第一篇：師德培訓(xùn)心得體會(huì)

師德培訓(xùn)心得

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

一、愛(ài)崗敬業(yè)：首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提(請(qǐng)你支持：www.7334dd.com)高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。通過(guò)這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育工作中有更大的提高。

第二篇：師德培訓(xùn)心得體會(huì)

為人師表，身教重于言教

培訓(xùn)中很多老師與我們分享了他們?cè)诮處煃徫簧系挠H身經(jīng)歷，記得其中湖嶺鎮(zhèn)中的項(xiàng)維元老師的一段經(jīng)歷，現(xiàn)在還是記憶猶新。是的“有活力，才有號(hào)召力”，當(dāng)他看到學(xué)生們因?yàn)樗疁系捏a臟猶豫不決時(shí)，他身體力行，毫不猶豫的潭進(jìn)水溝，帶動(dòng)學(xué)生清理了臭水溝。正是從他身上我看到了身教的力量，看到了以身作則、為人師表的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必須為祖國(guó)而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考。

基于以上的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我想一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

熱愛(ài)學(xué)生是一切的基礎(chǔ)。正如昨天校長(zhǎng)所說(shuō)的，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是對(duì)全體學(xué)生的熱愛(ài)，而不是對(duì)個(gè)別的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生而言，可以看到絕大多數(shù)的學(xué)生是民工的子女，入學(xué)時(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正。很多老師就可能對(duì)這類(lèi)成績(jī)不理想的學(xué)生總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。我想只有熱愛(ài)每一位學(xué)生，全方面的了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，才能做學(xué)生的良師益友。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。這首先應(yīng)該明白教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的愛(ài)。送孩子來(lái)這里學(xué)習(xí)的大多數(shù)民工父母寧愿放棄自己在老家安逸的生活，卻要在城市里辛苦打拼，為的就是能為自己的孩子多爭(zhēng)取一點(diǎn)機(jī)會(huì)。我想，我們的老師如果能將心比心，能切身的體會(huì)為人父母的那份真愛(ài)，再回頭重新面對(duì)這群我們教育的對(duì)象，這群天天與我們接觸的初中生。即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要我們能多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。我將不斷努力奮斗，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，努力使自己成為新時(shí)期下的具有高尚師德的教師！

第三篇：師德培訓(xùn)心得體會(huì)

“追求卓越，勇于擔(dān)當(dāng)”

——城南小學(xué)舉行201*學(xué)年“師德教育月”活動(dòng)之暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹(shù)立教師們敬業(yè)愛(ài)生、為人師表的良好形象，8月23日根據(jù)縣教育局部署，縣城南小學(xué)教師齊聚會(huì)議室，開(kāi)展了了以“追求卓越，勇于擔(dān)當(dāng)”為主題的201*學(xué)年“師德教育月”活動(dòng)之暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。

此次師德培訓(xùn)活動(dòng)自8月23日開(kāi)始，至28日。培訓(xùn)內(nèi)容包括：杭州市第二屆小故事大王大賽觀摩活動(dòng)；學(xué)科教研培訓(xùn)活動(dòng)；校園優(yōu)秀典型事跡介紹；暑期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)讀書(shū)會(huì)相關(guān)精神解讀；“121”教師閱讀反思；“我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策”等活動(dòng)。內(nèi)容不僅充實(shí)豐富，而且與學(xué)校的“故事演講”辦學(xué)特色進(jìn)行了有效結(jié)合。

在校園優(yōu)秀典型事跡介紹會(huì)上，學(xué)校的方婷君和施芳兩位老師用自己樸素而充滿師愛(ài)的教育故事深深地感染著每一位教師。在隨后的教育故事分享會(huì)上，老師們手捧校本師德范本——《我與小苗同成長(zhǎng)》，聽(tīng)尹校長(zhǎng)細(xì)數(shù)其中的每一個(gè)由教師們自己撰寫(xiě)的教育故事，感受著作為一名充滿師愛(ài)的教師的幸福。“121”培訓(xùn)目標(biāo)則要求，每位老師看一部電影，閱讀兩本書(shū)，寫(xiě)一篇觀后感或閱讀反思。聞偉芳老師所著《三葉草》讓我們看到了一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師如何與書(shū)為伴，筆耕不倦，行走于自己的教育人生�！敦�(zé)任與夢(mèng)想同行》這本由縣教育局編印的師德主題演講稿集萃，同樣讓老師們汲取到營(yíng)養(yǎng)，受到啟迪。

暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。隨著時(shí)代的前進(jìn)，每位教師必將不斷地更新自我，不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，真正用愛(ài)與責(zé)任去詮釋我們的教育。

第四篇：201*師德培訓(xùn)心得體會(huì)

201*年暑假師德培訓(xùn)心得體會(huì)

近日，學(xué)校組織全體教師收看了海寧市教育系統(tǒng)建黨90周年先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)中優(yōu)秀教師潘引芬、王小林、羅敏江、殷張萍的先進(jìn)事跡。激情洋溢的報(bào)告，讓在場(chǎng)的老師如上一堂生動(dòng)的課，可謂是一場(chǎng)觸及靈魂的報(bào)告會(huì)。這也是我們學(xué)校今年暑期師德培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容。報(bào)告會(huì)上，x校長(zhǎng)向全校老師號(hào)召：要強(qiáng)化師德六個(gè)意識(shí)：師表為范的師表意識(shí)，德育為首的育人意識(shí)，容人為懷的胸襟意識(shí)，教學(xué)為主的課堂意識(shí)，質(zhì)量為上的質(zhì)量意識(shí)，自省為本的自省意識(shí)，樹(shù)立“愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)”的職業(yè)精神，在平凡的教育崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。聽(tīng)過(guò)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、

創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。 在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

通過(guò)師德培訓(xùn)，也引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會(huì)做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的首要任務(wù)，都不是僅僅傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學(xué)會(huì)做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學(xué)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”這才是教育的真諦！作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。

總之，通過(guò)這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

第五篇：師德培訓(xùn)心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)第一課——師德培訓(xùn)

教師被人們稱為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

2月11號(hào)上午9:30，在新學(xué)期的第一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，教科室黃主任就帶領(lǐng)大家進(jìn)行了題為“師德修養(yǎng)，師德示范”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。黃主任從“一個(gè)忠誠(chéng)”，即教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；“兩個(gè)服從”，服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)；“三個(gè)熱愛(ài)”，教師熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)生；“五個(gè)自覺(jué)”、“六個(gè)意識(shí)”等方面給大家做了詳細(xì)闡述，為老師們的道德行為指明的方向。

接著，黃主任組織大家進(jìn)行了“今天，我怎樣做老師”的培訓(xùn)。黃主任結(jié)合當(dāng)今局勢(shì)，從“增強(qiáng)我們的使命感”、“加強(qiáng)自身的人格力量”、“重視學(xué)習(xí)”、“有愛(ài)心，身心要健康”、“做一個(gè)有魅力的教師”等方面與大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，新年的第一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)到此結(jié)束，老師們帶著自己的學(xué)習(xí)收獲滿意地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，投入到新學(xué)期的工作中。

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