第一篇：學生成績進步發(fā)言稿

尊敬的老師：

某月某日上或下午，。。。(，對此我表示接受，也感謝老師能發(fā)現(xiàn)并指正我的錯誤，避免了更嚴重的錯誤的發(fā)生。這個錯誤是我為了。。(原因)而犯的，而且我以前也犯過。在老師的耐心教導下，通過學習學生日常行為規(guī)范管理條例，我認識到了問題的嚴重性，并對自己違反校紀校規(guī)的行為進行了認真的反思和深刻的自剖。在此，我謹向各位領(lǐng)導、老師做出深刻檢討，并將我這兩天來的反思結(jié)果匯報如下：

第一，我們的行為不符合一個學生的要求。作為當代學生，我們應(yīng)該識大體、顧大局，在校紀校規(guī)面前人人平等，我不應(yīng)該為了一己之便違反校紀校規(guī)。況且，控制自己不。。(犯的錯誤)并不是一件很困難的事。

第二，。。。(犯的錯誤)增加了意外事故發(fā)生的機率，我們應(yīng)主動配合學院搞好安全工作，學院老師三令五申、班干也一再強調(diào)，要求我們不要。。(犯的錯誤)，但這都成了耳旁風，這些都是不應(yīng)該的。

第三，我的行為還在學校間造成了極壞的影響。同學之間本應(yīng)該互相學習，互相促進，而我的表現(xiàn)給同學們帶了一個壞頭，不利于校風和院風的建設(shè)。同時，也對學校形象造成了一定損害，有時，。。。(犯的錯誤)沒被別人發(fā)現(xiàn)。當時的僥幸心理釀成了現(xiàn)在的后果。雖然我這種行為方便了自己，但是，我是在他人的安全之上的自己得利，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有認真反思，尋找極大錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生，我沒有做好自己的本職，給學院老師和學生會干部的工作帶來了很大的麻煩。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

一，按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

二，用心克服生活懶散、粗心大意的缺點。

三，和同學、班干以及學生會干部加強溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀校規(guī)的情況。

我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關(guān)心愛護我們的老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步

第二篇：如何提高學生成績發(fā)言稿

如何提高學生成績發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！首先感謝領(lǐng)導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我教學工作的一點心得體會吧！如果我的發(fā)言中有不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

為了提高學生的成績，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒嵲谠诘鼗ㄔ谡n前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設(shè)計，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學前要做好準備。俗話說不打無準備的仗，為了保證一堂課的教學效果，我會恰當?shù)倪x好一堂課所準備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。首先我要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。 4、盡可能的以很大限度的吸引學生。 5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過程中我會注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預(yù)習，發(fā)現(xiàn)問題；(2)聽課時要充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣；(3)及時復(fù)習、記憶和鞏固；(4)獨立作業(yè)，反饋問題，解決問題于當天。

四、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。

平時要多幫助孩子積累一些知識。如果說一個學生對某方面的知識發(fā)生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產(chǎn)生興趣的。我讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記， 把圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。

另外，平時抓好差生，適當?shù)恼埣议L配合輔導，考試前做好充分、全面的復(fù)習，注意方法和效果等等，這也是我的個人經(jīng)驗，感覺還不錯。

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，成績只能代表過去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有的老師都不會沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進的號角�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。老師們，當新一輪紅日從東方冉冉升起時，

讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！

提高學習效率的方法究竟是什么？

用一句話來概括就是“找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，重點解決�！�

提高學習效率的最終體現(xiàn)就是考試分數(shù)高，我們進行過統(tǒng)計語文數(shù)學英語的考點大概在300-500左右。物理的考點在200個左右，化學的考點在100個左右。大部分學生通過課堂學習和必做作業(yè)可以掌握70% 左右，也就是說，一個正常上學，沒有額外作作業(yè)，沒有額外輔導的學生，它的成績平均分在70分左右。如果想繼續(xù)提高分數(shù)，必須采取其他的措施。很可惜現(xiàn)在的教學體制就是增大作業(yè)量，參加很多補習班，通過海量的練習來提高成績。換句話說，是增加學習時

間來完成。其代價就是學生疲于奔命，成績雖然好了，但是其他方面的素質(zhì)卻沒有時間培養(yǎng)。綜合素質(zhì)變差。

問題其實很簡單，既然學生很多考點掌握不了，那么幫著找出來，解決掉，不就完了？

第一是如何找出子女學習的疑難薄弱點

這個工作做起來比較簡單， 但是工作量比較大，很辛苦，家長可以幫上忙。這些疑難薄弱就存在于作業(yè)和考卷中，那些做錯的題目，就是子女的薄弱點�，F(xiàn)在很多家長幫助子女整理作業(yè)考卷，裝訂起來，把那些錯誤的題目標記出來，或者抄出來，隔一段時間就重新作一次。然后再整理出不合的題目。那些比較認真細致的學生自己也 會這么做。

第二是怎么解決？

這個工作做起來難，家長有很多認識誤區(qū)。

常常聽到家長抱怨子女會做的題目老是出錯，或者說，子女太不小心細心。其實這是誤解了。這些薄弱環(huán)節(jié)就是學生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態(tài)。今天對了，明天可能又錯了。本質(zhì)上就是沒有掌握。

我們常�？吹诫娨暽希�講運動員練習一個動作，要成百次，上千次訓練，才能把動作練完美。我們也知道，一個人無論智商如何，都會隨時隨地寫出自己的名字來。其中的原因就是熟能生巧。根據(jù)統(tǒng)計，一個學生容易做錯的題目，要重復(fù)50遍以上，才能最終 掌握。所以說，解決這樣的問題是需要重點花大力氣的。

學習的本質(zhì)是記憶，現(xiàn)在可以利用一些工具軟件來幫助訓練提高學生自身記憶能力，從而大大增強學習效率，比如有專業(yè)的訓練快速閱讀和快速記憶的軟件。專家研究表明，普通人的閱讀速度每分鐘約240－280字，而經(jīng)專業(yè)訓練后即可快速提高到每分鐘1500至3000字，甚至可達上萬字的國際段位水平。在相同時間里記憶的絕對量會增加幾倍到十幾倍，學習效率當然大大提高了�？梢�，人的記憶潛能是極大的，當然，這樣的特殊能力的訓練也要花點時間，但“磨刀不誤砍柴工”。

另外，很多家長都喜歡為孩子找校外輔導老師補習，這也很有必要。但要注意幾點：

（1）最好請退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時間多，又很在意自己的形象，花在學生身上的時間和精力就比較多。補習強調(diào)的是慢工出細活。

（2）找那些退休老師學生少的老師。好老師補習的學生自然多。有些補習老師的學生一大屋。像個班級了。這樣效果就非常差。因為我們說了，找老師補習主

要解決學生的疑難雜癥，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學生，各有各的不同。老師就照顧 不過來了。有條件的家長可以自行調(diào)高補課的學費，要求老師減少數(shù)量，一個老師輔導2－3名學生最佳。

（3）輔導老師要長期化。只有時間長了，輔導老師才能對學生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜癥不僅是一個教學能力的問題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說。

（4）家長要和輔導老師充分溝通。有知識有學問的家長要起到統(tǒng)籌全局的能力。如上所述，找出學生的學習難題首先是家長的責任。把這個信息和老師充分溝通，也是監(jiān)督輔導老師的一種方法。同樣的，輔導老師也因此更有針對性，更有效率。如果家長沒有能力或者沒有時間來做好查找學生疑難問題，那也要經(jīng)常和學生的在校老師聯(lián)系，傾聽他們的意見，然后和輔導老師溝通。要能夠經(jīng)常性地傾聽。

千萬注意，和老師談話，一定要多聽，少說。有些家長自己說個沒有完，自己說痛快了，沒有什么用處。相反，讓老師滔滔不絕以后，老師會生出一些新想法，新竅門。對學生最有利。

到此，我們就得出提高學習效率的一個整體方案來了：

一個寬松自由，和諧相處的家庭學習氛圍

一套挑戰(zhàn)能力的訓練軟件（見參考資料，免費注冊學員，下載即用）

一個高質(zhì)量的輔導老師

第三篇：201*關(guān)于提高學生總體成績的發(fā)言稿

關(guān)于提高初中學生總體成績的發(fā)言稿

一、 課堂教學在兼顧素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的前提下，重心要稍向應(yīng)試教育傾斜。

1、 試題研究。每一位老師——不管是否畢業(yè)班老師，都應(yīng)該就這兩年的中考省題作一個分析，分析中考題的知識側(cè)重點變化、題型變化等。因為中考題的變化帶動著七、八年級期末考試試題的相應(yīng)變化，七、八年級的期末考試從某種角度來說其實是為了學生適應(yīng)中考而設(shè)的。中考題型一變，期末考試的題型也跟著變。以今年政治為例，今年中考政治試題撤消了多項選擇題，七年級的政治期末試題也馬上撤消了多項選擇題，改多項選擇為復(fù)合型單項選擇題，這無疑在無形中加大了試題難度。所以分析中考的變化有助于我們摸清期末試題的變化，以便我們在期末復(fù)習把握好方向。

2、 課堂模式。繼續(xù)推廣落實學案教學。老師以學案的方式點明該課時的知識點和考點，精講課時重難點，留出盡量多的課堂時間來做練習。而課堂練習的設(shè)計應(yīng)以以考試題型為框架，以考點為中心。從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學生的實際情況，有區(qū)別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求。①、對學習成績好的學生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當深化，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�和覺悟，并加強綜合訓練；②、對學習成績一般的學生，要狠抓基礎(chǔ)知識，注重在基本知識過關(guān)和基本訓練上下功夫，讓學生理解記憶；③、對學習成績較差的學生，則適當降低要求，扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識的查補和復(fù)習，強調(diào)從基本概念入手，加強基本訓練，力求學一點，當堂復(fù)習，當堂鞏固。

二、 在培養(yǎng)優(yōu)生的同時應(yīng)積極轉(zhuǎn)化和輔導差生

我校的平均成績低的一個重要原因是因為差生太多，所以想要提高總體成績就必須注重差生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。對差生，決不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關(guān)心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養(yǎng)差生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學習的自信心。 在課外，要組織差生給予耐心輔導，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級中學，學生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導，才能全面提高教學質(zhì)量。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態(tài)度，而且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發(fā)、多引導，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而學有信心。

話說回來，老師不是神，轉(zhuǎn)化不了所有的差生，正如神也救不了所有世人一般。但不能忘記，轉(zhuǎn)化差生也是我們作為老師的一份責任，盡最大的心力能轉(zhuǎn)化一個就少一個差生，努力。

三、 學校人文環(huán)境的改善

1、開放圖書室、閱覽室。在專注提高學習成績的同時，就注意擴寬學生的閱讀面和視野。

2、加強知識改變命運的宣傳。

四、 學校對老師的培養(yǎng)

1、 內(nèi)部學習。上個學期學校舉辦了“青年教師過關(guān)課”，切實收到了培養(yǎng)新老師和青年老師的作用。那么這個學期是否可以開展“優(yōu)秀教師、骨干教師、高級教師、專業(yè)對口教師示范課”呢？提供一個平臺、一個機會讓大家可以相互學習、交流，共同提高教學質(zhì)量和教學成績。

2、 向外學習。學校提供機會讓老師“走出去”，學習外校老師的先進教學模式、先進的教學經(jīng)驗。外出學習的老師回來后，及時地通過各種方式展示和傳播學習所得，讓普遍老師也能受益。從而達到在培養(yǎng)提高個別老師的同時促進共同進步的目的。

學生的學習態(tài)度、學習成績受到諸多因素的影響，其中包括社會風氣、媒體價值導向、家長對學生讀書的支持度關(guān)心度、學生成長際遇、小學的學習基礎(chǔ)等，這是我們不可能改變的。但有一個因素我們是可以改變的，那就是現(xiàn)有的學習環(huán)境、我們對學生的所持有態(tài)度。所以對學生，我們應(yīng)盡到最大的努力提供幫助，幫助學生其實就是幫助我們自己。

提高教學質(zhì)量，提高學生成績，并不是靠開個會、發(fā)個言就可以做到的�？康氖侨�體老師團結(jié)合作、靠的是全校上下的實際行動、靠的是全體師生的共同努力。

以上是本人所思所想，謹以此文與各位同仁共勉，謝謝大家。

努力進步、期待進步。

201*-9-2

第四篇：如何提高學生科學成績發(fā)言稿

如何提高學生科學成績發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好！首先感謝領(lǐng)導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸 能作為教師代表在這里和大家一起分享教學收獲， 今天我談的算不上 什么經(jīng)驗，只能說是我教學工作的一點心得體會吧！如果我的發(fā)言 中有不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批批指正。

我是從去年上期開始接觸科學這門學科，因為以前沒系統(tǒng)學過科學，所以剛開始教的很吃力，抱著邊學邊教的心態(tài)去教，六年級畢業(yè)考試成績較為落后。經(jīng)過一年多的教學，初步抓住科學學科的一些脈絡(luò)。

為了提高學生的成績，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫?qū)崒嵲谠诘鼗ㄔ谡n前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真 用心去分析學生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學目標、重點、 難點，認真設(shè)計，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好 上活，

上出效率，上出學生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學， 保證 40 分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才 能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面： 1、在教學前要 做好準備。2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。 3、 在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。 4、盡可能的以很大限度的吸引學生。 5、上課 過程中一定要有師生之間的互動。 通過相互之間的交流自己才能了解 學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的， 這樣的教學效果一定好不了。6、上課多讓學生回答問題，特別是那 些學習成績差的學生對 于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多 讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高； 反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過 程中我會注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣， 還必須教給學生正確的學習方法。 差生往往缺的就是方法或?qū)W習方法 不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預(yù)習， 發(fā)現(xiàn)問題；(2)聽課時要充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并 用的聽課習慣； (3)及時復(fù)習、 記憶和鞏固； (4)獨立作業(yè)， 反饋問題， 解決問題于當天。 四、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。 平時要多

助孩子積累一些知識。 如果說一個學生對某方面的知 識發(fā)生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗， 感覺它有趣。

四 、計劃好復(fù)習計劃

本學期六年級科學做好三輪復(fù)習

第一輪，在新課中實施，在一節(jié)課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來背本堂課的知識要點。在背的過程當中分三輪。第一輪由學習成績較好的同學來背，第二輪集體背誦，第三輪點一些成績較差的學生來背誦。依次由好生到一般的學生，再到差生。通過好生來帶動一般的學生，在由前兩者帶動差生，希望一節(jié)課下來，全班的學生都能有所收獲。

第二輪復(fù)習利用課外和網(wǎng)上資料進行復(fù)習，每一學生發(fā)一份到多分科學資料和復(fù)習要點進行背誦。

第三輪復(fù)習主要復(fù)習科學實驗，對上學期和本學期的主要科學實驗進行了解和背誦。

五、抓落實

不抓好落實，所有計劃都是空談，比如上學期的期末考試，試卷上百分之九十的知識要點都復(fù)習到了，甚至有的就是原題目。但考試成績不佳，兩個六年級班，一個班的及格率只有百分之65，另一個班的格率只有百分之72，這學期制定一個背誦表，力爭要求每一個學生都要過關(guān)。在不及格的學生當中，后面兩排的學生占了絕大部分，所以要提高及格率，關(guān)鍵在于抓好后面兩排學生的落實。六猜題

科學出題越來越趨向環(huán)保、探索及青少年自身的成長等方面。

比如去年期末考試就考了節(jié)能措施有哪些、上屆六年級考了 怎樣健康、順利地都過青春期等。

最后我預(yù)祝大家都能取得好的成績！

第五篇：如何提高學生科學成績發(fā)言稿.2doc

關(guān)于“提高小學畢業(yè)班的科學學習成績”的計劃

—喬虹菁

“生活化、活動化、自主化”成為科學課的一個基本學科特點。 因此，科學課必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活，充滿生命的活力。隨著小學畢業(yè)考試的來臨，在科學課的教學中，教師要全力以赴，準備最后的沖刺。那么，如何“提高小學畢業(yè)班的科學成績”呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面抓起：

一． 提高教學成績的目標：

1.運用有效的方法學習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日(本文來源公文素材庫www.7334dd.com)常生活密切相關(guān)的知識，并能嘗試應(yīng)用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的有效學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。

3.通過對生命世界有關(guān)知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

5.通過合理、有效、科學的方法達到提高科學成績的目的。

二.提高教學成績的措施：

1.備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫?qū)崒嵲谠诘鼗ㄔ谡n前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真 用心去分析學生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學目標、重點、 難點，認真設(shè)計，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好 上活。

2.上好每一堂課。提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學， 保證 40 分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才 能上好每堂課呢？要盡量要求自己做好如下幾方面： （1）在教學前要 做好準備。（2）語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。 （3） 在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。 （4）盡可能的以很大限度的吸引學生。 (5)上課 過程中一定要有師生之間的互動。 通過相互之間的交流自己才能了解 學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的， 這樣的教學效果一定好不了。（6）上課多讓學生回答問 題，特別是那 些學習成績差的學生在課堂上要多 讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

3.注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。 如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高； 反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過 程中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣， 還

必須教給學生正確的學習方法。 差生往往缺的就是方法或?qū)W習方法 不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預(yù)習， 發(fā)現(xiàn)問題；(2)聽課時要充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并 用的聽課習慣； (3)及時復(fù)習、 記憶和鞏固； (4)獨立作業(yè)， 反饋問題， 解決問題于當天。

4.計劃好復(fù)習計劃。

本學期六年級科學做好三輪復(fù)習。

第一輪，在新課中實施，在一節(jié)課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來背本堂課的知識要點。在背的過程當中分三輪。第一輪由學習成績較好的同學來背，第二輪集體背誦，第三輪點一些成績較差的學生來背誦。依次由好生到一般的學生，再到差生。通過好生來帶動一般的學生，在由前兩者帶動差生，希望一節(jié)課下來，全班的學生都能有所收獲。

第二輪復(fù)習利用課外和網(wǎng)上資料進行復(fù)習，每一學生發(fā)一份到多分科學資料和復(fù)習要點進行背誦。

第三輪復(fù)習主要復(fù)習科學實驗，對上學期和本學期的主要科學實驗進行了解和背誦。

5.抓落實。

不抓好落實，所有計劃都是空談，這學期制定一個背誦表，力爭要求每一個學生都要過關(guān)。在不及格的學生當中，后面兩排的學生占了絕大部分，所以要提高及格率，關(guān)鍵在于抓好后面兩排學生的落實。

總之，師生要通過極力的配合與努力，爭取取得最佳的成績來回報學校。

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