功的快樂。

  50.小心呵護(hù)學(xué)生的自尊
  老師要用心保護(hù)好學(xué)生的自尊,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留一些成長(zhǎng)的空間,不要把他們的臉面剝奪的一干而凈,這樣才保護(hù)了學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。

  51.多看學(xué)生的閃光點(diǎn)
  老師要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。

  52.巧設(shè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
  教師應(yīng)慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),過頻的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方法容易使學(xué)生養(yǎng)成追求物質(zhì)的不健康心理,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展為前提。

  53.把握激勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)
  把握激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī),(勵(lì)志一生 http://)能有效地促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,并化為良好的行動(dòng),去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

  54.慎用您的課堂語言
  教師的語言應(yīng)該象“雪中炭”、“六月風(fēng)”,應(yīng)當(dāng)把自尊、自愛、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生,而教師自己則主要起點(diǎn)撥、引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。

  55.用心對(duì)待“個(gè)別生”
  學(xué)生總是有差異的,特別是一些智力稍差的學(xué)生,如何幫助他們成功,需要教師特別“用心”,找到突破口,有針對(duì)性地因材施教。

  56.簽訂課堂管理合同
  以口頭或書面的形成給學(xué)生規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù),指出學(xué)生在執(zhí)行或未執(zhí)行合同要求的具體行為時(shí),應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰,這種方法在一定程度上可以有效地促進(jìn)課堂的管理。

  57.用好學(xué)生輿論監(jiān)督
  群眾監(jiān)督是一種潛在的、無形的教育力量,它能在學(xué)生心形成一道屏障,影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范、激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的行為。

  58.給孩子認(rèn)錯(cuò)的勇氣
  教師不能采取簡(jiǎn)單生硬的批評(píng),這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。為了達(dá)到教育的目的,教師既要心照不宣地保護(hù)好孩子的自尊心,又要給孩子認(rèn)錯(cuò)的勇氣,讓他們?cè)趯捜莸臍夥罩薪邮芙逃?/p>

  59.教師慧心、恒心和耐心
  一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過程,期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心、教師要善于等待,善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。

  60.放寬胸懷,學(xué)會(huì)等待
  教師放寬胸懷,學(xué)會(huì)等待,不是消極的無所作為,而是一種積極、主動(dòng)的心靈召喚,目的是為了讓學(xué)生能自由、全面地發(fā)展。

  61.不要放大孩子的缺點(diǎn)
  教師就會(huì)以寬容的態(tài)度觀察和處理特殊學(xué)生的獨(dú)特問題,任何一個(gè)孩子都需要教育者積極的教育眼光去觀察,需要教育者一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的微笑和鼓勵(lì),那是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。

  62.盡量贏得家長(zhǎng)的支持
  “父母是孩子的第一任老師”。教師要想成功地教育好學(xué)生就必須得到父母的支持,教師必須保持與家長(zhǎng)間很好地交流和合作。

  63.學(xué)校里沒有相同的課堂
  世界上沒有兩片相同的樹葉,學(xué)校里也不應(yīng)該有一模一樣的課堂,不同的班級(jí)要靈活地采用不同的管理策略,才能獲得理想的課堂管理效果。

  64.用心呵護(hù)課堂的秩序
  建立完善的課堂秩序,有效地把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來,把花費(fèi)在維持紀(jì)律上的時(shí)間減少到最低限度,大大提高教學(xué)的效率。

  65.課堂的每一天都應(yīng)該是新的
  課堂的每一天都應(yīng)該是新的,教師不但要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生,而且要精心設(shè)計(jì)每一堂課,讓課堂充滿勃勃生機(jī)。

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