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開啟成功之門的9把金鑰匙

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-19 00:57:22 | 移動(dòng)端:開啟成功之門的9把金鑰匙

開啟成功之門的9把金鑰匙

一、自小酷愛閱讀。大量的閱讀,不僅能增長(zhǎng)孩子的知識(shí),開闊孩子的視野,更能開發(fā)孩子的智慧,激發(fā)孩子的潛能,增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,為孩子的今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的底座?梢院敛豢鋸埖卣f,閱讀是孩子開啟“狀元”之門的第一把金鑰匙。誰丟失了這把金鑰匙,誰就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)之路上磕磕絆絆。而錯(cuò)過了孩子閱讀的最佳時(shí)期,今后再怎么補(bǔ)救,效果也不盡人意。

特別提醒:幼兒園和小學(xué)階段的孩子家長(zhǎng)尤其要關(guān)注這一條。

二、形成獨(dú)立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)后勁足不足,能不能創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的奇跡,關(guān)鍵要看孩子有沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。換句話來說,學(xué)習(xí)一定是孩子自己的事情。把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情,學(xué)習(xí)上遇到再大的困難,再苦再累,孩子都能夠克服,都能夠迎難而上。這就要求在孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立看書、獨(dú)立學(xué)習(xí)當(dāng)作頭等大事來抓。至于那種家長(zhǎng)陪讀陪學(xué)的做法,在我看來,是一種不可原諒的錯(cuò)誤。表面上看,家長(zhǎng)陪讀陪學(xué)是在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上這是家長(zhǎng)在做“殺手”的工作——親手將孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一點(diǎn)點(diǎn)地扼殺掉。有的家長(zhǎng)會(huì)說,我們不陪孩子就真的不學(xué),該怎么辦?其實(shí),家長(zhǎng)不陪孩子就不學(xué)只是現(xiàn)象,說明孩子已經(jīng)養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,說明在這之前你的家長(zhǎng)做得不夠合格,F(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是要弄清楚造成這種現(xiàn)象背后的原因是什么,并積極尋求對(duì)策。

特別提醒:小學(xué)階段的孩子家長(zhǎng)要尤其關(guān)注這一條,一定要趁早引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培根說:“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣。”很有道理。

三、學(xué)習(xí)方法好、效率高,不打疲勞戰(zhàn)。有的孩子學(xué)習(xí)很刻苦,可學(xué)習(xí)成績(jī)就是不見長(zhǎng)進(jìn),那很可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。掌握了適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率高,才會(huì)事半功倍,笑傲考場(chǎng)。再有,學(xué)習(xí)盡可能不打疲勞戰(zhàn),那種長(zhǎng)年累月地超負(fù)荷學(xué)習(xí),對(duì)孩子的身心和成長(zhǎng)其實(shí)是不利的。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,學(xué)和思一定要緊密結(jié)合,缺一不可。學(xué)習(xí)光靠蠻干,難見奇效。

四、勝不驕敗不餒的考試心態(tài)。勝不驕,很多孩子做得到;但要真正達(dá)到敗不餒的境界,不容易?荚囀Ю耍砻嫜b作不在乎,心里就是放不下。只有對(duì)考試抱持平常心,不為一時(shí)的考試失利而耿耿于懷,才能平心靜氣地查找知識(shí)和能力的不足,才能在不論多么重要的考試中鎮(zhèn)定自若,正常乃至超常發(fā)揮。(勵(lì)志一生 http://)家長(zhǎng)朋友都是考場(chǎng)上的過來人,深知考試時(shí)情緒平穩(wěn)的極端重要性;考試時(shí)如果患得患失,存在怕考砸了、怕不能實(shí)現(xiàn)既定的考試目標(biāo)等心理,情緒一波動(dòng),那對(duì)于順利答題是非常不利的。奧運(yùn)賽場(chǎng)上,一些公認(rèn)的頂尖高手無緣金牌,缺的往往不是實(shí)力,而是心態(tài)沒有調(diào)整到最佳狀態(tài)。

至于如何擁有這顆平常心,這與孩子的個(gè)性、認(rèn)知水平等自身素質(zhì)有關(guān)系,也與家長(zhǎng)對(duì)待孩子平?荚嚦煽(jī)的態(tài)度有關(guān)系。家長(zhǎng)看重孩子的學(xué)習(xí)過程而不過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,對(duì)孩子形成平和淡定的考試心態(tài),能夠起到積極的促進(jìn)作用。

五、接受能力、理解能力等智力因素比較突出。關(guān)于這一條,首先要申明的是,究竟孩子的智力因素突出到什么程度,才能摘得考場(chǎng)“狀元”桂冠,至今未見權(quán)威的量化標(biāo)準(zhǔn)。依我看,智力正;蛘哒f比較突出的孩子都可以走向成功。有的博友總是擔(dān)心自家孩子智力平平,連拿第一的夢(mèng)都未曾做過,那結(jié)局自然也就“命中注定”了。請(qǐng)相信:普通的孩子能夠創(chuàng)造奇跡,這不是“人有多大膽、地有多大產(chǎn)”的口號(hào)翻版,而是有研究依據(jù)和事實(shí)印證的。常聽家長(zhǎng)說,孩子的學(xué)習(xí)不好,但在其他方面表現(xiàn)機(jī)敏,那足以證明孩子的智力不成問題。這樣的孩子,只要引導(dǎo)得法,讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣、有信心,嘗到學(xué)習(xí)帶來的甜頭,一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。

六、有思想,看問題有獨(dú)到見解。有的孩子很勤奮,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)因?yàn)榍趭^而水漲船高,但“高”到一定程度,就觸到天花板了,難以再往上突破。究竟原因,可能是這些孩子在多年的學(xué)習(xí)中人云亦云的東西接受得多了,被標(biāo)準(zhǔn)答案框得過緊了,思維的創(chuàng)造性和悟性不足,導(dǎo)致其最終無緣冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

七、學(xué)習(xí)有毅力,成績(jī)一直處于前列。以上講了那么多,都沒有提到成就“狀元”到底要不要學(xué)習(xí)刻苦。答案自然是肯定的,沒有付出就沒有回報(bào),餡餅是不會(huì)從天上掉下來的。但刻苦不是昏天黑地地學(xué)習(xí),不是精疲力竭地在題海中掙扎。我國的航天事業(yè)成就驕人,“神舟”“嫦娥”紛紛上天,成功的背后凝聚的不僅是汗水,更是智慧、方法和毅力等綜合因素的結(jié)晶。至于平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)處于什么位次,在大考中拿第一的可能性更大一些,從各地搜尋的信息來看,最有可能笑到最后的往往不是平時(shí)考試常得第一的人,而是那些學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較靠前但又不是跑在最前面的人。仔細(xì)想想,考試固然有一定的運(yùn)氣成分,但后者能夠率先沖線,成為考場(chǎng)上的黑馬,也是合情合理的。相比那些平時(shí)一直拿第一的同學(xué),他們受到的關(guān)注度和來自各方面的壓力要小一些,在大考之前非拿第一不可的心理預(yù)期也不會(huì)那么強(qiáng)烈,因而在正式考試時(shí)更能夠放手一搏,收獲驚喜。

八、就讀的中學(xué)教學(xué)質(zhì)量比較高。這里沒有突出小學(xué),不是說小學(xué)不重要,而是出于這樣的思考:孩子在什么樣的小學(xué)就讀,對(duì)今后的學(xué)業(yè)影響不是很大。小學(xué)階段尤其是小學(xué)高年級(jí)之前的那幾年,應(yīng)該是孩子享受童年、快樂自由的時(shí)光。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不需抓得過緊,也不宜參加過多的特長(zhǎng)班,要盡可能讓孩子多讀自己喜歡的書,多些玩耍的時(shí)間,培養(yǎng)良好的道德品行和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,比拿一百分更重要。中學(xué)的學(xué)習(xí)科目明顯增多,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平如何,對(duì)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)退影響比較大。如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力因素等方面條件允許,建議盡可能上本地的品牌中學(xué)。品牌中學(xué)一般有比較深厚的文化底蘊(yùn)和比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的總體素質(zhì)也比較好,優(yōu)秀生源相對(duì)集中,能產(chǎn)生共生效應(yīng),這些都有利于尖子學(xué)生脫穎而出。

當(dāng)然,對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,中學(xué)要給他們比較充分的自由時(shí)間,讓他們能夠得到自由發(fā)展,以便他們積蓄足夠的能量,在大考中綻放異彩。

九、家庭教育方法得當(dāng),不施加學(xué)習(xí)壓力。什么樣的家庭更有利于孩子在學(xué)習(xí)中拔尖,這不能一概而論,但可以羅列出若干條共性來。如,家庭民主氛圍比較濃郁,孩子受到的管束相對(duì)較少,能夠順其自然地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);家長(zhǎng)積極上進(jìn),對(duì)孩子起到較好的“身教”作用;家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)一直充滿信心并施以良好的品德教育,堅(jiān)信孩子能夠創(chuàng)造奇跡。

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