開(kāi)學(xué)初，高三學(xué)生應(yīng)該做好的五件事（二）

第二件事，換個(gè)角度看高三，高三之美，幸福高三，享受高三。

一位十五世紀(jì)的宗教學(xué)家在一本書(shū)中記錄了一件轉(zhuǎn)折他的人生的小事：

一天，他路過(guò)一個(gè)巨大的工地，看到所有的苦工都在那里汗流浹背地搬運(yùn)磚頭，很好奇他們?cè)诮ㄔ焓裁础?/p>

于是，他來(lái)到一位苦工面前問(wèn)道：“您在做什么？”那位苦工特別沒(méi)有好氣兒地說(shuō)：“看不見(jiàn)呀，這不是搬磚呢嗎？”

他又來(lái)到第二個(gè)人面前，問(wèn)：“您在做什么？”第二個(gè)人比較平和，把手里的磚砌齊，回答道：“我在砌一堵墻。”

當(dāng)他來(lái)到你三個(gè)人面前，問(wèn)了同樣的問(wèn)題時(shí)，第三個(gè)人非常從容地放下了手中的磚，擦了擦頭上的汗，臉上露出一種幸福的光彩，回答說(shuō)：“您問(wèn)我嗎？我在建造一座教堂。”......

這是一個(gè)怎樣的故事？對(duì)同一件事，卻有著三種不同的解讀。（勵(lì)志一生 http://）第一個(gè)人是現(xiàn)實(shí)主義者，因?yàn)樗�有他受的苦都是真�?shí)的；第二個(gè)人是職業(yè)主義者，他知道這是他的工作，盡管沒(méi)有熱愛(ài)，但他明白自己要忠于職守，完成自己的任務(wù)；第三種人是理想主義者，其實(shí)我們做的每一件事，砌的每一塊磚，都通向自己心目中的那座教堂。

對(duì)高考這件事，同樣是不同的人有不同的解讀。高考，對(duì)于人生，意義之重大，這不僅僅是命運(yùn)的一種轉(zhuǎn)折，更是精神的一種洗禮。從某種程度上講，高三一年的備考史，就是學(xué)生精神世界的發(fā)育史和成長(zhǎng)史。

主動(dòng)做事，讓人快樂(lè)；被動(dòng)做事，使人痛苦。對(duì)于高考，不能是應(yīng)付，更重要的是對(duì)付。就猶如生活一樣，我們是經(jīng)歷生活而不是逃避生活。所以，在高三拓展訓(xùn)練的留言板上，一位母親這樣留言，“有一條不能選擇的路，這就是放棄之路；有一條路不能拒絕，這就是成長(zhǎng)之路。”說(shuō)得多好��！是的，有理想在的地方，地獄也能變成天堂；有希望在的地方，痛苦也能成就夢(mèng)想。所以，沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

只有忍受高三的生活，才能承受高三的壓力，最終享受高三的幸福。

高三成年累月的上課、鋪天蓋地的作業(yè)、沒(méi)完沒(méi)了的考試、父母教師的嘮叨、不計(jì)其數(shù)的打擊、看不到黎明的曙光，這些或許不一定都能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，但我們絕對(duì)不能放棄成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)對(duì)自身眼前發(fā)展都不能承擔(dān)起責(zé)任的人，他還有什么理由說(shuō)，我對(duì)民族的未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)？為民族服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感，又從何談起？

換個(gè)角度看高三，高三的充實(shí)，高三的純粹，高三的奮斗，高三的堅(jiān)持……這些，都是高三之美的重要組成元素。也許，若干年之后，我們一起重溫高三奮斗的歲月，有許許多多故事，讓人難以忘懷，定格在青春是美麗的記憶中。

所以，高三的第二件事，換個(gè)角度看高三，換個(gè)心情看高三，高三之美，享受高三。

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