關于企業(yè)實訓基地建設情況匯報材料

濟鋼集團有限公司

為貫徹落實省委省政府關于《中共**省委**省人民政府關于加快工業(yè)調整**的意見》和《關于加強全省企業(yè)實訓基地建設的意見》精神，同時為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)各類有用之才，濟鋼在已有的校企合作基礎上，不斷創(chuàng)新，積極推進企業(yè)實訓基地建設工作。(轉載請注明來自:公文素材庫http://www.7334dd.com/)

一、 企業(yè)基本情況

濟鋼集團有限公司是**鋼鐵集團下屬的特大型鋼鐵聯合企業(yè)，經過50多年的發(fā)展，已經成為擁有職工3.4萬人，資產總額500億元的的現代化鋼鐵企業(yè)。擁有從原料、燒結、球團、煉鐵、煉鋼到軋鋼完整的生產工藝系統，具有獨立面向市場的產、供、銷系統，主要從事鋼鐵系列產品的生產和銷售，是中國最大的中厚板生產基地。濟鋼還建有國家級技術中心、國家級實驗室、博士后科研工作站和省級工程技術研究中心。

二、實訓基地建設開展情況

（一）委培寬專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)教育前輪崗實習

濟鋼與東北大學、**科技大學、**科技大學、**科技大學簽訂了寬專業(yè)復合型人才聯合培養(yǎng)的合作協議。所謂寬專業(yè)復合型人才培養(yǎng)就是指在不減少學校原教學計劃安排的前提下，根據企業(yè)需要**畢業(yè)生在校時間，調整并適當增加學習課程，培養(yǎng)更適合企業(yè)需要的人才。

在濟鋼實訓基地建設過程中，我們認識到如果能讓畢業(yè)生在**學習之前能夠在企業(yè)實習一段時間可以讓他們更好的了解將來需要那些知識，回到學校以后能夠有針對性的學習，有利于畢業(yè)生的培養(yǎng)，促進畢業(yè)生與企業(yè)的融合，實現企業(yè)與畢業(yè)生的共同發(fā)展。

（二）簽約�？飘厴I(yè)生頂崗實習

我公司自2006年開始，先后從**科技學院、**科技學院招聘部分冶金、軋鋼專業(yè)�？飘厴I(yè)生，作為公司“1+1”人才培養(yǎng)的一種模式，畢業(yè)生在進廠以后，公司為其指派一名經驗豐富的指導老師，在生產過程中產生了1+1>2的效應。為了更好的做好此項工作，我們通過與學校聯系，在不影響學校正常課程教學的基礎上，由學校安排我公司簽約學生提前到公司報到實習，實習期一般為3個月，通過3個月的實習，大部分學生對公司的生產工藝有了一定的了解，基本掌握了今后工作崗位的操作流程，能夠解決一般突發(fā)問題，為今后正式進廠工作打下了一個堅實的基礎，在正式進廠后能夠迅速成為獨當一面的技能人才。

（三）委培研究生畢業(yè)課題的聯合指導

2009年，我公司與**科技大學簽訂了聯合培養(yǎng)工程碩士研究生的合作協議，為了讓聯合培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠更好的適應將來的工作，也為了讓他們在學校培養(yǎng)期間，能夠更符合濟鋼的發(fā)展需要去研究專業(yè)知識，在他們選擇畢業(yè)論文課題時，經與校方導師協商，由我公司技術部門根據企業(yè)發(fā)展需要與畢業(yè)生專業(yè)實際選擇畢業(yè)研究課題，學校與企業(yè)分別選派一名導師，指導畢業(yè)生快速成長。

（四）高校青年教師社會實踐合作

搭建高校優(yōu)秀青年教師與企業(yè)間的實踐交流的平臺。今年3月，**大學一名低溫制冷專業(yè)的留美博士來我公司進行社會實踐，與濟鋼氣體公司開展多種形式的交流與合作，增強實踐能力，同時幫助企業(yè)解決生產過程的難點問題，進一步拓展了校企合作和企業(yè)實訓基地建設的方式和渠道。

（五）高校畢業(yè)生參觀實習

濟鋼作為**大學、**科技大學、**經濟管理干部學院等院校的實習基地，平均每年接待在校學生參觀實習800余人次。

三、下一步計劃

企業(yè)實訓基地是高校畢業(yè)生實習培訓的主要載體之一，是培養(yǎng)實用性、創(chuàng)新型人才的重要途徑。企業(yè)實訓基地建設是推動社會人力資源、科技資源和創(chuàng)新資源向企業(yè)聚集，促進企業(yè)自主創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式的轉變的良好契機。濟鋼的發(fā)展離不開人才，人才問題是關系企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵問題，在“轉方式、調結構”的關鍵發(fā)展時期，濟鋼更需要廣納賢才，更需要履行作為國有大型企業(yè)應承擔的社會責任，推進企業(yè)實訓基地的建設。

（一）研究生實習選聘計劃

實施“研究生實習選聘計劃”。該計劃主要針對符合我公司招聘基本條件的研究生，在簽約前先到我公司實習一段時間，通過實習期間的觀察與考核，選擇最符合我公司招聘條件的畢業(yè)生畢業(yè)后到我公司工作。

（二）進一步完善實訓標準

畢業(yè)生實習實訓內容差異較大，時間安排有長有短，參與實習的畢業(yè)生自身能力、素質、專業(yè)各不相同，影響最終實訓效果的因素多種多樣，制定實訓標準需考慮各方面的情況。下一步我們在總結多年畢業(yè)生實習培訓工作的基礎上，從畢業(yè)生成長角度出發(fā)，以提高大學生的實踐動手能力為目的，進一步完善實訓標準，指導實訓，保證效果。

二○一○年七月

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