即將上高三的孩子學(xué)習(xí)不努力怎么辦
楊老師:
您好!我是一位孩子的家長。孩子現(xiàn)在在**中學(xué)高二文科班學(xué)習(xí),小學(xué)、初中還可以,高中學(xué)習(xí)成績不好,不努力。喜歡打籃球,看NBA,好上網(wǎng)。我跟他溝通困難,一講到學(xué)習(xí)情況,他就打岔,不讓我管。在家里,自理能力比較差,F(xiàn)在離高考還有一年半,作為家長,我該怎么辦,從哪里突破?非常感激!
這位朋友:
您好!你的孩子的問題我覺得很有可能是父母缺乏走進孩子內(nèi)心的交流溝通,很可能是母親在管理孩子的學(xué)習(xí),而且過多的嘮叨、暗中盯梢、找班主任等方式施加壓力,使孩子在壓力之下不斷尋找疏泄壓力的方式方法——上網(wǎng)玩游戲,打籃球,看NBA等等。
針對孩子的這種情況,首先需要父母的特別是孩子的父親每天能夠抽一些時間靜下心來,心平氣和的與孩子進行溝通和交流,清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況。在這一過程中千萬不要著急,也千萬不要強迫孩子,也不要表示出對孩子的失望,讓孩子將自己的感覺、想法等一覽無余的說出來。當我們知道了孩子所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況(比如奮斗目標、學(xué)習(xí)計劃安排,具體的執(zhí)行等等),那么我們更多的就是對孩子進行有技巧性的激勵(支持、鼓勵)。
其次,建議父母不要經(jīng)常把好好學(xué)習(xí)以及自己為了孩子多么多么辛苦掛在嘴上,也不要因為孩子某一段時間內(nèi)喜歡打籃球,看NBA,好上網(wǎng)而不停的嘮叨、反對,這一點作為母親尤其要注意。這是因為孩子已經(jīng)達到了準成人(階段16歲以上,18歲以下),已經(jīng)具有了對自己的行為負責的能力,如果當父母的過于將學(xué)習(xí)掛在嘴上嘮叨,一方面會增加孩子的學(xué)習(xí)壓力和思想負擔,另一方面會因為孩子的逆反心理與我們作對抗而影響其學(xué)習(xí)進度。所以我們要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,讓家庭變成孩子修生養(yǎng)息,獲得幸福、愉悅、快樂和愛的地方,所以在家庭之中一定要創(chuàng)造融洽和諧的氛圍,讓孩子用積極快樂的心態(tài)來學(xué)習(xí)和生活。
第三,要經(jīng)?吹胶⒆拥呐瓦M步,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進步和閃光點的時候,要不失時機地給予表揚和夸獎,這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來越主動地加強學(xué)習(xí),另一方面通過我們的良性心理暗示更進一步激發(fā)孩子向上追求的自信心。同時有必要多和課任老師溝通,用婉轉(zhuǎn)而又不失尊重的方式方法向老師介紹孩子的個性特點,建議多關(guān)照孩子,最好是多表揚和鼓勵等等,通過內(nèi)外的誘導(dǎo)、鼓勵和欣賞,促使孩子敞開心扉與師長溝通,進而把心思用到學(xué)習(xí)上來。
第四,在與孩子和諧愉悅的交流溝通的基礎(chǔ)之上,建議孩子制訂一個適合于自己特點的學(xué)習(xí)計劃,根據(jù)自己的特點和實際情況來進行學(xué)習(xí)。要讓孩子保持自我、把握自己,按自己的目標走。這是因為每個人的需要不同、目標不同,進步發(fā)展的曲線也是不同的,只有孩子自己最了解自己的情況,所以讓孩子保持自我是非常重要的。
第五,切忌用比較法來與別的孩子對比,比如,某某孩子怎樣怎樣。心理學(xué)表明:孩子對家長用其他孩子與自己比較,特別是贊賞別的孩子會對孩子心理造成“灰霧”。所以我們所要做的是不要拿別人的孩子與自己的孩子做比較,也不要去管別人的孩子在看什么書、做什么題、學(xué)習(xí)到了幾點、成績考到了什么位置,也不要總是向孩子灌輸和推薦太多的參考資料和高考內(nèi)容等等,要讓孩子保持自我、把握自己,按自己的目標走。這是因為每個人的需要不同、目標不同,進步發(fā)展的曲線也是不同的,只有孩子自己最了解自己的情況,所以讓孩子保持自我才是非常重要的。
第六,在適當?shù)臅r候,給孩子創(chuàng)造一些“教育環(huán)境”,比如可以讓孩子到較為偏僻及貧困的親戚家體驗生活,從艱苦的生活條件中“觸動”孩子學(xué)習(xí)的動機,也可以讓孩子拜訪有名望的教育專家,通過零距離接觸增長孩子的學(xué)習(xí)欲望;還可以把高考優(yōu)秀典型邀請到自己家里讓孩子與他們交朋友,建立信息交流(需要我們誠懇的與他們?nèi)〉脺贤ǎ┑鹊。同時多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前,是怎樣面對困難和挫折的,又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因為兒子畢竟生活閱歷少,對于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷,甚至還沒有經(jīng)歷過,這個時候父母就是他的鏡子和榜樣。父母多向他談及這些,勢必會對他產(chǎn)生積極的影響。
第七,要讓孩子明白“學(xué)生”這一詞的真正含義。所謂“學(xué)生”,就是學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展,必然會面對無數(shù)的艱難困苦和挫折,人生本來就是由無數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的,我們要在這個世界上幸福的生存,就必須學(xué)會在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為。如果在當學(xué)生的時候都學(xué)不會這些,那我們?nèi)绾稳ッ鎸ξ磥砺L的人生呢?路是自己走出來的,我們每個人都有自己特殊的天分,只要我們在學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的過程中,學(xué)會了在各種艱難困苦面前“不服輸”“搏一下”“不到最后我是決不放棄的”心理和行為,那么我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。
第八,平時多關(guān)注孩子并和孩子平等聊天,讓孩子感覺父母是關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵和尊重他的,這樣就會使孩子有被重視、被關(guān)愛、被支持的心理滿足,這樣他就會以積極的心理和行為投入到文化課程的學(xué)習(xí)之中去的。
楊老師:
您好!我的孩子(高二年級)還有以下缺點:(1)脾氣暴躁;(2)睡懶覺;(3)看NBA積極(他交待我們什么時候起床看球賽);(4)平時家里邊看電視邊吃飯,在家里喜歡吃零食,果皮紙屑放在桌上,衣服、書本沒有整理、收拾等;(5)以小學(xué)、初中學(xué)習(xí)成績好為榮,但高中呢?這些問題該如何來改?頭痛?非常感謝您!
這位朋友:
您好!關(guān)于你的孩子“脾氣暴躁”的問題,很可能是做父母的在平時的生活中挑剔的眼神、臉色和言語過多,過于否定和指責孩子,不了解這一代人的心理特點,也沒有循心而育造成的。針對這個問題,我們做父母的首先要了解90后的孩子個性、張揚、叛逆等方面的心理特點,不要把自己的觀點強加于孩子,而是做到循心而育,同時父母在平時的生活中要關(guān)閉挑剔的眼神以及過多的嘮叨、過于否定和指責孩子的行為,取而代之的是掙開發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的眼睛,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進步和閃光點,多多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(0),然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要改進的地方(×),最后進一步肯定(0)——的方式,來建立孩子的自信心以及成功感,讓兒子的個性和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變,進而養(yǎng)成習(xí)慣。(勵志一生 http://)不知道你是否養(yǎng)過小狗,如果你養(yǎng)過小狗,我們就會發(fā)現(xiàn):如果我們經(jīng)常把小狗抱在懷里,同時從頭到尾捋它,那么它就顯得非常溫順,而且也經(jīng)常會對你搖頭擺尾以及獻殷勤;如果你經(jīng)常把小狗抱在懷里,同時從尾到捋頭它,它就會因為疼痛和不舒服而遠離你。其實教育孩子也是同樣的道理,只要你抓住了孩子的心理特點,并循心而育,那么您的孩子就會優(yōu)上加優(yōu)。
關(guān)于孩子睡懶覺的問題,我不清楚你說的具體情況,如果是孩子完成了當天的學(xué)習(xí)任務(wù)而早上床睡懶覺,我覺得是正常的也是合理的,如果是周日起床晚一點,這也是無可厚非的。所以你要具體的指導(dǎo)方法就必須給我詳細敘述清楚孩子的具體表現(xiàn),否則難以具體問題具體指導(dǎo)。
至于你說孩子“看NBA積極”,同時他也喜歡打籃球,這說明是孩子的興趣愛好,這不是缺點而是優(yōu)點,所以我們要鼓勵和支持,讓孩子向更高的方向發(fā)展與提高,這將在京入大學(xué)后會成為孩子發(fā)展人脈,提高情商的基礎(chǔ)和依靠。
關(guān)于“平時家里邊看電視邊吃飯,在家里喜歡吃零食,果皮紙屑放在桌上,衣服、書本沒有整理、收拾等”這是你們在孩子的成長過程中的養(yǎng)成教育沒有跟上,這就需要從現(xiàn)在開始進行矯正。首先要與孩子創(chuàng)造一個和諧融洽的環(huán)境,然后心平氣和的交流,同時以建議的口吻讓孩子知道:生活品質(zhì)不好,學(xué)習(xí)品質(zhì)就不會好;學(xué)習(xí)品質(zhì)不好,學(xué)習(xí)就不可能理想。比如你現(xiàn)在在家吃完零食后的垃圾放在桌上,衣服、書本亂放一氣,這就是生活品質(zhì)不好的緣故,這個品質(zhì)不好勢必會影響你的學(xué)習(xí),所以從現(xiàn)在起我們和你從這方面的品質(zhì)鍛煉做起……。然后與孩子協(xié)商用代幣法來管理和矯正。代幣法又稱獎勵強化法,是一種通過獎勵(即強化)而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為的方法,即孩子一出現(xiàn)某種預(yù)期的良好表現(xiàn)時,立即給予獎勵,使該行為得以強化。代幣實際上是一種可以在某一范圍內(nèi)兌換為物品的券,可以是小紅旗,有分值的小卡片等。我們用代幣作為獎勵,強化我們所的期待行為,然后孩子可以用獲得的代幣換取自己喜歡的東西。
下面是一個我所指導(dǎo)的初中生的案例,你可以結(jié)合你孩子的實際情況來借鑒參考。
步驟:一、必須了解孩子的興趣與愿望
孩子最喜作什么,比如看NBA、打籃球、想要擁有什么等等
二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為
比如你的孩子做作業(yè)拖拉、玩的時間長等。
三、按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判颍⑦x擇具體的目標
比如:放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè);作業(yè)完作業(yè)后認真檢查等等。
四、確定“代幣”的表示方法
比如,小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等
五、確定行為達到時可以得到的“代幣”數(shù)量
1.比如每門課程認真且保質(zhì)保量完成,記5分;
2.比如每天放學(xué)到家后立即投入寫作業(yè),且在保質(zhì)保量完成,記1個小紅旗。
3.比如每天寫作業(yè)時間不超過2小時,記5分;多寫半個小時記2分;
4.每天預(yù)習(xí)課文并找出了自己存在的問題,且?guī)е鴨栴}進課堂,記1個小紅旗。
5.每三天復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容,且保質(zhì)保量完成,記1個小紅旗。
6.額外獎勵:以上五項當天全部做到,記5分;一項連續(xù)堅持一周記1個小紅旗;每天讀英語40分鐘且堅持一周記1個小紅旗。
六、確定“代幣”與獎勵的兌換標準。
1.30個小紅旗獎勵孩子最喜歡的一本書;
2.80個小紅旗獎勵最喜歡的從事的活動半天;
3.100個小紅旗獎勵最喜歡用具,比如籃球一個;
……
另,10分可換一個小紅旗。如果某項沒有按約定做要扣除相應(yīng)的分數(shù)或小紅旗,作為懲罰。
如果以上的方式方法能堅持一個學(xué)期以上,那么你的孩也就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。
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