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為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

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  為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

  “孟母三遷”的故事大家都很熟悉。這個(gè)故事說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。兒童的生活經(jīng)歷少,模仿能力和好奇性強(qiáng),又缺乏分析判斷能力,特別容易受到環(huán)境的影響。如何為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,是家長(zhǎng)必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。

  我原先工作的那片土地,或許是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的緣故,部分人滿足于今朝有酒今朝醉,進(jìn)取心不強(qiáng),得過(guò)且過(guò)。不少家庭不太重視子女的教育,相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎,初中一畢業(yè)就外出打工掙錢。置身于這樣的社會(huì)環(huán)境,顯然不利于下一代的成長(zhǎng)。吳敵2周歲的時(shí)候,我萌發(fā)了跨省調(diào)動(dòng)的念頭。1993年除夕之夜,我草擬了一封求職信,此后的一年多時(shí)間里,我先后7上張家港,終于在1995年3月正式辦妥調(diào)動(dòng)手續(xù),完成了舉家千里大轉(zhuǎn)移的“壯舉”。

  事實(shí)證明,我們落戶江蘇張家港市,對(duì)吳敵此后的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。新家一安頓好,我們就將吳敵送到本鎮(zhèn)的中興幼兒園讀中班。當(dāng)時(shí)我們老家農(nóng)村還沒(méi)有像模像樣的幼兒園,相比之下,這所幼兒園的教育設(shè)施、師資情況等辦園條件要好很多。1997年,吳敵上本鎮(zhèn)中興小學(xué)讀書。吳敵喜讀書,愛(ài)思考,腦子靈,加上胖嘟嘟紅蘋果似的小臉蛋,老師、同學(xué)都很喜歡他。他呢,不負(fù)眾望,幾年中,不僅班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、小組長(zhǎng)大大小小的班干部當(dāng)個(gè)遍,學(xué)習(xí)上更是一路領(lǐng)跑,成為校園里的知名人物?吹絽菙辰】悼鞓(lè)的成長(zhǎng),我為自己的工作調(diào)動(dòng)感到慶幸。如果繼續(xù)留在我們?cè)瓉?lái)生活的地方,置身在那種不思進(jìn)取的社會(huì)環(huán)境、不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍中,一旦錯(cuò)失了接受較優(yōu)質(zhì)的早期教育和小學(xué)教育的機(jī)會(huì),吳敵就是一顆大珍珠,恐怕也要被埋沒(méi),發(fā)不出耀眼的光芒來(lái)。

  2002年,我再次面臨工作調(diào)動(dòng)的抉擇,領(lǐng)導(dǎo)想調(diào)我具體負(fù)責(zé)全市中學(xué)的教育科研工作。搞了近20年的教學(xué),突然要改做一項(xiàng)全新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但考慮到這次調(diào)動(dòng)可以讓吳敵進(jìn)入市區(qū)學(xué)校就讀,我還是毅然決然地答應(yīng)下來(lái)。這一年八月份,我們?cè)俅胃鎰e“安居”的生活,到張家港市區(qū)租了一間小房子住下來(lái),吳敵隨我們到市區(qū)的梁豐小學(xué)讀六年級(jí)。()梁豐小學(xué)校容校貌一般,但教育質(zhì)量較好,一年的學(xué)習(xí),吳敵的進(jìn)步很快。2003年,他以總分38名的成績(jī)進(jìn)入全市最好的初中之一——梁豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí),從此擁有了更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。

  當(dāng)然,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不僅指社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,還包括家庭環(huán)境。不少時(shí)候,受各方面因素的制約,我們做家長(zhǎng)的可能無(wú)法改變孩子所處的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,但我們用不著因此而自責(zé),更不能對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)失去了信心。寒門中走出英才,深山里飛出金鳳凰,也是常有的事。相比社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,適宜的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更為重要。

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