第一篇：書(shū)中自有成功路

書(shū)中自有成功路

策劃許華三葉草

編劇三葉草

主持人陳莎

攝像詹浩田軍

編輯詹浩

編審楊云清

（0）

[工作臺(tái)。微笑的主持人。

主持人：觀眾朋友，大家好！《開(kāi)卷有益》又與大家見(jiàn)面了，我是主持人陳莎。很高興與大家在節(jié)目中討論讀書(shū)。有許多成語(yǔ)，

如：懸梁刺股，聞雞起舞，鑿壁偷光，挑燈夜讀，都說(shuō)的是讀書(shū)。那么，人們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)呢？讀書(shū)與一個(gè)人的事業(yè)有些什么樣的關(guān)聯(lián)呢？帶著這些問(wèn)題，我們采訪了一些學(xué)業(yè)有成的專家學(xué)者，看看他們是如何回答這些問(wèn)題的。

（1）

[舒緩的古典器樂(lè)。

[橫過(guò)316國(guó)道的建設(shè)東路，寬闊地伸向秀麗的夢(mèng)圓小區(qū)。

[夢(mèng)圓小區(qū)柵們。

[潔凈的道路。

畫(huà)外音：在金色的讀書(shū)季節(jié)，我們踏著薄薄的春暉，尋訪著夢(mèng)澤讀書(shū)人。

（2）

[左德成的家。

[墻壁上雅致地張掛著許多張國(guó)畫(huà)，題名為《制心》的伏虎羅漢圖引人注目。

畫(huà)外音：這是我省著名的工藝美術(shù)大師左德成先生的家。

（3）

[書(shū)房?jī)?nèi)，左德承先生正在作畫(huà)。

[國(guó)際國(guó)內(nèi)一系列證書(shū)。

畫(huà)外音：左德承先生是國(guó)際美術(shù)家聯(lián)合會(huì)會(huì)員、中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員。由于左先生在環(huán)太平洋國(guó)家和地區(qū)的影響，目前他受聘于新加坡新神州書(shū)畫(huà)院院士。

（4）

[擠滿書(shū)籍的書(shū)櫥。

[左德承在書(shū)櫥翻查著書(shū)籍。

畫(huà)外音：左德承自幼刻苦讀書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)、篆刻，書(shū)學(xué)“禮器”。

（5）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之一：左德承解釋《禮器》。

[插畫(huà)：子經(jīng)史集等中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的書(shū)籍。

[插畫(huà)：篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)字帖摹本。

（6）

[聚精會(huì)神的左德承先生正在刻制印章。

[精美的《七十二觀音》長(zhǎng)卷篆刻作品。

[一些國(guó)畫(huà)作品。

畫(huà)外音：后來(lái)，他孜孜不倦地閱讀大量名家著作，研習(xí)秦隸，篆習(xí)秦璽，進(jìn)而在師承書(shū)畫(huà)大師張振鐸、趙之謙、齊白石等先輩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了長(zhǎng)期的美術(shù)創(chuàng)作及考古美術(shù)研究。

（7）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之二：左德承講述讀書(shū)經(jīng)歷。

[插畫(huà)：左德承年輕時(shí)的照片。

[插畫(huà)：旋轉(zhuǎn)著的石膏雕像——這是本專題片的主人公左德承先生。

（8）

[影視資料：文物出土現(xiàn)場(chǎng)。

[編鐘拓片。

[《云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》巨型線裝本。

[《為吏之道》拓片。

畫(huà)外音：由于深厚的文化積淀和考古經(jīng)驗(yàn)，左先生應(yīng)邀參與了著名的隋州曾侯乙墓、云夢(mèng)秦墓等百余座墓葬的考古發(fā)掘和考古研究，獨(dú)立主持清理了聞名中外的《云夢(mèng)秦簡(jiǎn)》，編寫了《秦簡(jiǎn)隸書(shū)集字》。

（9）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之三：左德承講述古文字方面的知識(shí)。

[插畫(huà)：左德承發(fā)表的古文字論著。

[插畫(huà)：左德承編寫的《秦簡(jiǎn)隸書(shū)集字》手稿。

[插畫(huà)：左德承制作的仿秦竹簡(jiǎn)《為吏之道》。

[插畫(huà)：左德承書(shū)寫的仿秦簡(jiǎn)字條幅或楹聯(lián)。

（10）

[左德承著作《云夢(mèng)睡虎地出土秦漢漆器圖錄》。一張張精美的漆器圖。

畫(huà)外音：這一本《云夢(mèng)睡虎地秦漢漆器圖錄》凝聚了左德承先生深厚的文化功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

（11）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之四：左德承講述漆器圖案的繪制所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如：線條、色彩、幾何、古文化。

[插畫(huà)：伴隨左德承的講述，展示一本本相應(yīng)的教材或?qū)Ｖ��?/p>

（12）

[引人注目的《中國(guó)美術(shù)全集·漆器》。一些相關(guān)著作。

畫(huà)外音：受著名考古美術(shù)大師王世驤先生的邀請(qǐng)，左德承參與了《中國(guó)美術(shù)全集·漆器》一書(shū)的編輯工作，并與他人合作出版了其它方面的考古著作。

（13）

[一張張古樸的拓片。

[一幅幅絢麗的篆刻。

[一款款虬勁的題字。

畫(huà)外音：左德承先生擅長(zhǎng)篆刻，許多著名的美術(shù)大師都為他的作品題字。張振鐸先生的題字是“藝苑珍品”“鐵筆之光”；歐初先生的題字是“篆刻功多，即造妙境”。齊派篆刻藝術(shù)傳人齊良遲先生題寫了“欽佩先生對(duì)齊派篆刻藝術(shù)的探求精神”。

（14）

[靚麗的長(zhǎng)軸博古畫(huà)緩緩展開(kāi)。

[寫意的紅藍(lán)白綠菊花、蘭草、水仙花栩栩如生，春意盎然地插長(zhǎng)在鼎、鬲、簋、盤、觥、卣上。

[工筆的青銅器作品泛著遠(yuǎn)古的紅銅色彩，大幅的銅綠色塊在一些輪廓部位映射著淺白的光。

畫(huà)外音：這是一幅風(fēng)格獨(dú)特，技藝精湛，工筆與寫意交融，古典與現(xiàn)代相得益彰的作品，學(xué)術(shù)上稱其為“博古畫(huà)”。博古畫(huà)是雜畫(huà)的一種。北宋大觀中，徽宗皇帝命王黼等人編

繪宣和殿所藏的古彝器，成《宣和博古圖》30卷。后人因?qū)�圖繪瓷、銅、玉、石等各種古器物的畫(huà)，包括以古器物圖形裝飾的工藝品，泛稱“博古”。在博古畫(huà)中，也有添加花卉果品作為點(diǎn)綴而完成畫(huà)幅的。左德承先生在繼承傳統(tǒng)工藝美術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上，將浪漫的寫意與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓すP融于一爐，融合西洋畫(huà)中的透視學(xué)說(shuō)和色彩學(xué)說(shuō)，創(chuàng)意出綿延千年而又鮮活裊娜的生命形態(tài)。

這幅長(zhǎng)425厘米、寬43厘米的博古畫(huà)堪稱精品，是左先生用了近一個(gè)月的時(shí)間完成的。

（15）

[一本一本的海外美術(shù)類書(shū)刊。

[發(fā)表在海外的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，萬(wàn)紫千紅地令人目不暇接。

畫(huà)外音：左先生的國(guó)畫(huà)作品以其瑰麗的色彩和濃郁的東方文化內(nèi)蘊(yùn)而深受日本、新加坡、馬來(lái)西亞和港澳臺(tái)收藏家的青睞。

（16）

[一款金色手表，引人注目地顯現(xiàn)出一朵梅花和“蔣緯國(guó)”三個(gè)刻字。

畫(huà)外音：這塊手表，是在臺(tái)灣政要蔣緯國(guó)先生輾轉(zhuǎn)收藏到左先生的國(guó)畫(huà)作品后贈(zèng)送給左德承的紀(jì)念品。在中國(guó)美術(shù)院和國(guó)家工藝美術(shù)館內(nèi)，收藏有近百幅左先生的作品。

（17）

[一卷又一卷的名人詞典：《世界當(dāng)代畫(huà)家大辭典》《世界華人書(shū)畫(huà)篆刻家大辭典》《中國(guó)當(dāng)代美術(shù)名人錄》《中國(guó)書(shū)法年鑒（1940~1990）》《201*中國(guó)風(fēng)·杰出人物特集》。

[左德承先生側(cè)影，他正揮舞著毛筆。

畫(huà)外音：左德承先生以他客觀、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、寫意的藝術(shù)品格和輝煌、瑰麗、冷峻、深刻的工藝作品而名流四海。

（18）

[鋪著的宣紙上，一支墨筆正書(shū)寫著文字。

[矚目的條幅：書(shū)中自有成功路。

畫(huà)外音：在這金色的讀書(shū)季節(jié)，左德承先生給觀眾朋友贈(zèng)送了一幅“書(shū)中自有成功路”的條幅，勉勵(lì)朋友們與讀書(shū)相伴終生。

第二篇：書(shū)中自有成功路

書(shū)中自有成功路

策劃許華三葉草

編劇三葉草

主持人陳莎

攝像詹浩田軍

編輯詹浩

編審楊云清

（0）

[工作臺(tái)。微笑的主持人。

主持人：觀眾朋友，大家好！《開(kāi)卷有益》又與大家見(jiàn)面了，我是主持人陳莎。很高興與大家在節(jié)目中討論讀書(shū)。有許多成語(yǔ)，如：懸梁刺股，聞雞起舞，鑿壁偷光，挑燈夜讀，都說(shuō)的是讀書(shū)。那么，人們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)呢？讀書(shū)與一個(gè)人的事業(yè)有些什么樣的關(guān)聯(lián)呢？帶著這些問(wèn)題，我們采訪了一些學(xué)業(yè)有成的專家學(xué)者，看看他們是如何回答這些問(wèn)題的。

（1）

[舒緩的古典器樂(lè)。

[橫過(guò)316國(guó)道的建設(shè)東路，寬闊地伸向秀麗的夢(mèng)圓小區(qū)。

[夢(mèng)圓小區(qū)柵們。

[潔凈的道路。

畫(huà)外音：在金色的讀書(shū)季節(jié)，我們踏著薄薄的春暉，尋訪著夢(mèng)澤讀書(shū)人。

（2）

[左德成的家。

[墻壁上雅致地張掛著許多張國(guó)畫(huà)，題名為《制心》的伏虎羅漢圖引人注目。

畫(huà)外音：這是我省著名的工藝美術(shù)大師左德成先生的家。

（3）

[書(shū)房?jī)?nèi)，左德承先生正在作畫(huà)。

[國(guó)際國(guó)內(nèi)一系列證書(shū)。

畫(huà)外音：左德承先生是國(guó)際美術(shù)家聯(lián)合會(huì)會(huì)員、中國(guó)工藝美術(shù)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員。由于左先生在環(huán)太平洋國(guó)家和地區(qū)的影響，目前他受聘于新加坡新神州書(shū)畫(huà)院院士。

（4）

[擠滿書(shū)籍的書(shū)櫥。

[左德承在書(shū)櫥翻查著書(shū)籍。

畫(huà)外音：左德承自幼刻苦讀書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)、篆刻，書(shū)學(xué)“禮器”。

（5）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之一：左德承解釋《禮器》。

[插畫(huà)：子經(jīng)史集等中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的書(shū)籍。

[插畫(huà)：篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)字帖摹本。

（6）

[聚精會(huì)神的左德承先生正在刻制印章。

[精美的《七十二觀音》長(zhǎng)卷篆刻作品。

[一些國(guó)畫(huà)作品。

畫(huà)外音：后來(lái)，他孜孜不倦地閱讀大量名家著作，研習(xí)秦隸，篆習(xí)秦璽，進(jìn)而在師承書(shū)畫(huà)大師張振鐸、趙之謙、齊白石等先輩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了長(zhǎng)期的美術(shù)創(chuàng)作及考古美術(shù)研究。

（7）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之二：左德承講述讀書(shū)經(jīng)歷。

[插畫(huà)：左德承年輕時(shí)的照片。

[插畫(huà)：旋轉(zhuǎn)著的石膏雕像——這是本專題片的主人公左德承先生。

（8）

[影視資料：文物出土現(xiàn)場(chǎng)。

[編鐘拓片。

[《云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)》巨型線裝本。

[《為吏之道》拓片。

畫(huà)外音：由于深厚的文化積淀和考古經(jīng)驗(yàn)，左先生應(yīng)邀參與了著名的隋州曾侯乙墓、云夢(mèng)秦墓等百余座墓葬的考古發(fā)掘和考古研究，獨(dú)立主持清理了聞名中外的《云夢(mèng)秦簡(jiǎn)》，編寫了《秦簡(jiǎn)隸書(shū)集字》。

（9）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之三：左德承講述古文字方面的知識(shí)。

[插畫(huà)：左德承發(fā)表的古文字論著。

[插畫(huà)：左德承編寫的《秦簡(jiǎn)隸書(shū)集字》手稿。

[插畫(huà)：左德承制作的仿秦竹簡(jiǎn)《為吏之道》。

[插畫(huà)：左德承書(shū)寫的仿秦簡(jiǎn)字條幅或楹聯(lián)。

（10）

[左德承著作《云夢(mèng)睡虎地出土秦漢漆器圖錄》。一張張精美的漆器圖。

畫(huà)外音：這一本《云夢(mèng)睡虎地秦漢漆器圖錄》凝聚了左德承先生深厚的文化功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

（11）

[現(xiàn)場(chǎng)采訪之四：左德承講述漆器圖案的繪制所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如：線條、色彩、幾何、古文化。

[插畫(huà)：伴隨左德承的講述，展示一本本相應(yīng)的教材或?qū)Ｖ��?/p>

（12）

[引人注目的《中國(guó)美術(shù)全集·漆器》。一些相關(guān)著作。

畫(huà)外音：受著名考古美術(shù)大師王世驤先生的邀請(qǐng)，左德承參與了《中國(guó)美術(shù)全集·漆器》一書(shū)的編輯工作，并與他人合作出版了其它方面的考古著作。

（13）

[一張張古樸的拓片。

[一幅幅絢麗的篆刻。

[一款款虬勁的題字。

畫(huà)外音：左德承先生擅長(zhǎng)篆刻，許多著名的美術(shù)大師都為他的作品題字。張振鐸先生的題字是“藝苑珍品”“鐵筆之光”；歐初先生的題字是“篆刻功多，即造妙境”。齊派篆刻藝術(shù)傳人齊良遲先生題寫了“欽佩先生對(duì)齊派篆刻藝術(shù)的探求精神”。

（14）

[靚麗的長(zhǎng)軸博古畫(huà)緩緩展開(kāi)。

[寫意的紅藍(lán)白綠菊花、蘭草、水仙花栩栩如生，春意盎然地插長(zhǎng)在鼎、鬲、簋、盤、觥、卣上。

[工筆的青銅器作品泛著遠(yuǎn)古的紅銅色彩，大幅的銅綠色塊在一些輪廓部位映射著淺白的光。

畫(huà)外音：這是一幅風(fēng)格獨(dú)特，技藝精湛，工筆與寫意交融，古典與現(xiàn)代相得益彰的作品，學(xué)術(shù)上稱其為“博古畫(huà)”。博古畫(huà)是雜畫(huà)的一種。北宋大觀中，徽宗皇帝命王黼等人

第三篇：書(shū)中自有樂(lè)趣

書(shū)中自有樂(lè)趣

房縣青峰鎮(zhèn)樓房小心楊文海

現(xiàn)下有一種很流行的說(shuō)法，叫做“不打牌就不算男人”，對(duì)這種說(shuō)法本人頗有微詞。然而，現(xiàn)在不打牌的人確實(shí)很少，有些“嚴(yán)重失調(diào)”的局面。而我一生別無(wú)嗜好，就是愛(ài)看書(shū)，那種走馬觀花地看，沒(méi)有精力去細(xì)細(xì)琢磨，專揀書(shū)中精彩部分去瀏覽一下，過(guò)過(guò)書(shū)癮既可，就是不打牌。

小時(shí)候家里很窮，六、七十年代，正是我國(guó)遭受自然災(zāi)害后的恢復(fù)期和“文化大革命”的瘋狂時(shí)期。在經(jīng)濟(jì)極端落后的情況下母親卻堅(jiān)持讓我讀書(shū)，而不讓我在家掙“工分”。生產(chǎn)隊(duì)每月只給學(xué)生十八斤毛糧食，我在學(xué)校一個(gè)月要吃三十斤凈糧，這不是小事。我的母親要為我填補(bǔ)這個(gè)缺口，要付出多么大的艱辛，我是最清楚不過(guò)了。為了給母親一點(diǎn)點(diǎn)安慰我發(fā)奮讀書(shū)，爭(zhēng)取有一點(diǎn)好成績(jī)，再加上我的一點(diǎn)小聰明，很快，在我們一群同齡小伙伴中我脫穎而出。

文化大革命高潮時(shí)期，學(xué)生手里除了一本《毛主席語(yǔ)錄》以外，別的什么書(shū)都沒(méi)有，天天去參加批斗“走資派”的群眾集會(huì)。我舅舅是舊社會(huì)過(guò)來(lái)的老秀才，他堅(jiān)決反對(duì)我和“紅衛(wèi)兵”一起去瞎鬧騰。為了能讓我走向正道，我舅舅給我弄了一些成冊(cè)的連環(huán)畫(huà)，有時(shí)甚至是成套的連環(huán)畫(huà)，如《岳飛傳》、《三國(guó)演義》；現(xiàn)代的《鐵道游擊隊(duì)》……見(jiàn)了這些連環(huán)畫(huà)我如獲珍寶，天天哪兒也不去，哀求生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)安排我放牛，好借此機(jī)會(huì)欣賞我的“珍寶”。一段時(shí)間過(guò)后舅舅又給我弄了一些書(shū)，諸如《戰(zhàn)國(guó)策》、《國(guó)語(yǔ)》、《史記》之類。那些“硬骨頭”我怎么啃得下來(lái)？于是舅舅開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行培訓(xùn)，不知在哪兒弄了一本又舊又爛的書(shū)教我認(rèn)識(shí)古文（后來(lái)我才知道那是“康熙字典”），而后教我怎樣學(xué)古文。那時(shí)候時(shí)間多的是，慢慢的我被舅舅引進(jìn)了書(shū)的世界里，也對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣。在“文革”時(shí)期，除了《毛主席語(yǔ)錄》和“兩報(bào)一刊”下轄的報(bào)刊以外，其他書(shū)籍是不能面世的，四大名著更是違禁品，一旦發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)在偷閱禁書(shū)，立即會(huì)被判成反革命分子，坐牢也就不在話下。為了避開(kāi)風(fēng)頭我白天和大家一起瞎起哄，夜里點(diǎn)起松亮子苦讀書(shū)。開(kāi)始也只是做給老人們看，讓老人們知道我并沒(méi)有放棄讀書(shū)。但是時(shí)間一長(zhǎng)我竟然有了書(shū)癮，不管在什么地方只要遇到書(shū)，我是不會(huì)放過(guò)的。還把哥哥過(guò)去讀過(guò)的書(shū)一本一本翻著看。

恢復(fù)高考以后我的第一夢(mèng)想就是參加考試。我并不為跳“農(nóng)門”，主要是想印證一下我讀的書(shū)有沒(méi)有用，沒(méi)想到竟然考上了師范學(xué)校。這雖然是一個(gè)很多人都瞧不起的職業(yè)，但在同村的伙伴中我還是成功的。考試的科目中，數(shù)學(xué)不是很好，但以語(yǔ)文（古文尤為突出）為代表的文科考得很優(yōu)秀，這與老人們的良苦用心和幾年的夜讀是分不開(kāi)的。上了師范后家里沒(méi)有錢供我讀書(shū)，我就利用星期天、節(jié)假日做苦工掙一點(diǎn)錢維持日常開(kāi)支。在那少得可憐的錢里，有相當(dāng)一部分是花在圖書(shū)館里了，有時(shí)還到書(shū)店買一、兩本書(shū)了卻一下“饞”書(shū)的欲望。史書(shū)、經(jīng)書(shū)讀一些，諸子百家看一些，專業(yè)名著也領(lǐng)略一些。我讀書(shū)不為功名利祿，只為充實(shí)精神世界。工作之余我一不“砌方城”，二不學(xué)習(xí)“五十四號(hào)文件”，全由書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間。

讀書(shū)的好處頗多。古今中外略知一二，喜怒哀樂(lè)全由著自己，偶爾領(lǐng)略一點(diǎn)真諦那就是意外的收獲。我一生別無(wú)長(zhǎng)處，就是不怕考試。我從六歲進(jìn)學(xué)校讀書(shū)到教了幾十年的書(shū)，各種考試經(jīng)歷無(wú)數(shù)，在考場(chǎng)上我還沒(méi)有吃過(guò)敗仗。記得第一次考“普通話等級(jí)證”時(shí)，有人斷言：你用三年能考及格就不錯(cuò)啦。哪知道我第一次就輕松過(guò)關(guān)，那不是憑運(yùn)氣，是靠功底。工作中也是如此，三十多年的教學(xué)生涯更是得益于愛(ài)讀書(shū)。課堂內(nèi)外我還沒(méi)有遇到過(guò)特別難的問(wèn)題，因?yàn)槲乙恢睅дZ(yǔ)文，這與我的嗜好完全吻合。教材中也不乏有深度的東西，也有許多寓意深刻理論含量，但我總能化險(xiǎn)為夷，這也許與我愛(ài)讀書(shū)有關(guān)吧。讀書(shū)教書(shū)自成一體，久而久之形成了我自己的風(fēng)格，現(xiàn)在雖年近六旬仍樂(lè)此不疲。

十幾年來(lái)基礎(chǔ)教育改革方興未艾，許多中、老年教師感到力不從心，可我反到有一種興奮不已的感覺(jué)，認(rèn)為新的讀書(shū)機(jī)會(huì)又來(lái)了。于是我可著勁的讀新書(shū)，我讀《走進(jìn)新課程》、讀《基礎(chǔ)教育發(fā)展綱要》；讀魏書(shū)生的書(shū)、讀邱學(xué)華的書(shū)……每讀一部書(shū)都會(huì)有新的萌動(dòng)。近幾年“生本教育”又走近了我們，在研讀了大量的生本教育書(shū)籍之后，我開(kāi)始嘗試新的教學(xué)手段來(lái)定義讀書(shū)的樂(lè)趣所在。荀子說(shuō)過(guò)：不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。在從事生本實(shí)驗(yàn)之前，我對(duì)其充滿的不只是好奇，更多的是恐懼。而現(xiàn)在我的切身體會(huì)是：生本教育讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。生本教育是近年來(lái)廣東教科所郭思樂(lè)教授全力倡導(dǎo)、推廣的一種“以生為本，激揚(yáng)生命”的教學(xué)模式，即素質(zhì)教育的升華。其最大的特點(diǎn)是“突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出探究、突出合作”。這些與以往的傳統(tǒng)教育是完全不同的。這四個(gè)“突出”也是我反復(fù)學(xué)習(xí)之后才慢慢弄明白的。

突出學(xué)生，就是要生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽(tīng)的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。規(guī)定每堂課老師講話時(shí)間不超過(guò)十分鐘，其余時(shí)間都交給學(xué)生進(jìn)行小組討論、上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)、自主學(xué)習(xí)。起步階段：課前5分鐘的“知識(shí)送送”活動(dòng)中，讓每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示，如：背古詩(shī)、兒歌、猜謎語(yǔ)、背名言、三字經(jīng)等。目的是讓每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，都能開(kāi)口講話，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，樹(shù)立孩子的自信心。消除恐懼感，特別是學(xué)困生。

突出學(xué)習(xí)，就是要突出教育本身的基本過(guò)程、基本規(guī)律。生本教育的基本過(guò)程是：課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；上課時(shí)的小組討論；上臺(tái)發(fā)言或聆聽(tīng)、質(zhì)疑、探究??課后的追根究底?? 處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，傳授知識(shí)不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這充分體現(xiàn)了“授人以魚(yú)，不如授之以漁”哲理。比如教會(huì)他們上網(wǎng)查找相關(guān)資料、教會(huì)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)文字或圖片表達(dá)自己的意見(jiàn)；讓他們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)老師、同學(xué)的講話、上講臺(tái)口頭表達(dá)自己的意見(jiàn)、學(xué)會(huì)對(duì)別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑、學(xué)會(huì)對(duì)別人的質(zhì)疑發(fā)表自己的見(jiàn)解??

低年級(jí)是起點(diǎn)，要想達(dá)到以上要求，需要一個(gè)艱辛的訓(xùn)練過(guò)程。就課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備這一點(diǎn)，探討如何關(guān)注學(xué)生完成前置性作業(yè)的問(wèn)題。常有學(xué)生不完成前置性作業(yè)，或者忘帶卡片。在這個(gè)大環(huán)境中，學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。這給我的課堂教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。但是，我知道這只是開(kāi)始，他們需要時(shí)間，我則需要的是耐心。到了中學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但老師還不能放松，還須在各個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，才能讓他們更好地自主、合作、探究�，F(xiàn)在，和我一起走過(guò)來(lái)的學(xué)生到了三年級(jí)，我悄然發(fā)現(xiàn)，他們像變了個(gè)樣，學(xué)習(xí)輕松，做事有主見(jiàn)，對(duì)人有禮，團(tuán)結(jié)互助??很多工作已不需要我出面，他們便辦得妥妥貼貼！每一次與同事交流管理學(xué)生心得，我都有說(shuō)不盡的話，道不完的喜悅。真有點(diǎn)“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”的愜意。

突出合作，則是要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作，這是21世紀(jì)人才的重要素質(zhì)之一。生本教育的第三個(gè)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生小組學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的不同性格與能力特點(diǎn)，男女均衡分配為若干個(gè)小組，無(wú)論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)的學(xué)習(xí)每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這一點(diǎn)開(kāi)始大約有三分之一的學(xué)生不聽(tīng)組長(zhǎng)的，上課只顧玩自己的東西。我絞盡腦汁，采取了如下辦法幫助他們逐漸改掉壞習(xí)慣：每周星期五放學(xué)后組織小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，先培訓(xùn)小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)交流自己的管理辦法或者不能解決的問(wèn)題，老師幫助他們解決。制定小組長(zhǎng)的工作要求，如帶頭上好課；常常幫助組員；關(guān)心組員；迅速有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；善于評(píng)價(jià)同學(xué)等。組員的作業(yè)完成情況和在校表現(xiàn)做好記載。在每次的會(huì)議上我都對(duì)每個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，并提出希望。有了方向，有了老師的引領(lǐng)，小組長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)了管理自己或他人。

突出探究，生本教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，低入口、大感受、深探究。讓每個(gè)學(xué)生都有話說(shuō)、讓每個(gè)學(xué)生都有收獲；老師再認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行“點(diǎn)火”，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮與拓展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生已有自己的學(xué)習(xí)方法了，每教學(xué)一堂新課，孩子們都有新方法組織學(xué)習(xí)，

都會(huì)帶來(lái)你意想不到的新知識(shí)。

托爾斯泰說(shuō)：重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量！生本教育抓學(xué)生的行為習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、自主和合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其目的就是讓學(xué)生高效率、高質(zhì)量地學(xué)到知識(shí)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“工欲善其事,必先利其器。”培養(yǎng)學(xué)生習(xí)的習(xí)慣是搞好生本實(shí)驗(yàn)的前提條件，只有嚴(yán)格的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們才有良好的養(yǎng)成習(xí)慣�，F(xiàn)在，我每天都懷揣一顆熱情的心走進(jìn)教室，與孩子們分享學(xué)知識(shí)的快樂(lè)與喜悅，然后開(kāi)心的走出教室、輕松地面對(duì)下一堂課。

隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，教育資源越來(lái)越豐富。“空中課堂”覆蓋每一個(gè)角落，我們想要學(xué)習(xí)的東西唾手可得。讀書(shū)有了新的渠道，這對(duì)教學(xué)，對(duì)生活都是一種促進(jìn)。而現(xiàn)代信息的介入又補(bǔ)充了許多書(shū)的不足，這也使得我在“教改”中沒(méi)有落伍，這才是在讀書(shū)中獲得的最大樂(lè)趣。我在讀書(shū)中教書(shū)，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中讀書(shū)，我們一起在讀書(shū)中共同成長(zhǎng)，這種感受真叫其樂(lè)無(wú)窮啊。

第四篇：書(shū)中自有趣味園

書(shū)中自有趣味園

邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)高一340班郭瑞民

開(kāi)篇不談《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然。一曲紅樓多少夢(mèng)？情天情�；们樯怼�

有句話這樣講：“讀紅樓夢(mèng)者，相思病患者也”。當(dāng)然讀在前，患相思病在后�？刹皇牵�這其中就有這樣一位女子。使人讀后頓生憐惜之心。她寄人籬下，渴望真摯的愛(ài)情。但在森嚴(yán)冷漠的賈家大園中，只能哀嘆：“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)��?yán)相逼”。此人便是林黛玉。她一心只想與賈寶玉結(jié)為連理，不料最終落得花盡人亡香銷玉殞的下場(chǎng)。且她自小體弱多病，終日受病痛的折磨還要無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)寶玉充滿掛念。弱不禁風(fēng)，多愁善感。好不令人心疼，這大概是讀者得相思病的原因之一吧。

《紅樓夢(mèng)》又名《情僧錄》。這情僧想必便是賈寶玉了。素有“懵懂頑童”、“混世魔王”有天無(wú)日的賈寶玉自小喜歡和女孩子在一起。他說(shuō)男人是污泥做的，而女人是水做的。他只喜歡水一樣的細(xì)膩而又華潤(rùn)的女孩子。林妹妹初進(jìn)榮國(guó)府，倆人的第一次相見(jiàn)是在那賈母的大堂之中。雖然兩人還互不相識(shí)，但各自心中同時(shí)升起了“此人何時(shí)曾見(jiàn)過(guò)的疑慮”。你 寶玉何等有才，你聰明一世糊涂一時(shí)啊。娶了寶釵還不知道新娘子不是黛玉。氣死了林妹妹，自己出家，留得二奶奶終身以孤苦陪伴。

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。此人便是榮國(guó)府中的半邊天王熙鳳。模樣標(biāo)致，語(yǔ)言爽利，心機(jī)深細(xì)，八面玲瓏。此人最令人欽佩，可謂“女中豪杰”。多少難辦之事，她都坦然面之，解決著榮國(guó)府的大大小小之閑雜之事。可謂“勞苦功高” 一方面她在竭力支撐賈府這座遙遙欲墜的封建大廈，另一方面又在挖空心思動(dòng)搖它的基礎(chǔ)。最終不免眾叛親離，與整個(gè)腐朽家族同歸于盡，終“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”。

正如有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。紅樓夢(mèng)中也有疑團(tuán)紛紛，不同的讀者便會(huì)有不同的見(jiàn)解。

人的一生不同時(shí)期在該書(shū)中都有不同年齡段的人物以描繪，這其中多事都是有因有果一一對(duì)應(yīng)的。其中有許多道理使人終身受益。書(shū)中自有趣味園，紅樓夢(mèng)中趣味多。一曲紅樓千萬(wàn)夢(mèng)。

教師評(píng)語(yǔ)：

本文通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的三位人物(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)：Wwww.7334dd.com)刻畫(huà)的再現(xiàn)，文章生動(dòng)形象地描寫出三位描寫對(duì)象的性格特點(diǎn)，寫作者沉迷于書(shū)中，自在于其中，自樂(lè)于其中�？梢�(jiàn)其對(duì)《紅樓夢(mèng)》的熱愛(ài)。文章前后照應(yīng)由“一曲紅樓多少夢(mèng)？”到“一曲紅樓千萬(wàn)夢(mèng)”自問(wèn)自答,表現(xiàn)了自己對(duì)書(shū)由衷的熱愛(ài)，抒發(fā)自己對(duì)紅樓的感慨和對(duì)紅樓的熱情。

指導(dǎo)教師： 王貴平

第五篇：書(shū)中自有黃金屋

班組長(zhǎng)是兵頭將尾，直接與一線員工打交道，官雖不大，責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落 實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行。一句話，加強(qiáng)企業(yè)執(zhí) 行力主要靠班組。班組長(zhǎng)是上級(jí)與下級(jí)溝通的橋梁，是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的 紐帶，其作用不可低估。 當(dāng)好班組長(zhǎng)必須具備四個(gè)“一定”。 一、有一定的業(yè)務(wù)技術(shù)水平 二、班組長(zhǎng)的任務(wù)就是帶領(lǐng)一班人保證完成企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)。 因此， 班組長(zhǎng)一定要善于 學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，掌握一套過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)本領(lǐng)。俗話說(shuō)，打鐵還要自身硬。 二、有一定的組織能力 除專業(yè)技術(shù)外，班組長(zhǎng)還要不斷培養(yǎng)、提升自己的組織能力。“眾人拾柴火焰高”是至理 名言，只有激發(fā)每位班組成員的積極性，班組才會(huì)生龍活虎，戰(zhàn)無(wú)不勝。因此，班組長(zhǎng)平時(shí) 要多與員工溝通，了解民情，取得大家的信任，樹(shù)立威信。 三、有一定的工作責(zé)任感 一流員工就是要有責(zé)任感的員工，有責(zé)任感的人就重工作細(xì)節(jié)，不找任何理由搪塞應(yīng) 付工作；有責(zé)任感的員工會(huì)想事，會(huì)做事，能做好事。企業(yè)認(rèn)可實(shí)在、實(shí)干的員工，我們喜 歡身邊實(shí)在、實(shí)干的人。縱觀移動(dòng)通信公司十年成長(zhǎng)史，提拔到中層管理崗位上的人，大多 是實(shí)在的人、實(shí)干的人，是實(shí)實(shí)在在干出事業(yè)的有責(zé)任感的人。四是要有一定的創(chuàng)新精神。 班組長(zhǎng)的工作沒(méi)有捷徑可走，工作一定要?jiǎng)?chuàng)新。 創(chuàng)新是改革、是動(dòng)腦筋、是想辦法。孟子說(shuō)： 山徑之蹊間,介然用之而成路;為間不用,則茅塞之矣。 創(chuàng)新能開(kāi)闊視野， 使班組工作成效顯著。 如何更好地發(fā)揮好班組長(zhǎng)的作用呢？ 一要放手管理 班組長(zhǎng)是家長(zhǎng)，是一家之主，在不違規(guī)違紀(jì)的原則下，企業(yè)應(yīng)該放手讓班組長(zhǎng)去奮斗。 放手不等于不管，企業(yè)規(guī)章制度就是約束班組長(zhǎng)的籌碼。只要班組長(zhǎng)遵章守紀(jì)，在企業(yè)制度 下行使職權(quán)，給班組長(zhǎng)一定的管理空間。這樣，班組長(zhǎng)可以丟下許多包袱，輕裝上陣，甩開(kāi) 膀子大干。 二要關(guān)愛(ài)管理 管理者要隨時(shí)掌握班組長(zhǎng)的家庭、工作、生活情況，適時(shí)提醒班組長(zhǎng)做好家庭工作。企 業(yè)一旦發(fā)現(xiàn)特殊情況，及時(shí)給予關(guān)照，為班組長(zhǎng)排憂解難。讓班組長(zhǎng)知道，企業(yè)是他的堅(jiān)強(qiáng) 后盾。 三要激勵(lì)管理 班組這個(gè)崗位上有想頭、有奔頭、有前途。同時(shí)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)優(yōu)創(chuàng)先、崗位提拔 等激勵(lì)措施。此外，還可以利用企業(yè)快報(bào)或請(qǐng)相關(guān)媒體特約班組長(zhǎng)談感受、談經(jīng)驗(yàn)，讓他們 講述自己的故事，給大家一個(gè)展示發(fā)展的空間。

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