第一篇：年組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)會(huì)議材料

年組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)會(huì)

我先把今天開(kāi)會(huì)的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)

1、辦公室的紀(jì)律衛(wèi)生情況

2、早自習(xí)的利用情況

3、教研活動(dòng)開(kāi)展情況

4、外出簽到情況

一、辦公室紀(jì)律衛(wèi)生

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1、聊天現(xiàn)象嚴(yán)重，有的教師在校聊天的時(shí)間要比工作的時(shí)間長(zhǎng)，總有嘮不完的嗑，適當(dāng)?shù)牧牧奶焓强梢缘模�過(guò)分就不好了，要求年組長(zhǎng)回去以后一定要做好強(qiáng)調(diào)，大家強(qiáng)調(diào)的時(shí)候一定要正規(guī)的，否則的話，就適得其反。

2、還是指年輕老師，擺弄手機(jī)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，大家都知道網(wǎng)絡(luò)的資源太豐富了，若是與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西，要求大家還是少去觸及，那還有頭嗎，還有的年輕的班主任老師在班級(jí)擺弄手機(jī)，若是這樣的話你怎么去控制學(xué)生，要求大家回去做到強(qiáng)調(diào)。

3、辦公室的衛(wèi)生不好，早晨來(lái)了，我好走動(dòng)，我看有的辦公室打掃衛(wèi)生的總是那幾個(gè)人、不干活的總也不干，就好像辦公室衛(wèi)生的好壞根本與他無(wú)關(guān)，有的辦公室根本就沒(méi)人打掃，開(kāi)學(xué)打掃一次，不知道能挺多長(zhǎng)的時(shí)間，在這里我提個(gè)建議，既然沒(méi)人愿意主動(dòng)打掃衛(wèi)生，那回去拍一個(gè)之日輪流表，把 1

任務(wù)落實(shí)到人頭上。

二、早自習(xí)紀(jì)律

早自習(xí)這一塊，單靠領(lǐng)導(dǎo)檢查解決不了根本的問(wèn)題，個(gè)班普遍存在的現(xiàn)象時(shí)，巡視的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)，他就住聲，走了聲音又起來(lái)，所以說(shuō)，解決早自習(xí)紀(jì)律問(wèn)題，是我們當(dāng)前的一個(gè)重要工作，早自習(xí)這一塊若何來(lái)利用，是值得我們思考和研究的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有征求過(guò)校長(zhǎng)還有趙校長(zhǎng)的意見(jiàn)，說(shuō)以呢，我不能給大家一個(gè)固定的管理模式，但是我可以提出幾種方案來(lái)，供大家參考，以便一會(huì)研究時(shí)參考，第一種方案：都給語(yǔ)文外語(yǔ)，早自習(xí)的時(shí)間就是晨讀時(shí)間，其他學(xué)科就不要占用了，比如說(shuō)，一三五給外語(yǔ)，二四就給語(yǔ)文，晨讀的時(shí)候，可以由班組人來(lái)組織，亦可以由班級(jí)干部和課代表組織，我感覺(jué)到我們的班級(jí)干部現(xiàn)在發(fā)揮的作用不大，原因是我們的教師，我們的班主任教師沒(méi)能給他們提供這個(gè)機(jī)會(huì)，我認(rèn)為班級(jí)干部、課代表這一塊你要是利用好的話，你的班級(jí)工作絕代好開(kāi)展，同時(shí)對(duì)他們也是一個(gè)鍛煉。第二種方案：班主任老師每天放學(xué)前跟科任老師取得聯(lián)系，除了每天要留家庭作業(yè)外，還要留第二天的早自習(xí)作業(yè)，可以一試卷的形式留，也可以以專題的形式留，要求試題的量要合理，管理辦法同上，可以使班主任老師組織，也可以是班級(jí)干部和課代表組織。若是采用第二種方案的話，要求留作業(yè)的老師，做好評(píng)卷反饋工作，我認(rèn)為大家要是有事干的話，你讓他說(shuō)話，他也不說(shuō)了，大家想一想，沒(méi)有事干，你在不讓他說(shuō)話，他版主了嗎，他畢竟是個(gè)孩子，不是所有的孩子目標(biāo)都明確的，他離不開(kāi)老師的管理，我認(rèn)為這一塊大家真的

做好，班級(jí)紀(jì)律自然而言的就好了，若是能夠養(yǎng)成一種習(xí)慣，行成一種風(fēng)氣， 你就不必再擔(dān)心學(xué)生早晨來(lái)了，說(shuō)話搗亂，我認(rèn)為我們應(yīng)該想想辦法，若何把早自習(xí)說(shuō)話，走動(dòng)不學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象扭轉(zhuǎn)了，這是我們應(yīng)該解決的問(wèn)題，大家不要怕問(wèn)題多，我認(rèn)為方法比問(wèn)題更多。建議大家回去，召開(kāi)組內(nèi)會(huì)議，就我剛才提出的問(wèn)題，進(jìn)行研究，最后落實(shí)。我認(rèn)為大家要是真想好好做的話，這一問(wèn)題不可能解決不了，大家記住，他不是大問(wèn)題。但愿大家開(kāi)始行動(dòng)，三個(gè)年組咱可以比一比，看哪個(gè)年組做的最好。

三、我說(shuō)一說(shuō)教研工作

教研工作應(yīng)該說(shuō)是教學(xué)工作的重點(diǎn)，這一工作開(kāi)展的好壞，直接影響到你們學(xué)科的課堂效率，直接影響你們哪個(gè)學(xué)科的師資水平的提高，雖然有的教師也都是師范大學(xué)畢業(yè)，但是未必開(kāi)始就會(huì)講課，他還學(xué)要在教學(xué)的實(shí)踐不斷的學(xué)習(xí)，只有這樣，他的業(yè)務(wù)水平才能快速提高，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的一條重要途徑就是聽(tīng)課，大家知道，每一個(gè)人的授課，都有它的獨(dú)到之處，每一節(jié)課，都有你意想不到的精彩，在就學(xué)模式上，教學(xué)方法中，問(wèn)題設(shè)置上，是生動(dòng)互動(dòng)上，選題上，突發(fā)事件處理上，都有值得你借鑒的地方，所以說(shuō)聽(tīng)課非常有好處。尤其是公開(kāi)課，也許我們的公開(kāi)課，達(dá)不到名師的那種效果，但是我們的每一節(jié)公開(kāi)都是用心準(zhǔn)備的課，所以和以前一樣，凡是學(xué)校安排的公開(kāi)課，相同和相近的學(xué)科，必須全員參加，其他學(xué)科沒(méi)課力求參加，要求大家在聽(tīng)課的時(shí)候必須本著相互學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課，不要流于形式，這一點(diǎn)要求教研組長(zhǎng)一定要組織安排好，聽(tīng)課的時(shí)候，你一定要看一看，你那個(gè)教

研組的人全沒(méi)全，沒(méi)全的話趕緊跟年組長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)課。公開(kāi)課做到教研組成員全員參加。另外，我要說(shuō)一說(shuō)， 說(shuō)課，大家不要忽略這一環(huán)節(jié)，一個(gè)教師不管他的教學(xué)功底多么的深厚，他準(zhǔn)備的課總會(huì)有不盡人意的地方，只有別人提出來(lái)了，他才能恍然大悟，看是一節(jié)簡(jiǎn)單的課，但是真的想用心的挖掘起來(lái)，有太多的東西值得大家商討，所以要求教研組長(zhǎng)你一定要給你的組員打好這個(gè)平臺(tái)，讓你的組員把最精彩的一節(jié)示范課，展示給大家，只有這樣大家才能真正的收益，否則的話，收獲不大。最后，我了說(shuō)一說(shuō)評(píng)課，評(píng)課的功效我認(rèn)為不差于聽(tīng)課，我認(rèn)為評(píng)課最能鍛煉人啊，我認(rèn)為一節(jié)課你真的能夠給他評(píng)透了，做課教師的業(yè)務(wù)水平絕對(duì)是一個(gè)質(zhì)的飛越，對(duì)于評(píng)課教師來(lái)說(shuō)，也是提升業(yè)務(wù)水平的一個(gè)很好的鍛煉，我認(rèn)為，會(huì)評(píng)課的教師絕不簡(jiǎn)單，所以要求各個(gè)教研組長(zhǎng)，帶好你這個(gè)團(tuán)隊(duì)，把課評(píng)好，不要流于形式，評(píng)課時(shí)要做到，優(yōu)點(diǎn)評(píng)夠，問(wèn)題點(diǎn)透，做到客觀公正，我要張嘴都是恭維話，要求教研組長(zhǎng)不僅要對(duì)做課教師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，好要對(duì)你這個(gè)教研組教師的評(píng)課態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，每次評(píng)課要做好總結(jié)，只要大家一樣看待，不會(huì)出什么說(shuō)，這樣你定能帶出一個(gè)積極向上的教研組來(lái)，也只有這樣才能打造一個(gè)業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

要求大家回去以后，做好落實(shí)工作，我說(shuō)的再多，你們不落實(shí)也是白費(fèi)，大家不要忽略你們的力量，我相信大家只要用心做，肯定會(huì)做好，我相信大家的能力和水平，下面我們要看的就是效果了。

第二篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)

教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)

1、 課堂滲透（語(yǔ)文、物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù)）教案（教安中有環(huán)保內(nèi)容的滲透）試卷（有一定比例的環(huán)保內(nèi)容） 教學(xué)計(jì)劃（有環(huán)保滲透）

2、 活動(dòng)小組計(jì)劃總結(jié)活動(dòng)記錄（每學(xué)期2次）

注意事項(xiàng)：時(shí)間從201*年9月到---201*年3月，各科教案和教學(xué)計(jì)劃根據(jù)相應(yīng)的節(jié)日和教材內(nèi)容進(jìn)行滲透，不要太牽強(qiáng)，每個(gè)計(jì)劃要寫時(shí)間。 活動(dòng)小組也根據(jù)節(jié)日的時(shí)間適當(dāng)安排，盡量不要重復(fù)。

附：環(huán)保重要節(jié)日

世界濕地日 2月2中國(guó)植樹(shù)節(jié)——3月12日世界林業(yè)節(jié)——3月21日世界水日——3月22日世界氣象日——3月23日 世界衛(wèi)生日——4月7日世界無(wú)煙日——5月31日世界環(huán)境日——6月5日世界防治荒漠化和干旱日——6月17日全國(guó)土地日——6月25日 世界人口日——7月11日 世界海洋日——7月18日

世界清潔地球日--9月14日 國(guó)際保護(hù)臭氧層日--9月16日 減少自然災(zāi)害國(guó)際日--10月10日世界糧食日--10月16日 國(guó)際生物多樣性日--12月29日

關(guān)于教學(xué)檔案資料要求的說(shuō)明

為規(guī)范教學(xué)檔案管理，迎接榮成市教學(xué)示范校的驗(yàn)收工作，就檔案資料的要求，作如下說(shuō)明：1、如果用微機(jī)打印，統(tǒng)一用16k紙張，標(biāo)題設(shè)在正中，字體根據(jù)實(shí)際而定。正文字體為四號(hào)，每段開(kāi)頭要空兩個(gè)字。頁(yè)邊距設(shè)為：上3，下2，左3，右2（單位：cm）。年級(jí)、班級(jí)、姓名放在文末右下角。2、如果字?jǐn)?shù)較少，可適當(dāng)調(diào)整行距和字體，盡可能滿一頁(yè)。3、手抄寫資料要求用稿紙或信箋紙，不要用白紙。書寫要認(rèn)真，寫清標(biāo)點(diǎn)，其他格式同上。4、如果參考網(wǎng)上資料，盡量改好，不要出現(xiàn)別的學(xué)校名稱。5、計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等文章的具體格式，請(qǐng)老師們查閱書籍或上網(wǎng)搜尋認(rèn)真學(xué)習(xí)。

上次開(kāi)會(huì)內(nèi)容：

學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成學(xué)科滲透體系。例如：生物、物理、化學(xué)學(xué)科主要滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識(shí)等。思想政治課：主要將環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語(yǔ)文課：增加課外調(diào)查報(bào)告、小論文的協(xié)作方法指導(dǎo)等。 分工 語(yǔ)文："3、12植樹(shù)節(jié)"、"4、23—4、29愛(ài)鳥周"、"4.22世界地球日"、"4.30世界無(wú)煙日"、"6.5世界環(huán)境日"“3、22世界水日”“4、7世界衛(wèi)生日”“10、16世界糧食日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織學(xué)生開(kāi)展作文比賽。政治：宣傳活動(dòng)策劃 標(biāo)語(yǔ)生物：動(dòng)物環(huán)保小組的"觀察小組" （要有指導(dǎo)教師、學(xué)生名單、計(jì)劃總結(jié)、活動(dòng)記錄）調(diào)查報(bào)告《貓的命運(yùn)》植物環(huán)保小組《滕家古樹(shù)名木調(diào)查報(bào)告》化學(xué)：水質(zhì)環(huán)保小組調(diào)查報(bào)告 《滕家鎮(zhèn)的水質(zhì)污染》 《對(duì)滕家鎮(zhèn)實(shí)施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來(lái)垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》物理：聲音環(huán)保小組調(diào)查報(bào)告 《舞廳噪聲污染調(diào)查報(bào)告》 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組負(fù)責(zé)：《學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查與研究》課題

第三篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿

各位教研組長(zhǎng)：大家好!

在年級(jí)組的推薦下，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定聘請(qǐng)?jiān)谧�的各位為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實(shí)施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動(dòng)。組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開(kāi)展的重要先決條件。

首先我對(duì)在座的各位提幾點(diǎn)要求：

1、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要做本科教學(xué)的帶頭人。

教研組長(zhǎng)要想做好本科教研工作，應(yīng)該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)來(lái)感召人、折服人、帶動(dòng)人。

2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。

教研組長(zhǎng)應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹(shù)立榜樣，對(duì)其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長(zhǎng)還應(yīng)該主動(dòng)給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

3、教研組長(zhǎng)應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。

教研組長(zhǎng)工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長(zhǎng)作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過(guò)全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際、本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。

下面就近期工作作如下安排：

1、各位組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析(起始年級(jí)上學(xué)期備課組計(jì)劃可省略,也可簡(jiǎn)要分析)、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度(最好用表格呈現(xiàn))、具體周安排如說(shuō)課安排、組內(nèi)公開(kāi)課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測(cè)命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn))。教研工作計(jì)劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計(jì)劃，于下周一前交教導(dǎo)處。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間：語(yǔ)文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語(yǔ)：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室;八年級(jí)：一樓白板教室;九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點(diǎn)回顧—下周說(shuō)課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)參加教研活動(dòng)。同時(shí)教研活動(dòng)不能局限于規(guī)定的時(shí)間，有問(wèn)題就可以隨時(shí)開(kāi)，有重要的會(huì)議精神就要及時(shí)傳達(dá)，如今天的重要精神就要及時(shí)召開(kāi)會(huì)議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課(學(xué)案或教案)、教學(xué)工作手冊(cè)、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每?jī)稍乱淮谓糖榉此肌⒚績(jī)稍乱淮螌W(xué)情反饋，建立在每天、每周的反思上。

為推動(dòng)我校高效課堂建設(shè)，從本周開(kāi)始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開(kāi)課并進(jìn)行評(píng)課，請(qǐng)全體年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、同學(xué)科教師參加。

3、布置高效課堂的具體操作

我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動(dòng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，每一個(gè)活動(dòng)都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨，課堂活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動(dòng)的方向性，針對(duì)性和有效性。學(xué)習(xí)過(guò)程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民-主、寬松、和-諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的任務(wù)是評(píng)判課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生達(dá)到“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。

(1)、分組：

分組：建議全班分成6個(gè)小組。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異把學(xué)生劃分為：253。即大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，50%的中檔學(xué)生，30%左右的學(xué)生屬于學(xué)困生。分組要合理搭配，要培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織能力，組內(nèi)合作交流時(shí)一定要在教師的掌控之中。通過(guò)一學(xué)期的探索和實(shí)踐，力爭(zhēng)將班上的學(xué)生劃分變成352：要充分“利用”好20%優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好。要通過(guò)小組互相討論，促進(jìn)中間50%部分的學(xué)生“向上分化”，把其中的10%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以此擴(kuò)大優(yōu)秀生比重。把原本30%的學(xué)困生向著50%的中間生群體推進(jìn)，把其中的10%轉(zhuǎn)化成中間生。通過(guò)兩個(gè)或三個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，力

第四篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿

各位教研組長(zhǎng)：

大家好!

在年級(jí)組的推薦下，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定聘請(qǐng)?jiān)谧�的各位為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實(shí)施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動(dòng)。組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開(kāi)展的重要先決條件。

首先我對(duì)在座的各位提幾點(diǎn)要求：

1、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要做本科教學(xué)的帶頭人。

教研組長(zhǎng)要想做好本科教研工作，應(yīng)該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)來(lái)感召人、折服人、帶動(dòng)人。

2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。

教研組長(zhǎng)應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹(shù)立榜樣，對(duì)其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長(zhǎng)還應(yīng)該主動(dòng)給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

3、教研組長(zhǎng)應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。

教研組長(zhǎng)工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長(zhǎng)作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過(guò)全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際、本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間：語(yǔ)文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語(yǔ)：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室;八年級(jí)：一樓白板教室;九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)—亮點(diǎn)回顧—下周說(shuō)課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)參加教研活動(dòng)。同時(shí)教研活動(dòng)不能局限于規(guī)定的時(shí)間，有問(wèn)題就可以隨時(shí)開(kāi)，有重要的會(huì)議精神就要及時(shí)傳達(dá)，如今天的重要精神就要及時(shí)召開(kāi)會(huì)議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課(學(xué)案或教案)、教學(xué)工作手冊(cè)、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每?jī)稍乱淮谓糖榉此�、每�(jī)稍乱淮螌W(xué)情反饋，建立在每天、每周的反思上。

為推動(dòng)我校高效課堂建設(shè)，從本周開(kāi)始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開(kāi)課并進(jìn)行評(píng)課，請(qǐng)全體年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、同學(xué)科教師參加。

3、布置高效課堂的具體操作

我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動(dòng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，每一個(gè)活動(dòng)都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨，課堂活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動(dòng)的方向性，針對(duì)性和有效性。學(xué)習(xí)過(guò)程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民-主、寬松、和-諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的任務(wù)是評(píng)判課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生達(dá)到“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。

第五篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿

教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿

一、上學(xué)期教研組工作回顧：

二、本學(xué)期教研組長(zhǎng)人事調(diào)整情況

三、進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)職責(zé)

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識(shí)，有扎實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。

2、教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)定出教研組工作計(jì)劃（教研計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃等），經(jīng)教學(xué)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施，期末寫出工作總結(jié)。

3、積極有效地組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)（教研、理論學(xué)習(xí)等）。根據(jù)學(xué)校科研計(jì)劃，組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開(kāi)展組內(nèi)校本教研活動(dòng)。

4、教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)有權(quán)對(duì)學(xué)科任課教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力，參與學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的評(píng)定工作。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，組織開(kāi)展好教師的研究課和評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

5、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)落實(shí)的情況。依據(jù)本組管理方案，對(duì)教師勞動(dòng)紀(jì)律、各種活動(dòng)、課題研究等進(jìn)行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。

6、做好上級(jí)、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作。負(fù)責(zé)組織本學(xué)科各年級(jí)的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動(dòng)，配合年級(jí)組搞好教育活動(dòng)。

7、組織好學(xué)科選修和課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和具體情況，訂出資優(yōu)學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃，協(xié)助教務(wù)處安排好輔導(dǎo)教師的工作。

8、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見(jiàn)，協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進(jìn)修活動(dòng)，特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作。

9、帶領(lǐng)全組教師爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)“優(yōu)秀教研組”。

四、幾點(diǎn)說(shuō)明

（一）教研組功能實(shí)施

1、 發(fā)揮負(fù)責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的激勵(lì)的作用。

2、 發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等，而不是簡(jiǎn)單地“上傳下達(dá)”學(xué)校的教學(xué)通知和要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間和(一篇好范文帶來(lái)更多輕松www.7334dd.com)測(cè)驗(yàn)范圍等。教研組要營(yíng)造研究氛圍，使研究教學(xué)問(wèn)題成為常態(tài)工作。

3、 發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能�！熬劢拐n堂，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教研組通過(guò)“備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益，提升教師教學(xué)水平和研究能力。

4、 發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會(huì)、社會(huì)發(fā)展加速，知識(shí)更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動(dòng)頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫(kù)的功能，從而使組內(nèi)成員進(jìn)行分享和互助。

（二）教研組長(zhǎng)應(yīng)具備素質(zhì)要求：

1、具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)；具備較強(qiáng)的組織溝通和協(xié)調(diào)的素質(zhì)；具備較強(qiáng)的研究素質(zhì)；具備教強(qiáng)的課程改革的素質(zhì)；

2、教研組長(zhǎng)需有明確的發(fā)展目標(biāo)，即——教好一門課，搞好一個(gè)課題，抓好一個(gè)點(diǎn)，管好一個(gè)組，帶好一個(gè)面。

（三）在組織教研活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注什么？

1、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題。

2、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。（教研活動(dòng)的系列化、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案）

3、關(guān)注教研活動(dòng)的規(guī)范性。

三、教研組最近工作

教學(xué)第二周精心組織一次教研組全體教師會(huì)議，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃3月12日前上交教務(wù)處；重點(diǎn)研討如何加強(qiáng)本教研組的建設(shè)問(wèn)題；檢查全組教師備課情況，上報(bào)教務(wù)處，尤其是備課認(rèn)真的和馬虎的。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教研組長(zhǎng)會(huì)議主持詞(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/305765.html

• 上一篇：春季會(huì)議主持詞(精選多篇)
• 下一篇：春運(yùn)工作會(huì)議主持詞(精選多篇)