高考勵志:高考復讀成功的12大策略
復讀生為高考眾生中一個特殊的群體,在整個“高四”一年的備考歲月里,復讀生要接受獨特的心理和學習考驗。經(jīng)歷過一次失敗,甚至是多次失敗后想在復讀中取得好成績,考上理想大學,就不能簡單套用一般高考生的復習策略。這其中,保持好的心態(tài)對復讀生的成功具有至關(guān)重要的意義。
策略1 陽光心態(tài):我復讀,我快樂
案例:2002年高考山西省理科狀元張曉陽是位復讀生,在復讀班開班儀式上他自我介紹說:“過去的事情已成為過去,高考并沒有什么陰影,只要你能夠保持一個很好的心態(tài),只要你能夠承認自己,永遠不要對自己喪失信心,總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻。”
2002年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經(jīng)說過:“我復讀,我快樂,在復讀班的每一天都能感到自己在進步,感到每天學了很多東西,真的有‘我讀書我快樂’的感覺。”
解讀:調(diào)整好心態(tài)是復讀成功的一半。復讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié),盡快從高考失利的陰影中走出來,另一方面要根據(jù)自己的復讀進程,特別是不同時期產(chǎn)生的不同心理問題,采取有針對性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法,及時解決心理問題,保證心態(tài)平和地復讀一年。
策略2 復讀生活規(guī)律化,提高生活滿意度
案例:有一位復讀生在剛開始復讀的時候,提不起學習興趣,經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲,甚至徹夜不歸,結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂,對他震動很大。在老師的幫助下,他終于開始走向正常的復讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程,要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應,但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做,一個月之后慢慢進入了學習狀態(tài),一到學習的時候就學習,由于聚精會神、全力以赴,效率非常高,成績提高很快,整個人的心理面貌也得到了很大的改觀,最終考上了“二本”。
解讀:只要生活節(jié)律化,自己的心理活動就能節(jié)律化,就能很好的進入復讀生活的狀態(tài)中,按照自己的愿望明顯提高復讀質(zhì)量,提高復讀成績。
策略3 小步子,大目標:每門課每月提高3分
案例:一位高考復讀生,復讀幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊,我告訴他,不要要求成績一下子提高多少,只要每月提高3分左右,堅持到高考時就能達到120分以上了。后來這位考生找到他的語文老師,把我的意見說了一遍,老師說這個好辦,這下這個孩子學好語文的信心大增,在語文老師的具體指點下,他的語文成績不斷上升,高考時語文考了129分,如愿以償上了北大。
解讀:堅持小步子、大目標的方法,復讀一年提高100分其實并不困難,具體地說,復讀生要做到:自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方;養(yǎng)成每次月考考完,對每門課查漏補缺的習慣;跟著老師的部署走,按照老師布置的作業(yè),一步一個腳印去做。
策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘
案例:一位在清華讀書的青海高考狀元介紹,他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的,他的學習時間沒有比別的同學多,做的作業(yè)也不是非常多,每天晚上十點鐘準時睡覺,宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上,上課盯著老師看,跟著老師思路走,下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好,其余時間加強體育鍛煉。
解讀:有不少“高四”同學忙得不亦樂乎,題海戰(zhàn)術(shù)、挑燈夜戰(zhàn),自己做得累死,效率還上不去,學習沒有進步。其實,高考考得好并不是完全拼時間,最關(guān)鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘,這一條做不到,你夜里再用功,效率也甚微。
策略5 偏科要不得
案例:2000年高考,甘肅省有個考生叫郭洋,她在高三念書的時候和數(shù)學老師有矛盾,上課就不好好聽講,結(jié)果高考時數(shù)學考了50多分,沒考上理想大學。后來復讀一年,下決心把數(shù)學的弱項加以改變,結(jié)果2001年高考數(shù)學考了100多分,總成績607分,成為當年甘肅省的文科狀元。
解讀:對于“高四”的考生,要充分意識到高考是靠總分取勝的,不是憑單科分取勝的,所以高考四門課的成績水平要大體差不多,因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科,力求這一年把問題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學較弱,理科生普遍都是英語較弱,因此才有“得數(shù)學者文科生得文科天下,得英語者理科生得理科天下”的說法。
策略6 強強補弱,重點補弱
案例: 2005年全國高考,黑龍江省理科狀元曾經(jīng)對我說,他每次考試,理科成績在全年級都是第一名,但是加上了語文和英語,他的名次就一下降下來了,為了改變這個狀況,在高考前兩個月的時候,他用相當多的時間來解決語文和英語的弱項問題,用較多的時間大量做語文和英語試卷,結(jié)果功夫不負有心人,他的語文和英語成績得到了迅速提高,高考時以黑龍江省第一名的成績,考取了北京大學。
還有一位復讀生,他的強項是數(shù)學,第一年雖然落榜,但是數(shù)學成績還是考了132分。在復讀班里,同學都說他數(shù)學很牛,還學什么,他自己也這樣認為,覺得數(shù)學不必再下工夫了。由于他盲目的自信,在一年復讀的過程中很少做數(shù)學作業(yè),導致第二次高考時數(shù)學只考了115分,一下子降了將近20分,總分一下被拖了下來,數(shù)學由強項變成了弱項,結(jié)果自然非常遺憾。
解讀:通過高考時的成績,一個復讀生對自己的強項和弱項應該都心中有數(shù)了。在復讀的一年里,一方面一定要把弱項補上去,確保高考時不被弱項拉分太多,使高考總分被拉低;另一方面也要注意對自己的強項進行適當?shù)膹娀吞岣,確保高考時成為強項,靠強項拿高分。
策略7:時間與效率并重
案例:2004年高考河南省文科狀元楊森總結(jié)自己的經(jīng)驗時說,抓緊時間包括兩個方面:一方面是量,也就是你用了多少時間;另一方面是質(zhì),即你的效率怎么樣。
解讀:“高四”復讀的同學既要刻苦學習,全力以赴,也要重視效率、勞逸結(jié)合。勤奮是成功的第一步,但僅有勤奮還不夠,不能做書呆子,死讀書、讀死書,要善于調(diào)節(jié),強調(diào)方法,科學地有節(jié)奏地學習。
策略8:抓好每天兩個記憶最好的時間
理論:現(xiàn)代心理學研究證明,一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好:一個是晚上睡覺前半個小時,一個是早晨起床后半小時。
解讀:“高四”的同學應該充分利用好這兩個時間段,提高自己的學習效率和復習效果。具體的說,晚上睡覺前最好把當天老師講的內(nèi)容再簡要復習一下,強化一下;第二天早上起床后,利用洗漱的時間,在腦子里再過一下頭一天的知識點,這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強化記憶,基本上就能把知識記牢了。
策略9:文理科交叉復習
理論:心理學研究證明,同類材料挨著學習容易產(chǎn)生相互干擾,而不同類材料挨著學習受到的干擾就少。
解讀:在復習功課時,很多人習慣總是先復習自己感興趣的強項的課程,再復習那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復習的策略,這樣肯定能提高學習效率和學習成績。(勵志一生 http://)當然,理科課程中也有偏文科的內(nèi)容,比如化學,就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的,在具體安排的過程中,考生可靈活掌握。
策略10:跟著老師走
案例:2008年高考北京理科狀元胡夢縈說:“我之所以高考成功,就在于上課跟著老師走,把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實并不多。” 而她所在學校的副校長沈獻章談到自己學校的高考成績?yōu)槭裁丛诒本┦幸恢泵星懊⿻r也表示:“學校高考的成功就在于教學的過程,老師把教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的工作都做好了,學生高考成績的取得就水到渠成了。”
解讀:有些考生特別是復讀生,認為老師講的是針對全班,并不適合自己,基礎(chǔ)好點的甚至認為老師講的速度太慢了,非要另起爐灶自己來一套復習計劃和進程,這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學生更了解高考大綱的要求,更了解高考的策略和技巧,更了解學生該怎樣備考和應考。脫離老師的部署和指導,就有可能背離了高考復習的方法,抓不住主要矛盾、主要知識點和主要學習環(huán)節(jié),造成事倍功半。
策略11:學會放棄
案例:有的復讀生有自己的學習計劃,比如晚上安排7點到8點學數(shù)學,可是到了8點以后有兩道數(shù)學難題還沒做出來,這位同學不甘心,把別的課程干脆都放棄了,死心塌地非要把這兩道題做出來。結(jié)果可想而知,到了晚上11點還是不會做,又累情緒又不好,又煩又泄氣,信心還備受打擊。
解讀:任何一個考生,哪怕是狀元,在高考中都有不會的地方,都有攻不下的難題。復讀生要充分了解自己的實力和水平,了解各種試題的難度,盡可能選擇適合自己能力的題型做,暫時放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時間的訓練,簡單題、中等題的解題能力提高了,經(jīng)驗豐富了,再去沖擊難題,這樣一步一個腳印,進步才會大些。
策略12:用好錯誤本
案例:很多考生在高考后反映,最傷心、最不能原諒自己的是一?荚嚨念}做錯了,高考時同類題還做錯了。
解讀:“高四”同學最好要準備四個錯誤本,即語文、數(shù)學、英語和綜合每科一個。每次重要的考試,比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等,把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關(guān)科目的錯誤本上,在平時學習特別是迎接下一次考試前,把錯誤本拿出來看一看、做一做,了解自己薄弱的環(huán)節(jié),把問題解決了,成績就會提高了,學習能力也就能逐步提高了。
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