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新教師培訓(xùn)代表發(fā)言(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-18 07:29:50 | 移動(dòng)端:新教師培訓(xùn)代表發(fā)言(精選多篇)

第一篇:“新教師培訓(xùn)”開學(xué)典禮代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!我是來自xx市xx中學(xué)的一名語文老師高xx。今天,能在這里代表新教師發(fā)言,深表榮幸。

首先,我謹(jǐn)代表全體培訓(xùn)班學(xué)員,對(duì)關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展和教師成長的xx區(qū)教育局及xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝!其次對(duì)放棄休息進(jìn)行培訓(xùn)工作的專家、教授們表示由衷的敬意!

今天,我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀兌冗^了一關(guān)關(guān)的選拔考試,終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想,成了一名光榮的人民教師;來到xx教育這片沃土,我感到榮幸和自豪,在這里有著優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,一流的工作作風(fēng)和一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的工作業(yè)績,能夠成為xx教育的一員,對(duì)于我們來說,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),心里既有對(duì)未來的憧憬,也有對(duì)自己的擔(dān)心。因?yàn)榻處熯@一職業(yè),承載著萬千家庭的希望和夢(mèng)想,這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛,但必須默默奉獻(xiàn);因?yàn)榻處熯@一職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈,這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我,加快專業(yè)化成長。

此次培訓(xùn),為我們新教師的快速成長搭建了平臺(tái),它讓我們?cè)谌肼氈醪辉倜悦,不再無助。我們深知,伴隨著培訓(xùn),我們的從教之路才剛剛開始,要學(xué)的、要懂的,還有很多、很多。但是,我們年輕,我們擁有激情與活力,我們熱愛學(xué)習(xí),我們會(huì)用新的理念去理解“教師”這一職業(yè),用新的意識(shí)和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作,在陶行知先生 “捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神鼓舞下,努力做一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感和專業(yè)感的教師。

為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌,在此,我想向全體學(xué)員發(fā)起倡議:

一、在培訓(xùn)中成長,向我區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)真規(guī)劃自己的教師生涯,盡快完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在培訓(xùn)中提高,努力勝任本職工作。

二、通過培訓(xùn),繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng),培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)造性的思維素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、科學(xué)的教育素質(zhì)和開闊的國際視野,做一名合格的教師。

三、始終保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來,做到用愛心、耐心、細(xì)心、恒心和信心對(duì)待學(xué)生;用多傾聽、多交流、多反思、多實(shí)踐對(duì)待工作,做一名學(xué)研型教師。

“學(xué)高為師,身正是范”已不僅僅是一句口號(hào),而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們相信,我們將胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘,為xx教育貢獻(xiàn)自己的青春和才智。

第二篇:新教師培訓(xùn)會(huì)發(fā)言

走下去,走出來

——新教師交流會(huì)發(fā)言稿

(201*年“雙特計(jì)劃”教師程建林)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們、朋友們:

大家好!

很高興今天能夠代表201*年“雙特計(jì)劃”的八位新教師,向大家匯報(bào)我們的現(xiàn)況,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們、朋友們對(duì)我的信任。多有說的不妥當(dāng)?shù)牡胤,敬?qǐng)批評(píng)指正。

反觀三個(gè)月以來的工作與生活,對(duì)學(xué)校環(huán)境、教學(xué)程序及教育事業(yè)都有了一個(gè)較為深入的了解,對(duì)工作方法、生活態(tài)度、價(jià)值建構(gòu)都有了一定程度的提升,我想我們最大的優(yōu)點(diǎn)就是態(tài)度端正。初入職場(chǎng),盡管現(xiàn)在的硬軟環(huán)境跟我們的期盼存有差距,但我們忠于自己所在的崗位,頂著跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨年級(jí)的壓力在常規(guī)工作上毫不放松,努力做到了教好一門課、帶好一個(gè)班、樹好一面旗。

然而,最大的缺點(diǎn)也仍在“態(tài)度”二字上。一是狀態(tài)不夠佳。年輕氣盛,有時(shí)難以抑制自己的激動(dòng)甚至是憤慨,平日里也比較情緒化,而且當(dāng)自己心情不佳的時(shí)候也不愿意跟人溝通,甚至懶得做事,把自己的情緒也帶給了學(xué)生。二是用心不夠足。教學(xué)僅僅停留在了課堂,疏于在課余的生活中了解學(xué)生的個(gè)性、家庭情況以及學(xué)習(xí)綜合情況,所以有時(shí)難免做事說話有失偏頗。三是角

色不夠?qū)。教師?yīng)該是學(xué)生健康成長的引路人。但剛剛走出校園的我們,稍顯稚嫩,在引導(dǎo)的路上更多的直接給予了肯定或否定,沒能留給孩子們思考和選擇的余地。

綜上所述,我建議大家踐行“三要”,早日在歲月的年輪里成長為一名合格的教育工作者。一要靜心學(xué)習(xí)。跟好書學(xué),理論升上去。跟前輩學(xué),教學(xué)跟上去。跟同伴學(xué),愁緒消散去。跟學(xué)生學(xué),成績提上去。二要安心工作。既來之,則安之。修身的基礎(chǔ)上,思教學(xué)、思教改、勤教研,扎實(shí)推進(jìn)手頭各項(xiàng)工作,力爭早出成效。三要精心規(guī)劃。無論是工作還是生活,大都越忙越亂,越亂越忙。所以我們要有條不紊地前行,小至學(xué)科規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃,大至學(xué)生的成長計(jì)劃及自己的個(gè)人成長計(jì)劃。

最后,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的關(guān)愛、幫助和擔(dān)待。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們定將倍加努力,早日融入這個(gè)其樂融融的集體,并為篤中建設(shè)貢獻(xiàn)我們的一己之力。

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第三篇:新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

201*年市新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

關(guān)于學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)思考

大家好。

22日,校長讓我給咱們新來的教師說說學(xué)科教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)真的說不上,我只能說談?wù)勛约簩?duì)語文學(xué)科教學(xué)的幾點(diǎn)思考、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),這些東西有的經(jīng)過了深思熟慮,是我在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有的只是腦海中一閃而過的東西,并不成熟,今天一并說給大家,希望能起一個(gè)拋磚引玉的作用,對(duì)大家的今后教學(xué)有所幫助。

我認(rèn)為要搞好語文教學(xué),提高課堂效率,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的結(jié)合:

一、 教材與教參并重

剛參加工作的教師,在教材與教參的處理上,有一個(gè)通病,那就是輕教材,重教參,尤其是文科老師。我剛參加工作時(shí)也是這樣,現(xiàn)在回想起來,這么做實(shí)際上是本末倒置。因?yàn)榻滩牟攀墙虒W(xué)的根本,而教參無非是教學(xué)的輔助,試想,手里拿著教材,沒有深入的思考,沒有細(xì)致的研究,而只是把教參的條條框框“照抄照搬”到課本中去,把教參的那些理解與分析只是標(biāo)簽式的、支離破碎的貼于教材之上,那又有什么用呢?既無助于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā),也無助于自己教學(xué)水平的提高,久而久之,自己也只能成為一個(gè)機(jī)械的“教書匠”,因?yàn)槟阍谶@個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的過程中所起的無非是一個(gè)“傳聲筒”的作用,人云亦云,并沒有自已的東西,甚至不管對(duì)錯(cuò),只是一味地將教參一字不漏地講下來,這樣的課堂也就成了僵化的死板的知識(shí)灌輸。連知識(shí)的準(zhǔn)確性都談不上,還有何效率可言?學(xué)生又怎能買帳呢?

我這么說,并不是反對(duì)大家使用教參,正相反,而是告訴大家應(yīng)該好好的鉆研教參,正確地使用教參。二千年前的孟子就說過“盡信書,不如無書”,語言很淺顯,道理很深刻,很有啟發(fā),對(duì)我們來說,那就是不要拘泥于教參,不要將教參視之為“金科玉律”,以致于教學(xué)中不敢越雷池一步,這樣做,不僅會(huì)束縛住我們自己的手腳,使課堂教學(xué)走向死胡同,同時(shí)也無法適應(yīng)時(shí)代的要求,談不上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng),因此,我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生自主地分析、理解,鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)創(chuàng)的見解,允許不同意見的存在與爭論,而不能借助教參,以求所謂的思想統(tǒng)一。

拘泥于教參,可以說有百害而無一益。

201*年8月24日

二、 教材與學(xué)生并重

大家知道,現(xiàn)代教育學(xué)中有一條非常重要的原則,那就是要因材施教,這條原則理解起來容易,操作起來卻很難。就我們語文學(xué)科而言,既有教材,又有讀本,課內(nèi)的要學(xué),課外的也要講,內(nèi)容太多了,怎么辦?有的時(shí)候,真的是為了教書而教書,只考慮到了教材的內(nèi)容與教學(xué)的要求,而沒有考慮學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的情況,經(jīng)常出現(xiàn)的情景便是自已在臺(tái)上眉飛色舞、洋洋灑灑,而學(xué)生在臺(tái)下卻是索然寡味,昏昏欲睡,最終出現(xiàn)的結(jié)果便是事倍功半,不管教師如何面面俱到,學(xué)生卻只是“囫圇吞棗”,教學(xué)內(nèi)容完不成,能力培養(yǎng)更無從談起。

教材和學(xué)生都是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)中的基本要素,作為一名教師,如果想在教學(xué)上有所突破的話,那就必須研究好學(xué)生,能將教材的具體特點(diǎn)、深淺難易與學(xué)生的可接受性結(jié)合起來,從而找出課文與學(xué)生的最佳結(jié)合點(diǎn),如此,課堂教學(xué)才能夠水到渠成,收到實(shí)效。

三、 教法與學(xué)法并重

學(xué)法是教師在傳授知識(shí)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并能在學(xué)習(xí)中恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用,從而轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科能力,養(yǎng)成良好的學(xué)科思維習(xí)慣。葉圣陶有句名言:“教是為了不教”強(qiáng)調(diào)的就是教法要與學(xué)法相結(jié)合,教師在講課的時(shí)候,一定要注重學(xué)法的指導(dǎo),而不能一味在教法上“求新立異”,現(xiàn)在有很多的教改專家,可以說是“百(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問首頁www.7334dd.com)花齊放、百家爭鳴”,他們所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法,既豐富了現(xiàn)代教學(xué)理論,也給課堂教學(xué)注入了勃勃生機(jī),聽他們的課真的是一種精神上的享受,聽他們的課真的是一種思想上的飛躍。但不能否認(rèn)的是,有的教學(xué)法已經(jīng)陷入形式主義的泥坑,用毛主席的話說,不是實(shí)事求是,而是嘩眾取寵。試想,如果課堂氣氛很活躍,學(xué)生在課堂上樂得屁顛顛的,但課后回味起來卻茫然無所知,閱讀不知所云,寫作無從下手,那么又有什么用呢?因此我們?cè)诮虒W(xué)中,在注重教法的同時(shí),更要注重學(xué)法的傳授,古人說:“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終生受用無窮”,語文教學(xué)要想提高效率與質(zhì)量,就必須教給學(xué)生“捕魚”的本領(lǐng),交給學(xué)生能點(diǎn)石成金的“手指頭”,也就是方法。

“未來的文盲不是目不識(shí)丁的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的的人。”因此,課堂教學(xué)中,教師在傳授知識(shí)的同時(shí),要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而能夠運(yùn)用“已知”去開拓新知。

四、 課內(nèi)與課外并重

不記得那位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話:“語文學(xué)習(xí)的外研和生活的外研相等!币簿褪钦Z文教學(xué)不應(yīng)只滿足于課內(nèi)學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的雙翅,只有二者的和諧共振才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的廣闊天地中自由地翱翔。

今年三月,錦州市高三語文學(xué)科備考會(huì)在咱們學(xué)校召開,會(huì)上我做了《三個(gè)研究、三個(gè)落實(shí)、三個(gè)意識(shí)》的經(jīng)驗(yàn)介紹,“三個(gè)意識(shí)”中一個(gè)便是課是課本意識(shí),一個(gè)便是閱讀意識(shí)。

而這二種意識(shí)都不是高三一年所能養(yǎng)成的,而應(yīng)從高一做起,甚至從更遠(yuǎn)的小學(xué)做起。

說到課本意識(shí),我們便不能不提到高考。90年代,高考曾經(jīng)提出過“離本扣綱”的口號(hào),反映到教學(xué)中,便是輕課內(nèi)、重課外,教師只是把有限的時(shí)間用于課本內(nèi)容的傳授,而把更多的精力與更多的時(shí)間用在了所謂的“第二戰(zhàn)線”——各種各樣的測(cè)試卷上,結(jié)果是教師與學(xué)生都疲于奔命,F(xiàn)在想想,教材——尤其是現(xiàn)行試驗(yàn)修訂本——中的課文,哪篇不是精當(dāng)?shù)拈喿x的材料?哪篇不是很好的寫作的范例?葉圣陶先生說過:“課本只是些例子”。關(guān)鍵看你怎么用。更何況近幾年高考也在逐漸向課本回歸,名篇名句的默寫,實(shí)詞虛詞的考查,哪一項(xiàng)不是課本上的?因此我們更不能舍熟就生去講什么規(guī)律,去講太多的非基礎(chǔ)性的什么內(nèi)容。

說到課外閱讀,我們不妨先說這樣一個(gè)事實(shí),201*年世紀(jì)之筆作文大賽,我所在的高二年部一舉囊括了學(xué)校的全部九個(gè)獲獎(jiǎng)名額,為學(xué)?富匾幻妗皥F(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)”的大旗,靠的是什么?這里面當(dāng)然有我們教師在寫作上的導(dǎo)引,但是也不能排除的是我們?cè)诟咭坏臅r(shí)候就開始的課前三分鐘演講活動(dòng)所起的作用,正是這種課前三分鐘演講,極大地促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口表達(dá)能力,同時(shí)也積累了大量的寫作素材,借鑒了更多的寫作技法,寫作能力的提高也就是瓜熟蒂落、水到渠成的了。

如今學(xué)校開放了閱覽室,有的年部甚至開設(shè)了閱覽課,這對(duì)于學(xué)生開闊視野、發(fā)展智力都是很好的機(jī)會(huì)。

五、 教學(xué)與教研并重

教學(xué)與教研是教師必備的基本素質(zhì),兩者相輔相成,互相促進(jìn)。試想,如果我們教了一輩子,憑的只是自己手里的一本書,只是在自己的小圈子里摸爬滾打,我們能把書教好嗎?既沒有先進(jìn)的教學(xué)理念,也沒有有效的教學(xué)方法,觀念陳腐,知識(shí)老化,墨守成規(guī),固于知識(shí)的傳授,缺乏經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教學(xué)上的思考,我們自身的素質(zhì)能有提高嗎?因此我真的很認(rèn)可學(xué)校的做法,一是要求教師寫讀書筆記,一是鼓勵(lì)教師多寫教研論文。

以上就是我對(duì)語文學(xué)科所談的五點(diǎn)認(rèn)識(shí),時(shí)間倉促,錯(cuò)誤在所難免,希望大家指正,以求共同提高。

謝謝大家。

第四篇:新教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!我叫***,畢業(yè)于******,是*****中學(xué)一名新教師,非常榮幸能作為新教師培訓(xùn)班的代表在這里向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、同學(xué)們匯報(bào)在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。今天,是我們走進(jìn)201*年教培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)慶典,在這個(gè)激動(dòng)人心的特殊時(shí)刻,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表培訓(xùn)班全體學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師以及負(fù)責(zé)授課各位名師專家為我們新教師的成長進(jìn)步所付出的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝。

八天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)在不知不覺中接近尾聲,在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我們結(jié)識(shí)了很多新朋友,收獲了很多新知識(shí),更幸運(yùn)的是能得到這么多優(yōu)秀教師不遺余力的幫助,雖然言語有限,但帶給我們的觸動(dòng)和感動(dòng)是無限的。對(duì)于新環(huán)境、新角色,比起初來時(shí)的緊張、陌生,多了幾分淡定和從容。

這次的培訓(xùn), 在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,教師進(jìn)修學(xué)校為我們精心設(shè)計(jì)了多樣的培訓(xùn)模式,各項(xiàng)活動(dòng)既安排合理,又講求實(shí)效。專題講座,給予了我們這些剛剛走上教師崗位的新人正確的點(diǎn)撥和指導(dǎo),讓我們意識(shí)到了不足、發(fā)現(xiàn)了問題;實(shí)踐活動(dòng)讓我們懂得在以后的教育教學(xué)工作中,如何定位教師角色,如何上好每一節(jié)課,如何去關(guān)注每一位學(xué)生,發(fā)掘他們的潛能。

雖然短暫的培訓(xùn)時(shí)間即將過去,但給我們留下的對(duì)教育、教學(xué)的思考是無盡的,是值得我們用心去體味的。

首先通過這次培訓(xùn),使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

走出大學(xué)校門,我們毅然地選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業(yè),帶著對(duì)這份職業(yè)無比的崇敬與向往,懷著滿腔熱忱,想在這三尺講臺(tái)上大顯身手。當(dāng)被問到“想成為一個(gè)什么樣的教師”的時(shí)候,我們會(huì)很自信地說:成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。原本以為,勤勤懇懇地做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了。然而在培訓(xùn)期間,聽了專家的講座,我們才漸漸體會(huì)到:當(dāng)老師不難,當(dāng)一名真正優(yōu)秀的教師卻遠(yuǎn)不止“傳道、授業(yè)、解惑”這么簡單。教師,不僅僅是最光輝的職業(yè),也是最需要付出真心、耐心和愛心的職業(yè),記得培訓(xùn)中有位專家曾說愛是教育的源泉,是的,每個(gè)孩子在我們手中只是那幾十份希望中的一份,但他卻是每個(gè)家庭百分之百的希望。是這份希望讓我們明白我們的責(zé)任之所在,教育是什么,我想就是一顆愛心、良心、責(zé)任心,是一份在平凡與瑣碎中彰顯人生價(jià)值的事業(yè)!

學(xué)為人師,行為世范,不僅銘刻在鐘鼎上,更蘊(yùn)含在寒來暑往點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)里,作為一名老師,我們的一言一行,時(shí)時(shí)刻刻都在詮釋著教育的價(jià)值和尊嚴(yán),詮釋著用真心感化真心,用愛喚醒愛,用生命潤澤生命,用智慧開啟智慧,用人格去塑造人格的教育真諦!教學(xué)無小事,樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生,我們要真正理解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,成為為學(xué)生的榜樣,做一名合格優(yōu)秀的教師。

其次,培訓(xùn)也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,多為名師專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做

法,使我們對(duì)自身專業(yè)成長有了更準(zhǔn)確的定位。短暫培訓(xùn)僅僅是我們專業(yè)成長道路的開端,接下來的道路還很漫長,需要一個(gè)明確的目標(biāo),真正激勵(lì)著我們?nèi)ヅ;在談到面?duì)困難如何克服的問題上,各位專家老師們提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,并指出,作為一名新教師,在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì),正如一句話所說沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,不斷反思,正如葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師,專家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步,在反思中成長,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),精益求精;對(duì)于新課程,各位專家老師強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)。

再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng),而本次培訓(xùn)中,各位專家老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,始終充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教

學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭做教學(xué)發(fā)展的能手。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。

培訓(xùn)已經(jīng)到了尾聲。但學(xué)習(xí)是永恒的,今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是明天學(xué)習(xí)的開始。如今,我們滿載收獲,即將在各自的崗位上初試鋒芒。雖然我們的教育教學(xué)能力還遠(yuǎn)不夠精湛,但我們已經(jīng)明確了自己的方向。擁有了基礎(chǔ),掌握了方法!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們將不負(fù)重托,揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪,給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。同學(xué)們,就讓我們一起為光榮而神圣的教育事業(yè)奮斗吧!

謝謝大家!

第五篇:新教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

新教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!我是xx中學(xué)的一名物理老師,名叫xxx.非常榮幸能站在這里向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我的新教師培訓(xùn)的收獲和體會(huì)。

八天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)不知不覺接近尾聲,感覺時(shí)間過得挺快的。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我們過得很充實(shí),收獲了很多的知識(shí)。真的,這個(gè)培訓(xùn)對(duì)我們非常有用,不知道大家有沒有知道:其他地方很多學(xué)校是沒有培訓(xùn)的,我問過好幾個(gè)師兄師姐,他們說沒有培訓(xùn),學(xué)校只是開了個(gè)會(huì),就直接上崗了,他們自己都覺得這樣很不好,心里沒底氣。通過培訓(xùn),我們才有機(jī)會(huì)聚在一起,互相了解,互相認(rèn)識(shí)。如果沒有這個(gè)培訓(xùn),可能我們開學(xué)回校上課時(shí),都會(huì)彼此陌生。是這個(gè)機(jī)會(huì)促進(jìn)我們之間的友誼。所以,非常感謝教育局給我們開的培訓(xùn)課程。謝謝!

通過培訓(xùn),我才了解到教師的政策法規(guī)、教師禮儀、專業(yè)成長、師生安全知識(shí)、如何提高教育教學(xué)技能,以及如何進(jìn)行心理調(diào)適。

其中印象最深的是師生安全問題。安全第一。我們老師一定要做到位,防患于未然。當(dāng)然,學(xué)生調(diào)皮,我們控制不了,還會(huì)發(fā)生溺水、交通事故或其他意外傷亡事故。我們控制不了,但我們可以做好記錄,通知家長,保留短信等,以證明我們的盡責(zé),保護(hù)我們自身。我實(shí)習(xí)時(shí),曾經(jīng)有個(gè)老師對(duì)我說過這樣一個(gè)故事。她說:“有一位老師在上課,下面一位學(xué)生一直趴在桌子上,大家都以為他在睡覺,結(jié)果一下課,才發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生死了!边@位學(xué)生在老師的課堂上死了,老師下課后才發(fā)現(xiàn)。我想這位老師或多或少都會(huì)有點(diǎn)責(zé)任。后來事情怎么處理就不知道,但這件事情告訴我們,學(xué)生在課堂上睡覺,我們也要留意,為了防止他們睡覺,我們可以走下講臺(tái),叫醒他;蚋玫姆椒,同桌之間互相監(jiān)督。有誰睡著了,另一個(gè)同學(xué)叫醒他,以繼續(xù)聽課。

在上課技巧方面,我也有一點(diǎn)體會(huì)。學(xué)生上了那么多的課,一般上午有五節(jié)課,輪到自己上了時(shí)候,學(xué)生難免很累,我們可以讓他們活動(dòng)一下,做一些游戲。比如說來自中山的賈老師的那個(gè)小雨、中雨、大雨、暴雨的游戲,我覺得讓大家寬松一下,有了精神,再繼續(xù)上課;蛘,當(dāng)我們上課前,看見下面趴下一大半,我們可以讓他們站起來,伸伸懶腰。說給他們3分鐘活動(dòng)時(shí)間。之后再上課,學(xué)生看到老師這么關(guān)心他們,能不好好聽課嗎?我想他們肯定會(huì)聚精會(huì)神地聽講。

作業(yè)方面,我們都要收作業(yè)上來改,有些學(xué)生不會(huì)做作業(yè),說難,就抄別人的。你可以另外布置容易一點(diǎn)的給他,就不要給他以難作為借口而抄別人的作業(yè),慢慢地,他就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤而改正。

以上的經(jīng)驗(yàn),都是我從其他的教師那里獲取的,拿出來跟大家分享。希望我們以后能多點(diǎn)交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

我們的學(xué)生有以下這些特點(diǎn):小學(xué)的學(xué)生喜歡關(guān)心他們的老師,初中的學(xué)生喜歡幽默帥氣的老師,高中的學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的教師。作為一名高中教師,我進(jìn)一步確定自己的行動(dòng)指南:終身學(xué)習(xí)、提升個(gè)人魅力、熱愛學(xué)生、不斷反思自己。爭取早日成為一名真正合格的教師。

祝各位在自己的工作崗位上,用自己的年輕和活力,為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。謝謝大家!

xx中學(xué)物理教師:xxx

201*年8月13日

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