激發(fā)孩子的自驅(qū)力是成功的關(guān)鍵

中國(guó)的家長(zhǎng)習(xí)慣上講自己定位為“法官”和真理的掌握者，如果孩子出了問(wèn)題，一定會(huì)居高臨下進(jìn)行審判和斥責(zé)，而不考慮自己的言行是否正確。說(shuō)白了，就是絕對(duì)的權(quán)威和服從者的關(guān)系。而正是這種關(guān)系，造成了我們相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的失誤。仔細(xì)想想，家長(zhǎng)也是人啊，怎么就不會(huì)犯錯(cuò)，憑什么做出的判斷就永遠(yuǎn)是正確？憑什么可以以權(quán)威壓制孩子？

最近看了些國(guó)內(nèi)親子教育專家戴東的演講材料，其中有些觀點(diǎn)覺(jué)得很值得家長(zhǎng)們深思。戴東認(rèn)為，如果把人比作一棵樹(shù)，那么樹(shù)冠是人所掌握的知識(shí)技能，樹(shù)干是健康的身體發(fā)育，樹(shù)根則是心靈。樹(shù)冠的培植靠的是學(xué)校教育，樹(shù)根的根基則完全在于家庭。（勵(lì)志一生 http://）教育的本質(zhì)也在于培養(yǎng)出有愛(ài)心、有責(zé)任心的下一代，激發(fā)孩子的自驅(qū)力是成功的關(guān)鍵。戴東認(rèn)為：孩子出現(xiàn)問(wèn)題，90%的責(zé)任應(yīng)在家長(zhǎng)。

孩子在小的時(shí)候會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)父母的話，長(zhǎng)大一點(diǎn)到12歲以后，他開(kāi)始找到自我，于是他就假裝聽(tīng)父母的話，更大一點(diǎn)他就變得不聽(tīng)父母的話了。為什么會(huì)發(fā)生這種變化呢？是因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)總是在命令孩子，而不是鼓勵(lì)與溝通。——其實(shí)，父母的需要不一定就是孩子需要，讓孩子言聽(tīng)計(jì)從并不能證明自己就是合格的父母。

其實(shí)家長(zhǎng)需要像教孩子走路一樣教育孩子，允許孩子跌倒，也應(yīng)該允許他犯錯(cuò)誤，不要總是告訴孩子什么不能做，而不告訴他原因，要讓孩子歷事，而不是害怕孩子受傷。不但要讓孩子聽(tīng)父母的，更重要的是父母也要傾聽(tīng)孩子的想法。不要總是用一種過(guò)來(lái)人的身份阻止孩子做一些事情，否則孩子以后經(jīng)受不了任何挫折。

也許，在孩子的教育上，應(yīng)該提倡一種回歸：讓父母做平等、親和、溫情的“父母”而不是帶有權(quán)威和管理者身份凌駕于孩子之上的“家長(zhǎng)”。

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