高三勵志:給201*年高三考生的八個建議
1、關(guān)于“聽話”進入高三后首先要做到“聽話”,這里的“聽話”是全方位的,如果你認為高三學習是第一位的,而忽視了對自己的日常行為的要求,那你就錯了,學校和老師在高三一年中不會因為學習任務(wù)的加重,而放松對紀律的要求,反而會強化紀律以保證學習的正常進行。學習上更要聽話,教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次的高考,非常有經(jīng)驗,復習的進度,復習的內(nèi)容,復習的順序,這些都是長期教學實踐中總結(jié)出來的,高考的變化及新的要求,都會在復習中滲透進去。而不聽老師的,自有一套認為很好的復習方法的學生(每年都有)最后會碰的“頭破血流”的。
2、關(guān)于“上課”高考是個人行為,也是集體行為,復習中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”,這就要求學生上課時緊跟老師,仔細聽講,積極思考,傾聽別人的想法,提出自己的見解,在討論中完成對知識、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化,大家應(yīng)該盡快的適應(yīng)。而不應(yīng)該因為不適應(yīng)這個老師的教學方法,就不喜歡這個老師,進而就不喜歡這門課程,這樣受損失的只有學生自己。
3、關(guān)于“復習”復習每天都要進行,即使今天沒有數(shù)學課,也要對知識加以復習,這就要求有一個計劃,首先對時間加以計劃,每天都要有數(shù)學的復習時間,四十分鐘(一節(jié)課)左右,周末應(yīng)有兩節(jié)課的時間,其次對學科加以計劃,哪個時間段看哪個學科要做到心中有數(shù),計劃有了貴在堅持。
4、關(guān)于“作業(yè)”作業(yè)應(yīng)該是檢驗聽講和復習效果的手段,不應(yīng)看成一個負擔,作業(yè)要認真對待,把每一次作業(yè)看成一次考試,不能敷衍了事,不會做的題目可以與同學研討,但不要直接抄寫,也可以不寫,提供給老師一個信息,老師會單獨或全體講解,每次作業(yè)都是你的一次練習的機會,不要錯過。
5、關(guān)于“考試”高三復習階段的考試是非常多的,考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗,每次考試都這些的一個積累,大家應(yīng)該充分運用它。首先,考試要獨立完成,不要看別人的,否則會掩蓋你的漏洞,失去老師對你的關(guān)注,也會失去對自己的正確估價。(勵志名言)一兩次考試成績的好壞,說明不了什么,考好了不證明你就沒有問題,考不好也不是不行了?荚嚦煽儾徽鎸,最后會在高考中體現(xiàn)出來,吃虧的還是自己。其次,考試要注重基礎(chǔ)題的解答,要明確考試是靠做“對”會做的題得分,而不是去做不會做的題得分(你得不到分),取得好成績是依靠作“對”多少,而不是做“了”多少,因次大家要學會“放棄”,不要因為一、兩個題目而影響整個試卷的成績,題目做不完沒有關(guān)系,這里要為了整體的利益(整份試卷),而放棄局部利益(某些題目)。
6、關(guān)于“交流”學習中的交流是非常重要的。這里包括同學之間的交流,同學與老師之間的交流,尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流,在交流的過程中,可以讓老師了解你的學習情況,以利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決,不要積攢起來。這種交流不只是學習上的,高三的復習是很枯燥的,心理上的情況(靜不下心、成績不穩(wěn)定、時間分配不好等等)出現(xiàn),求助于老師應(yīng)該是正確的選擇,你的這些情況在以往的學生都出現(xiàn)過,老師知道如何解決。
7、關(guān)于“改錯本”歷年來,改錯本在學習中起到的作用受到了學生的一致的肯定。改錯本就是收集錯題的本子,也要一科準備一個,本子要準備的厚一些的,以便于多積累一些錯題。錯題本忌諱成為難題本,有些學生錯誤的理解了錯題本的含義,把自己不會作的一些難題寫在上面,這就失去了錯題本的意義了。錯題本應(yīng)該積累自己在平時做練習和考試中“會做”而做錯了的題目,積累的目的是為了這些題目在以后的考試中,特別是高考中避免出現(xiàn)類似的錯誤。錯題本應(yīng)經(jīng)常翻看,對一些已經(jīng)掌握了的不再錯的題目要加以刪除,考試前復習時只要看看錯題本就可以了。
8、關(guān)于“身體”高三長時間緊張的復習也會消耗大量的體力,而“體能”是需要堅持不懈的鍛煉來積蓄的。高三的學習時間緊,鍛煉的時間較少,這就要求大家充分的利用好體育課、課間操這兩個時間段的鍛煉機會。課間操在上完兩節(jié)課后,起到調(diào)節(jié)的作用,使疲勞的大腦得到放松,以利于后面的學習。高三的每一節(jié)復習課的容量都很大,如果不很好的利用課間操的時間,會影響后面的學習。體育課更是在高三復習階段起到非常大的作用,緊張的復習階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄,更何況大家還要通過體育會考。
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