稔田中心小學開展幼兒園“小學化”專項治理工作的實施方案

根據(jù)《上杭縣教育局關于印發(fā)開展幼兒園“小學化”專項治理工作的實施方案的通知》（杭教〔201*〕241號）精神，為切實做好我校糾正幼兒園“小學化”專項治理工作，結合我校實際，特制定本實施方案：

一、治理范圍

全鎮(zhèn)公辦、民辦幼兒園、小學（教學點）附設幼兒園（班）.

二、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以國家《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善科學保教的長效機制。通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發(fā)展。

三、成立領導小組

組長：劉柏煊稔田中心小學校長

副組長：林德平稔田中心小學黨支部書記

李福照稔田中心小學副校長

黃曉彥稔田中心小學副校長

成 員：李育程稔田中心小學教導主任

官麗婷稔田中心幼兒園園長

李俊敏大湖小學校長

江燁華官田電力希望小學校長

邱玲化厚幼兒園園長

領導小組下設辦公室（設在中心幼兒園），負責日常工作。

官麗婷（兼辦公室主任）

四、治理任務

（一）嚴禁教授小學課程內容。對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業(yè)、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。

（二）糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

（三）整治“小學化”教育環(huán)境。對于未按規(guī)定創(chuàng)設多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調整幼兒園活動區(qū)域設置，合理利用室內外環(huán)境，創(chuàng)設開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

（四）解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。對于不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應性規(guī)范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。

（五）小學堅持零起點教學。對于小學起始年級未按國家課標規(guī)定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅決糾正，并上報教育局視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任。

五、治理步驟

專項治理分四個階段進行。

（一）全面部署階段（201*年10月）

中心小學根據(jù)省、市、縣通知精神，制定《開展幼兒園“小學化”專項治理工作的實施方案》。成立專項治理工作領導小組，并于201*年10月30日召開開展幼兒園“小學化”專項治理工作會議全面部署工作，啟動專項治理工作。

（二）自查與摸排階段（201*年12月底前）

1.學校自查（201*年11月16日前）。各幼兒園、小學認真對照本實施方案中提出的五個方面的治理任務進行情況自查，如實填寫自查表（附件），制定和實施整改工作方案，對于自查中發(fā)現(xiàn)的問題，能立即整改的事項立即整改，需要一定時間才能整改到位事項要落實具體措施、責任人和時間表。自查表和實施整改方案紙質材料（蓋公章）一式兩份于11月16日前報送中心小學。

2.中心小學摸排11月17日-11月29日。中心小學組織相關人員深入各小學、幼兒園開展全面專項摸排，對存在問題的學校、幼兒園提出整改意見書并指導整改，填寫督查表于11月底前報送縣局幼教股，

3.迎接縣教育局專項督查組對我校各幼兒園、小學進行專項督查（201*年12月）。

（三）全面整改階段（2019年3月中旬前）

中心小學根據(jù)各校（園）自查、摸排檢查和縣局專項督查的情況，督促和指導幼兒園、小學，按照邊查邊改、及時整改的要求，堅決糾正“小學化”傾向的各種行為。并認真總結“小學化”專項治理工作情況，形成工作報告于2019年3月15日前報送縣局幼教股。

（四）迎接省專項督查階段（2019年4月底前）

做好迎接省教育廳、省人民政府教育督導辦公室及市教育局對我縣、我�！靶�學化”治理工作專項督查的各項工作。

六、治理要求

（一）提高意識，加強領導統(tǒng)籌。各校（園）要深刻認識幼兒園“小學化”對于幼兒身心發(fā)展的嚴重危害和開展專項治理工作的重要意義，結合校（園）實際成立專項治理工作小組，切實加強組織領導，認真制定專項治理工作方案，切實做好“小學化”治理工作專項工作。

（二）拓寬途徑，加強宣傳引導。各學校、幼兒園要結合實際，充分利用各種大眾傳媒，加大宣傳力度，普及科學育兒知識，及時糾正幼兒園、小學及社會培訓機構違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育內容和方式，自覺抵制一些不良宣傳的影響，增強工作的科學性和針對性。幼兒園要充分利用家長學校、家長開放日、家長會等多種途徑進行宣傳，主動向家長傳遞正確的育人導向，轉變家長教育觀念，引導家長逐步形成共同關注、積極共育的良好氛圍。

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