班主任應有的九個好習慣

1、最重要的事情放在第一位

一個優(yōu)秀的教務班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出現(xiàn)比最初的計劃與目標更為重要的事情，應當馬上進行調(diào)整，始終把握好什么是第一位的事。

2、角色換位平等溝通

師生之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見。產(chǎn)生這種狀況的重要原因，是師生之間沒有建立有效溝通的渠道。如果這種隔閡不加溝通，久而久之會變得越來越深。角色換位能解決教育主客體之間的溝通難題。角色換位的關鍵在于，教育者要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài)，能夠多從被教育者的角度考慮問題，尊重、關心被教育者，傾聽被教育者的心聲，即以朋友的心態(tài)與孩子一起學習、一起成長。

3、理解他人

許多班主任喜歡將各級別的決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的創(chuàng)造性。不少教務班主任抱怨學生不支持自己，其實原因在于他們沒有為學生創(chuàng)造條件。一個擅長調(diào)動學生積極性的教務班主任，在開始做一項工作時，通常會先征求學生的意見。學生們的建議會有助于教務班主任實現(xiàn)自己的目標。

4、要有雙贏的思想

沒有學生的支持，是不可能成就一個優(yōu)秀的教務班主任。有的教務班主任以為，加強學生內(nèi)部競爭會提高效率，但事實上這樣只會引起人與人之間的沖突。雙贏協(xié)定不論是正式的，還是非正式的，都要與每個學生的需要、能力和經(jīng)歷相適應。

5、學會傾聽勤于觀察

“知已知彼，百戰(zhàn)不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好學生思想政治工作的前提。為此，教務班主任要善于學會傾聽學生、家長、同事以及領導的意見，（勵志一生 http://）切實把握學生的思想脈搏；同時要善于觀察、記錄、整理相關信息，做到既能看清學生的主流，又能及時了解孩子細微的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。

6、取長補短互相協(xié)調(diào)

尺有所短，寸有所長。好教務班主任擅長于用每個學生的長項，讓學生在取長補短、互相協(xié)調(diào)中將工作做到最好。一群相互依賴、互有渴求的學生組合在一起去完成具體目標時，工作效率最高。

7、保持良好的狀態(tài)

一個工作狀態(tài)良好的教務班主任必然保持著一些良好的習慣，如每周鍛煉身體五六個小時，經(jīng)常與學生、代課教師面對面談心，溝通孩子情況等等。這些有益的活動能使教務班主任始終保持一種良好的狀態(tài)。

8、走在事情發(fā)生的前頭

通常，不少班主任是在條件成熟或有利時，才開始實施新的工作計劃。也就是說，他們是根據(jù)孩子的狀況來做事情的。筆者認為，一個具有前瞻性的教務班主任在動手做一件事之前，就應該先把這件事能夠成功的原因盡可能都考慮到，然后再設計出有助于成功的方案。一個優(yōu)秀的教務班主任要善于在沒有競爭或競爭很少的時候，趕在別人之前發(fā)現(xiàn)機遇，同時對困難與挑戰(zhàn)也要充分考慮。

9、在開始的時候就想到結束

孩子學習風氣是從接手孩子之初就建立起來的。因此，一個優(yōu)秀的班主任從接觸孩子起，就要對孩子確立明確的長遠目標：首先應該將主要任務列出清單，再為每項任務確定一至兩個長遠目標。在運行過程中，凡是有利于這些任務的事情就要堅持做下去，遇到不利的事情就應當馬上停下來。

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